大班美术活动：《海底世界》说课稿

大班优秀美术教案说课《海底世界》敬爱的评委老师，大家好！我是XX小学的XX老师，今天我将向大家介绍我的美术教案《海底世界》。

一、说教材本节课我们将以经典绘本《海底世界》为教材，这本绘本以精美的插图和简洁有趣的文字，生动展现了海底世界的美丽与神奇。

通过这个故事，我们将带领学生们一起探索海底世界的奥秘，激发他们对大自然的热爱和创造力。

二、说教学目标1.知识目标：（1）学生能够根据绘本内容，描述海底世界的特点和生物。

（2）学生能够运用基本的绘画技法，绘制海底世界的画面。

2.能力目标：（1）培养学生观察能力，提高想象力和创造力。

（2）培养学生绘画技巧，提高手眼协调能力。

3.情感目标：（1）培养学生对自然的热爱和保护意识。

（2）激发学生的艺术情感和审美能力。

三、说教学重难点1.教学重点：（1）激发学生对海底世界的兴趣和想象力。

（2）培养学生的绘画技巧和创造力。

2.教学难点：（1）如何引导学生通过绘画表达所见所感，展现海底世界的美。

（2）如何在有限的时间内使学生掌握和运用绘画技法。

四、说教学步骤1.热身活动：通过播放有关海底世界的视频，让学生熟悉海底世界的概念，并引发他们的兴趣和好奇心。

2.导入新课：通过共读绘本《海底世界》，引导学生观察插图，描述画面中的生物和环境，并展开有关海底世界的讨论。

3.示范教学：通过示范和讲解，教授学生如何运用不同的颜色、线条和形状来绘制海底世界的画面。

同时，引导学生发挥想象力，创造自己独特的海底世界。

4.实践操作：让学生分组进行绘画实践，根据自己的想象和创造力，绘制海底世界的画面。

老师巡视指导，并提供必要的帮助和建议。

5.展示分享：每个小组选择一名代表，展示他们的绘画作品，并向全班分享他们创作的过程和感受。

其他同学可以提出建议和意见，共同欣赏和学习。

6.总结归纳：带领学生总结本节课的学习内容和收获，强调海底世界的美和保护意义，并鼓励学生继续发现和创造美。

五、说板书设计本节课板书主题为《海底世界》：海底世界特点：五颜六色、神奇多样生物：海星、海藻、珊瑚、鱼群六、说教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生对海底世界有浓厚的兴趣和好奇心，并积极参与绘画实践。

海底世界大班美术教案（必备8篇）教案是老师从事教学活动的一般组织框架和行为计划,是老师在从事教学活动中常常使用的教案。

以下是我为大家收集整理的海底世界大班美术教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

海底世界大班美术教案第1篇活动目标：让幼儿打开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问："小伙伴，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"（让幼儿依据本身的阅历进行回答，老师提示幼儿完整的表达并让小伙伴们说出不同海底生物的样子）二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小伙伴手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试本身用简单的图形设计出海底生物问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小伙伴画"鱼"，就提示小伙伴可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些重要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"3、激励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣裳上。

三、作品呈现，进行把完成的作品晾晒，让小伙伴们跟大家介绍本身的作品，一起。

海底世界大班美术教案第2篇活动目的：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2、积极察看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3、初步建立保护大海的意识。

活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：一、谈话引入活动。

师：小伙伴你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）小结：小伙伴说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

《海底世界》说课稿（通用6篇）《海底世界》说课稿1一、教材分析：教学内容：《海底世界》是人教版美术教材第四册第六课的课题。

本课题主要通过让学生欣赏海底世界图片和学生优秀作品等，使学生对色彩有了初步的视觉感知，进而认识冷色。

并引导学生展开想象，运用色彩对海底世界进行大胆的创新描绘，促进学生个性化的发展，培养学生热爱大自然、表现大自然的情感。

二、教学目标：根据教学大纲:逐步培养学生认识各种色彩,学会运用冷色的要求和学生的年龄特点以及实际认知水平等情况，我确定本课的教学目标为：（1）、认知领域：初步感受和认识冷色，培养学生的想象力和造型能力。

