(完整版)大班美术教案海底世界

小学美术海底世界教案8篇小学美术海底世界教案1活动目标：1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备：1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的.水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3、操作材料2《海底世界》活动过程：1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。

提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。

提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。

同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价小学美术海底世界教案2主题由来：幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常会问我一些问题。

如：海地都生活着那些小动物？他们都长什么样子呢？他们都吃些什么？根据幼儿的需要，我结合省编教材《幼儿园探究式活动课程》中班《科学—探索》设计了海底世界这个主题。

这一单元主要是让幼儿通过亲身感受以及探索观察去了解神秘的大海。

而本节课的学习让幼儿了解这几种小动物的特点和生活习性。

活动目标：1、通过观察初步认识一些海底动物。

（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟）能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。

2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。

进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的`情感。

使每位幼儿具有环保意识。

活动重点：了结部分海洋生物的生活习性。

活动准备：挂图、蓝色染料、自制魔法棒、动物卡片、动物头饰若干。

活动过程：一、组织教学：（师幼互动）两颗小绿豆。

二、教学活动（1）导语激趣，揭示课题小朋友们，今天呀！老师要带你们去一个神秘的地方，这个地方呀！离我们很远很远。

2024年幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的海底世界》，详细内容为：认识海洋生物，学习绘画海底世界。

二、教学目标1. 了解海底世界的生物，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及绘画能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察海洋生物的特点，运用自己的想象力进行绘画。

2. 教学重点：培养幼儿对海洋生物的认知，学会使用画笔进行绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、画笔、颜料、画纸、多媒体设备。

2. 学具：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示海底世界图片，引导幼儿观察并讨论图片中的生物特点。

2. 讲解：讲解海底世界的生物特点，引导幼儿发挥想象，进行创作。

3. 实践：分发画具，指导幼儿进行海底世界的绘画。

a. 引导幼儿先画出大海，再画出海底的生物。

b. 鼓励幼儿发挥想象，画出自己喜欢的海洋生物。

c. 教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。

4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程。

5. 评价：教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 海底世界a. 海洋生物特点b. 绘画步骤c. 注意事项2. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的海底世界”为主题，创作一幅海底世界绘画作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的海底世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导幼儿观察海底世界，培养其绘画能力。

在教学中，要注意关注每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观海洋馆，加深对海底世界的认识。

b. 开展以“保护海洋”为主题的环保教育活动，培养幼儿的环保意识。

c. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导。

海底世界大班美术教案（必备8篇）教案是老师从事教学活动的一般组织框架和行为计划,是老师在从事教学活动中常常使用的教案。

以下是我为大家收集整理的海底世界大班美术教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

海底世界大班美术教案第1篇活动目标：让幼儿打开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问："小伙伴，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"（让幼儿依据本身的阅历进行回答，老师提示幼儿完整的表达并让小伙伴们说出不同海底生物的样子）二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小伙伴手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试本身用简单的图形设计出海底生物问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小伙伴画"鱼"，就提示小伙伴可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些重要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"3、激励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣裳上。

三、作品呈现，进行把完成的作品晾晒，让小伙伴们跟大家介绍本身的作品，一起。

海底世界大班美术教案第2篇活动目的：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2、积极察看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3、初步建立保护大海的意识。

活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：一、谈话引入活动。

师：小伙伴你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）小结：小伙伴说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

大班优秀美术教案《海底世界》教案名称：《海底世界》教学目标：1. 通过学习绘画海底世界的元素和技巧，培养学生的观察力和创造力；2. 提高学生的绘画技能，培养学生的美术审美能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习绘画海底世界的基本元素：鱼、海草、珊瑚、海星等；2. 学习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等；3. 学习绘画海底世界的技巧和表现方法，如透视、明暗对比、色彩运用等。

