玩转电磁铁

小学科学教案：《玩转电磁铁》小学科学教案：《玩转电磁铁》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学科学教案：《玩转电磁铁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学教案：《玩转电磁铁》1一、教学目标1、认知目标：积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁铁能吸铁，各部分的强弱不一样。

2、技能目标：能比较磁铁的各部分磁性强弱。

认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。

与同伴协作完成实验和制作任务。

3、情感目标：培养科学的探究精神。

二、教学重点：培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。

在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

三、教学难点：铁也能吸磁铁。

四、教时安排：1课时五、器材准备：1、观察演示用：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。

2、分组实验用：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。

3、小组探究用：铁架台、小钢珠等。

六、教学过程：（一）、引入1、出示常见的磁铁。

师：这是什么？（板书：磁铁）2、师：你对磁铁有什么想了解的？（二）、交流我们知道的磁铁1、师：我们在什么地方见过磁铁？哪些物品上有磁铁？学生用自己带的磁铁进行介绍。

2、师：给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的？调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。

让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，激发他们进一步研究的兴趣。

3、出示各种形状的磁铁。

师：见过这种形状的磁铁吗？根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。

（三）、磁铁能吸引哪些物体。

1、师：桌上有好多物体，推测磁铁能吸引哪些物体？（找出教室中的有铁的位置）2、学生分组实验观察：磁铁能吸引哪些物体？这些物体是用什么材料做成的？我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。

《玩转电磁铁》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业的设计旨在帮助学生探索电磁铁的原理和应用，增强他们对电磁学知识的理解和应用能力，培养他们的实验设计和数据分析能力。

二、设计内容：1. 理论部分：首先，学生将通过课堂讨论和小组讨论的形式了解电磁铁的原理和作用机制，掌握电流通过导线时产生磁场的规律，探讨电流大小和磁场强度的关系，以及电磁铁在实际应用中的作用。

2. 实验部分：在理解了电磁铁的基本原理后，学生将进行实验操作，通过调节电流大小和导线的长度来改变电磁铁的磁场强度，观察不同条件下电磁铁对铁磁物质的吸引力变化，记录实验数据并分析结果。

3. 实际应用：通过小组讨论和展示，学生将探讨电磁铁在各个领域的实际应用，如电磁起重机、电磁制动器等，并提出自己的创新应用方案。

三、教学过程：1. 导入环节：讲解电磁铁的基本原理和应用，激发学生对电磁学知识的兴趣。

2. 理论学习：引导学生学习电磁铁的原理和工作方式，进行相关知识的讲解和讨论。

3. 实验操作：分组进行电磁铁实验操作，指导学生完成实验记录和数据分析。

4. 报告展示：学生进行实验结果汇报和应用讨论，分享各自的心得和见解。

5. 总结评价：对学生的实验报告和讨论展示进行评价，总结本次作业的收获和不足之处。

四、评价方式：1. 实验报告评价：包括实验数据记录的完整性、数据分析的准确性、实验结论的合理性等方面进行评价，分别给予具体建议和意见。

2. 讨论展示评价：评估学生在讨论展示环节的表现，包括对电磁铁应用的理解和创新观点等，给予鼓励和指导。

3. 综合评价：根据学生在整个作业过程中的表现，综合评价并给予等级评定，激励学生在电磁学领域的学习和研究。

五、延伸拓展：1. 探究电磁铁在其他领域的应用，如电磁感应仪器、电磁波屏蔽器等。

2. 设计更复杂的电磁系统，并进行计算模拟和实验验证。

3. 拓展实验内容，引入其他物理学原理和实验设计，提升学生的实验能力和创新意识。

综上所述，本次《玩转电磁铁》作业设计方案旨在通过理论学习、实验操作和应用探讨，帮助学生深入了解电磁铁的原理和应用，培养其实验设计和创新思维，激发其对电磁学知识的兴趣，提高其综合能力和实践能力。