（2）、操作领域：学会运用大面积的冷色表现美丽的海底世界,培养学生的动手和表现能力。

（3）、情感领域：让学生在学习中受到美的熏陶，增强学生保护生态的意识，激发学生热爱大自然的情感。

三、教学重、难点：由于本课的教学目标已经明确，那么知识点自然就凸显出来了，那就是认识和运用冷色。

因此我拟定：教学重点是引导学生感受和认识冷色，运用大面积的冷色表现大自然中的美。

但是，我们的施教对象是年龄较小的小朋友，他们对事物的理解和对知识的掌握程度都会相对的弱些。

考虑到以上因素，我将教学难点定为如何引导学生展开丰富的想象并能运用冷色描绘美丽的海底世界。

四、学情分析：二年级的小学生对一切新奇的事物都很感兴趣，而《海底世界》正好迎合了他们的猎奇心理，在这片丰富多彩、无奇不有的海洋天地里，有着他们想知道又不太了解的各种东西。

因此在这基础上，教师要抓住时机，适时适度地为他们解惑，满足他们的求知欲，进而激发他们表现海底世界的欲望。

但是我们应该认识到，小学生的动手能力相对较差一些，我们可通过引导想象和教授方法步骤等手段，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，期待进一步拓展和升华。

五、教、学法分析：我认为教学本课时不能够作过多的的说教，毕竟小学生很难有耐心也不容易理解你的说教。

所以我主要采用的是复习巩固和直观演示教学法。

大班海底世界说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班的美术活动《海底世界》。

下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。

一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

”大海对于孩子们来说总是充满着神秘的色彩，而海底世界更是一个奇妙的世界。

各种各样的鱼、美丽的珊瑚、神奇的海底植物等，都能引起孩子们极大的兴趣和好奇心。

通过开展本次活动，旨在引导幼儿通过观察、想象和创作，用自己的方式表现出心中的海底世界，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时提高幼儿的审美能力和艺术表现力。

二、活动目标1、认知目标：引导幼儿了解海底世界的生物种类和形态特征，丰富幼儿对海洋生物的认知。

2、技能目标：鼓励幼儿运用多种材料和技法，大胆表现出自己想象中的海底世界，提高幼儿的动手能力和绘画技巧。

3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护海洋环境的意识。

三、活动准备1、经验准备：在活动前，组织幼儿观看有关海底世界的纪录片、图片等，让幼儿对海底世界有初步的了解。

2、物质准备：绘画工具，如油画棒、水彩笔、绘画纸等。

手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色纸绳等。

海底世界的相关图片、视频资料。

四、活动过程1、导入环节通过播放一段精彩的海底世界视频，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

在观看视频后，引导幼儿交流自己对海底世界的感受和印象，提问：“你们在视频中看到了什么？海底世界美不美？”2、观察与讨论展示各种海底生物的图片，让幼儿仔细观察它们的形状、颜色、花纹等特征。

鼓励幼儿大胆描述自己观察到的内容，并与同伴进行交流和讨论。

例如：“这条鱼的形状像什么？它身上的花纹是怎样的？”3、创意启发引导幼儿发挥想象，思考自己想要创作一个怎样的海底世界。

可以提问：“如果让你设计一个海底世界，你会在里面添加哪些生物？它们会在做什么？”鼓励幼儿分享自己的想法，激发他们的创作灵感。

幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》（精选6篇）幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》篇1活动目标：1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：金山画王软件活动过程：1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。

没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）（2）学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。

（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）（3）学习使用图库工具。

《海底世界》的说课稿范文这是一篇科普知识性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的兴趣；最后一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间 2——6 自然段具体讲述了海底的景色和物产。

文章生动有趣地讲述了海底的奇妙景色和丰富物产，以此让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和伟大，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣，唤起学生海洋环保意识。

