东北师范大学《美术课程与教学论》离线作业

东北师范大学美术课程与教学论17秋在线作业3一、单选题1、A2、B3、C4、B5、B一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。

）V 1. 美术教育具有（）的特点A. “寓教于乐，潜移默化”B. 净化心灵C. 陶冶情操D. 修身养性正确答案：A 满分：2.5 分2. 审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A. 引导创作的艺术价值B. 陶冶性情的精神价值C. 启迪人生的认识价值D. 培养对艺术作品的欣赏价值正确答案：B 满分：2.5 分3. 以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？A. 音乐课程B. 体育课程C. 美术课程D. 英语课程正确答案：C 满分：2.5 分4. 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（）A. 总结性结尾B. 交代性结尾C. 启发性结尾D. 悬念性结尾正确答案：B 满分：2.5 分5. 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（）A. 总结性结尾B. 交代性结尾C. 启发性结尾D. 悬念性结尾正确答案：B 满分：2.5 分6. 提问法的主要目的是（）A. 提起学生的注意力B. 考察学生的思考能力C. 让学生更好的进入学习状态D. 引发学习动机值得思维方向和深度。

离线作业考核
《美术教学法》
满分100分
一、名词解释（每题2分，共10分）
1、大众艺术
【标准参考答案】
大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。

20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的大量集中人口为对象，具有风格变化快、内容多形式，并且不断从贵族艺术、民间艺术、外来艺术汲取营养，在歌曲与歌词、广播、电视、小说、舞蹈及其他许多流行的文娱活动、物件、潮流、风尚等方面利用现代技术的特点。

2、文化遗产
【标准参考答案】
文化遗产，概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产。

包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。

3、课程评价
【标准参考答案】
课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

课程评价是一个价值判断的过程。

价值判断要求在事实描述的基础上，体现评价者的价值观念和主观愿望。

不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。

4、学生自我评价
【标准参考答案】
使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望，品德，发展状况，学习行为与结果及个性特征进行判断与评估，是学生自我认识，自我分析，自我提高的过程。

离线作业考核《课程与教学论》满分100分一、辨析题（每题15分，共30分）1、新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。

答：对2、教学理论就是研究教师行为的理论。

答：错。

教学理论所研究的内容非常广，包括教师，学生，课程等等。

二、简答题（每题8分，共40分）1、基础教育课程改革的指导思想是什么？答：邓小平同志的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本的技能和方法：具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、基础课程改革的具体目标有哪些？答：课程目标的改革，课程结构的改革，课程内容的改革，课程实施即教学过程的改革，课程评价的改革，课程管理的改革。

3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？答：教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。

学生、教师、教材、教学媒体与方法；我们要研究刚才我们说的这几个要素及要素之间的关系，必须从动态的综合的角度加以考察。

在实际教学中，教学过程的每一个要素都产生一定的力，但导致最后的教学效果的这种力，并不是各个要素的力的简单的加和，而是每个要素之间构成的这种合力。

这是教学过程中一条重要的规律。

比如，在小学英语教学中，我们选择了好的英语教材，还要有教师的理解、熟悉和研究教材，合理的应用这套教材，还要配合适当的媒体营造良好的教学环境，使教学效果显得更为突出。

一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。

） V 1. 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A. 符号B. 概念C. 公式D. 形象标准答案：D2. 有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。

”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

A. 亚里士多德B. 阿尔伯蒂C. 丢勒D. 夸美纽斯标准答案：D3. 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A. 课时B. 学生C. 多媒体D. 老师标准答案：A4. 美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？A. 引导性原则B. 审美性原则C. 知识性原则D. 交流性原则标准答案：B5. 组织管理好课堂教学要求不包括（）A. 教学计划要严谨B. 整节课都要经新课C. 掌控课堂D. 教学效益最大化标准答案：B6. 美术教育具有（）的特点A. “寓教于乐，潜移默化”B. 净化心灵C. 陶冶情操D. 提高修养标准答案：A7. 古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。

A. 亚里士多德B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 帕里斯标准答案：A8. 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A. 情感态度与价值观B. 重点与难点C. 学生与教材D. 内容与环境标准答案：A9. 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

A. 英国伦敦B. 工艺美术联盟C. 万国博览会D. 公立包豪斯学校标准答案：A10. ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A. 阿瑟●弗兰B. 帕梅拉●泰勒C. 史蒂文●卡尔彭特D. 罗恩菲德标准答案：B11. 1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。

(单选题)1: 人类思维的两大形式是直觉和（）
A: 情感
B: 理性
C: 想象
D: 思维
正确答案: B
(单选题)2: 组织管理好课堂教学要求不包括（）
A: 教学计划要严谨
B: 整节课都要经新课
C: 掌控课堂
D: 教学效益最大化
正确答案: B
(单选题)3: 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

A: 英国伦敦
B: 工艺美术联盟
C: 万国博览会
D: 公立包豪斯学校
正确答案: A
(单选题)4: 评价的功能不包括（）？
A: 导引功能
B: 导向功能
C: 刺激功能
D: 鉴定功能
正确答案: C
(单选题)5: 美术教育具有（）的特点
A: “寓教于乐，潜移默化”
B: 净化心灵
C: 陶冶情操
D: 提高修养
正确答案: A
(单选题)6: 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）
A: 提供发展空间
B: 实施创造计划
C: 提供创造的技能
D: 实施发展计划
正确答案: C
(单选题)7: 培养学生的“视觉读写能力”也正是“”语境下美术教育所追求的重要目。

