汽车仪表及报警系统故障诊断及排除教案15
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工程一汽车故障诊断根底学问一、教学目标1.汽车故障诊断流程确实定2.汽车故障的根本诊断和常规检查3.汽车故障诊断案例分析二、课时安排本工程共 3 个任务,安排 12 课时。
三、教学重点通过本工程的学习,让学生把握故障排解,故障排解流程概述,故障诊断流程。
四、教学难点1.A/T 车辆驱动系统的啮合噪音故障排解2.防止故障复发五、教学内容任务一汽车故障诊断流程确实定一、故障诊断要点①准确找出故障的病症。
进展故障诊②确定推想的故障缘由以便找出真正的故障缘由。
推想必需有规律和事实作依据,修理人员不行依靠没有规律支持的第六感觉,凭空想象造成故障的缘由。
问问自己几个“为什么”是格外重要的。
当修理人员对造成故障的缘由进展推想时,他必需检查那些支持他推想的所谓“事实”是否存在。
为了查找故障的真正缘由,必需依据以下循环过程,养成遵循各个项的缘由-效果关系的习惯:推想、验证,再推想,再验证。
二、故障诊断流程任务二汽车故障的根本诊断和常规检查1.修理人员在进展诊断性提问时必需记住什么2.关于诊断性提问修理人员应懂得些什么3.诊断性提问的各种状况二、再现病症1.通过路试确认病症2.汽车停顿后的再现法(1)检查诊断代码当故障代码被输出时,假设故障代码被显示出来,则应关注与该代码有关的病症以便使用再现法再现病症。
当正常代码被输出时,假设代码是正常的,则应留意诊断程序没有检测到的执行机构并用再现法再现病症。
(2)再现法修理人员依据产生顾客指出的病症的状况,通过使用确定的方法和手段使病症再现的方法。
三、推断病症是否是故障四、故障排解1.再现法(1)施加振动(2)加热或制冷(3)淋水(4)施加电气负荷2.诊断性检查(1)检查目的检查被识别出来的诊断代码与实际故障病症是否相符。
代码指示的故障系统可能与实际显示故障的系统不相符。
(2)检查方法(3)标准①假设显示一样的代码,可以推断故障发生在代码指示的系统中。
②假设显示的是与故障无关的代码,或者显示的是正常代码,则现在的故障是由其他缘由引起的。
汽车仪表与报警教案教案标题:汽车仪表与报警教案教学目标:1. 了解汽车仪表的基本功能和使用方法;2. 掌握汽车仪表中常见的指示灯和警告灯的含义;3. 学会正确应对汽车仪表中报警信号的处理方法。
教学内容:1. 汽车仪表的基本功能和使用方法:a. 介绍汽车仪表的作用和重要性;b. 解释仪表板上的各个指示器和仪表的功能;c. 演示如何正确使用仪表,例如调节速度表、油量表、温度表等。
2. 汽车仪表中常见的指示灯和警告灯的含义:a. 列举常见的指示灯和警告灯,如发动机故障灯、制动系统故障灯、胎压监测灯等;b. 解释每个指示灯和警告灯的含义和可能的原因;c. 演示如何正确辨识和理解这些指示灯和警告灯。
3. 汽车仪表中报警信号的处理方法:a. 强调遇到报警信号时的冷静和应对态度;b. 教授处理不同报警信号的具体方法,如发动机故障、制动系统故障、胎压异常等;c. 模拟实际情境,让学生通过角色扮演来应对和解决报警信号。
教学步骤:1. 引入:通过展示一张汽车仪表板的图片,让学生观察并讨论他们对仪表板的认识和了解程度。
2. 讲解:向学生介绍汽车仪表的基本功能和使用方法,重点解释各个指示器和仪表的功能。
3. 演示:通过实际操作汽车仪表,向学生演示如何正确使用和调节各个仪表。
4. 讲解:列举常见的指示灯和警告灯,并解释每个指示灯的含义和可能的原因。
5. 演示:通过展示不同的指示灯和警告灯,让学生尝试辨识和理解这些信号。
6. 讲解:强调遇到报警信号时的冷静和应对态度,并教授处理不同报警信号的具体方法。
7. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟实际情境,让他们应对和解决报警信号。
8. 总结:回顾本节课所学内容,强调学生在日常驾驶中正确理解和应对汽车仪表中的信号的重要性。