教学准备：1. 教师准备展示图片、绘画工具和材料、海底世界绘画的参考书籍；2. 学生准备纸和绘画工具。

教学过程：导入：1. 展示海底世界的图片，引发学生对海底世界的兴趣和好奇；2. 引导学生讨论海底世界的特点和元素，激发学生的创作欲望。

步骤一：学习绘画海底世界的基本元素1. 教师向学生展示不同的海底生物图片，如鱼类、海草、珊瑚、海星等；2. 学生观察图片，学习绘画海底生物的形态和特点；3. 学生自由练习绘画海底生物的形象，教师进行指导和辅助。

步骤二：学习使用不同的绘画工具和材料1. 教师向学生展示不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等；2. 学生跟随教师的示范，尝试使用不同的绘画工具和材料，绘画海底世界的元素；3. 学生自由练习绘画，教师进行指导和辅助。

步骤三：学习绘画海底世界的技巧和表现方法1. 教师向学生讲解绘画海底世界的技巧和表现方法，如透视、明暗对比、色彩运用等；2. 学生观察和分析海底世界的图片，学习运用技巧和方法进行绘画；3. 学生自由练习绘画海底世界，教师进行指导和辅助。

步骤四：合作创作海底世界画面1. 将学生分成小组，每个小组选择一个海底世界的场景进行创作；2. 学生根据自己的想象和学习的知识，共同完成海底世界画面的绘制；3. 学生在小组内互相交流和合作，分享绘画技巧和创意；4. 小组展示自己的作品，学生互相欣赏和评价。

总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学习成果；2. 学生分享自己的学习感受和收获；3. 教师给学生提供肯定和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

1. 了解海底世界的生物特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 通过观察、想象，培养幼儿的审美能力和创造力。

3. 学习海底世界中的生物分类，提高幼儿的认知能力。

4. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

二、活动准备：1. 海底世界图片、视频等素材。

2. 画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画材料。

3. 故事书《海底世界》。

4. 背景音乐。

三、活动过程：1. 导入：播放海底世界视频，引导幼儿观察海底生物的特征。

2. 讨论：邀请幼儿分享观察到的海底生物，讲解海底世界的生物分类。

3. 故事环节：讲述《海底世界》的故事，引导幼儿了解海底生物的生活习性。

4. 创作环节：分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容和自己的想象力，创作属于自己的海底世界。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一张海底世界的手工制作过程，并附上简要说明。

2. 环境布置：将幼儿的作品装饰在教室的海底世界主题墙上。

3. 主题班会：组织一次关于海底世界的主题班会，让幼儿进一步了解海底世界。

1. 本次活动中，幼儿对海底世界的生物特征有了更深入的了解，绘画能力得到提高。

2. 活动中，幼儿表现出强烈的想象力，创作出丰富多彩的海底世界作品。

3. 但在团队协作方面，部分幼儿还需加强。

在今后的活动中，应注重培养幼儿的团队意识。

4. 针对本次活动，家长参与度较高，有利于幼儿在家庭中继续巩固海底世界知识。

六、教学内容：1. 回顾海底世界的基本概念和生物特征。

2. 学习海底世界的生物分类，如鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。

3. 探讨海底世界的生态平衡和保护海洋生物的重要性。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解海底世界的生物分类和生态平衡。

2. 教学难点：让幼儿理解保护海洋生物的重要性。

八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等素材，直观地展示海底世界的生物特征。

2. 情景教学法：创设海底世界的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

大班美术教案海底世界教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术海底世界教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班优秀美术教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《海底世界》。

内容包括：了解海底世界的相关知识，学习运用水粉画表现海底世界，提高幼儿的色彩搭配和绘画技巧。

二、教学目标1. 了解海底世界的生物特点，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 学习水粉画的基本技巧，提高幼儿的色彩搭配和绘画能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：运用水粉画技巧表现海底世界。

重点：掌握水粉画的色彩搭配和绘画方法。

四、教具与学具准备教具：海底世界图片、水粉画教材、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示海底世界的图片，引导幼儿观察并描述图片中的生物特点。

