人自然社会浙江绿谷

五年级下《人自然社会》教案17、听听绍兴“莲花落”教学目标：1、知道绍兴“莲花落”的艺术情势。

2、学唱风靡的曲艺的曲目。

教学重难点：重点：知道绍兴“莲花落”的艺术情势。

难点：学唱教学过程：一、导入。

1、近段时候，咱们都在认识浙江的，你有什么主意？2、今日咱们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。

3、学生提问。

二、观赏与交换1、听一段绍兴《莲花落》，以为其艺术个性。

听、说各有什么特性？2、自学课文先容，相识莲花落的艺术。

莲花落是显示什么的？3、模拟唱一段“莲花落”。

（1）观看“莲花落”录象（2）学生模拟唱三、观赏与演出1、读《敬你一杯绍兴酒》。

2、唱《敬你一杯绍兴酒》。

四、行为。

给“莲花落”艺人翁仁康写信。

五、全课总结谈谈这节课中，给你印象最深的事。

18、说说杭州“小热昏”教学目标：1、知道杭州“小热昏”的艺术情势。

2、学唱个中的段落。

教学重难点：重点：知道杭州“小热昏”的重要艺术情势。

难点：学唱教学过程：一、导入。

1、上节课，还记得学什么了？2、“莲花落”有浓浓的天分，那“小热昏”呢？听这名字就以为它那浓浓的乡洋气息了。

3、想知道什么是“小热昏”吗？那咱们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。

二、深造与交换1、读一读（1）读课文。

（2）交换从“小热昏”由来的故事中得到什么启迪？2、析一析（1）剖析“小热昏”的题材（2）对社会的趣味。

3、听一听（1）听一段视频“小热昏”。

（2）感受“小热昏”艺术魅力。

三、体验与感悟1、浏览课文2、看抗日中的“小热昏”存在的现实。

3、体验艺术要为社会服务的宗旨。

四、行为。

回家在电视电脑里欣赏杭州“小热昏”。

五、全课总结经过学习，你有什么收获？19、讲讲“金华道情”教学目标：1、知道“金华道情”的艺术。

2、学唱片段。

教学重难点：重点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。

难点：学唱模拟教学设计：一、导入。

1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。

【精品】浙教版四年级人自然社会教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版四年级《人·自然·社会》教材中的第二章第三节——《自然与人类的生活》。

详细内容包括：了解自然界中的资源分类，探究自然资源的合理利用与保护，讨论人类活动对自然环境的影响，提高学生的环保意识和责任感。

二、教学目标1. 让学生掌握自然资源的分类及特点，了解我国自然资源的基本状况。

2. 培养学生合理利用和保护自然资源的意识，提高环保责任感。

3. 使学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点重点：自然资源的分类、特点及合理利用与保护。

难点：人类活动对自然环境的影响及环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光，引发学生对自然之美的赞叹，进而导入本节课的主题。

2. 新课导入：（1）让学生翻开课本，阅读第二章第三节内容，了解自然资源的概念和分类。

（2）教师讲解自然资源的分类及特点，强调我国自然资源的基本状况。

3. 实践情景引入：（1）展示现实生活中过度开发、污染环境的现象，让学生谈谈自己的看法。

（2）引导学生讨论如何合理利用和保护自然资源。

4. 例题讲解：（1）讲解例题：如何解决我国水资源短缺的问题？（2）分析解题思路，强调节约用水、科学用水的重要性。

5. 随堂练习：（1）让学生结合生活实际，列举出身边存在的不合理利用自然资源的现象。

（2）引导学生思考如何改进，提出具体可行的解决方案。

（2）学生分享学习心得，提高环保意识。

六、板书设计1. 自然资源的分类及特点2. 人类活动对自然环境的影响3. 合理利用和保护自然资源的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对我国自然资源保护的认识和体会。