教学资源:1. 汽车仪表板图片;2. 角色扮演材料,包括不同的报警信号情境。
评估方法:1. 课堂讨论:观察学生对汽车仪表的基本功能和使用方法的理解程度;2. 角色扮演表现:评估学生在模拟情境中应对和解决报警信号的能力。
汽车照明、信号、仪表、警报系统教案《汽车照明、信号、仪表、警报系统教案》嗨,同学们!今天咱们要一起探索汽车里超级有趣又超级重要的东西——汽车照明、信号、仪表、警报系统。
一、汽车照明系统咱们先来说说汽车照明系统吧。
这就像是汽车的眼睛呢!想象一下,如果人没有眼睛,那得多不方便呀。
汽车也是这样。
汽车的大灯就像是人的大眼睛,在晚上或者光线不好的时候,大灯会亮起来,照亮前面的路。
大灯有远光和近光之分哦。
远光呢,就像手电筒开了超强光,能照得很远很远,在那种没有路灯的大路上,远光可太有用啦。
可是呀,要是在会车的时候还开着远光,那就不行啦。
这就好比你在和别人面对面说话的时候,你突然拿个强光手电筒对着人家眼睛,多不礼貌呀。
所以这时候就要用近光啦,近光就比较温和,不会晃到对面司机的眼睛。
除了大灯,汽车还有小灯呢。
小灯就像是汽车的小眉毛,在傍晚或者刚进入隧道的时候,小灯就会亮起来,告诉别人,嘿,我在这儿呢。
还有转向灯,转向灯可重要啦。
当汽车要转弯的时候,转向灯就会一闪一闪的,就像在说“我要往这边走啦,大家注意哦”。
如果汽车没有转向灯,那就像一个人走路不打招呼就突然转弯,多容易撞到别人呀。
二、汽车信号系统信号系统和照明系统可是好伙伴呢。
刚刚说的转向灯就是信号系统的一部分。
还有刹车灯,刹车灯在汽车刹车的时候就会亮起来。
这就像一个人突然停下来的时候,会大喊一声“停”一样。
要是刹车灯坏了,后面的车可就不知道前面的车要停下来了,那多危险呀。
有一次,我和爸爸在路上开车,前面有辆车突然减速,但是刹车灯没亮,爸爸差点就撞到那辆车了。
爸爸当时就说“哎呀,这刹车灯不亮可太危险了,就像一个人突然站住却不告诉别人一样”。
还有倒车灯呢,倒车灯在汽车倒车的时候会亮。
这就像是汽车在倒车的时候跟后面的东西说“我要往后退啦,你们快让开”。
喇叭也是信号系统的一部分哦。
喇叭就像汽车的嘴巴,当遇到紧急情况的时候,按喇叭就可以提醒别人。
但是可不能乱按喇叭呀,就像我们不能随便大喊大叫一样。
汽车故障诊断与检测技术教案一、教学目标1.通过本节课的学习,学生能够了解汽车故障诊断与检测技术的基本概念和重要性。
2.学生能够掌握汽车故障诊断和检测的基本原理和方法。
3.学生能够运用所学的知识解决常见的汽车故障问题。
二、教学内容1.引入:介绍汽车故障的危害和重要性。
2.汽车故障诊断与检测技术的基本概念和原理。
3.汽车故障诊断与检测技术的方法和步骤。
4.实例分析:使用故障诊断仪器对汽车进行常见故障的检测和诊断。
5.总结与反思:回顾本节课的内容,总结学到的知识。
三、教学方法1.课堂讲授:通过讲授理论知识来介绍汽车故障诊断与检测技术的基本概念和原理。
2.实践操作:通过实例分析和实际操作故障诊断仪器,让学生亲身体验故障诊断与检测的过程和方法。
四、教学流程1.引入(15分钟)a.通过举例说明汽车故障对驾驶和出行的危害,引起学生的兴趣和思考。
b.讲解汽车故障诊断与检测技术的基本概念和重要性。
2.汽车故障诊断与检测技术的基本原理和方法(30分钟)a.讲解汽车故障的原因和分类。
b.介绍故障诊断仪器的种类和作用。
c.介绍故障诊断与检测的基本步骤和方法。
3.实例分析(30分钟)a.准备一辆故障汽车,使用故障诊断仪器进行故障检测。
b.分析检测结果,找出故障原因,并进行修复。
4.总结与反思(15分钟)a.回顾本节课的内容,总结学到的知识。
b.学生分享自己对本节课的思考和体会。
五、教学资源1.教学课件:包含了汽车故障诊断与检测技术的基本概念、原理和方法等内容。
2.故障诊断仪器:用于实际操作进行故障检测和分析。
六、教学评估1.课堂练习:设计一些与本节课内容相关的问题,让学生进行回答。