《玩转电磁铁》作业设计方案一、教学背景分析电磁铁是一种能够产生磁场的装置，它在平时生活中有着广泛的应用，比如电动汽车、电梯等。

而对于学生来说，了解电磁铁的原理和应用是十分重要的。

本次作业设计旨在通过实验和讨论，让学生更深入地了解电磁铁的工作原理和应用。

二、教学目标1. 知识目标：进修电磁铁的基本原理、结构和应用。

2. 能力目标：培养学生动手能力和实验设计能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的团队合作认识。

三、教学内容1. 电磁铁的原理和结构2. 电磁铁的应用3. 实验设计与操作四、教学过程1. 导入环节老师向学生简要介绍电磁铁的观点和应用，并提出本次作业的主题《玩转电磁铁》。

2. 知识讲解老师通过PPT等形式讲解电磁铁的原理和结构，引导学生了解电磁铁是如何产生磁场的。

3. 实验设计学生分组进行实验设计，每组需要设计一个简单的电磁铁实验，展示电磁铁的工作原理。

实验内容可以包括：如何制作一个简单的电磁铁、如何改变电磁铁的磁场强度等。

4. 实验操作学生按照自己设计的实验方案进行操作，观察实验结果并记录数据。

5. 实验讨论学生展示实验结果，并进行讨论，分享自己的实验心得和体会。

6. 总结反思老师指挥学生总结本次实验的结果，强调电磁铁在生活中的应用，并鼓励学生继续探索科学世界。

五、评判方式1. 实验报告：学生需要撰写实验报告，包括实验设计、操作过程、结果分析等内容。

2. 实验表现：评判学生在实验中的表现，包括观察力、动手能力、团队合作等方面。

3. 讨论参与：评判学生在讨论环节的积极参与水平。

六、拓展延伸1. 可以邀请专业人士来学校进行电磁铁的应用讲解，拓展学生的科学视野。

2. 可以组织学生参与电磁铁相关的比赛或活动，激发他们的进修兴趣。

七、教学反思通过本次作业设计，学生不仅可以进修到电磁铁的基本原理和应用，还可以培养实验设计和团队合作能力。

希望学生在实践中不息提升自己，探索更多科学的奥秘。

《玩转电磁铁》作业设计方案一、教学目标1.了解电磁铁的基本原理和特点；2.掌握电磁铁的制作方法和应用技巧；3.培养学生动手能力和创新思维。

二、教学内容1.电磁铁的原理和应用；2.电磁铁的制作方法；3.电磁铁的实际应用案例。

三、教学过程1.导入通过展示一些电磁铁的实际应用案例，引导学生了解电磁铁的重要性和广泛应用领域。

2.理论讲解讲解电磁铁的基本原理，包括通电产生磁场、磁场的方向和大小等内容，并介绍电磁铁在生活中的应用。

3.实践操作让学生分组制作电磁铁，通过实际操作来加深对电磁铁原理的理解，并培养他们的动手能力和团队合作精神。

4.实验验证设计实验项目，让学生验证电磁铁的吸附力和开释力，并观察其变化规律，加深对电磁铁特性的认识。

5.讨论交流组织学生展示他们制作的电磁铁，并让他们分享制作过程中的体会和收获，增进学生之间的交流和合作。

6.总结评判对本节课进修内容进行总结，引导学生总结电磁铁的制作方法和应用技巧，并评判本次实践活动的效果。

四、作业要求1.制作一份电磁铁的制作记录，包括材料清单、制作过程和成品展示；2.设计一个实际应用途景，描述电磁铁在其中的作用和效果；3.完成一份电磁铁实验报告，记录实验过程和结果，并进行分析和总结。

五、评判标准1.制作记录完备，包含必要的材料清单和制作过程；2.实际应用途景设计合理，能够充分展示电磁铁的作用和效果；3.实验报告内容详实，包含实验过程、结果和分析，并能够得出合理结论。

