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一中教学常规管理制度范本第一章总则第一条为规范一中教学管理，保障教学质量，提高学生综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于一中全体师生，包括教师、学生、家长。
第三条学校管理层应严格遵守本制度，加强对教学常规管理工作的组织、协调和监督。
第二章教学计划第四条教师应根据年级、科目等方面的要求，制定教学计划。
教学计划应明确教学目标和教学内容，合理安排教学时间。
第五条教学计划应根据学生的实际情况进行调整和优化，确保教学的连续性和系统性。
第六条学生应认真学习教学计划，按时完成教学任务，保持良好的学习态度。
第三章教学组织第七条学校应建立科学的课堂管理制度，加强对教师授课质量和学生学习效果的评估。
第八条教师应按照教学计划，合理组织教学活动，确保教学内容的完整和准确。
第九条学生应按照教师的要求，遵守课堂纪律，认真听课，积极参与互动。
第四章教学评价第十条学校应建立科学的教学评价制度，对教师的教学质量和学生的学习效果进行评估。
第十一条教师应按照教学要求，进行教学评价，及时反馈学生的学习情况。
第十二条学生应配合教师的评价工作，认真对待教师的评价意见，积极改进学习方法。
第五章教学管理第十三条学校应建立健全的教师管理制度，对教师的教学工作进行指导、考核和奖惩。
第十四条教师应认真履行教学管理职责，做好备课、上课和作业批改等相关工作。
第十五条学生应遵守教师的管理要求，认真完成教师布置的作业和任务。
第六章家校合作第十六条学校应加强与家长的沟通和合作，提供及时有效的教育信息和咨询服务。
第十七条家长应积极参与学生的学习和生活，关心学生的成长和发展。
第十八条学生应与家长保持良好的沟通，听取家长的建议，改进学习和生活习惯。
第七章附则第十九条本制度的解释权归一中所有。
第二十条本制度自颁布之日起施行。
第二十一条本制度的修改或废止，须经学校管理层讨论决定，并报批准机关备案。
第二十二条本制度未尽事宜，可由学校管理层根据实际情况进行补充规定。
以上是《一中教学常规管理制度》的范本，供参考使用。
一中教师教学常规管理制度范文1. 教师上岗管理规定：a. 教师应在规定的上班时间内到岗，准时开始教学工作。
b. 教师应穿着整洁、得体的服装，给学生以良好的示范。
c. 教师应保持亲和力和谦和态度，与学生建立良好的师生关系。
2. 教师授课管理规定：a. 教师应准备充分，对所授课程进行合理的分解和安排。
b. 教师应根据学生的不同特点和实际情况，采取不同的教学策略和方法。
c. 教师应注重课堂互动，鼓励学生提问和展示自己的思考。
d. 教师应确保课堂纪律，维护良好的学习氛围。
3. 课外辅导管理规定：a. 教师应根据学生的需求，有选择地提供课外辅导服务。
b. 教师应制定课外辅导计划，合理安排时间和内容。
c. 教师应与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。
4. 作业批改管理规定：a. 教师应及时批改学生的作业，给予准确和有针对性的评语。
b. 教师应及时归还学生的作业，以便学生及时了解自己的学习情况。
c. 教师应关注学生的作业完成情况，发现问题及时进行辅导和指导。
5. 作息时间管理规定：a. 教师应遵守学校规定的上课时间和放学时间。
b. 教师应合理安排自己的作息时间，保持良好的工作状态和生活平衡。
6. 学生评价管理规定：a. 教师应根据学校的评价指标，对学生进行科学、客观的评价。
b. 教师应在评价中注重学生的个体差异，给予个性化的帮助和引导。
c. 教师应与学生和家长共同关注评价结果，及时进行反馈和改进。
7. 教学资源管理规定：a. 教师应妥善保管和利用学校提供的教学资源和教辅材料。
b. 教师应认真备课，使用教学资源和教辅材料，提高教学效果。
8. 教师自身专业发展管理规定：a. 教师应定期参加教育培训和学术交流活动，提高自身的专业水平。
b. 教师应积极参与教研活动和教育改革实践，不断提升自己的教学能力。
9. 班级管理规定：a. 教师应认真负责地履行班主任职责，关心学生的学习和生活情况。
