合唱《嘹亮歌声》教学设计

《嘹亮歌声》教案设计一、教材分析学唱歌曲《嘹亮歌声》，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。

歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。

歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。

歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。

全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。

第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。

那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。

二、教学目标1、从律动唱游活动中让学生体会欢乐的情绪，创设快乐的氛围。

2、通过山谷回声初步体验轮唱形式。

3、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

4、从之前的一些活动表演中，总结出卡农，并举出身边的例子。

5、编创卡农作品。

三、教学重点1、唱好二部轮唱《嘹亮歌声》。

2、认识卡农，并能辨别出卡农的作品。

四、教学难点唱好二部轮唱。

五、教学过程：教学反思：《嘹亮歌声》是三年级下册的一首合唱曲，这是一首来自日本的歌曲。

前几乐句是以轮唱的形式出现，后两个乐句是以和声的形式出现。

一般情况下，学生对轮唱问题还不大。

但后两句，还是有一定难度的。

这是到目前为止，第一次出现以和声的形式出现的二部歌曲。

所以唱好这首歌曲的关键是声部的音准和均衡。

我运用了回声和手势的动作提醒等方法，引导他们轮唱的要领，让他们从生疏到得心应手的演唱，从中感受到轮唱的魅力，整体的视唱音准提高地很快，声部之间线条比较清晰。

上课的时候，我表扬了全班的同学，他们很激动。

看着他们脸上的表情，我知道这个班级的合唱水平开始在提高。

我也知道是什么主要的原因使这班的孩子提高很快，两个字“认真”。

全班四十多个孩子基本上都非常认真的，上课至少眼睛都看着我。

我喜欢这样的学生，让我感到我教学的真正意义。

今天的课让我对这个班的学生很有信心。

在教授本节课当中，由于是学生第一次接触“卡农”这一教学方法，所以在教的过程当中个别地方有些欠缺细节的处理，在今后的教学当中，我会进一步的完善。

一、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解并感受合唱艺术的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

（2）通过学习合唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

（3）培养学生热爱音乐、热爱合唱的情感。

2. 教学重点（1）学会合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。

（2）掌握至少两首合唱曲目，并进行表演。

3. 教学难点（1）合唱中的音准问题。

（2）合唱队员之间的协调配合。

4. 教学准备（1）教学课件或视频资料。

（2）音响设备。

（3）乐谱。

5. 教学过程（1）导入：播放一段精彩的合唱表演视频，引发学生对合唱的兴趣。

（2）讲解：介绍合唱的基本概念、历史和发展，让学生了解合唱的魅力。

（3）实践：教授合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。

（4）学唱：选用适合学生的合唱曲目，引导学生进行合唱练习。

（5）展示：组织学生进行合唱表演，展示学习成果。

二、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了合唱的基本技巧？是否能够熟练地参与合唱？2. 教学方法：教学过程中，是否采用了生动、有趣的教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生参与度：课堂上，学生是否积极参与合唱练习？是否能够主动提出问题和解决问题？4. 教学内容：教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力？是否需要对教学内容进行调整？5. 教师指导：在教学过程中，教师是否给予了学生充分的指导？是否能够及时发现和解决问题？三、教学内容1. 合唱基本概念：合唱是指多人演唱同一旋律的音乐形式，可分为同声合唱和混声合唱。

2. 合唱发展历史：合唱起源于欧洲的教堂音乐，经过长期的发展，成为当今世界广泛流行的音乐形式。

3. 合唱特点：合唱具有丰富的表现力、和声美、音色美等特点，能够陶冶情操、提高音乐素养。

4. 合唱基本技巧：呼吸、发声、音准、节奏、咬字等。

5. 合唱曲目：选用适合学生的合唱曲目，如《两只老虎》、《茉莉花》等。

四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的合唱表现进行评价，总结学习收获。

《嘹亮歌声》教学设计罗村中心小学李瑶一、设计理念创设有利于学生个性发展的情境，引导学生在宽松、民主、和谐的探究氛围中积极参与发现、思考、创编。

注重以听唱为主，通过各种形式的听唱训练，将学生完全沉浸在音乐的世界中。

对歌曲中重难点的部分进行分解教学，让学生了解轮唱、合唱的概念及演唱形式。

让学生在歌唱中提高对音乐美的感受力，丰富音乐的积累，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。

二、教学目标1.在演唱《嘹亮歌声》中，感受音乐强、弱的对比，弱起演唱的特点。

2.能用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》第一段，初步进行二声部合唱尝试，了解轮唱、合唱的演唱形式。