六、教学反思通过本次作业设计，学生能够深入了解电磁铁的原理和应用，掌握电磁铁的制作方法和应用技巧，并培养其动手能力和创新思维。

同时，通过实践操作和实验验证，学生能够加深对电磁铁特性的认识，提高其实践能力和科学素养，达到了预期的教学目标。

《玩转电磁铁》是一节实验探究课，旨在提高学生的实验探究能力。

首先，通过对电磁铁的观察，了解电磁铁的构造，并激发学生探究的兴趣，自己动手制作电磁铁。

通过设置对比实验，使学生了解电磁铁磁力大小与电池节数和线圈匝数的关系，从而使学生理解电磁铁磁力大小的影响因素。

在实验过程中，教师应该强调对比实验中只能改变一个条件的原则，使得实验结果更准确；另外，一定要强调安全操作，提高学生在实际生活中的适应能力。

本节课的实验探究环节中学生的热情很高，乐于去动手操作，但是由于实验操作的不当花费时间相对比较多，因此在了解电磁铁的构造环节教师可以直接展示，让学生去直观认识电磁铁。

在进行探究影响电磁铁磁性大小的环节，应该提前让学生明白实验材料的使用，这样才能顺利进行实验操作。

总的来说，在进行一切的实验操作之前要对教材进行深挖，对学生的学情进行了解。

教研员的点评比较到位，作为教师在任何一节课都需要去深挖教材，吃透教材，把握课堂重难点，注重课堂效率。

因此，在以后的教学中自己也会努力提升自我，扩大知识面，为每一节课做更充分的准备。

《玩转电磁铁》作业设计方案第一课时一、设计背景：电磁铁是一种能够产生磁场的装置，常被用于各种电磁学实验和应用中。

本次作业设计旨在让学生通过实际操作和探究，深入了解电磁铁的原理和应用，并提高他们的实验技能和动手能力。

二、设计目标：1.了解电磁铁的基本原理和结构；2.掌握电磁铁的制作方法和使用技巧；3.培养学生的观察力、实验技能和动手能力；4.激发学生对物理学的兴趣和探究欲望。

三、设计内容：1.理论学习：讲解电磁铁的基本原理、结构和工作原理，介绍电磁铁在生活和科学研究中的应用；2.实验操作：让学生动手制作简单的电磁铁，并进行实验操作，观察电磁铁对铁磁物质的吸引和排斥作用；3.实践探究：设计实验项目，让学生探究电磁铁的磁场强度与电流强度、匝数等因素之间的关系；4.总结归纳：引导学生总结实验结果，分析电磁铁的优缺点，讨论其在现代科技中的应用前景。

四、设计步骤：1.预习：学生通过课堂讲解、教科书阅读等途径预习电磁铁相关知识；2.实验操作：老师带领学生利用铁芯、导线、电池等材料制作简单电磁铁，并进行实验操作；3.数据记录：学生记录实验过程中的数据和观察结果，并进行数据分析；4.实验报告：学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和结论；5.分享交流：学生展示实验成果，分享心得体会，互相交流讨论。

五、评价方法：1.实验报告评分：包括实验设计合理性、实验数据准确性、结论合理性等方面；2.实验操作评分：对学生的实验操作技能、观察力和动手能力进行评价；3.实验成果评分：考察学生对电磁铁相关知识的掌握程度和应用能力。

六、拓展延伸：1.设计更多有趣的电磁学实验项目，激发学生的学习兴趣；2.组织学生参加电磁学竞赛或科技创新比赛，拓展学生的实践能力和创新思维；3.邀请专业人士或科研机构开展电磁学讲座或实践活动，引导学生深入学习和探究。

七、结语：通过本次《玩转电磁铁》作业设计方案的实施，相信学生们不仅能够深入了解电磁铁的原理和应用，还能够培养实验技能、动手能力和创新精神，为未来的学习和科研奠定坚实的基础。