（2）讨论：海底世界的生物有哪些？它们的生活环境是怎样的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用水粉画表现海底世界，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

（2）讲解色彩搭配原则，引导幼儿注意画面色彩和谐。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照示范步骤，自行创作水粉画。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行解答。

4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 海底世界2. 生物特点：鱼类、珊瑚、海藻等3. 水粉画技巧：颜色搭配、绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“海底世界”为主题，创作一幅水粉画。

2. 答案：见教师示范作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对海底世界的生物特点和水粉画技巧掌握较好，但在色彩搭配方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，实地观察海底世界的生物。

（2）开展以“保护海洋”为主题的活动，培养幼儿的环保意识。

（3）引导幼儿尝试用其他绘画形式表现海底世界，如线描、拼贴等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。

幼儿园大班美术教案海底世界9篇海底世界 1一,教材分析《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个"景色奇异,物产丰富"的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉.我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然,对生命的热爱.根据本课的具体内容,可以抓住中心句,从整体入手分析课文,站在整体的高度,去深入体会文章各部分的内涵.通过跳动的文字,想象脑海中浮动的画面,使学生的语言和思维得到发展,情感得到迸发,从而产生热爱大自然的情感.二,设计理念1.情境的创设在课堂中,创设一定的情境,能启发学生运用多维视角去思考解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲,表现欲.2.角色的转换《课程标准》指出:"阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程."也就是说,阅读课堂是由这三者之间的互动形成的.在《海底世界》的教学中,课始情境的创设,教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就"大海深处是什么样的"问题进行研究,讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者,能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者.这实质上是一个师生互动,教学相长的动态生成过程.3.资源的拓展儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想.这就要求阅读教学要彻底走出"课堂中心,书本中心,教师中心"的封闭性,充分拓展空间,增强活力.我们要把大世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源4.体现课堂交流中的人文性让每一个学生在学习的历程中,在互相的交流感悟中充分展示自我,提升生命价值,让学生在体味语言,交流表达过程中,陶冶,塑造学生心灵.5.个性化地体味语言在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.例如学生对海底世界"景色奇异,物产丰富"的理解;又如对海底小动物"窃窃私语"这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验.三.教学目标1.会认读"澎湃"等17个生字,理解"波涛澎湃窃窃私语"等词语的意思.通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平.2,能用"有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……"形容自己想象的海底世界的声音3.引导学生认识海底世界的奇妙:初步培养热爱大自然的思想感情.教学重点:读悟1.2自然段,感受海底世界的奇妙教学难点:能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程谈话激趣同学们,你们见过大海吗喜欢它吗谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的 (交流,自由反馈信息)浩瀚无边的大海是令人向往的世界;那深不可测的海底又是怎么样的今天,就让我们一起去探究这神秘的海底世界吧!板书课题,齐读课题设计意图:从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解,既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解,自然地引入本课的学习.二,初读感知请同学们按照自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.(学生读书,老师巡回指导)检查自学情况:这些字你们会认吗同桌互相考一考.谁来试一试(指名认读)学习过渡段a.海底世界是怎样的请你快速读课文,划出你认为最能概括的一句话b.齐读,海底不但景色奇异,而且物产丰富.c.课文是从几方面来写海底世界的 (板书:景色奇异.