声和光

专题01 声和光【考向分析】2013年出现过，近几年都没有考查过。

光学主要是平面镜成像规律，可能出现在实验探究或分析题，凸透镜成像规律可能出现在选择题或实验探究题中。

【中考考题】1．（2020•杭州）照相机和放大镜都是凸透镜成像原理的具体应用。

对应图，下列关于照相机、放大镜使用和成像的说法正确的是（）A．照相机：被拍物体应在甲区域内，成倒立缩小实像B．照相机：被拍物体应在乙区域内，成倒立缩小实像C．放大镜：被观察物体应在乙区域内，成正立放大虚像D．放大镜：被观察物体应在丙区域内，成正立放大实像【解答】解：AB、当物体在甲区域内时，u＞2f，通过凸透镜所成的像为缩小的像，应用于照相机和摄像机，故A正确，B错误；C、当物体在乙区域内时，2f＞u＞f，通过凸透镜所成的像为倒立放大的实像，应用于幻灯机和投影仪。

故C错误；D、当物体在丙区域内时，u＜f，在凸透镜的另一侧会看到放大、正立的虚像，应用于放大镜和老花镜。

故D错误。

故选：A。

2．（2019•杭州）太阳光穿过地球大气层时会发生折射，如果没有这层大气，会出现（）A．日出会提前，日落会延迟B．日出和日落都会提前C．日出会延迟，日落会提前D．日出和日落都会延迟【解答】解：由于大气层的存在太阳光会发生折射，我们会看到地平线以下的太阳，则有大气层时，我们会早看到日出，晚看到日落；如果没有这层大气，则会晚看到日出，早看到日落，故C正确，ABD错误。

故选：C。

3．（2019•杭州）关于近视眼和远视眼的成因如图所示，下列说法正确的是（）A．甲为近视眼，应佩戴凹透镜矫正B．乙为近视眼，应佩戴凸透镜矫正C．甲为远视眼，应佩戴凸透镜矫正D．乙为远视眼，应佩戴凹透镜矫正【解答】解：图甲中的光线在视网膜前会聚，表示像成在视网膜的前方，因此表示的是近视眼，近视眼应该佩戴凹透镜矫正；图乙中的光线在视网膜后方会聚，表示像成在视网膜的后方，因此表示的是远视眼，远视眼应该佩戴凸透镜进行矫正；由此可知，A正确，BCD错误。