2024年小学科学教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第五章第四节“电磁铁的奥秘”。

教学内容详细包括：了解电磁铁的基本概念，掌握电磁铁的制作方法，探究电磁铁的性质及其应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的原理，学会制作简单的电磁铁，并了解电磁铁的性质。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、勤于思考的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的制作原理及性质。

2. 教学重点：掌握制作电磁铁的方法，了解电磁铁的性质。

四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁实验套装、电池、导线、铁钉、大头针、指南针等。

2. 学具：每组一份电磁铁实验材料。

五、教学过程1. 情境引入：通过展示一个有趣的磁力小车，引发学生对电磁铁的兴趣。

2. 制作电磁铁：（1）讲解电磁铁的制作方法，引导学生思考如何将导线绕在铁钉上。

（2）学生分组制作电磁铁，教师巡回指导。

3. 探究电磁铁的性质：（1）引导学生观察电磁铁吸引大头针的现象，思考电磁铁的磁力与哪些因素有关。

（2）学生分组实验，探究电磁铁磁力与电流大小、线圈匝数的关系。

4. 电磁铁的应用：（1）介绍电磁铁在生活中的应用，如电铃、电磁起重机等。

（2）学生思考电磁铁的其他应用场景。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计1. 玩转电磁铁2. 内容：电磁铁制作：导线、铁钉、电池电磁铁性质：磁力与电流大小、线圈匝数有关电磁铁应用：电铃、电磁起重机等七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个简易的电磁铁，观察并记录其吸引大头针的数量。

（2）思考电磁铁在生活中的其他应用，并写下来。

2. 答案：（1）根据实验结果，吸引大头针的数量与电流大小、线圈匝数有关。

（2）电磁铁在生活中还有很多应用，如电磁门铃、电磁锁等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了电磁铁的制作方法，了解了电磁铁的性质和应用。

《玩转电磁铁》导学案
一、导学目标：
1. 了解电磁铁的基本原理和应用；
2. 掌握电磁铁的制作方法；
3. 能够利用电磁铁实现一些简单的实验。

二、导学内容：
1. 电磁铁的原理和应用；
2. 电磁铁的制作方法；
3. 实验：利用电磁铁吸附物体。

三、导学过程：
1. 电磁铁的原理和应用
电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置，通过通电使得铁芯产生磁性，从而具有吸附物体的功能。

电磁铁广泛应用于电子设备、机械设备和科学实验中。

2. 电磁铁的制作方法
制作电磁铁的材料包括铁芯、绕线和电源。

起首，选择一根铁芯作为电磁铁的主体，然后将绕线绕在铁芯上，确保绕线的匝数和电流符合要求。

最后，毗连电源，通电使得电磁铁产生磁场。

3. 实验：利用电磁铁吸附物体
准备一块铁片和一根通电的电磁铁，将铁片放在电磁铁上方，通电后观察铁片被吸附的情况。

可以尝试改变电流大小和铁片位置，观察吸附效果的变化。

四、导学总结：
通过本次导学，我们了解了电磁铁的原理和应用，掌握了制作电磁铁的方法，并进行了实验验证。

电磁铁在生活和科学钻研中有着重要的作用，希望同砚们能够进一步探索电磁铁的奥秘，发挥其在实验和应用中的作用。

《玩转电磁铁》导学案第一课时一、教学目标：1. 了解电磁铁的工作原理和应用；2. 精通电磁铁的基本搭建方法；3. 能够制作简易的电磁铁试验装置并进行试验；4. 提高同砚动手能力和试验设计能力；5. 培育同砚的观察、沉思和解决问题的能力。

二、教学重点难点：1. 电磁铁的工作原理；2. 制作电磁铁试验装置的方法；3. 试验的设计和分析。

三、教学筹办：1. 电磁铁试验装置的材料和工具：铁芯、绕线、电源、开关等；2. 教室展示和试验演示相关的图片、视频等资料。

四、教学过程：1. 通过展示图片、视频等资料介绍电磁铁的工作原理和应用，引起同砚的爱好和好奇心；2. 分组谈论电磁铁的制作方法，并请同砚在小组内自由发言，提出自己的想法和设想；3. 将同砚分成若干小组，让他们依据谈论的结果，动手制作电磁铁试验装置，并在老师指导下进行试验；4. 让同砚在试验过程中观察、记录数据，并进行简易分析，提出试验结果和结论；5. 总结本节课的进修内容，让同砚自主沉思将来试验的改进和进步方向。

