五年级下册科学玩转电磁铁

小学科学教案：《玩转电磁铁》小学科学教案：《玩转电磁铁》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学科学教案：《玩转电磁铁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学教案：《玩转电磁铁》1一、教学目标1、认知目标：积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁铁能吸铁，各部分的强弱不一样。

2、技能目标：能比较磁铁的各部分磁性强弱。

认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。

与同伴协作完成实验和制作任务。

3、情感目标：培养科学的探究精神。

二、教学重点：培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。

在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

三、教学难点：铁也能吸磁铁。

四、教时安排：1课时五、器材准备：1、观察演示用：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。

2、分组实验用：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。

3、小组探究用：铁架台、小钢珠等。

六、教学过程：（一）、引入1、出示常见的磁铁。

师：这是什么？（板书：磁铁）2、师：你对磁铁有什么想了解的？（二）、交流我们知道的磁铁1、师：我们在什么地方见过磁铁？哪些物品上有磁铁？学生用自己带的磁铁进行介绍。

2、师：给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的？调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。

让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，激发他们进一步研究的兴趣。

3、出示各种形状的磁铁。

师：见过这种形状的磁铁吗？根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。

（三）、磁铁能吸引哪些物体。

1、师：桌上有好多物体，推测磁铁能吸引哪些物体？（找出教室中的有铁的位置）2、学生分组实验观察：磁铁能吸引哪些物体？这些物体是用什么材料做成的？我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。

玩转电磁铁课件玩转电磁铁课件《玩转电磁铁》这课是大象版科学教材五年级下册第三单元《玩具总动员》中的第二课，接下来小编搜集了玩转电磁铁课件，欢迎查看。

玩转电磁铁课件【1】教学目标（一）知识目标：1.了解小电机的基本构造。

2.定性地了解电磁铁的构成。

3.了解电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

（二）能力目标：1.制作铁钉电磁铁.2.在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性(三）情感目标：通过实践活动，培养学生合作与交流能力，大胆地进行想象，乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神。

重点：知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

难点：在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性。

学情分析“电磁铁”在生活中应用非常广泛，但是对于大部分学生来说了解的非常少，而学生对电动玩具的小电机转动有极大的兴趣。

因此，在本节中从学生的兴趣导入，引导学生步步深入，完成教学目标。

教学方法本节课主要采用了小组合作探究的教学形式，即：发现问题→猜想假设→设计实验→实验→得出结论。

教学过程一、复习导入。

师：同学们，上节课我们动手拆装了自己的电动玩具，并对自己的电动玩具进行了介绍。

那么，这些电动玩具的主要动力装置是什么呢？（小电机、电池）关于小电机，你还想了解哪些知识？师：同学们的问题很多，我们只有了解电机里的构造，弄明白电机为什么会转动，才能了解小电机里面的其他问题。

二、观察与提问教师拆开小电机。

师：老师这里有一个小电机，我们一起来看看它里面是什么样子的。

（教师拆开小电机。

）二、出示屏幕：小电机的构造。

师：谁来说一说小电机里面是什么样子的？并猜想一下他是怎样转动的？（线圈、转动轴、外壳、磁铁）师：我们看到铜丝一圈一圈绕起来叫线圈。

线圈的圈数教匝数。

（板书：线圈（匝数））三、制作电磁铁，探究电磁铁的性质。

师：你知道了小电机的构造后，有什么新的问题吗？(同学们的问题有很多，但基本集中在“小电机的电线为什么要绕成一圈一圈的？小电机的转动是否和线圈有关系？”)1、制作电磁铁师：我们可以做一个线圈来看一看这个线圈与电机的转动有没有关系。

小学科学教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第四章《电的世界》第三节《玩转电磁铁》。

教学内容详细包括：了解电磁铁的原理，掌握电磁铁的构造，探索电磁铁的性质，以及应用电磁铁的相关知识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的工作原理，掌握制作电磁铁的方法，了解电磁铁的性质和应用。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于探索、积极实践的精神。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的制作方法，电磁铁的性质和应用。

难点：理解电磁铁的工作原理，掌握电磁铁的制作方法。

四、教具与学具准备教师准备：电磁铁教具，实验器材（导线、电池、铁钉、大头针等）。

学生准备：实验器材（同教师准备），记录本，画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神奇的小玩具——磁力棒，引发学生的好奇心。

然后提出问题：“为什么磁力棒能吸起铁钉？它和普通的磁铁有什么区别？”从而引出本节课的主题——电磁铁。

2. 探究电磁铁的原理（1）学生分组讨论，尝试解释电磁铁的工作原理。

（2）教师讲解电磁铁的原理，并引导学生动手操作，验证原理。

3. 制作电磁铁（1）教师示范制作电磁铁，并讲解注意事项。

（2）学生分组制作电磁铁，并记录实验过程。

4. 探索电磁铁的性质（1）学生分组实验，观察电磁铁的性质，如磁性强弱、方向等。

5. 电磁铁的应用（1）教师展示电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。

（2）学生讨论电磁铁的其他应用，并分享自己的发现。

六、板书设计1. 玩转电磁铁2. 内容：电磁铁的原理电磁铁的制作方法电磁铁的性质电磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个电磁铁，并记录实验过程。