知识目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇妙景色和丰富物产。

能力目标：让学生通过三、四自然段的学习，进行句与句之间联系的训练，学习本文作者抓住事物特点，子细观察并运用对照、拟人、数字说明等表现方法。

情感目标：让学生通过对课文内容的学习和了解，激发学生探索大自然神奇的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情，唤起学生的海洋意识。

本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

《海底世界》虽然是一篇常识性课文，但由于作者运用了多种表现方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动有趣，能够激发学生学习课文、探索大自然的兴趣，因此，本课教学时，根据学生的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探索，触类旁通、说说、想想、画画”的学法。

这样设计突出了教师的主导作用和学生的主体地位，体现了人文主义精神。

通过带领学生对课文的深入了解、学习，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生学习理解句与句之间的联系的方法，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生的理解能力和鉴赏能力，提高学生的人文素质，培养学生热爱大自然的情感，以及审美意识，增进学生对海底知识的了解，唤起学生憧憬、开辟和利用海洋的意识。

导入新课：蔚蓝的大海无边无际，有时风平浪静，有时波涛澎湃，鱼群在海中游弋，轮船在海面航行，海鸥在空中飞翔，给人以襟怀开阔的壮美，令人陶醉和向往。

大班美术优质课教案《海底世界》【活动目标】1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。

2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。

3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

【活动准备】1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。

2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。

【活动过程】一、情境导入1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。

(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。

(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

二、探索发现1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。

(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。

(教案.出自：屈老师.教案网)(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。

图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。

)3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。

(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)三、创作表现1、幼儿自由创作，教师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、欣赏评议1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。

2、幼儿相互欣赏作品。

五、教师小结小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!活动效果：利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。

海底世界美术课说课稿在开始撰写说课稿之前，我们需要明确几个关键点：首先，这篇文章的目标受众是谁？是小学生、中学生还是美术教师？其次，我们的教学目标是什么？是要让学生了解海底世界的生物多样性，还是要教授他们如何绘制海底世界的画作？假设这篇文章是为小学美术教师准备的，目的是让学生通过绘画来探索和表达海底世界的奇妙。