五、安置作业：1. 完成试验报告，包括试验的目标、方法、结果和结论；2. 搜集相关的电磁铁应用案例，并进行简易分析；3. 提出自己对电磁铁的改进和应用建议。

六、评判方法：1. 试验报告的完成状况和质量；2. 同砚在谈论和试验中呈现的动手能力和合作精神；3. 同砚对试验结果和结论的合理性和逻辑性分析。

七、教学反思：通过本节课的导学，同砚对电磁铁的工作原理和应用有了更深度的了解，动手能力和试验设计能力也得到了练习和提高。

在将来的教学中，可以加强实践性教学和试验设计的训练，培育同砚的创新认识和解决问题的能力。

第二课时一、导学目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。

2. 精通电磁铁的制作方法和应用技巧。

3. 能够运用电磁铁进行试验和制作简易的电磁装置。

4. 培育同砚对物理试验的爱好和探究精神。

二、导学内容1. 电磁铁的基本原理2. 电磁铁的工作原理3. 电磁铁的制作方法4. 电磁铁的应用技巧5. 电磁铁在试验和应用中的作用三、导学重点1. 电磁铁的原理和工作原理2. 电磁铁的制作方法3. 电磁铁的应用技巧四、导学难点1. 电磁铁的制作方法的实际操作2. 电磁铁在试验中的应用五、导学方法1. 探究式进修：通过试验和操作，让同砚亲自体验电磁铁的原理和工作过程。

玩转电磁铁课件玩转电磁铁课件《玩转电磁铁》这课是大象版科学教材五年级下册第三单元《玩具总动员》中的第二课，接下来小编搜集了玩转电磁铁课件，欢迎查看。

玩转电磁铁课件【1】教学目标（一）知识目标：1.了解小电机的基本构造。

2.定性地了解电磁铁的构成。

3.了解电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

（二）能力目标：1.制作铁钉电磁铁.2.在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性(三）情感目标：通过实践活动，培养学生合作与交流能力，大胆地进行想象，乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神。

重点：知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

难点：在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性。

学情分析“电磁铁”在生活中应用非常广泛，但是对于大部分学生来说了解的非常少，而学生对电动玩具的小电机转动有极大的兴趣。

因此，在本节中从学生的兴趣导入，引导学生步步深入，完成教学目标。

教学方法本节课主要采用了小组合作探究的教学形式，即：发现问题→猜想假设→设计实验→实验→得出结论。

教学过程一、复习导入。

师：同学们，上节课我们动手拆装了自己的电动玩具，并对自己的电动玩具进行了介绍。

那么，这些电动玩具的主要动力装置是什么呢？（小电机、电池）关于小电机，你还想了解哪些知识？师：同学们的问题很多，我们只有了解电机里的构造，弄明白电机为什么会转动，才能了解小电机里面的其他问题。

二、观察与提问教师拆开小电机。

师：老师这里有一个小电机，我们一起来看看它里面是什么样子的。

（教师拆开小电机。

）二、出示屏幕：小电机的构造。

师：谁来说一说小电机里面是什么样子的？并猜想一下他是怎样转动的？（线圈、转动轴、外壳、磁铁）师：我们看到铜丝一圈一圈绕起来叫线圈。

线圈的圈数教匝数。

（板书：线圈（匝数））三、制作电磁铁，探究电磁铁的性质。

师：你知道了小电机的构造后，有什么新的问题吗？(同学们的问题有很多，但基本集中在“小电机的电线为什么要绕成一圈一圈的？小电机的转动是否和线圈有关系？”)1、制作电磁铁师：我们可以做一个线圈来看一看这个线圈与电机的转动有没有关系。