声和光知识点总结一、声的知识点声是一种机械波，它是由物体的震动引起的。

声波是一种纵波，它需要介质来传播。

声波的传播速度取决于介质的性质，一般空气中的声速约为343米/秒。

声的频率是指声波每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。

人类能够听到的声音频率范围大约为20Hz至20kHz，超出这个范围的声音我们无法听到。

声音在传播过程中会发生折射、反射、衍射和干涉等现象。

这些现象可以用来解释声音在不同环境中的传播规律，也为我们日常生活中的声音现象提供了科学解释。

声波还可以被用来进行通信，比如电话和无线电通信等都是利用声波的特性传输信息的。

声音的强度与声波的振幅有关，强度的单位是分贝（dB）。

分贝是一种对数单位，用来描述声音的强度，通常情况下人的耳朵可以接受的最大声音强度约为120分贝。

声音对人类生活的影响非常广泛，它可以用来传递信息、娱乐、治疗等多种用途。

二、光的知识点光是一种电磁波，它是由电场和磁场的相互作用而产生的。

光的传播不需要介质，可以在真空中传播。

光速约为30万千米/秒，是宇宙中最快的速度。

光的波长是指光波的周期性振动距离，单位是纳米（nm）。

不同波长的光能够产生不同的颜色，波长越短的光越偏向紫色，波长越长的光越偏向红色。

光在传播过程中也会发生反射、折射、干涉和衍射等现象，这些现象同样可以用来解释光在不同介质中的传播规律。

光的强度和颜色是光的两个重要特征。

光的强度与光的能量有关，强度越大，光的能量也越大。

而颜色则由光的波长决定，不同波长的光所产生的颜色也不同。

光具有直线传播的特性，这为光的成像提供了基础。

在凸透镜和凹透镜中，通过光的折射可以产生聚焦效果，形成实际的物体像。

光在日常生活中有着极为广泛的应用，比如照明、通信、光学成像等。

光还是人类进行科学研究以及观察宇宙的重要工具。

总结：声和光是物质传播的两种常见形式，它们在自然界中起着非常重要的作用。

声和光的知识点涉及到物理学的多个领域，包括波动理论、光学、声学等，这些知识不但可以帮助我们了解自然界的规律，也能够应用到我们日常生活和科学研究中。

初中物理十五个：二级主题07 声和光（精讲）一、主题概述声和光是“运动和相互作用”这个一级主题划分为四个二级主题当中的一个二级主题。

这部分科学内容在教材里分布比较散,渗透几个章节里，但却是其他知识的基础，中考复习不可忽视。

,一般情况下,每份中考卷中年年都有题出现。

1.在体验探究方面：（1）考查学生是否能有目的地观察实验，是否能选择合适的技术“放大”实验效果，并能对实验结果做出合理的拓展。

在知识技能领域，考查学生能否通过实验，描述关于声的产生与传播的条件，人耳能听到声音的条件以及有关声的知识的应用等。

（2）科学探究领域，考查学生是否能有目的地观察实验；会收集相关的数据，并能在实验数据中找出各物理量之间的关系。

评价方法可以采用随堂观察记录及实验报告相结合的方式。

（3本表现标准在知识技能领域，考查学生是否掌握实像、虚像的定义；是否认识平面镜对光线的作用；是否认识平面镜成像的规律，能否用上述的规律解释生活中的一些物理现象。

（4）考查学生是否认识凸透镜、凹透镜的对光线的作用；能否准确描述凸透镜的成像规律；能否用上述的规律解释生活中的一些物理现象。

（5）考查学生是否知道白光是由色光组成的；能否描述不同色光混合的结果。

（6）考查学生能否说出波长、频率和波速的含义。

在初中阶段不要求知道三者之间的关系问题，不出现公式。

由于波在信息传播中具有重要作用，所以重点考查学生能否列举生活、生产中应用波的一些事例。

2.在知识领域：（1）考查学生能否通过实验体验，简要说出音调是由频率决定的，响度是由振幅决定的，音色是由不同发声体的材料、结构不同的结论。

能否根据音调、响度和音色所表征的本质特征判断有关乐音特性方面的问题。

在过程体验领域，考查学生能否通过查阅资料，对现代技术与声有关的典型事例进行交流和评估，并提出自己的见解。

能否根据环境特点，判断对应的防治途径。

如防止噪声产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵。

（2）考查学生是否对光在均匀介质中传播及光在两种介质界面间发生的折射和反射的规律有所认识。

第7讲声和光考点1声音及其特性1.关于声现象,下列说法错误．．的是()A.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,鸟叫声是通过空气传入人耳的B.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,这说明声音可以传递信息C.“不敢高声语,恐惊天上人”,诗句中的“高”是指声音的音调高D.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的答案C解析鸟叫声是通过空气传入人耳的,则A选项正确。

狗叫说明来了人,说明声音可以传递信息,则B选项正确。

“高声语”中的“高”是指声音的响度大,则C选项错误。

“蝉噪”和“鸟鸣”的音色不同,可以以此来分辨,则D选项正确。

2.关于声现象,下列说法正确的是()A.声音的传播速度为340 m/sB.只要物体在振动,人就能听到声音C.超声具有很强的穿透能力D.增大拨动琴弦力度会增大振动频率答案C解析声音在15 ℃空气中传播的速度是340 m/s,在固体和液体中传播的速度比这个速度大,A错误;人耳的听觉频率范围是20~20 000 Hz,如果物体振动的频率不在人耳的听觉频率范围之内,人耳就听不到,B错误;超声波具有方向性好、穿透能力强等特点,C正确;增大拨动琴弦的力度可以增大琴弦振动的振幅,即增大声音的响度,D错误。