b. 教师应与班委成员保持良好的合作关系，共同推动班级管理工作的开展。
一中教学常规管理制度是指一中学校为了保障教学质量和秩序，规范教学过程，制定的一系列管理措施和规定。
下面是一中教学常规管理制度的主要内容：1. 上课纪律：学生应按时到达教室，并按时上课。
上课期间，学生应保持安静，不得干扰他人学习。
不允许迟到、早退、旷课和携带手机等电子设备。
2. 课堂秩序：学生应尊重教师，听从教师的指导和安排。
不得在课堂上打闹、嬉戏、说悄悄话或做与学习无关的事情。
教师应提前备课，上课时讲授内容准确、清晰，并且鼓励学生提问。
3. 作业管理：学生应按时完成布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
教师应及时批改作业，给学生提供必要的反馈和指导。
4. 实验室管理：学生在实验室内应按照实验室安全规定进行实验。
不得擅自操作危险物品，必须严格遵守实验室安全操作规程。
5. 考试考查：学生应按时参加各类考试和考查活动，并严禁作弊行为。
教师应公平、客观地评判学生的学业成绩，并及时向学生和家长反馈。
6. 学生考勤：学生应按时、按规定地签到、签退。
学生请假应经过教师或班主任批准，并按规定提交请假条。
7. 教师考勤：教师应按时到校，按时上课，不得提前下课或迟到。
教师请假应提前向学校请假，并提交请假申请。
8. 课堂后勤管理：教室内应保持整洁、安静，桌椅等设备的摆放要整齐有序。
课堂结束后，学生和教师应主动清理教室。
以上是一中教学常规管理制度的主要内容，旨在营造良好的学习氛围和教育环境，促进学生全面发展。
一中教学常规管理制度（二）是指一中学校对教学过程中的管理规定和要求。
以下是一中教学常规管理制度的主要内容：1. 课堂纪律管理：学生应准时到达教室，按照老师的指示就座，保持课堂秩序；不得随意离开座位，不得讲话或干扰他人学习。
2. 教学计划管理：教师应按照教学大纲和教学计划进行教学，确保教学内容和进度与教学要求相符。
3. 学科资源管理：学校应提供充足的学科教学资源，包括教科书、教具、实验设备等，并进行统一管理和合理使用。
一中教学常规管理制度第一章总则第一条为提高教育教学质量，规范教育教学活动，保证学生健康成长，确保教学秩序和教育教学质量，根据教育法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于一中所有教育教学机构。
第三条教育教学机构应当根据学校教育教学方针和实际，制定相应的教育教学管理制度，并在学校官方网站和学生家长群体中进行公示。
第四条学生、教师和家长应当遵守本制度，服从学校教育教学管理。
第五条学校教育教学机构应当严格执行本制度，加强对教育教学管理的监督和考核。
第二章学生基本要求第六条学生应当尊敬师长，尊重教师的教学权威，保持良好的学习状态。
第七条学生应当认真听讲课程，积极参与讨论，配合教学活动的开展。
第八条学生应当按时完成学习任务，并提交好作业。
第九条学生应当自觉遵守课间休息时间，不得随意离开教室。
第十条学生应当遵守学校的纪律，不得参与违法活动和损害他人利益的行为。
第三章教师基本要求第十一条教师应当具备相关专业知识和教育教学能力。
第十二条教师应当有爱心，关心学生的成长和发展，不偏袒学生。
第十三条教师应当积极组织教学活动，提高教学质量。
第十四条教师应当尊重学生的个性和意愿，引导学生积极参与学习。
第十五条教师应当及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生提高。
第四章教育教学管理第十六条学校教育教学机构应当制定教育教学计划，明确教学目标和内容。
第十七条学校教育教学机构应当按照学校教育教学要求，组织教研活动，提升教师专业素养。
第十八条学校教育教学机构应当建立健全教师培训制度，提供教育培训机会。
第十九条学校教育教学机构应当加强对学生的考试监督和管理，确保考试的公平性和公正性。
第二十条学校教育教学机构应当建立学生奖励和惩罚制度，奖励优秀学生，惩罚违规学生。
第五章家长的责任第二十一条家长应当关注学生的学习情况，与学校保持沟通，配合学校的教育工作。
第二十二条家长应当培养孩子的良好学习习惯和品德修养。