(单选题)1: 教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

A: 明确教学的目标
B: 引导学生的学习
C: 督促教师的授课技能
D: 清楚教学流程
正确答案: B
(单选题)2: 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（）
A: 总结性结尾
B: 交代性结尾
C: 启发性结尾
D: 悬念性结尾
正确答案: B
(单选题)3: “学高为师”不包括。

（）
A: 知识面
B: 业务精炼
C: 教学能力
D: 语言表达能力
正确答案: D
(单选题)4: 创造过程由构想和（）两个阶段构成
A: 实施
B: 计划
C: 场所
D: 说明
正确答案: A
(单选题)5: 1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。

A: 贝拉●巴拉兹
B: 尼古拉斯●梅尔左夫
C: 弗里德曼
D: 米尔佐夫
正确答案: A
(单选题)6: 下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？
A: 逻辑式组织
B: 心理式组织
C: 折衷式组织
D: 中心式组织。

东北师范大学《美术课程与教学论》离线作业一、名词解释（每题2分，共10分）1、审美娱乐价值：主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

审美即对美的欣赏与评价。

人们在欣赏艺术，或其它美的事物时，其想象、情感、认识等各种心理能力便被激发而活跃起来，进入一个忘我的艺术世界，开始了他不同的心理体验的过程：或悲哀、或喜悦、或愤怒、或警觉、或感到崇高、或觉得渺小……然而，最终都获得了一种精神上的满足和愉悦。

2、因材施教：因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

3、美育：培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

4、形象思维：主要是依托形象进行的思维，美术学生的创作，始终是离不开生活中活生生的、具体可感的形象，它不像逻辑思维是靠概念，推理，数据和形式逻辑进行的思维。

5、美术教育：以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）1、“一专多能”，将成为一名合格的美术教师必备标准。

答：正确。

所谓“一专”，是指美术教师应精通一项技能，无论是素描、油画、国画、水彩或手工。

经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。

“多能”是指美术教师的知识面要尽量广一些，杂一些，深一些，提升自己的支持性知识的质量，积极进行教学反思，不断丰富实践性的知识。

美术教师，己不再局限于单纯的绘画和技能技巧的传授，而是发展成一种美术文化的教育。

新《美术课程标准》中新的理念、新的目标、新的教学内容，新的模块设计，对美术教师提出了新的要求，我认为美术教师应具备以下几种能力：首先美术教室要专业过硬，这就是“一专”。

东师 15 春?美术课程与授课论?在线作业试卷一、单项选择题：1.美术教材的构成要素可以分为文字和() 两大类(总分值 :2.5)A.图像B.画笔C.视频D.画纸2.中小学美术新课程标规定，授课目的可分为三局部即知识与技术、过程与方法、()( 总分值 :2.5)A.感神态度与价值观B.要点与难点C.学生与教材D.内容与环境3.教师讲课要求使用标准语言。

“标准语言〞是指()(总分值 :2.5)A.一般话B.方言C.幽默语言D.专业语言4.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是由于美术课程学习的对象是()( 总分值 :2.5)A.符号B.看法C.公式D.形象5.美国美术教育家罗恩菲德把少儿美术睁开分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。

(总分值 :2.5)A.成熟期B.诱惑期C.青春期D.懵懂期6.审美教育的价值有：()，惩恶扬善的社会价值，诉诸思想的生活价值，助于宣教的政治价值。

( 总分值 :2.5)A.引导创作的艺术价值B.陶冶性情的精神价值C.启迪人生的认识价值D.促进社会的自然价值7.教师讲课要求使用标准语言。

“标准语言〞是指()( 总分值 :2.5)A.一般话B.方言C.幽默语言D.专业语言8.美术教育拥有 ()的特点(总分值 :2.5)A.寓“教于乐，目染耳濡〞B.净化心灵C.陶冶情操D.修身养性9.组织管理好课堂授课要求不包括()(总分值 :2.5)A.授课方案要慎重B.整节课都要经新课C.掌控课堂D.授课效益最大化10.审美教育的价值有： () ，惩恶扬善的社会价值，诉诸思想的生活价值，助于宣教的政治价值。

( 总分值 :2.5)A.引导创作的艺术价值B.陶冶性情的精神价值C.启迪人生的认识价值D.培养对艺术作品的欣赏价值11.以下()课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术睁开意识？(总分值 :2.5)A.音乐课程B.体育课程C.美术课程D.英语课程12.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是由于美术课程学习的对象是()( 总分值 :2.5)A.符号B.看法C.公式D.形象13.1925 年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛成立了“( )〞促进了现代主义建筑的快速睁开，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

离线作业考核
《美术教学法》
满分100分
一、名词解释（每题2分，共10分）
1、大众艺术
答：大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式.
2、文化遗产
答：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。

3、课程评价
答：课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

4、学生自我评价
答：使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程.包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。

作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。

5、人文价值
答：人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。

人文价值即只尊重人性为本的价值理念。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）
1.教学目标是教学活动的关键.
答：正确。

因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

期末作业考核《美术课程与教学论》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、大众艺术人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。

人文价值即只尊重人性为本的价值理念。

2、文化遗产从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。

3、课程评价课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

4、学生自我评价使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程.包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。

作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。

5、人文价值人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。

人文价值即只尊重人性为本的价值理念。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）1、教学目标是教学活动的关键.正确。

因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

2兴趣是当今美术教学的首要任务。

正确。

美国心理学家布鲁纳认为:"让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。

3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

正确。

艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。

艺术的审美娱乐功能的另一个作用，是使劳动者通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的工作。