答案要点：（1）自然资源分类及特点；（2）人类活动对自然环境的影响；（3）合理利用和保护自然资源的方法；（4）个人环保行动及建议。

秀山丽水浙江绿谷作者：廖永平来源：《浙江林业》2019年第04期丽水是南方典型山区和重点林区，全市森林覆盖率达81.7%。

习近平总书记曾用“秀山丽水、天生丽质”赞美丽水。

丽水还有浙江绿谷、华东森林氧吧、中国生态第一市等美誉，同时是国家级生态示范区和国家森林城市。

近年来，丽水市委、市政府立足于丽水优异的森林生态和旅游资源禀赋，将生态旅游产业作为丽水第一战略支柱产业来定位，高度重视全域旅游和森林旅游发展工作，白云国家森林公园、九龙国家湿地公园等一大批森林旅游景区景点建设稳步发展。

丽水森林旅游事业进入了快速发展的阶段。

积极推动森林旅游生态文明建设成效显著，夯实森林生态底色。

丽水市委率先在全国出台《丽水市生态文明建设纲要（2008—2020）》，并把每年7月29日设为“丽水生态文明日”，勇当绿色发展的探路者和模范生。

生态环境状况指数连续15年在全省设区的市中排名第一。

生态环境质量公众满意度连续11年为全省第一，生态文明总指数、水环境质量和环境空气质量指数优良率为全省第一，先后被评为国家级生态示范区、国家森林城市等。

全面推进“林区变景区”，市政府做出统一规划，总投资163.4亿元，用20年时间，实施1000万亩美丽林相建设，将全市作为一个森林旅游大景区来打造。

注重森林旅游产品营销，促进旅游特色品牌创建。

全力推进“森林康养”基地建设。

组织实施《森林康养丽水行动方案（2018—2020）》，2018年新创建命名市级森林康养基地3个、森林康养小镇5个、森林康养特色村20个。

并将通过国际合作开展对白云山、白马山、草鱼塘3个森林疗养基地的认证工作。

同时，积极推进各森林旅游地的生态休闲避暑胜地、森林运动养生基地、氧吧吸氧养生基地等的开发建设，以推广“秀山丽水”和丽水“森”呼吸的旅游形象为核心，立体式宣传丽水旅游形象。

积极打造“丽水山居、丽水山耕”特色品牌，全力打造“丽水山居”的乡村休闲旅游品牌。

大力培育和规范发展森林特色小镇、森林人家特色村、林业观光体验园，突出丽水山区山林民宿的特色。

全册教材简析：《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。

一、教材内容的编排本册教材共有30课课文，涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1-9年级）》中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江”5大主题内容。

各主题的课文安排如下：主题1 浙江沿革：《走近王安石》、《钱王与杭州》、《东吴兴衰》、《南宋都城》、《走进畲乡》。

主题 2 浙江环境：《废旧电池的回收》、《保护珍稀濒危植物》、《珍爱野生动物》、《探寻国家级自然保护区》、《风景秀丽的四大名湖》。

主题3 浙江文化：《江南古民居》、《四大藏书楼》、《白居易在杭州》、《西子湖畔的苏东坡》、《沈括与<梦溪笔谈>》；《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》、《一出戏救活一个剧种》、《游览岳王庙》。

主题4 浙江经济：《家乡物产》、《不同能源的电站》。

主题5 和谐浙江：《安全使用家电》、《触电的预防与急救《火灾可预防》、《火灾发生时》、《学会机智地保护自己》、《学会沟通》、《古代兵器》、《现代兵器》、《海青天的故事》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

二、教材的主要特点教材编写体现课程标准的基本理念和要求，并突出以下几个特点：1．综合性本册教材涉及《课程标准》中的5大主题内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

3．活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。

教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4．趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。

有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

八年级人自然社会教案【篇一：二年级全册人自然社会教案】二年级《人、自然、社会》教学计划洪菲一、学生情况分析二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

二、教材分析浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。

各主题的课文安排如下：浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。

以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。

我们这学期选择13课内容进行教学。

三、教学目标本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。

五年级人自然社会教案【篇一：浙教版五年级上全册人自然社会教案】五年级《人 .自然. 社会》教学计划一、教材分析：（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。

各模块的课文安排如下：和谐浙江版块青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》法制教育：《文明网络行》国防教育：《国防建设人人有责》浙江沿革版块古代史事：《回首古越》政治人物：《西湖三杰》城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》浙江文化版块音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》地方曲艺：《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情” 》浙江经济版块特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》博物馆：《江南药王的传奇》浙商与市场：《风云浙商》教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》浙江环境版块地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》（二）、教材的主要特点每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。

教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。