第二十三条家长应当遵守学校教育教学管理制度，不干涉学校教育教学工作。
一中教师教学常规管理制度是指为了规范教师的教学行为和提高教学质量，学校制定的教师教学管理的规定和要求。
一中教师教学常规管理制度一般包括以下内容：1. 规范教学行为：要求教师在教学中要遵守学校教学纪律，保证教学的有序进行。
如按时上课、严禁迟到早退、严禁私自调课等。
2. 保证教学质量：要求教师在教学中要注重学生的学习效果和教学质量。
如要求教师备课充分，教学内容准确、完整、生动，教学方法多样，注重培养学生的实际操作能力等。
3. 教学评价：要求学校建立科学完善的教学评价体系，对教师的教学进行定期评估和考核。
如学生对教师的评价、同事互评、学生学业成绩等。
4. 维护教师权益：保障教师的合法权益，如教师的劳动合同、工资待遇、职称评聘等。
5. 加强教师培训：组织教师参加各种培训，提高教师的教学水平和专业能力。
6. 教学管理人员角色：明确教学管理人员的权责，落实教学质量和教学效果的监控和管理工作。
总之，一中教师教学常规管理制度是为了保证教师的教学行为规范，提高教学质量，促进学生的全面发展而制定的一系列规章制度。
一中教师教学常规管理制度（2）包括以下内容：1. 上课准备：教师要认真备课，提前准备教案、教材和教具等教学资源，为课堂教学做好充分的准备。
2. 上课纪律：教师在课堂上应该严格要求学生守纪守课，不得随意离开教室，不得私自交谈或嬉戏打闹，确保课堂秩序的正常进行。
3. 教学内容和目标：教师应根据学科课程标准和学生的学习需求，确定教学内容和目标，保证教学内容的科学性和系统性。
4. 教学方法：教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法，包括讲授、讨论、实验、研究等多种教学方法，以满足不同层次、不同能力学生的学习需要。
5. 教学评价：教师应根据学科教学大纲和学科课程标准，制定合理的教学评价方式，对学生的学习情况进行及时、准确的评价，帮助学生发现问题并及时纠正。
6. 教学过程管理：教师应做好课堂时间的掌控，合理安排教学环节和时间分配，确保教学进度和教学质量的平衡。
一中教师教学常规管理制度范文教师教学常规管理制度范文:一、教师教学常规管理的目的和原则1. 目的：规范教师的教学行为，提高教学效果，保障学生的学习利益和教育质量。
2. 原则：科学、公正、客观、全面、灵活。
二、教师教学常规管理的具体要求1. 严格遵守课程计划：教师应根据教材和教育教学要求，制定合理的课程计划，并按时按点进行教学，不得随意更改课程进度。
2. 重视备课工作：教师应提前做好备课工作，充分准备教学内容和教学资源，确保教学过程的科学性和前瞻性。
3. 创设良好的教学环境：教师应根据不同学科和班级特点，合理安排教室布局和学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
4. 关注学生学情：教师应了解学生的学习情况和进步情况，及时给予鼓励和指导，确保每个学生都能充分发展。
5. 精心设计教学活动：教师应根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。
6. 灵活运用教学方法：教师应根据不同的学习内容和学生的特点，灵活选择和运用教学方法，提高教学效果。
7. 注重教学评价：教师应注重教学评价的及时性和准确性，及时总结教学成果，改进教学方法，提高教学质量。
8. 加强教师自身素质培养：教师应不断提高自身的学科知识和教育教学能力，提升教学水平，做到研究教学、不断创新。
三、教师教学常规管理的具体措施1. 风采展示：教师应注重树立良好的教学形象，以身作则，做学生的榜样，提高学生对教学的兴趣和信任度。
2. 讲课艺术：教师应注重讲课的语言表达和教学艺术，语言要简练明了、言之有物，注重语音语调的把握，做到生动活泼，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学：教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的思维和情感的发展。
4. 评价规范化：教师应制定评价标准和评价方法，教学成果要客观公正，鼓励学生的优点，指出不足，并给予有效的改进建议。