物产丰富)设计意图:让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容.三,学习"景色奇异"(一)情景设计:现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告(预设)1.生发现:海面上波涛澎湃,海底依然很平静"波涛澎湃"是什么意思做一做"依然"还可以换什么词来理解(依旧.仍然.仍旧.照样)海面上波涛澎湃,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么 (因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的)2.好,我们继续往下潜,一百米,二百米,三百米,四百米……请报告生:我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了.3.五百米以下,全黑了.这时你们发现了什么请报告(报告:我们在五百米以下的深海发现点点星光)那点点光亮像什么许多光亮闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动,请闭上眼睛想象一下,我们穿上潜水衣潜入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,,我们的眼前一片黑暗,,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢!你们想象到了这种奇异的景象了吗海底暗中有光,真是奇异啊!(二)导语:海面波涛澎湃,海底却依然宁静,海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听1.发现海底并不是一点儿声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语.(什么是"窃窃私语" 人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音)请你和同桌窃窃私语一下2.海底的动物是怎样窃窃私语的3.动物发出的声音小,我们在读的时候可以把它读轻一些,也可以读出动物在一起说悄悄话,窃窃私语的情趣,听老师读一遍(范读)谁能模仿老师的样子练读一下(指读,齐读)海底动物的声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一写,就感觉这么熟悉呢作者写得怎么样4.同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢谁能仿照书中的句式说一说(有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……)动物们吃东西的时候发出---,行进的时候发出---遇到危险还会发出----海底声音各种各样,千奇百怪,可能还有我们想也想不到的呢!海底简直在演奏一首奇妙的乐曲!5.这黑暗却有光点,宁静却有声音的海底给你留下怎样的印象(神奇.奇异)你们喜欢吗向往吗那么我们要怎样处理这两段的朗读才能表现出你们喜爱.向往的感情呢下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读指名学生读,并说说是如何处理这两段的朗读的,全班齐读设计意图:创设情境,请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察向船长(老师)报告,让学生充分感受到学习内容的情趣性.通过表演,语言描述,比较等多种方式,让学生自主的去感受,体验词语的魅力,培养学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.四,激趣拓展海底是个令人神往的地方,已经有不少探险家.研究海洋的科学家到过海底,我请同学们课前搜集了资料,现在让我们来交流一下吧设计意图:体现了语文课内外的相结合,引导学生了解更多的关于海底世界的知识,也增加了学生对海洋的热爱五,作业布置板书设计海底景色奇异暗中有光静中有声世界物产丰富(设计意图:随机抓住学生汇报过程中出现的"闪亮点"进行板书,使整节课乱中有序,帮助学生更好地把握文本的重点,起到引领作用.同时,随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式,促进学生进一步探索的热情.)教学反思:成功之举1.在教学中,我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点,确立了"朗读感受――品味体验――美读感悟"的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流.2,教学目标基本实现.通过自读,齐读,指读,互听等多种形式,引导学生在读中悟.3.课上得较扎实,词语.朗读比较到位,使学生能在课堂上实实在在地学到点东西.4.尊重学生已有的知识和经验.如"说说你对大海的了解"这个问题贴近学生生活实际,消除课堂伊始的紧张感,如"波涛澎湃"一词的教学,能联系<>一文,让学生温故而知新.5.设计富有情趣,激发学生想象设计了"潜水员潜入海底汇报情况"这一极富情趣的情境,激发了学生探究.发现的欲望,让学生展开想象,动物们可能在说些什么呢它们会发出什么声音激活学生思维.二,"败笔"之处教学真是一门遗憾的艺术.本来打算创设一种很好的氛围让学生如身临其境般的进入海底世界,但收到的效果并不尽人意,情境创设有始无终,在教学最后没有及时地进行总结.想要通过资料的交流拓展学生的思维但不合时宜.由于课上得匆忙竟把重要的板书也给遗忘了.三,心得体会一节课下来,静心沉思,得到一些启示.课堂必须充分地关注学生的学习情况,在课前必须认真备好每个环节,做到精细化.海底世界 2教学目标1.会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。

教案编辑专员：大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思章节一：活动背景与目的1.1 活动背景：本活动旨在让大班幼儿通过观察和创作，了解海底世界的生物和环境，激发他们对自然界的探索欲望。