故选C。

3.“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好,它不仅保护了自然环境,也还给了市民一个清静的居住环境。

禁止燃放烟花爆竹是()A.从人耳处减弱噪声B.从传播途径中减弱噪声C.从声源处减弱噪声D.以上三种减弱噪声的方法都用了答案C解析禁止燃放烟花爆竹是为了防止噪声的产生,是在声源处减弱噪声。

故选C。

4.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。

关于上述实验,下列说法中正确的是()A.空气可以传播声音B.只要闹铃振动,就可以听到闹铃声C.听不见闹铃声了,是由于闹铃不再振动D.听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了答案A解析当玻璃罩内的空气逐渐减少时,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见,当玻璃罩内的空气逐渐增多时,听到闹铃声又逐渐变大,由此可见,空气可以传播声音,A正确;声音靠介质传播,没有介质,即使闹铃振动,也听不到闹铃声,B错误,C错误;闹铃振动没有变化,听到闹铃声又逐渐变大,是玻璃罩内的空气逐渐增多的缘故,D错误。

小班科学教案声和光声和光是小班科学教案中的一部分，它们是孩子们探索自然界的重要组成部分。

通过学习声和光的特性和现象，孩子们可以理解和欣赏自然界的奇迹，并培养他们的观察力和科学思维。

本文将介绍一节针对小班学生的声和光科学教案，帮助孩子们通过亲身实验和互动学习声和光的基本知识。

一、教案概述1. 教学目标- 了解声音和光的基本特性；- 观察和探索声音和光的现象；- 培养观察力和科学思维；- 增强团队合作和沟通能力。

2. 适用对象本教案适用于小班学生（4-5岁），通过亲身实验和互动学习声音和光的基本知识。

3. 教学时间本教案建议安排为2个课时，每个课时约为30分钟。

二、教学准备1. 教具准备- 不同颜色的透明玻璃纸- 磁带录音机- 一盏手电筒- 一个小哨子或手摇铃- 一块镜子2. 教学环境- 教室中心区域设立实验桌和座位，以方便学生进行实验和讨论。