5. 纪律管理：教师应严格要求学生的纪律要求，建立良好的班级纪律，要求学生按时完成作业，不得有舞弊行为，保证教学秩序的正常进行。
一中教学常规管理制度范本为了提高学校教学管理水平、规范学生的学习行为，我校特制定了一系列教学常规管理制度。
以下是相关内容：一、上课纪律管理1.学生必须在课堂上按时入座，不得迟到早退，并保持课堂安静秩序。
2.学生应尊重师长，不得携带手机、电子设备进入课堂，不得私自交谈、嬉戏、吃东西等干扰教学秩序的行为。
3.任课教师有权安排学生座位，学生应按要求就座。
二、作业管理1.学生要按时、按质地完成作业，并确保字迹清晰、布局整齐。
2.学生要仔细核对作业要求，准确理解并独立完成，不得抄袭、代写。
3.学生要按时交作业，如遇临时情况不能如期交作业，需向任课教师请假并说明理由。
三、考试管理1.学生应在考试前准备充分、注意时间安排，不得携带任何与考试无关的物品进入考场。
2.学生要遵守考试纪律，不得抄袭、作弊，不得相互交头接耳、偷看他人试卷。
3.考试期间，学生要保持安静，不得交谈、嬉闹，以免干扰他人。
四、课外活动管理1.学校组织的课外活动是学生综合素质培养的重要途径，学生应积极参与并按要求准时参加。
2.学生参加学校外的课外活动，需向班主任请假，并提供活动的详细信息。
3.学生参加课外活动期间，要注意自身安全，并服从组织安排，不得违反校纪校规。
五、实验室、图书馆使用管理1.学生在使用实验室、图书馆前，需要向相关工作人员登记，并按规定使用设备、工具。
2.学生在实验室、图书馆内要保持安静，不得大声喧哗、乱扔垃圾等行为。
3.学生要爱护实验室、图书馆设备与书籍，如有损坏应及时赔偿。
六、考勤管理1.学生必须准时参加晨读、上课和晚自习等活动，不得擅自缺勤或请假。
2.学生缺勤或请假需要提前向班主任请示，并提交请假条或者请假备案表。
3.学生离校期间（如请假、放假等），需提前向班主任请假，并由家长签字确认。
七、着装管理1.学生要根据季节和学校规定，着装整齐、干净。
2.不得穿着违反道德、法律法规的衣物，如涉及违反校规范的服装将予以警告或处罚。
八、宿舍管理1.学生要保持宿舍卫生整洁，不得乱扔垃圾或擅自动用电器具。
一中教学常规管理制度模版一、教师教学常规管理制度教师是学校教育教学的主体，对于教师的教学常规管理，能有效提高教学质量，保障学校的教学秩序。
因此，制订一套完善的教师教学常规管理制度显得尤为重要。
1. 教师的教学准备与备课（1）教师要准备充分，认真备课，确保教学的科学性和针对性。
（2）教师要按时备课，如果教师未能按时备课，需提前向学校备课组说明情况，并得到备课组的同意。
2. 教室管理（1）教师负责对所教科目的教室管理工作，包括清扫、卫生等工作。
教室要保持整洁干净，教学工具要摆放整齐，确保学生的学习环境。
（2）教师要确保教室安全，确保教室内的消防设备齐全、正常运行，并及时清理教室内的杂物，防止安全隐患。
3. 教学纪律（1）教师要按时上课，不得迟到或早退。
若因特殊情况不能按时上课，需提前向学校请假或说明。
（2）教师要积极配合学校的课程安排，不得随意调课，若有特殊情况需调课，需提前向学校请示。
（3）教师要遵守教学纪律，不得在课堂上喧哗、聊天或私自离开教室。
教师要保持良好的精神状态，投入到教学中去。
4. 课堂教学管理（1）教师要积极组织课堂教学，确保课堂纪律。
教师要按照教学计划进行教学，不得临时改变计划，确保教学的连贯性。
（2）教师要遵循教学安排，不得在课堂上讲与教学无关的内容。
教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容。
（3）教师要注重课堂纪律，确保学生安全。
教师要确保教学设备的正常使用，及时维修故障设备，并及时处理突发情况。
5. 学生评价管理（1）教师要根据学校的要求，按时完成学生评价工作，如成绩评定、评语填写等。
（2）教师要公正、公平地对待每一个学生，评价应客观准确，不能有个人偏见和主观意识的影响。
（3）教师要及时对学生的评价结果进行分析，与学生和家长进行沟通，及时发现问题和解决问题。
6. 教学资料管理（1）教师要按照学校的要求，认真管理和保存教学资料，包括教案、课件、试卷等。