以下是一篇可能的说课稿：尊敬的同事们、同学们，大家好！今天，我们将开启一段奇妙的旅程，探索神秘而又多彩的海底世界。

在这次的美术课上，我们将通过绘画的方式，带领大家领略海底的奇异景观和独特生物，同时提高大家的观察力和创造力。

首先，让我们通过一段视频，初步了解海底世界的面貌。

在这段视频中，你将看到形态各异的珊瑚、五彩斑斓的热带鱼、悠闲游动的海龟，以及那些只有在深海中才能见到的奇特生物。

观看视频的过程中，请大家注意观察海底生物的形状、颜色和纹理，这些观察将为我们接下来的绘画创作提供灵感。

视频结束后，我会展示一些海底世界主题的艺术作品，这些作品来自不同年龄段的艺术家，有的是儿童的手绘，有的是专业画家的精心创作。

通过对比这些作品，我们可以发现每个人对海底世界的理解和表现都是独一无二的。

这正是我们今天课程的核心——鼓励大家发挥自己的想象力，创作出属于自己的海底世界。

接下来，我们将进入绘画创作环节。

我会为大家提供各种绘画材料，包括彩色铅笔、水彩、油画棒等。

在开始绘画之前，我想给大家一些建议：1. 构图：首先想象你的画布是一片海洋，你可以在其中自由安排各种生物和元素。

思考一下，你想要突出的是哪些生物？它们之间的关系是怎样的？是否有主次之分？2. 色彩：海底世界是多彩的，但并非所有颜色都是明亮和鲜艳的。

深海中的生物往往有着更加柔和或者神秘的色彩。

在选择颜色时，不妨大胆尝试，甚至可以使用一些对比色来增强画面的冲击力。

3. 细节：观察是绘画的关键。

无论是珊瑚的纹理，还是鱼鳞的光泽，细节的处理都能使你的作品更加生动和真实。

幼儿园大班美术区活动：海底世界大班美
术活动说课稿
目标：
1．尝试将超轻粘土通过团、搓、捏、组合等方式塑形，制作出不同的海洋生物。

2.通过图片和图书丰富有关海洋生物造型的技能技巧。

准备：
1．开展“海底世界”主题活动，让幼儿对海洋生物有所了解。

2．各种颜色的超轻粘土，泥工板。

3．各种造型的塑料或玻璃鱼缸、广口瓶等。

4．提供超轻粘土制作方面的图书，桌面上贴有各种海洋生物图片。

玩法说明：
将超轻粘土通过捏、搓、团等方式做成所需的海洋生物。

将已做好的各种海洋生物粘贴到鱼缸、广口瓶内侧，并适当制作一些其他相关物品，如水草、贝壳、礁石等加以丰富。

指导要点：
1．通过提问“你想做什么样的海洋动物”，鼓励幼儿有目的地制作。

2．鼓励对造型没有把握的幼儿阅读海洋生物方面的图书和超轻粘土制作方面的图书，尝试制作鲸鱼、海龟、海星、章鱼等。

3．观察幼儿的制作方法，引导幼儿将自己制作的海洋生物身体的各部分按紧、粘牢。

延伸活动：
将制作好的鱼缸放在自然角，用于饲养金鱼、乌龟等，或者在制作好的广口瓶里注入蓝色的水，布置一个人工的微型“水族馆”。

1。

幼儿园大班美术教案海底世界9篇海底世界 1一,教材分析《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个"景色奇异,物产丰富"的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉.我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然,对生命的热爱.根据本课的具体内容,可以抓住中心句,从整体入手分析课文,站在整体的高度,去深入体会文章各部分的内涵.通过跳动的文字,想象脑海中浮动的画面,使学生的语言和思维得到发展,情感得到迸发,从而产生热爱大自然的情感.二,设计理念1.情境的创设在课堂中,创设一定的情境,能启发学生运用多维视角去思考解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲,表现欲.2.角色的转换《课程标准》指出:"阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程."也就是说,阅读课堂是由这三者之间的互动形成的.在《海底世界》的教学中,课始情境的创设,教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就"大海深处是什么样的"问题进行研究,讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者,能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者.这实质上是一个师生互动,教学相长的动态生成过程.3.资源的拓展儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想.这就要求阅读教学要彻底走出"课堂中心,书本中心,教师中心"的封闭性,充分拓展空间,增强活力.我们要把大世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源4.体现课堂交流中的人文性让每一个学生在学习的历程中,在互相的交流感悟中充分展示自我,提升生命价值,让学生在体味语言,交流表达过程中,陶冶,塑造学生心灵.5.个性化地体味语言在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.例如学生对海底世界"景色奇异,物产丰富"的理解;又如对海底小动物"窃窃私语"这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验.三.教学目标1.会认读"澎湃"等17个生字,理解"波涛澎湃窃窃私语"等词语的意思.通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平.2,能用"有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……"形容自己想象的海底世界的声音3.引导学生认识海底世界的奇妙:初步培养热爱大自然的思想感情.教学重点:读悟1.2自然段,感受海底世界的奇妙教学难点:能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程谈话激趣同学们,你们见过大海吗喜欢它吗谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的 (交流,自由反馈信息)浩瀚无边的大海是令人向往的世界;那深不可测的海底又是怎么样的今天,就让我们一起去探究这神秘的海底世界吧!板书课题,齐读课题设计意图:从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解,既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解,自然地引入本课的学习.