画出电磁铁的原理图。

查找电磁铁在生活中应用的两个例子。

2. 答案：实验过程：参照课堂实验，详细记录制作电磁铁的步骤和注意事项。

《玩转电磁铁》教学设计教学目标：科学概念：电流可以产生磁性，电流越大，线圈越多，磁性越强。

情感态度价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察，善于思考品质的重要。

感悟科学就在身边，只要做有心人，谁都能有所发现。

教学重点：指导学生验证自己关于电磁铁磁性的猜测。

教学难点：组织各小组有序展开实验教学准备：干电池导线铁钉课件等。

教学设计：检查课前准备：1、小组的组长，举手示意；2、确认组号，如下图：一、创设情境（导入）师：看动画片“玩具总动员”片段，这是个动画片叫什么名字。

1、我们本单元的主题叫？（电脑：玩具总动员）；2、这些玩具是说的哪一类玩具？（电脑：电动玩具图片，用“小驴”演示。

）3、看几个“电磁玩具”，以小见大，认知“电磁技术”；4、这些都是电磁技术的应用，为什么要让大家看这些呢？因为上节课我们也找到了一个跟电磁技术有关的东西？（电磁铁）5、我们来回顾一下，我们是怎么找到它的？6、～～～补充课外知识“定子”和“转子”，定子是“磁铁”，转子是什么？引出“电磁铁”，并做通电演示。

（粉笔板书：电磁铁）8、电磁铁是不是很好玩，很有意思？想不想自己动手做一个电磁铁？我们来看一看怎么做？二、示范引领（一读、演示）1、什么是电磁铁？（出示概念：中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。

）；2、齐读三遍，请从概念中总结“制作方法和步骤”；3、你们总结的真好，跟我的想法差不多（出示制作过程）第一步：拿出“铁芯”；第二步：缠“线圈”；第三步：通“电”；4、我这儿准备好了这三样东西（出示：铁钉、导线、电池），我给大家演示制作一个“电磁铁”；（导线缠在铁钉上，两头流出15厘米左右。

）；我们来试试这个电磁铁做的是否成功，成功的标准：通电产生磁性，断电磁性消失。

（演示：吸大头针）；三、自主探究1、给大家这些材料，你来制作一个同样的电磁铁，没有问题吧？2、下面就请大家分组按顺序到“材料超市”选取你需要的材料，自己动手来每人制作一个电磁铁吧？四、发现问题，产生疑问1、制作完成，小组成员进行“钓鱼”比赛；组内优胜可以去其他小组挑战；比赛完成，将电磁铁分解，材料还回“超市”；2、你有没有想过为什么你钓到的鱼跟别人数量不一样？（磁性大小不一样）是什么因素造成的磁性大小不同呢？（材料）3、“材料超市”里给大家准备的东西：（出示“材料”幻灯片）4、你发现的问题，也是我想问你们的；（出示“问题”幻灯片）；5、这些因素会对电磁铁的磁性大小产生什么影响呢？我们来判断一下：（出示“判断”幻灯片）五、印证判断1、我们的判断是否正确呢？我们来进一步实验；2、请以小组为单位做一点电磁铁，通过替换“材料”或更改“材料参数”的方法进行对比实验；（组长要组织好大家，记录员要做好实验记录）3、要严格按照实验记录单操作；4、你们的实验结果跟我们的判断一致吗？六、总结（出示“关键词”幻灯片）1、认识了“电磁铁”；2、通过制作和比赛，认识到了有很多因素可以影响“电磁铁”的磁性大小；提出问题、得出判断；3、进一步设计实验，印证判断的准确性。

小学科学优质教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理》第四章第五节“电磁铁的奥秘”。

教学内容详细包括：了解电磁铁的基本概念，掌握电磁铁的性质、工作原理及其应用；通过实验活动，探索电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的概念，掌握电磁铁的制作方法，了解电磁铁的性质及影响其磁性强弱的因素。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，学会通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养其创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

教学重点：电磁铁的制作方法、性质及工作原理。

四、教具与学具准备教师准备：电磁铁实验装置、电流表、导线、电池、铁钉等。

学生准备：每组一个电磁铁实验装置、导线、电池、铁钉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的电磁铁现象，引发学生对电磁铁的兴趣，进而引入本节课的内容。

2. 新课导入：教师简要介绍电磁铁的概念、性质及工作原理。

3. 实践活动：学生分组制作电磁铁，并观察电磁铁的磁性强弱。

4. 探究活动：学生通过实验，探索电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

5. 例题讲解：教师讲解一道有关电磁铁的例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：学生完成与电磁铁相关的练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 电磁铁的概念、性质、工作原理。

2. 电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。

2. 答案：根据实验结果，描述电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下查阅有关电磁铁的资料，了解电磁铁在生活中的应用，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

2. 实践活动：学生分组制作电磁铁，并观察电磁铁的磁性强弱。

小学科学大象社版五年级下册第三单元2《玩转电磁铁》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学大象社版五年级下册第三单元第2课《玩转电磁铁》省级名师优质课教案比
赛获奖教案示范课教案公开课
教学计划
【省级名师教案】1教学目标
1.定性地理解电磁铁的组成，知道电能产生磁性。

2、探究影响电磁铁大小的因素,知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。

3、了解电磁铁在日常生产生活中的应用,让学生充分认识到科技发展给人类的生产生活带
来的好处。

2学习情况分析3重点难点
作电磁铁,探究影响电磁铁磁力大小的因素。

如何控制变量进行对比实验。

4.教学过程
4.1.1教学活动
活动1[导言]I）表演“魔术”
将导线一圈一圈地缠绕在铁钉上,然后将导线的两端接到电池正负极,用钉帽一端去靠
近大头针
活动2[教学]（二）提问和猜测
1、刚才每个小组都制作了一个电磁铁,并成功地把大头针吸起来了,现在请各组把吸
起来的大头针数一数。

2.老师数一数每组的人数并在黑板上写字。

3、分析比较各组的数据:你发现了什么?有什么问题吗?
4、学生提出问题。

5.分组讨论，做出自己的猜测。

6.每组报告他们的猜测，老师在黑板上写字。

活动
3[活动]（三）方案制定、展示、交流。