（2）教师要按时上交教学资料，如备课教案、试卷等，确保资料的齐全和准确性。
一中教学常规管理制度范本一、守时与纪律1. 理论课教师上课前应提前5分钟到达教室，实验课教师应提前10分钟。
2. 教师与学生不得迟到上课，特殊情况需提前请假。
3. 教师和学生应遵守课间休息时间，不得提前离开教室。
4. 在课堂上，不得擅自离席，教师不得随意控制课堂结束时间。
二、课堂纪律1. 在课堂上，学生应坐端正，不得随意走动，不得偷窥其他学生的答题情况，不得翻阅教科书外的书籍。
2. 在课堂上，学生不得进行与课程无关的交流、打闹，不得使用手机、平板电脑等电子设备。
3. 教师应端正身姿，面带微笑，有条不紊地进行教学，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教师应确保课程内容准确完整，避免教学中的言语错误或者错误的指导。
三、作业管理1. 作业在规定时间内完成，如有特殊情况需提前请假。
2. 学生应认真完成作业，如出现无故不交作业的情况，应承担相应的后果。
3. 教师应及时批改作业，并对作业中出现的错误和不足进行指导和纠正，及时与学生进行交流。
四、考试管理1. 学生应按照考试安排及时参加考试，不得迟到、早退或旷考。
2. 学生应遵守考场纪律，不得抄袭、作弊，不得与他人交流。
3. 教师应保证考试题目的合理性和公平性，避免为个别学生偏袒或者刁难。
五、校规校纪1. 学生应遵守学校规定的校规校纪，不得违反社会公德和学校的行为准则。
2. 学生应爱护公物，保持卫生，不得将教室和教学设备损坏或者污染。
3. 学生在校外行为上如有不当行为，不得影响学校声誉，应积极配合学校进行整改。
六、奖惩方式1. 学校设立奖励制度，包括文明宿舍、优秀学生、先进的班级和社团等方面。
2. 学校设立惩罚制度，包括警告、记过、记大过等处罚方式。
七、教师督导1. 学校定期对教师进行督导，检查教学质量和课堂纪律等方面。
2. 教师应积极配合督导工作，接受建议和批评，不得有任何抵触情绪。
八、家长配合1. 学校积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习情况和行为表现。
一中教师教学常规管理制度一、备课1、有全期教学计划；分课时写出教案；注明总课时；有教学目标；有重点、难点；有教学过程；有作业布置；有首次授课时间；文字有一定篇幅。
杜绝百字教案。
2、有复习旧课的安排；有教具准备；有板书设计；书写文字整齐，间距合理，作图认真。
3、有必要的反馈记录。
有一定数量的教学反思；有学生活动安排；有学生情况估测及应变方法。
4、学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次。
二、上课1、上课铃响准时进入教室，老师：“上课”；值日生：“起立”；老师：“同学们好”；学生：“老师好”；老师：“请坐”。
下课铃响：老师：“下课”；值日生：“起立”；老师：“请坐”。
2、准备充分，精神饱满，教态亲切自然。
3、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点突破难点。
整个教学过程组织严密，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。
教学时面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到后进生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
4、积极改革课堂教学方法，尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，并注重对学生进行德育教育。
5、提倡用普通话教学，讲课声音清晰响亮，表达清楚明白，语言生动有趣。
并富有启发性。
板书整洁，有条理。
6、上课不迟到，不会客，不接、打电话，不抽烟，不提前下课，不拖堂，不上无教案的课。
7、上课时着装整洁，仪表整洁大方。
不得穿拖鞋，男教师不得穿无袖背心、非西装短裤，留长发长须，女教师不得穿奇装异服，不化浓妆。