小学科学教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第四章《电的世界》第三节《玩转电磁铁》。

教学内容详细包括：了解电磁铁的原理，掌握电磁铁的构造，探索电磁铁的性质，以及应用电磁铁的相关知识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的工作原理，掌握制作电磁铁的方法，了解电磁铁的性质和应用。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于探索、积极实践的精神。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的制作方法，电磁铁的性质和应用。

难点：理解电磁铁的工作原理，掌握电磁铁的制作方法。

四、教具与学具准备教师准备：电磁铁教具，实验器材（导线、电池、铁钉、大头针等）。

学生准备：实验器材（同教师准备），记录本，画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神奇的小玩具——磁力棒，引发学生的好奇心。

然后提出问题：“为什么磁力棒能吸起铁钉？它和普通的磁铁有什么区别？”从而引出本节课的主题——电磁铁。

2. 探究电磁铁的原理（1）学生分组讨论，尝试解释电磁铁的工作原理。

（2）教师讲解电磁铁的原理，并引导学生动手操作，验证原理。

3. 制作电磁铁（1）教师示范制作电磁铁，并讲解注意事项。

（2）学生分组制作电磁铁，并记录实验过程。

4. 探索电磁铁的性质（1）学生分组实验，观察电磁铁的性质，如磁性强弱、方向等。

5. 电磁铁的应用（1）教师展示电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。

（2）学生讨论电磁铁的其他应用，并分享自己的发现。

六、板书设计1. 玩转电磁铁2. 内容：电磁铁的原理电磁铁的制作方法电磁铁的性质电磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个电磁铁，并记录实验过程。

画出电磁铁的原理图。

查找电磁铁在生活中应用的两个例子。

2. 答案：实验过程：参照课堂实验，详细记录制作电磁铁的步骤和注意事项。

五年级下册《玩转电磁铁》教案教学目标：1、了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素；2、知道电能产生磁，探究电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用；3、能设计并动手进行电磁实验。

教学重点难点：重点：通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性，进而认识电磁铁，研究电磁铁的磁性与电压和线圈的匝数有关。

难点：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，提出问题并设计实验方案加以验证，分析数据得出结果。

教具准备：小电机、电池、电池座、导线、铁钉、大头针、小磁针、实验记录表等教学过程：一、表达与交流自己对小电机已有的了解和想要知道的问题同学们看，今天老师给你们带来什么？（出示电动玩具）喜欢玩吗？我也喜欢玩，可它为什么会动呢？谁能告诉我呢！（马达）马达也叫电机。

关于电机，你还知道什么？生：通电后会转动....看来，同学们知道电机的知识还真不少，请看（师出示一个小电机）面对电机你想知道什么。

生1：为什么会转动？生2 ：电机里面有什么？二、动手研究小电机里面的构造同学们的问题可真多，可称为小科学家了！要想弄明白这些问题。

我们必须先了解小电机的构造，才能解决其他的问题。

想知道电机里面是什么吗？我们干脆拆开看看吧！（特别提示）1、拆装电机难度较大，一不小心就会拆坏。

最好选用无法修好的玩具中的电机。

2、小电机的后盖和外壳的连接处要用最小的平口螺丝刀撬开，螺丝刀口比较尖锐，要注意安全。

3、拆装前要仔细观察后盖和外壳的安装位置，以便安装时不会装反。

4、小电机里有钢丝卡件，取出时要小心，注意不要让它弹出丢失。

）（学生分组活动，教师巡视，及时指导，并提醒学生记录电机里的构造，猜想通电后转动的原因）三、猜想、验证，合作探究观察后，对小电机里的构造和功能进行猜想，并进行验证。