三、教学步骤第一课时：声1. 导入教师向学生展示一张红色的透明玻璃纸，并询问学生对红色的声音的想象。

然后，教师用红色透明玻璃纸把磁带录音机贴好，播放一段愉悦的音乐。

学生通过观察和听觉感受，了解红色与音乐之间的联系。

2. 实验探究教师介绍声音是怎样传播的，引导学生一起进行实验。

教师在教室的不同位置用磁带录音机播放同一段音乐，学生观察并记录声音的传播方向和距离上的变化。

3. 总结讨论教师与学生一起总结实验结果，引导学生发现声音的传播需要媒介（如空气）并可以被障碍物（如墙壁）阻碍。

鼓励学生提出问题并讨论声音的特性。

第二课时：光1. 导入教师向学生展示一块镜子，并引导学生观察和描述镜子的特点。

然后，教师向学生展示其他颜色的透明玻璃纸，并通过问答的方式引导学生了解不同颜色的透明玻璃纸对光的影响。

2. 实验探究教师带领学生进行实验，让学生观察光的传播和折射现象。

教师在一盏手电筒前面放置不同颜色的透明玻璃纸，学生观察透过玻璃纸后的光线颜色和方向的变化。

3. 总结讨论教师与学生一起总结实验结果，引导学生发现光可以在不同介质中传播，并在与媒介界面交互时发生折射。

初中物理声和光教案的设计与优化对于初中物理的教学，声和光都是非常重要的内容之一。

合理设计和优化教案能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。

本文将根据教学实践经验，探讨初中物理声和光教案的设计和优化。

一、声学教案设计与优化1、教学目标声学作为物理中的一个重要内容，其教学目标应该明确和具体。

在教学中，可以将声学分为声波和声音两个方面，具体的教学目标包括：（1）了解声波和声音的概念，并能够区分它们之间的区别。

（2）了解声波的形成、传播和接收规律。

（3）了解声音的噪声、频率等基本概念。

（4）能够设计简单的声学实验和进行数据分析。

2、教学方法在教学方法上，要兼顾理论和实践，提高学生的积极性和主动性。

具体的教学方法可以包括：（1）讲解法：通过讲解声波、声音的概念，形成、传播和接收规律，让学生了解并掌握基本知识。

（2）实验法：通过设计简单的声学实验，比如使用电子琴、麦克风等设备，让学生亲身感受声波、声音的传播和接收过程。

（3）PPT法：通过使用PPT等多媒体工具，让学生更加直观地了解声学的基本概念，给学生进行知识点的总结和巩固。

3、教学资源教学资源的使用对于声学教学的效果至关重要。

教学资源包括数字化教材、实验器材、多媒体设备等。

数字化教材提供了声学课程的多样化教学资源，实验器材能够帮助学生更加深入地了解声波和声音的产生和传播，多媒体设备则可以让学生更加直观地感受声学的内容。

二、光学教案设计与优化1、教学目标光学是物理中的另一个重要内容，其教学目标也应该明确和具体。

在教学中，可以将光学分为光的性质和光的反射、折射、干涉、衍射等方面，具体的教学目标包括：（1）了解光的本质和光的性质。

（2）掌握光的反射、折射、干涉、衍射等基本概念和规律。

（3）能够运用光学知识解决实际问题。

2、教学方法在教学方法上，要兼顾理论和实践，提高学生的积极性和主动性。

具体的教学方法可以包括：（1）讲解法：通过讲解光的本质和光的性质，光的反射、折射、干涉、衍射等基本概念和规律，让学生了解并掌握基本知识。

中考物理专题-声和光总结及重点复习题一、声音1．声音的产生和传播：声音是由物体振动在介质中的传播而产生的，所以声音的传播是需要介质的。

2．声音的特征a ．响度：声音强弱的程度，响度与声波的振幅和离发声体的距离有关；b ．音调：发声体振动的快慢，即发声体每秒钟振动的次数，与声音的频率f 有关；c ．音色：随着发声体的不同而不同。

3．人耳的听觉频率范围：20赫兹~20000赫兹。

低于20赫兹的声波称为次声波，超过20000赫兹的声波称为超声波。

4．回声是声音遇到障碍物时的反射现象。

5．噪音的控制：（1）控制噪声源；（2）控制噪声的传播途径；（3）保护受噪声影响者。

二、光的直线传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播，现象：小孔成像，影子的形成等；光在真空中的传播速度c =3.0×108米/秒，这是目前宇宙中的极限速度。

2．光源：能够自行发光的物体叫光源，如：太阳，电灯，蜡烛等。

3．光线：一条带箭头的直线形象表示光的传播方向，这是一种理想化的模型。

太阳光发出的光线照射到地球上时近似认为是平行光，而蜡烛，电灯之类的点光源发出的光为放射状光线。

三、光的反射定律：反射光线，入射光线，法线在同一平面上；反射光线，入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。

应注意的问题：关于反射定律的中考题型，考作图题的概率比较大。

反射光路是可逆的，入射角和反射角是入射光线和反射光线和法线的夹角，不能写成入射角等于反射角（因为先有入射光线才有反射光线的），反射定律适用于任何反射面，包括曲面，但是初中阶段只讨论平镜面反射。

四、平面镜成像1．平面镜的作用：改变光的传播方向。

2．平面镜成像遵守光的反射定律。

3．成像规律：像与物关于镜面对称，像到镜面的距离等于物到镜面的距离，像为正立的、与物体等大的虚像。

注意：作图的时候物用实线表示，虚像用虚线表示，实像用实线表示。

五、光的折射1．光从一种介质斜射入另一种介质的时候，光在两种介质的界面上传播方向发生改变的现象叫光的折射。