8、教师举止端庄、语言文雅、不讲脏话，尊重学生，不谩骂、嘲笑学生，严禁体罚和变相体罚学生；不在学生集中的场地抽烟或在附近区域高声喧哗。
9、上课(尤其室外课)要采取措施，保证学生的安全，如因失职，致使学生受到伤害者，要承担由此产生的后果。
10、各位教师要严格按课表上课(包括早、晚自习)，禁止教师之间私自调课和代课。
11、物理、化学、生物三门学科所有能够开设实验一律要开，有单独的实验教案，教师实验演示率达____%。
都昌一中教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，进一步深化新课程改革，提高教师专业化发展，落实学生的主体地位，提高教学质量，促进学校可持续发展。
根据《普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神，结合我校实际制定中学教学常规管理制度，希望全体老师认真学习并贯彻执行。
第一部分教学指导思想按照“学会、教会是基础；会学、会教是关键；总结、反思是提高；求异、创新是目的”的教学指导思想，遵循“态度决定高度、信念捍卫辉煌、细节左右成败、课堂成就梦想、和谐促进发展、团结就是力量”的工作方针，坚持“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线”的基本原则，落实“精讲、善诱、激趣、拓思”的教学要求，努力形成“高一夯实基础，和谐发展；高二凸显优势，自我发展；高三超越目标、跨越发展”的教学管理特色。
第二部分教学环节要求一、制定学科教学计划（一）各教案组、各备课组应在开学二周制定好本学科教学计划，报教务处审批备案。
（二）制订教学计划应充分体事整体优化的原则，既要整体考虑三年教学进度，科学处理好各教学环节之间的关系，明确培养目标，把握各层次知识的衔接。
同时还应遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、情感协调发展的综合不提高的原则。
（三）学期工作计划的主要内容应包括：1、按教学大纲，参照教材，结合学生实际，定出本学期教学目标，明确教学指导思想。
2、分析教材，确定各单元的教学重点、难点，设计基本教法和主要的教学措施。
3、改进教学，提高教学质量的主要措施。
4、学生实验、第二课堂活动计划。
5、教学进度安排。
学科教学计划采用打印稿，学科教研组长、备课组长签名。
二、备课：备课做到“四结合”：集体备课与个人备课相结合、备教法与备学法相结合、备知识传授与备能力培养相结合、备教师活动与备学生活动相结合。
1、体现新课改指导思想充分体现新课程改革的指导思想，充分调动学生学习的主动性，把培养学生的能力放在首要位置，教会学生学习。
2、深入钻研教材要系统地认真研读新课程标准和教材，注重研究教材的内在联系、每一模块在全部教材中所在的地位。
列出知识网络、能力训练和思想教育要求，统筹安排每一节课的目的、要求，确定教学重点、难点。
3、全面了解学生掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法，预见学生学习动向，落实因材施教的教学原则，激发学生学习的主动性。
4、认真进行教学设计从教材和学生的实际出发，对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、德育和心理培养等各环节进行周密思考，设计适宜的施教方案。
重点设计好学生活动，激发学生学习的主动性，突出重点，突破难点。
（1）坚持个人备课与集体备课结合。
同头教师通过集体备课做到统一目标、统一重点和难点、统一内容、统一进度、统一作业、统一课外练习、统一测试题。
说课做到“六说六明确”：说教学目标，明确总体构思；说教材分析，明确重点难点；说教学设计，明确教学结构；说教学程序，明确教学思路；说学法指导，明确所提问题；说特色创新，明确主攻方向。
5、教案编写教案做到“九必须”：必须明确教学目标、必须体现教改思想、必须理顺设计思路、必须重视学生活动、必须突出重点难点、必须体现此用电教手段、必须精心安排时间、必须科学设计板书、必须及时进行反思。
任课教师应至少提前2天写出教案。
教案应包括教学目标、教学活动设计、教具器材选择、导言设计、教学重点、教学难点、课堂练习、课堂小结、作业、时间分配设计、板书或板画设计、学法指导、教学后记等。