二,初读感知请同学们按照自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.(学生读书,老师巡回指导)检查自学情况:这些字你们会认吗同桌互相考一考.谁来试一试(指名认读)学习过渡段a.海底世界是怎样的请你快速读课文,划出你认为最能概括的一句话b.齐读,海底不但景色奇异,而且物产丰富.c.课文是从几方面来写海底世界的 (板书:景色奇异.物产丰富)设计意图:让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容.三,学习"景色奇异"(一)情景设计:现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告(预设)1.生发现:海面上波涛澎湃,海底依然很平静"波涛澎湃"是什么意思做一做"依然"还可以换什么词来理解(依旧.仍然.仍旧.照样)海面上波涛澎湃,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么 (因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的)2.好,我们继续往下潜,一百米,二百米,三百米,四百米……请报告生:我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了.3.五百米以下,全黑了.这时你们发现了什么请报告(报告:我们在五百米以下的深海发现点点星光)那点点光亮像什么许多光亮闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动,请闭上眼睛想象一下,我们穿上潜水衣潜入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,,我们的眼前一片黑暗,,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢!你们想象到了这种奇异的景象了吗海底暗中有光,真是奇异啊!(二)导语:海面波涛澎湃,海底却依然宁静,海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听1.发现海底并不是一点儿声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语.(什么是"窃窃私语" 人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音)请你和同桌窃窃私语一下2.海底的动物是怎样窃窃私语的3.动物发出的声音小,我们在读的时候可以把它读轻一些,也可以读出动物在一起说悄悄话,窃窃私语的情趣,听老师读一遍(范读)谁能模仿老师的样子练读一下(指读,齐读)海底动物的声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一写,就感觉这么熟悉呢作者写得怎么样4.同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢谁能仿照书中的句式说一说(有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……)动物们吃东西的时候发出---,行进的时候发出---遇到危险还会发出----海底声音各种各样,千奇百怪,可能还有我们想也想不到的呢!海底简直在演奏一首奇妙的乐曲!5.这黑暗却有光点,宁静却有声音的海底给你留下怎样的印象(神奇.奇异)你们喜欢吗向往吗那么我们要怎样处理这两段的朗读才能表现出你们喜爱.向往的感情呢下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读指名学生读,并说说是如何处理这两段的朗读的,全班齐读设计意图:创设情境,请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察向船长(老师)报告,让学生充分感受到学习内容的情趣性.通过表演,语言描述,比较等多种方式,让学生自主的去感受,体验词语的魅力,培养学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.四,激趣拓展海底是个令人神往的地方,已经有不少探险家.研究海洋的科学家到过海底,我请同学们课前搜集了资料,现在让我们来交流一下吧设计意图:体现了语文课内外的相结合,引导学生了解更多的关于海底世界的知识,也增加了学生对海洋的热爱五,作业布置板书设计海底景色奇异暗中有光静中有声世界物产丰富(设计意图:随机抓住学生汇报过程中出现的"闪亮点"进行板书,使整节课乱中有序,帮助学生更好地把握文本的重点,起到引领作用.同时,随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式,促进学生进一步探索的热情.)教学反思:成功之举1.在教学中,我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点,确立了"朗读感受――品味体验――美读感悟"的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流.2,教学目标基本实现.通过自读,齐读,指读,互听等多种形式,引导学生在读中悟.3.课上得较扎实,词语.朗读比较到位,使学生能在课堂上实实在在地学到点东西.4.尊重学生已有的知识和经验.如"说说你对大海的了解"这个问题贴近学生生活实际,消除课堂伊始的紧张感,如"波涛澎湃"一词的教学,能联系<>一文,让学生温故而知新.5.设计富有情趣,激发学生想象设计了"潜水员潜入海底汇报情况"这一极富情趣的情境,激发了学生探究.发现的欲望,让学生展开想象,动物们可能在说些什么呢它们会发出什么声音激活学生思维.二,"败笔"之处教学真是一门遗憾的艺术.本来打算创设一种很好的氛围让学生如身临其境般的进入海底世界,但收到的效果并不尽人意,情境创设有始无终,在教学最后没有及时地进行总结.想要通过资料的交流拓展学生的思维但不合时宜.由于课上得匆忙竟把重要的板书也给遗忘了.三,心得体会一节课下来,静心沉思,得到一些启示.课堂必须充分地关注学生的学习情况,在课前必须认真备好每个环节,做到精细化.海底世界 2教学目标1.会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。