《11~20 各数的认识》知识清单一、数数与数的顺序1、数数一个一个地数：从1 开始，依次增加1，数到20。
例如：1、2、3、4、5……19、20。
两个两个地数：2、4、6、8、10……18、20。
五个五个地数：5、10、15、20。
2、数的顺序11~20 各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
后面的数比前面的数大 1，前面的数比后面的数小 1。
二、数的组成1、 11~19 各数的组成这些数都是由一个十和几个一组成的。
例如 11 是由 1 个十和 1 个一组成；12 是由 1 个十和 2 个一组成；13 是由 1 个十和 3 个一组成……19 是由 1 个十和 9 个一组成。
2、 20 的组成20 是由 2 个十组成的。
三、数位1、认识数位数位是指一个数中每个数字所占的位置。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
2、数位的意义个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。
例如 15 这个数，个位上是 5，表示 5 个一；十位上是 1，表示 1 个十。
四、读数与写数1、读数读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
例如 18 读作：十八；13 读作：十三。
2、写数写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
例如：十六，写作 16；十九，写作 19。
五、比较大小1、十位不同的数比较大小十位上的数大的那个数就大。
例如 18 和 12，十位上 18 是 1，12 十位上是 1，个位上 8 大于 2，所以 18＞12。
2、十位相同的数比较大小十位相同，个位上的数大的那个数就大。
例如 15 和 17，十位都是 1，个位上 5 小于 7，所以 15＜17。
六、解决问题1、用 11~20 各数解决实际问题例如：小明有 13 个苹果，小红有 15 个苹果，谁的苹果多？通过比较 13 和 15 的大小，得出 15＞13，所以小红的苹果多。
2、提出关于 11~20 各数的问题并解决比如：妈妈买了 18 个鸡蛋，吃了 5 个，还剩多少个？用 18 5 ＝13（个），所以还剩 13 个。
一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。
我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。
难点：能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。
2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。
3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。
4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。
六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。
答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。
但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。
在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。
这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。
人教版小学数学一年级上册《11~20 各数的认识》说课稿及教学反思一. 教材分析20各数的读写方《1120各数的认识》是人教版小学数学一年级上册第五单元的内容。
这部分教材主要是让学生通过学习，掌握11法，理解各数之间的排列顺序，以及认识十位和个位。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生感受数的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识大部分还停留在0~10以内。
学生在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解数的意义，掌握数的读写方法。
同时，学生对于数的大小比较和排列顺序也有一定的认知，但需要在教学中进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写11~20各数，理解各数之间的排列顺序，认识十位和个位。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，感受数的意义，培养数感。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确读写11~20各数，理解各数之间的排列顺序，认识十位和个位。
2.教学难点：学生能够理解十位和个位的关系，以及数的排列顺序。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过情境展示，引出11~20各数，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解11~20各数的读写方法，引导学生通过观察、操作等活动，理解十位和个位的关系。
3.巩固练习：设计游戏和练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
4.课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
5.布置作业：设计课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、等形式，展示11~20各数的读写方法和排列顺序。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