教师编写教案，应使用学校统一印制的教案纸或打印稿，教案的书写字迹要工整，形式要规范。
青年教师要坚持写详细的教案，并请师傅把关审核，提出修改意见并作修改后，师傅签字确认。
上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改。
教师准备好教学用具。
三、课堂教学1、落实目标导学要求每节课前教师板书学生学习目标，使每个学生带着目标学习，激发兴趣，主动学习，每节课结束时对学习目标完成情况进行评价。
2、落实教改指导思想教学过程要体现教改指导思想，落实学生主体地位，教学中要体现“三个转变”，变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
做到“四个注重”，即注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维。
实现“五个要让”，既能让学生观察的要让学生自己观察，能让学生表述的要让学生自己表述，能让学生动手的要让学生自己动手，能让学生思考的要让学生自己思考，能让学生自己得出结论的要让学生自己推导出结论。
“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合，“传统教学手段”与“现代教育技术”相结合，提高课堂教学效益，引导学生自主思考，主动提出问题，激发学生学习潜能。
“三个允许”：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩。
“四个不能”：教师连续授课不能超过25分钟，学生自主学习活动不能少于5分钟，对学生的个别提问不能少于5个，有效的问题设计不能少于5个。
授课过程争取做到找准支点，把握重点，不留盲点。
“五个要”：课堂引入要自然、课堂提问要巧妙、重点难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。
3、遵守教学原则做到讲清概念，讲清新旧知识的联系，讲清重点与难点，注重双基，注重课堂消化，注重面向全体学生，要以学生为主体、教师为引导、训练为主线，思维为核心。
要重视信息的反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。
4、结构严谨，内容准确上课要有计划笥，要实践教案。
严格无教案进教室，授课内容的教育性、科学性和系统性要强，不能模棱两可，含糊不清。
讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。
重点难点的处理要得当，教材的教育因素体现要自然，教学内容的质和量要适度。
5、目的明确教学过程体现面向全体和因材施教的原则，把能力的培养放在首要位置，使每一个学生都得到发展。
课堂提问精心设计，提在关键处，问在点子上。
给学生思考的时间，避免提问答案是“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，尽量少用集体回答的方法。
6、规范严谨（1）教师在上课预备铃结束时，应到达教室门口，巡视或注视学生的上课准备情况；上铃铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
（2）教师应服装整洁，仪态端庄，精神饱满，声音宏亮，不带个人情绪。
体育教师上课应穿运动服、运动鞋。
（3）站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适等，应向学生说明），紧扣教学内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，上课避免开手机（或将手机调至振动状态）。
（4）坚持讲普通话，讲授要注意言简音赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
营造课堂融洽和谐气氛，注意启发引导，调节学生积极性。
（5）板书工整、规范。
板书包括字与图，既要做到工整、端正，又要做到板面安排布局合理，不能随意想写哪就写哪。