1、通过观察，你发现了什么？谁能说一下小电机的构造？（板书：小电机的构造）生：线圈、转动轴、外壳、磁铁。

（板书）什么是线圈呢？（我们把铜线一圈一圈的绕起来就叫线圈。

《玩转电磁铁》说课稿--------------万山区敖寨中心小学王泽佳一、教材分析《玩转电磁铁》是大象版五年级下册《科学》第三单元的第二课，因教学需要我将教学内容进行了适当的调整。

目的是让学生根据自己制作的电磁铁的磁性大小进行探究，找出电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系。

电磁铁是否与磁铁一样，也有两极？并且根据自己的猜测进行设计实验方案、进行验证、从而得出正确的结论。

二、学情分析五年级的学生已经具有一定的科学探究能力，对学生来说，他们已经知道电磁铁的组成以后，应该能亲自探究电磁铁的性质。

所以本课教学中，教师因势利导，给学生一定的时间和空间让他们经历一个完整的科学探究过程。

三、教学目标知识与技能：1、电磁铁的磁力是可以改变的。

2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、使用电池数量和线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有关。

过程与方法：让学生经历一个完整的科学探究过程：提出问题、做出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，体验自主、合作的学习乐趣。

四、教学重点：知道电磁铁的磁力是可以改变的，电磁铁的磁力大小与线圈圈数、使用电池数量和线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有关。

五、教学难点：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，提出问题并设计实验方案加以验证、分析数据得出结果。

六、教学过程（一）创设情境，导入课题在这一个环节中，我为学生创设了一个良好的探究氛围，采用演示电磁铁吸大头针来吸引学生的注意力，目的是为了激发他们的学习兴趣，导入本课的教学内容，同时为提出研究的问题埋下伏笔。

（二）提出问题，进行假设我在教学中，通过提问的方式，让学生知道电磁铁通电有磁性后，学生从汇报中发现所吸的大头针的数目不同，从而使学生知道电磁性有大小之分。

（三）设计实验并进行验证学生根据自己的猜测进行设计实验，实验方案设计的好坏直接影响学生的实验操作，为了降低学生的设计难度，我设计了一张实验记录表，重点是要理解对比实验中的相同条件与不同条件。

《玩转电磁铁》说课材料一、说教材《玩转电磁铁》这节课是大象版五年级下册第三单元中的第二课。

本节课共有五个模块。

第一模块是学生拆装小电机，观察内部构造，从中提出自己感兴趣的问题。

第二模块是让学生对所感兴趣的问题进行猜想，并验证自己的猜想。

第三模块是通过探究发现线圈通电具有磁性，进而探究电磁铁磁性的大小与那些因素有关。

这是本课的重点。

第四模块是让学生制作电磁铁进行比赛。

第五模块是举例电磁铁在生产和生活中的应用。

由于教材的内容较多，如果要在一节课上把所有的模块都呈现出来，课堂一是时间比较紧，二是学生的探究活动也只能走走过场，落实不到实处。

所以，本课我设计了2个课时，第一课时完成1、2两个模块，第二课时完成3、4、5三个模块。

本节课是第二课时，重点是带领孩子们探究电磁铁磁力的大小与那些因素有关。

二、说目标知识与技能：1、知道电磁铁通电产生磁性，探究电磁铁磁性大小与那些因素有关。

2、了解电磁铁的应用。

过程与方法：让学生经历一个完整的科学探究过程：观察---提出问题----猜想----实验验证-----得出结论电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串联电池节数等因素有关。

情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。

三、说重点、难点教学重点：探究影响电磁铁磁性大小的因素。

教学难点：设计探究影响电磁铁磁性大小的因素的实验方案并进行实验操作。

四、说教学准备大铁钉、导线、小铁帽、电池、小闸刀五、说教法、学法通过对教材的分析并结合学生的特点，我确定本节课的重点是探究电磁铁的磁性大小与哪些因素有关，教学时决定采用合作探究的学习方法。