通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.2 活动目的：培养幼儿对海底世界的兴趣和好奇心。

提升幼儿的观察力和想象力。

培养幼儿的美术创作能力和审美观。

章节二：活动准备2.1 物质准备：画纸、画笔、颜料等美术材料。

海底世界的图片或视频资料。

2.2 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

适当的照明和通风。

章节三：活动过程3.1 导入：利用海底世界的图片或视频资料，引起幼儿的兴趣和好奇心。

引导幼儿观察海底世界的生物和环境，引导他们分享自己的观察和感受。

3.2 绘画指导：向幼儿介绍绘画材料的使用方法。

引导幼儿观察海底世界的生物和环境，鼓励他们用自己的想象力进行创作。

提供范例或引导幼儿进行局部绘制，帮助他们更好地表达自己的想法。

3.3 创作时间：给幼儿足够的时间进行绘画创作。

鼓励幼儿积极思考，勇于表达自己的感受和想法。

章节四：活动总结与反思4.1 活动总结：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。

总结幼儿在活动中的表现，强调他们的努力和进步。

4.2 活动反思：反思活动的组织方式和教学方法，是否能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

反思活动的难易程度是否适合幼儿的发展水平，是否需要进行调整。

章节五：活动延伸5.1 延伸活动一：组织幼儿进行海底世界的手工制作活动，让幼儿通过剪贴、折叠等方式，制作出自己心中的海底世界。

5.2 延伸活动二：引导幼儿进行海底世界的角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同海洋生物，进一步了解海底世界的生态关系。

5.3 延伸活动三：组织幼儿进行海底世界的观察和记录活动，让幼儿通过观察和记录，深入了解海底世界的生物和环境。

教案编辑专员：章节六：教学方法6.1 观察法：通过展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察和描述海洋生物的特征和环境。

大班美术活动《海底世界》教案一、教学目标1、引导幼儿通过观察、想象和创作，表现出海底世界的丰富多彩。

2、培养幼儿的色彩运用能力和构图能力，提高幼儿的美术表现技巧。

3、激发幼儿对海洋生物的兴趣和热爱，增强幼儿保护海洋环境的意识。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解海底世界中各种生物的形态和特征。

（2）鼓励幼儿运用多种材料和技法进行创作，展现出独特的海底世界。

2、难点（1）如何引导幼儿在构图上合理安排画面，突出主体。

（2）帮助幼儿掌握色彩的搭配和过渡，营造出富有层次感的海底效果。

三、教学准备1、经验准备幼儿已对海洋生物有一定的了解，观看过相关的动画或图片。

2、材料准备（1）绘画工具，如油画棒、水彩笔、彩色卡纸、记号笔等。

（2）手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水、彩色泡沫球、彩色吸管等。

（3）海底世界的图片、视频资料。

四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放一段精彩的海底世界视频，引导幼儿观察海底的景色和生物。

（2）提问幼儿：“你们在视频中看到了什么？海底世界美不美？”激发幼儿的兴趣和讨论。

2、观察与讨论（5 分钟）（1）展示一些海底世界的图片，引导幼儿仔细观察各种海洋生物的形状、颜色和花纹。

（2）鼓励幼儿分享自己最喜欢的海洋生物，并描述其特点。

3、技巧讲解（5 分钟）（1）向幼儿介绍不同的绘画工具和材料，以及它们的使用方法。

（2）示范如何用线条简单地勾勒出海洋生物的外形，如鱼、海龟、海星等。

（3）讲解色彩搭配的技巧，如冷暖色的运用，以表现出海底世界的神秘和美丽。

4、创作环节（25 分钟）（1）幼儿自由选择绘画或手工的方式来创作自己的海底世界。

（2）绘画组：幼儿在彩色卡纸上用记号笔勾勒出海洋生物的轮廓，然后用油画棒或水彩笔进行上色。

（3）手工组：幼儿用彩色纸剪出各种海洋生物的形状，然后用胶水粘贴在背景纸上，还可以用彩色泡沫球、吸管等材料进行装饰。

5、展示与分享（10 分钟）（1）幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。

大班美术活动《海底世界》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察海底世界的生物特征，激发幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，通过绘画表现海底世界的美。