（6）保证上课时间，教师中途不离开教室，不接待客人，不提前上课，不迟到，不提前下课，不拖堂。
（7）对个别学生违纪违规行迹教师应采取灵活、适当、理智方式批评指正，不的马虎迁就，避免课堂上出现“顶牛”的现象，造成尴尬局面。
（8）外语教师应用英语授课。
（9）任课教师不随意调课，如确有特殊原因，调课应先向年级部申请，年级主任批准，并报教务处审批备案。
（10）注意总结反思课后写出经常性的教学反思，附于教案之后（如教案实践情况、有何创新、有何遗漏待补、出现问题如何处理及教学效果等）。
四、学科作业与考试1、学科作业（1）作业内容符合新课程标准和教材要求，注意前后联系，有利于学生理解和巩固所学知识，有利于对学生分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生智力的发展。
（2）精选精编精选作业习题，原则上使用作业本，若使用油印练习题，责任明确，打印上组编人、校对人、审核人，作业要有启发性、层次性、针对性和典型性。
布置给学生的作业教师应自己先做，尤其是青年教师，确保没有重题和错题出现。
（3）层次分明针对学生的差异提出不同要求，不搞一刀切，作业分为基础题和选做题，对中下等生要求完成基础题，让他们“吃得了”；优等生可适当提高要求，使他们“吃得好”。
普通班与素质班作业应有所区别。
（4）认真批阅习题作业批“五必两注重”：有发必收、有收必看、有看必批、有批改评、有评必补，注重及时批改。
①做到作业批改不隔夜，习题讲评不隔天。
②学生作业应规范，学生作业错了要及时订正及时讲评。
③重视错题重做，每位学生都要有错题记录本，每单元（课、章）结束要组织错题重做。
④每学期每生面批面改一次。
⑤作业考试化：平时作业对学生严格要求，引导学生像考试一样认真对待每一个作业题，每次作业都按考试的要求进行限时定量训练，作业批注等次，标准批阅时间等。
五、自习辅导课要求1、常规要求（1）学科自习期间，教师进行全程辅导，以及时解决学生提出的问题或在班上巡视。
（2）上自习课时教师不讲课。
（3）上自习期间，坐班教师不得串岗，不得在走廊里聚集聊天。
（4）坐班教师自习课迟到、旷到、早退，以上课情况同等处罚。
2、任务明确每个自习课教师应进行周密安排，对学生提出明确要求，明确自习课所要达到的目标。
3、做好个别指导特别关心后进生，加强对他们的个别辅导，耐心帮助他们进步，不用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。
六、教学研究1、学科教研组长、备课组长开学初制定好学期教研计划，每次活动前要提前做好安排，并组编研案，研案应至少提前1天通知相关老师，以提前做好准备。
2、任课教师应积极参加教研活动，认真进行集体备课，每位教师都应做充分的准备。
3、公开教研由备课组长组织，结束后两天内写出总结报告，交到教务处。
4、教研公开课活动时间为两课时，其他教研活动时间不少于一课时。
5、教研活动过程应有教研活动记录，结束后上交年级部。
6、教研组每学期要组织若干研究课，目的明确。
课前，备课组、教研组应认真研究确定教案，课后要认真组织评议，并记录在案。
7、每位教师至少承担一项教研课题。
8、任课教师每学期至少完成一篇教学论文。
9、学科中心教研每二周组织一次全体成员参加的教研活动，其余由备课组长组织。
10、评课做到“六评六要”：评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果，要提前作好评课准备，要人人进行发言，要指出三点不足，要发现三条优点，要杜绝发言内容重复，要由备课组长归纳总评。
11、蹲组行政要经常参加中心教研组活动。
七、考试1、考试种类包括平时课堂检测、学科调研考试、期中期末考试、模拟考试等以及上级部门的会考、统考、兄弟学校之间联考等，课堂检测由任课教师自行组织，章节单元过关由学科组组织，其他考试由教务处统一组织。
2、考核目的考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己的教学进行反思、改进的重要手段，而不是目的，因此必须持认真、严肃的态度，不能事先暗示考核内容，更不能在考前进行针对性的重点辅导，不得弄虚作假，同时要求学生要像对待高考一样对待平时考试。
