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历史教案－瓜分中国的狂潮一、教学目标1.理解19世纪末20世纪初列强瓜分中国的历史背景。
2.掌握列强侵略中国的过程及其对中国的影响。
3.培养学生的历史思维能力和爱国主义情操。
二、教学重点与难点1.教学重点：列强瓜分中国的过程及其对中国的影响。
2.教学难点：分析列强侵略中国的原因，以及中国在此过程中的抗争。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等素材，展示19世纪末20世纪初的中国社会状况，引发学生思考：为什么这个时期的中国会成为列强的侵略目标？2.列强侵略中国的过程讲述19世纪末20世纪初，列强对中国的侵略过程，包括：甲午战争：1894年，日本发动侵华战争，清政府战败，签订《马关条约》。
门户开放政策：1899年，美国提出“门户开放”政策，要求各国在华利益均沾。
俄国侵略东北：1900年，俄国侵占中国东北三省。
英国侵略西藏：1904年，英国发动侵藏战争，侵占西藏。
法国侵略云南：1908年，法国侵占云南。
3.列强侵略对中国的影响分析列强侵略对中国的影响，包括：经济：列强通过不平等条约，大量掠夺中国的资源，使中国经济陷入困境。
政治：列强干涉中国内政，导致清政府政治腐败，加剧了社会动荡。
文化：列强对中国文化的侵略，导致民族自尊心受损，民族意识觉醒。
民族：列强侵略加剧了民族矛盾，激发了民族主义情绪。
4.中国的抗争讲述中国在这场瓜分狂潮中的抗争，包括：戊戌变法：1898年，康有为、梁启超等人发起戊戌变法，试图挽救民族危机。
东南互保：1900年，东南各省宣布自治，抵制列强侵略。
辛亥革命：1911年，孙中山领导辛亥革命，推翻清政府，结束封建帝制。
5.小结6.作业四、教学反思1.本节课通过讲述列强瓜分中国的历史，引导学生认识民族危机，培养学生的历史责任感。
2.在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情操，提高他们的综合素质。
3.结合当前国际形势，让学生认识到维护国家主权和民族尊严的重要性。
五、教学资源1.图片：19世纪末20世纪初的中国社会状况、列强侵略中国的历史图片。
帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮是在
帝国主义掀起瓜分中国的狂潮是在什么时候？
帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮是在中日甲午战争爆发后。
中日甲午战争后签订的《马关条约》规定割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本，大大刺激了帝国主义列强瓜分中国领土的野心，1898年至1899年德俄英法日等国竞相租借港湾和划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮。
列强瓜分中国的原因为19世纪末列强由于垄断组织的激烈竞争，资本输出日益增大，对海外的殖民掠夺更加剧烈。
甲午战争中国的惨败和清政府奉行的投降政策，大大助长了列强争夺中国的野心。
1897年11月1日的“巨野教案”，亦称“曹州教案”，“巨野教案”中的山东巡抚李秉衡杨光“巨野教案”在中国近代史及中德关系上有着重要的地位。
德国帝国主义以之为借口，强占胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮，使中国进一步陷入殖民地半殖民地的深渊。
扩展资料：
甲午中日战争以后，清政府为了偿付对日赔款和“赎还”辽东半岛的费用，大借外债。
为了争做中国的债主，帝国主义列强展开了资本输出的剧烈竞争。
列强在争做中国债主的同时，又以另一种方式向中国输出资本，即抢夺在中国修筑铁路、开采矿山和建立工厂的权利。
帝国主义掀起瓜分中国的狂潮以辛亥革命开始为结束标志。
辛亥革命是近代中国比较完全意义上的民族民主革命。
它在政治
上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。
辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起共和政体，结束君主专制制度。
高一历史瓜分中国的狂潮知识点瓜分中国狂潮是指19世纪末列强对中国的资本输出和强占租借地，反映了资本主义发展到帝国主义阶段的侵略要求。
以下是小编给你推荐的高一历史瓜分中国的狂潮知识点归纳有帮助!历史瓜分中国的狂潮知识点一、背景1.19世纪末，帝国主义国家资本输出日益增大，对海外殖民地的掠夺更加剧烈。
2.中国在甲午战争中的惨败和清政府的投降政策，大大助长了列强争夺中国的野心。
二、表现1.进行资本输出(1)争做债主①概况：清政府为偿还对日赔款和“赎辽”费用，大借外债。
其中，数额最大的是向俄法、英德的三次借款。
②借款特点：第一，具有很强的政治奴役性。
主要表现在，首先，向中国施加政治压力。