2.实践操作:对学生进行实操考核,完成对一辆故障汽车的故障检测和诊断。
七、教学反思本节课注重理论与实践相结合,通过实例分析和实操操作,让学生真正理解和掌握汽车故障诊断与检测技术的方法和原理。
同时,通过引入和总结的环节,加深学生对课程内容的理解和记忆。
汽车故障诊断教案教案标题:汽车故障诊断教案教案目标:1. 了解汽车故障诊断的基本原理和步骤。
2. 学习使用常见的汽车故障诊断工具和设备。
3. 培养学生分析和解决汽车故障的能力。
教案步骤:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示汽车故障的场景,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否有遇到过汽车故障,鼓励他们分享自己的经历。
二、知识讲解(15分钟)1. 介绍汽车故障诊断的基本原理,包括故障现象的描述、故障原因的分析和故障解决方案的确定。
2. 解释常见的汽车故障诊断工具和设备,如汽车故障诊断仪、示波器、多用途扫描工具等。
三、案例分析(20分钟)1. 提供几个实际的汽车故障案例,要求学生分析故障原因并提出解决方案。
2. 鼓励学生积极思考,提供他们解决问题的机会。
四、实践操作(30分钟)1. 将学生分成小组,每组配备一辆模拟故障的汽车和相应的诊断工具。
2. 让学生根据故障现象进行诊断,并尝试解决故障。
3. 监督和指导学生的操作,确保他们正确使用工具和设备。
五、总结(10分钟)1. 让学生分享他们的诊断结果和解决方案。
2. 总结本节课所学的汽车故障诊断知识和技能。
3. 鼓励学生在日常生活中多加注意汽车故障的观察和分析。
教案评估:1. 观察学生在案例分析和实践操作中的表现,包括他们对故障原因的分析和解决方案的提出。
2. 提供一份简单的问答或小测验,检查学生对汽车故障诊断知识的掌握程度。
教案扩展:1. 鼓励学生自主学习更多的汽车故障诊断知识和技能。
2. 组织学生参观汽车修理厂或与汽车技术专家进行交流,了解实际的汽车故障诊断过程。
备注:教案的具体内容和教学方法可以根据教学阶段和学生的实际情况进行调整和改进。
《汽车故障诊断》教案教学设计教案教学设计:《汽车故障诊断》教学目标:1.了解常见汽车故障的分类和特征。
2.掌握汽车故障诊断的基本方法和步骤。
3.学会使用汽车诊断仪和故障码读取工具进行故障诊断。
4.提高对汽车故障的分析和解决问题的能力。
教学内容:1.汽车故障的分类:分为机械故障、电气故障和系统故障三种类型。
2.汽车故障的特征:根据驾驶员的描述和故障现象,进行故障特征分析。
3.汽车故障诊断的基本方法和步骤:包括故障现象确认、故障原因分析、故障排除和故障修复四个步骤。
教学过程:第一课时:1.激发学生对汽车故障诊断的兴趣:通过展示一些有趣的汽车故障现象和真实故障案例,引起学生的兴趣和好奇心。
2.介绍汽车故障的分类和特征:通过多媒体展示,讲解机械故障、电气故障和系统故障的定义和特征,让学生对不同类型的故障有初步的了解。
第二课时:1.介绍汽车故障诊断的基本方法和步骤:通过多媒体展示和案例分析,讲解故障现象确认、故障原因分析、故障排除和故障修复四个步骤的具体操作方法。
2.示范使用汽车诊断仪和故障码读取工具进行故障诊断:讲师示范使用汽车诊断仪进行故障诊断,并讲解使用方法和注意事项。
第三课时:1.学生分组进行故障诊断实践:将学生分成小组,每个小组配备一辆故障汽车和相关的诊断工具,根据教师提供的故障案例进行实际操作和诊断,锻炼学生的分析和解决问题的能力。
2.每组学生进行汇报和讨论:每个小组根据实际操作情况进行汇报,讲解故障诊断过程中的困难和解决方法,并与其他小组进行交流和讨论。
第四课时:1.总结本次教学内容:讲师对本次教学内容进行总结和回顾,强调故障诊断的重要性和实际应用价值。
2.总结学生的学习成果:让学生总结自己在故障诊断实践中的收获和体会,分享自己的经验和教训。
教学评价:1.学生小组讨论和汇报的参与度和表现。
2.学生对故障诊断方法和步骤的理解和应用能力。