3. 培养幼儿的合作精神和审美能力，提高幼儿的环保意识。

二、活动准备1. 海底世界的图片或视频资料。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 有关海洋生物的图书、卡片等。

4. 音乐、故事等相关教学资源。

三、活动过程1. 导入：通过展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察海洋生物的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 主题讨论：引导幼儿谈谈对海底世界的认识，了解海洋生物的种类、特征和生活习性。

3. 绘画指导：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色等，并示范绘画海底世界的情景。

4. 幼儿绘画：幼儿根据观察和想象，自主选择绘画材料，创作出自己心中的海底世界。

5. 作品展示：将幼儿的绘画作品进行展示，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿收集有关海洋生物的资料，进行家庭版的海底世界创作。

2. 环境创设：利用幼儿的绘画作品，装饰班级环境，营造海底世界的氛围。

3. 区域活动：在美工区设置海洋生物绘画区，提供相关材料，供幼儿随时创作。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心。

2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，爱护环境。

3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法，确保活动目标的实现。

六、教学内容1. 海洋生物的基本分类：鱼类、哺乳动物、爬行动物、软体动物等。

2. 海底地形的特点：海底山脉、海底峡谷、海底平原等。

3. 海洋生物的生活习性：捕食、防御、繁殖等。

4. 海洋环境保护：保护海洋生物、减少污染、可持续发展等。

七、教学方法1. 图片展示：通过展示海底世界的图片，引导幼儿观察海洋生物的特征。

2. 故事讲解：通过讲解海底世界的故事，让幼儿了解海洋生物的生活习性。

一、活动名称：大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思二、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，观察和描述海底生物的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。

4. 培养幼儿的手工制作能力和团队合作精神。

三、活动准备：1. 海底世界图片、视频或故事等相关资料。

2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。

3. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

4. 海洋生物模板或图片。

四、活动过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察和描述海底生物的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的基本知识，包括海洋生物的分类、生活习性等。

3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的观察和想象，用绘画材料创作出自己心中的海底世界。

4. 手工制作环节：根据绘画作品，引导幼儿选择合适的材料，制作出自己喜欢的海洋生物。

5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。

五、活动总结与反思：1. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和创造力。

2. 大部分幼儿能够正确观察和描述海底生物的特点，绘画和手工制作能力有所提高。

3. 活动中，幼儿的团队合作意识和审美能力得到了培养。

4. 部分幼儿在创作过程中需要老师个别指导，下次活动可以提前给他们提供更多帮助。

5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但可以增加一些互动环节，让幼儿更加投入。

6. 针对本次活动，可以增加一些有关海洋保护的知识，让幼儿认识到保护海洋环境的重要性。

六、教学内容：1. 回顾海底世界的基本知识和海洋生物的特点。

2. 学习海洋生物的分类和生活习性。

3. 观察不同种类的海洋生物，如鱼类、哺乳动物、贝类等。

4. 学习绘画技巧，如色彩搭配、线条描绘等。

5. 学习手工制作技巧，如剪纸、粘贴、塑形等。

七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解海底世界的基本知识和海洋生物的特点，培养观察力、想象力和创造力。

幼儿园大班美术《海底世界》教案6篇教案应包括教学目标的达成情况的评估，一份好的教案能让复杂的知识点变得易于理解，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班美术《海底世界》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班美术《海底世界》教案篇1活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。

大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。

我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。

兴趣才是最好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探索。

活动目标1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点1、重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分离”的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动准备1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程一、发现隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙。

我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，教师指导。

3、小结“油水分离“的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

海底世界大班美术教案海底世界大班美术教案海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。

孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。

而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。

以下是我为大家整理的海底世界大班美术教案（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

海底世界大班美术教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能，对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的，鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。

因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新颖的沙画，来激发孩子的积极性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4、发展幼儿的想象力及创造能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。

"(幼儿送小鱼)教师小结："哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮?三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。

你们看，今天，我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。