其次，通过借款控制中国的海关与财政。
再次，以借款作为长期控制中国主权的手段。
第二，借款利息高，超过本金的一倍半左右。
第三，回扣盘剥之重，是国际债务史上罕见的。
③危害：列强通过借款，控制了清政府的海关和财政收入。
(2)抢夺路权①概况：法国首先在中国西南抢得铁路修筑权;接着，俄国在中国东北强筑铁路;列强纷纷抢夺中国路权。
②影响：修筑并控制中国的铁路交通大动脉，便于列强从军事上镇压中国人民的反抗，从经济上掠夺中国的财富，其势力还深入中国内地。
(3)建立厂矿企业①特点：资金充足，规模大，技术新，管理先进，产量高，成本低;拥有种种特权;在中国近代厂矿企业中，居于垄断地位。
②危害：列强通过开办企业，大量掠夺中国资源，占领中国市场，严重阻碍了中国民族工业的发展。
2.强占租借地和划分“势力范围”(1)概况①德国首先强租胶州湾，把山东划作势力范围。
②俄国强租旅顺和大连湾地区，把长城以北和x疆划作势力范围。
③法国强租广州湾，把两广和云南划作势力范围。
④英国强租“新界”和威海卫，把长江流域、云南和广东划作势力范围。
⑤日本割占台湾和澎湖列岛，把福建划作势力范围。
(2)实质：是列强掠夺中国的高峰，是中国走向殖民地的过渡形式。
(3)影响：中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机。
第六节瓜分中国的狂潮教学目的一、要求学生掌握的基础知识：帝国主义对中国资本输出的方式有做中国的债主、修筑铁路、开采矿山和建立工厂的权利；帝国主义强占租借地和划分“势力范围”；美国提出的“门户开放”政策。
二、要求学生从思想上认识：1.甲午中日战争后，帝国主义对中国的经济侵略，主要是进行资本输出。
通过资本输出，列强基本上控制了中国的财政、铁路干线，霸占了许多矿山资源和土地资源，掌握了中国的经济命脉。
2.列强在中国强占以重要港口和海湾为中心的租借地，划分“势力范围”，进行殖民地式的统治。
帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。
3.美国为了分享侵略中国的权益，提出了“门户开放”政策，它有利于美国扩大在中国的侵略势力，是美国侵略中国新阶段的标志。
三、要求培养学生的能力：1.通过讲述帝国主义对中国的资本输出，培养学生区分商品输出和资本输出两个概念的能力，提高学生对帝国主义阶段列强经济侵略中国的特点的分析能力。
2.通过对本节的瓜分中国简表和两张示意图的识读，培养学生分析史实的能力，并能充分运用本节提供的两段史料，培养学生结合所学知识对有关问题进行说明和论证的能力。
教学要点一、争做中国的债主二、抢夺路矿和办厂权1.争夺修筑铁路权2.争夺开矿权3.争相开设工厂三、强占租借地和划分“势力范围”四、美国的“门户开放”政策教学要求和建议一、本课重点：帝国主义对中国的资本输出、列强强占租借地和划分“势力范围”。
本课难点：美国的“门户开放”政策。
二、讲述本课具体内容之前，教师可提问学生：《马关条约》的主要内容是什么?对中国有什么严重的危害?在学生回答基础上，教师应明确指出：19世纪末，主要资本主义国家向帝国主义过渡，世界领土已被瓜分完毕，只剩下中国这一大块半殖民地。
甲午中日战争后，日本强迫清政府签订了《马关条约》，从而加剧了西方列强对中国的争夺，掀起了瓜分中国的狂潮。
其中最具有时代特征的是资本输出和划分“势力范围”，由此导入新课。
三、“争做中国的债主”一目，需要讲明五个问题：1.教师首先讲明商品输出和资本输出两个概念。
八年级上册历史第22课笔记
一、甲午中日战争
背景：日本为了实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，不断对外发动侵略战争。
时间：1894-1895年
重要战役：黄海大战（邓世昌壮烈牺牲）
结果：中国战败，被迫与日本签订《马关条约》。
影响：使中国半殖民地化程度大大加深。
二、瓜分中国的狂潮
背景：甲午中日战争后，列强在中国展开了资本输出的激烈竞争，并掀起瓜分中国的狂潮。
典型事件：美国提出“门户开放”政策，主张利益均沾。
三、戊戌变法
背景：19世纪末，中华民族危机空前严重。
领导者：康有为、梁启超等。
时间：1898年6月-9月。
主要内容：《应诏统筹全局折》、发展农工商业、训练新式陆海军、创办报刊、保护和奖励实科，也就是现在的高考状元等。
结果：慈禧太后发动政变，捕杀维新派，废除变
法法令，戊戌变法失败。
影响：这是资产阶级维新派发起的一次救亡图存的爱国运动，也是一次思想解放运动。
四、义和团运动和八国联军侵华战争
义和团运动（19世纪末）：为了镇压义和团运动，1900年6月，英、俄、日、法、德、美、意、奥等八个国家拼凑了2000多人的队伍，从大沽到天津向北京进犯。
1901年9月，清政府和十一国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
八国联军侵华战争（1900-1901年）：1901年9月，清政府和十一国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