3.学生对故障案例的分析和解决问题的能力。
教学延伸:1.组织学生参观汽车维修店或汽车制造厂,了解现代汽车故障诊断技术的最新发展和应用。
《汽车故障诊断与排除》课程教案一.课程定位《汽车故障诊断与排除》课程是一门为了使以汽车维修方向为专业的专科毕业生尽快的适应岗位的需求而开设的课程,建立汽车维修的“整车意识”。
本门课程选取了常见的维修作业80%作业项目,形成了三十三个维护工作项目。
本课程采用“情景模拟、任务引领、项目驱动”的理实一体化教学模式,文字简洁易懂,以图代文使学牛理解更加的通俗易懂,影响深刻。
二.课程总目标本课程旨在通过理论讲解和知识延伸,最后的实训操作三者之间的紧密结合,使学生具有汽车常见维修作业项口的基木理论知识和实践动手的能力。
通过常见维修作业的理论知识加实践能力的学习,使学生掌握汽车常见问题和维护保养的实践知识。
捉高学生的核心竞争力和就业能力。
(一)知识目标1.掌握汽车整车常见维修作业和和关的理论知识。
2.熟悉维护过程屮常用工具的使用方法和作用。
(-)职业能力培养目标1.对汽车整车的基木结构和工作原理有所了解。
2.能够正确的使用汽车维护屮常用工具、设备、仪器和仪表。
3.能够了解汽车维护相关的基木知识。
4.能够按照止确的顺序和方法完成和关部件的拆装更换。
(三)素质目标1.培养学生在汽车维护方面基木的能力。
2.培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生拥有汽车维护方面基木的理论知识。
三.重点、难点章节及内容(1) •重点章节章节内容项目二发动机故障诊断与排除项口三汽车底盘故障诊断与排除项口四电源系与启动系的故障诊断与排除(2)•难点章节章节内容项目二发动机故障诊断与排除项目三汽车底盘故障诊断与排除四、实践环节和内容总体设计(-)主要环节安排在重点章节和难点章节,将采用实践实习的方法让学生通过实践动手来加深对汽车整车维护的理解和加强动手操作的实践能力。
(-)内容总体设计在实践动手环节,学生动手的同时老师加强指导作用。
让学生不仅仅只是学会了“换件”的动手过程,还要理解其中的作用和基本原理。
为以后胜任工作岗位打好基础。
汽车维修专业汽车诊断与维修课程优秀教案范本汽车故障诊断与排除方法导语:汽车维修专业是培养汽车维修技术人才的重要专业之一。
在该专业的课程教学中,汽车诊断与维修是一个非常关键的内容。
本文将针对汽车维修专业的汽车诊断与维修课程进行论述,介绍一份优秀教案范本,并探讨汽车故障诊断与排除的方法。
一、教案范本1. 教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面:- 理解汽车诊断与维修的基本原理和方法;- 掌握常见故障诊断与排除技术;- 培养学生对汽车维修领域的实践操作能力。
2. 教学内容与安排(这里可以具体展开介绍教学内容,如课程大纲、每节课的主题、所涉及的具体知识点等)3. 教学方法(这里可以分述不同的教学方法,如理论教学、实践操作、案例分析、团队合作等)4. 教学评估(这里可以介绍教学评估的具体方式,如考试、实践操作能力评估、学生作业评分等)二、汽车故障诊断与排除方法1. 故障诊断步骤(这里可以逐步介绍故障诊断的步骤,如观察、检查、测试、判断、修复等)2. 常见故障排除技术(这里可以具体介绍常见的汽车故障,如发动机故障、电气系统故障、悬挂系统故障等,并提供相应的排除技术和方法)3. 实践案例分析(这里可以选取一些实际汽车故障案例,进行分析和讨论)4. 团队合作案例(这里可以设计一些团队合作的案例,让学生通过合作解决汽车故障问题,培养团队合作能力)结语:汽车维修专业的汽车诊断与维修课程是培养学生实践操作能力和解决问题的关键。
教师需要制定一份完善的教案,并采用多种教学方法和评估方式,确保学生能够全面掌握汽车故障诊断与排除的技术和方法。
同时,通过实践案例和团队合作,提高学生的合作能力和问题解决能力,为他们未来的汽车维修工作打下坚实的基础。