通过魔术，让学生观察、提出问题、产生猜想，拟定出实验方案，然后进行操作实验，总结得出结论。

六、本课时教学设计本课时的教学设计共分为六个环节：第一个环节：魔术引入课题出示铁钉、导线、小铁帽、电池、小闸刀请同学们一一认识师：首先分别用铁钉和导线去靠近小铁帽，让学生观察有什么变化？（没变化）表演魔术，现场将导线顺一个方向一圈一圈地缠绕在铁钉上，制成一个魔棒，然后将导线的两端接在电池的正负极，再用魔棒的一端去靠近小铁帽，观察：生：发现魔棒的一端将小铁帽吸起来了。

小学科学优质教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理》第四章第五节“电磁铁的奥秘”。

教学内容详细包括：了解电磁铁的基本概念，掌握电磁铁的性质、工作原理及其应用；通过实验活动，探索电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的概念，掌握电磁铁的制作方法，了解电磁铁的性质及影响其磁性强弱的因素。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，学会通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养其创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

教学重点：电磁铁的制作方法、性质及工作原理。

四、教具与学具准备教师准备：电磁铁实验装置、电流表、导线、电池、铁钉等。

学生准备：每组一个电磁铁实验装置、导线、电池、铁钉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的电磁铁现象，引发学生对电磁铁的兴趣，进而引入本节课的内容。

2. 新课导入：教师简要介绍电磁铁的概念、性质及工作原理。

3. 实践活动：学生分组制作电磁铁，并观察电磁铁的磁性强弱。

4. 探究活动：学生通过实验，探索电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

5. 例题讲解：教师讲解一道有关电磁铁的例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：学生完成与电磁铁相关的练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 电磁铁的概念、性质、工作原理。

2. 电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。

2. 答案：根据实验结果，描述电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下查阅有关电磁铁的资料，了解电磁铁在生活中的应用，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

2. 实践活动：学生分组制作电磁铁，并观察电磁铁的磁性强弱。

《玩转电磁铁》作业设计方案## 一、设计背景电磁铁作为一种常见的电磁学应用，广泛应用于各个领域，包括电力、机械、通信等。

通过本次作业设计，旨在帮助学生深入了解电磁铁的基本原理、结构和应用，并通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，激发学生对物理学的兴趣。

## 二、设计目标1. 了解电磁铁的基本原理和结构；2. 掌握电磁铁的工作原理及其在实际生活中的应用；3. 提高学生的动手能力和实验操作技能；4. 培养学生的科学探究精神和团队合作认识。

## 三、设计内容### 1. 理论进修学生起首通过教室讲解和自主进修，了解电磁铁的基本原理、结构和工作原理，包括电流通过导线时产生的磁场，电磁铁的构造和工作方式等内容。

### 2. 实验操作#### 实验一：制作简易电磁铁材料：铁芯、导线、电池、开关、铁钉等。

步骤：1. 将铁芯包裹导线，形成线圈。

2. 将线圈两端分别毗连到电池的正负极，并毗连开关。

3. 关闭开关，观察铁芯上是否产生磁力，并测试吸铁钉的能力。

#### 实验二：电磁铁的应用在实验一的基础上，设计不同的实验方案，探究电磁铁在实际生活中的应用，如电磁吸盘、电磁制动器等，并进行相应的实验操作和数据记录。

### 3. 实验报告学生根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目标、原理、步骤、数据记录、分析和结论等内容，要求语言清晰、逻辑周密。

### 4. 小组讨论学生分成小组，就电磁铁的原理、应用和未来发展等问题展开讨论，培养学生的团队合作和表达能力。

## 四、评判与反思### 1. 评判标准评判学生的作业主要从以下几个方面进行：- 实验操作是否规范、安全；- 实验数据是否准确、完备；- 实验报告是否内容丰富、结构清晰。

### 2. 反思与展望根据学生的表现和反馈，及时总结经验，改进设计方案，进一步提高教学效果，激发学生的进修兴趣和创造力。

## 五、延伸拓展学生可以通过参观实验室、科技馆等途径，进一步了解电磁铁的应用领域和最新钻研效果，拓展对知识的理解和应用。