3.通过演唱《嘹亮歌声》，培养学生对大自然的热爱之情，感受双声部演唱的特点。

三、教学重、难点能用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》第一段，初步进行二声部合唱尝试，了解轮唱、合唱的演唱形式。

四、课时安排第一课时五、教学过程（一）导入：发声练习语言组织：同学们，这是我们第一次见面，李老师给你们准备了小礼物，想不想要？可李老师是带着任务来的，哪一组同学能完成任务这礼物就归他们啦。

首先，让李老师听听你们的声音美不美。

1、2、过渡：发声练习过后，加入歌词进去把整句旋律唱一唱，待同学们完全会唱，将这两句旋律以口号的形式分别赐予第一大组和第二大组。

设计意图：这两句是本节课的重、难点。

用发声练习将这两句引出，以口号形式学唱，可以提高同学们学唱的兴趣。

这两句口号就是闯关的钥匙，会以这两句口号来贯穿整节音乐课堂，不断刺激同学们对这两句口号的旋律音准，达到牢记旋律的目的。

（二）节奏练习，歌曲分句教学，云朵旋律线条识谱语言组织：同学们，今天李老师想带你们乘坐嘹亮歌声号列车，进行一趟有趣的日本富士山之旅，你们想吗？可想拿到火车票，必须通过李老师设计的三大关卡，你们有信心通过吗？好，喊出口号来开启第一关。

1、2、3、设计意图：以上三个节奏型是从所学歌曲里抽出，用游戏接龙的方式来学习节奏，活跃课堂氛围，提高同学们学习的积极性。

合唱《嘹亮歌声》教学设计教学设计：合唱《嘹亮歌声》一、教学目标：1.培养学生音乐欣赏能力和合作意识；2.学会和谐地与他人合唱；3.培养学生对音乐节奏的感觉和对音乐的表达能力。

二、教学准备：1.合唱《嘹亮歌声》的歌曲材料；2.录音播放设备；3.适合合唱的教室。

三、教学过程：1.导入（5分钟）用一个具有活力的音乐作为导入，让学生放松身心，进入音乐的氛围中。

2.歌曲导入（10分钟）播放录音，让学生先欣赏《嘹亮歌声》这首歌曲的音乐及歌词，让他们感受到这首歌曲的旋律和节奏，并培养学生一种学习这首歌曲的兴趣。

3.歌曲学习（30分钟）首先，教唱歌曲的旋律部分，让学生跟随录音跟唱。

然后，教导和声部分，让学生分成两个小组，一组学习主旋律，一组学习和声（须提前做好分组准备）。

每个组分别练习自己的部分，再逐渐合并两个部分的声音，直到能够和谐地合唱。

4.合唱练习（30分钟）将两个小组重新合并，全体学生一起进行合唱练习。

老师要着重指导学生合唱的技巧和要领，例如合唱时的节奏感，声音的合成和音高的准确掌握等等。

要注意监督合唱过程中每个学生的发音准确性，以及是否和谐地与他人的声音合唱。

5.合唱表演（15分钟）学生们合唱的效果达到一定的水平后，安排学生们进行小规模的合唱表演。

可以邀请其他班级的同学或老师们前来观看，增加学生的表演机会和自信心。

6.总结（10分钟）请学生回顾整个学习过程，分享自己的感受和收获。

总结合唱的技巧和要领，并展示学生们的合唱成果。

四、教学拓展：1.可以让学生们根据自己的创造力，改编歌曲的编舞或者添加口语对白，增加表演的乐趣与层次。

2.可以将此歌曲用于学校或者社区的一些重大音乐演出活动中，让学生们充分展示才艺，并与其他学校或社区共同合唱。

3.引导学生们学习其他合唱曲目，培养他们对不同类型音乐的喜爱和音乐欣赏能力。

五、教学评估：1.观察学生在合唱过程中的配合和合作度。

2.观察学生在学习过程中是否专注和积极参与，并能够熟练掌握歌曲的演唱技巧。

嘹亮歌声教案教案一：嘹亮歌声训练教学目标：1.培养学生的嗓音技巧，使其能够发出嘹亮的歌声。

2.提高学生的音准感和节奏感。

3.通过歌唱训练，增强学生的自信心和表达能力。

教学重点：1.嗓音技巧的培养。

2.歌唱中的音准和节奏。

教学准备：1.音乐播放器。

2.选择一首适合学生年龄和水平的歌曲。

教学过程：Step 1：导入通过播放一段嘹亮的歌声，激发学生的兴趣和好奇心。

教师可以选择一首经典的歌曲，如《义勇军进行曲》或《茉莉花》等。

Step 2：讲解嗓音技巧介绍和讲解一些简单的嗓音技巧，如正确的呼吸方法、发声的位置和姿势等。

教师可以通过示范来说明，让学生跟着模仿。

Step 3：学习歌曲选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，并分段教学。

首先用纯音来教唱每个音符，然后逐渐拼接成乐句，最后整合成完整的歌曲。

Step 4：训练音准和节奏通过给学生放一段音乐伴奏，让他们跟着节奏唱歌，训练他们的音准感和节奏感。

教师可以逐渐提高音乐的速度和复杂度，以加强学生的练习和挑战。

Step 5：个别指导根据学生的表现情况，进行个别辅导和指导。

对于一些偏离音准和节奏的学生，可以给予额外的训练和指导。

Step 6：集体演唱当学生对歌曲熟悉并掌握了技巧后，组织他们进行集体演唱。

可以在学校或班级的集会上展示他们的成果，增加他们的自信心和成就感。

Step 7：总结反思引导学生回顾整个训练过程，让他们思考自己在嗓音技巧、音准和节奏方面的进步和不足之处。

通过互相交流和分享，促进他们的互动和学习。

Step 8：作业布置布置作业，要求学生继续练习歌曲，并准备下一次的演唱活动。

可以要求学生自己选择一首喜欢的歌曲，并进行个人或小组的表演。

教学延伸：1.组织学生参加歌唱比赛或音乐会等活动，提供更多的演唱机会。

2.邀请专业歌唱老师来学校进行讲座或指导，提高学生的歌唱水平。

3.开设歌唱俱乐部，为对歌唱感兴趣的学生提供更多的学习和交流机会。

评价与反馈：通过学生的演唱表现、音准感和节奏感的进步，以及对嗓音技巧的掌握程度进行评价。

小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计启蒙教育篇启蒙教育篇一、教学内容分析《嘹亮歌声》是小学三年级音乐下册的教材，本册主要介绍了中国传统民间歌曲，丰富了学生的民族文化素养，提高了学生的审美能力和音乐综合素养。

二、教学目标1.能够听懂、欣赏和理解中国传统民间歌曲。

2.能够唱出简单的民歌，并加强声乐训练。

3.能够了解民歌的来源、意义和特点，提高民族文化素养。

三、教学重点1.监听、欣赏和理解民歌的意义和特点。

2.歌曲的演唱技巧和声乐训练。

3.文化知识的介绍和掌握，加强民族文化素养。

四、教学难点1.民歌的来源、意义和特点的分析和理解。

2.歌曲的演唱技巧和声乐训练的掌握。

五、教学方法1.学生自主学习：听歌、观看视频学唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.合作学习：小组合唱，共同演唱民歌，培养学生的团队合作精神。

3.个性化学习：针对不同学生的特点设计不同的歌曲演唱部分以提高个人演唱能力。

六、教学过程第一课：《阳光明媚》1.引导学生在教师指导下自主学习并听唱歌曲。

2.指导学生口齿清晰、声音明亮、节奏感强的演唱技巧。

3.引导学生了解歌曲的故事背景和表达的情感。

4.让学生用自己的语言、肢体语言表达歌曲所表达的情感。

第二课：《茉莉花》1.引导学生通过观看示范和自主练习，理解歌曲的时间、速度和节奏掌握。

2.分组练习小合唱，共同演唱歌曲。

3.让学生了解歌曲的文化背景和意义，提高民族文化素养。

第三课：《小白菜》1.通过示范和自主练习，让学生掌握歌曲的技巧要求和音乐节奏。

2.引导学生发现歌曲中的情感表达和故事主题，并理解歌曲的感情表达。

3.让学生体验不同的演唱风格，提高声音表达能力。

第四课：《红旗颂》1.引导学生了解CCTV春节联欢晚会背景下，歌曲表现的语言意义。

2.通过示范和自主练习，让学生掌握歌曲的歌词、曲调和节奏。

3.分组合唱，培养学生的团队合作能力。

第五课：《祖国啊，母亲啊》1.让学生了解歌曲的历史意义和文化背景。

2.通过配合琴韵，让学生掌握歌曲的曲调、节奏和发音技巧。

《嘹亮歌声》教案（精选3篇）《嘹亮歌声》篇1教学目标：1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。

3.能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。

教学重、难点：掌握轮唱的.基本演唱形式。

教具准备：钢琴录音机歌片图片教学过程：一组织教学：听音乐进教室二师生问好三创设情境：“爬小山”在教师指导下做和声训练。

四复习歌曲导入：1《草原上》，2老师与你们合作一下。

(初步感受轮唱)师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式，它有怎样的特点？（像这样的演唱形式，曲调是一样的，但不是一起进入，需要把歌唱的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱，轮流进入，这种形式就称为轮唱。

）五聆听歌曲《嘹亮歌声》。

1你能听出歌曲的演唱形式吗？2.分析歌曲，看歌谱再听一遍。

引导学生看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。

3学唱第一声部。

教师范唱第一声部曲调。

(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？(2)每4个小节为一句，共四句。

全班分四组学生每组自学一句。

（教师巡视重点指导第二句）(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。

(4)交换乐句，再次接唱。

(5)完整地唱好第一声部。

4.学唱轮唱：(1)全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。

先学唱第二部最后一句。

(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。

(3)填入歌词。

要唱得自信，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。

五歌曲编创与表现⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束），分组展示、点评。

表扬有创新的小组。

（2）打击乐伴奏六拓展欣赏中外优秀的合唱作品七教学小结，激发学习热情.《嘹亮歌声》教案篇2教学目标：1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

小学三年级音乐下册《第五课嘹亮歌声》教案设计一、教学目标1.让学生通过本课的学习，掌握嘹亮的歌声演唱技巧，提高音乐表现力。

2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对音乐的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会嘹亮的歌声演唱技巧，掌握歌曲《嘹亮歌声》的演唱。

2.教学难点：如何引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感。

三、教学过程1.导入利用多媒体播放一段嘹亮的歌声，让学生感受歌声的美妙，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习（1）教师范唱《嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸、发音方法。

（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，培养学生的团队协作能力。

（4）全班合练，检查学生的学习效果，对存在的问题进行指导。

3.歌曲表现（1）教师引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感，注意培养学生的音乐表现力。

（2）分组表演，让学生在小组内展示自己的歌声，互相鼓励、学习。

（3）全班表演，展示学生的歌声，激发学生的自信心和自豪感。

4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创编，让学生发挥自己的想象力，创作出属于自己的嘹亮歌声。

（2）学生展示自己的创编作品，互相交流、学习。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在学习过程中存在的问题。

四、课后作业1.学生回家后，复习演唱《嘹亮歌声》，并向家人展示自己的歌声。

2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，互相学习、交流。

五、教学反思重难点补充：教学重点：学会嘹亮的歌声演唱技巧，掌握歌曲《嘹亮歌声》的演唱。

教学难点：引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感，并理解如何在团队协作中提升个人表现。

教学过程补充：1.导入师：同学们，你们有没有听过在山间回荡的嘹亮歌声？那种声音是如何让你感觉的？生1：声音好像很自由，很宽广。

生2：我觉得听起来很快乐，很兴奋。

师：很好，今天我们要学习的歌曲《嘹亮歌声》就要用这种宽广和快乐的感觉来演唱。

《嘹亮歌声》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过对歌曲《嘹亮歌声》的学习，使学生掌握基本的音乐知识和合唱技巧。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。

二、教学内容1. 歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏和歌词。

2. 合唱的基本技巧和方法。

3. 音乐术语和乐理知识。

三、教学重点与难点1. 歌曲《嘹亮歌声》的旋律和歌词的掌握。

2. 合唱技巧的运用，如呼吸控制、音准把握、和谐配合等。

3. 音乐术语和乐理知识的应用。

四、教学准备1. 教学音频设备、投影仪等。

2. 乐谱、合唱架、麦克风等。

3. 音乐术语和乐理知识的教材。

五、教学过程1. 导入：播放一首精彩的合唱表演视频，引起学生对合唱的兴趣。

2. 歌曲学习：教唱《嘹亮歌声》，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。

3. 合唱技巧训练：教授合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、和谐配合等，并进行分组练习。

4. 分组展示：让学生分成小组，展示所学到的合唱技巧和歌曲演唱。

5. 音乐术语和乐理知识讲解：讲解相关的音乐术语和乐理知识，帮助学生更好地理解和学习音乐。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《嘹亮歌声》，并掌握基本的合唱技巧。

2. 学生能够理解和运用相关的音乐术语和乐理知识。

七、教学延伸1. 组织学生参加合唱比赛或表演活动，让学生在实际表演中提高合唱水平和舞台表现力。

2. 引导学生进行音乐创作，如编写合唱曲目、编排合唱舞蹈等，培养学生的创造力和创新能力。

3. 组织学生参观音乐厅或合唱团，让学生更深入地了解合唱艺术，激发他们对音乐的热爱和追求。

八、教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习进度和表现，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的个体差异和学习需求。

教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与合唱活动，提高自信心和表现力。

在教学评价方面，教师应综合考虑学生的演唱技巧、音乐知识和团队合作等方面，给予公正、客观的评价，并提出建设性的改进建议。