下载文档原格式
第五节北极地区和南极地区【学习目标】1. 知道北极地区和南极地区的位置和范围，理解两极地区独特的自然地理环境，并分析其成因。
2.掌握两极地区丰富的资源以及我国对两极地区的科学考察，增强两极地区的环保意识。
3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
目标一冰雪世界、独特的野生动物【自主学习】在上图中描出南极圈和北极圈·在“南极地区”图上填注太平洋、印度洋、大西洋。
项目北极地区南极地区位置_______以北,被亚、___、北美洲三大洲包围大部分位于_______以南,被_____洋、_____洋和_____洋包围范围包括_______、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿包括_________及其沿海岛屿和陆缘冰,及南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分项目北极地区南极地区海陆分布以_____为主以_____为主资源自然资源丰富,_____储量大气候特征_____,多_____,降水_____居民_______人和拉普人无常住人口代表动物_______ _____【合作探究】分析：南极地区较北极地区气温更低的原因？【达标检测】1．下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是( )A．北美洲、非洲、亚洲 B．亚洲、欧洲、北美洲C．大洋洲、亚洲、北美洲 D．大洋洲、非洲、北美洲2．下列围绕南极洲的大洋，正确的一组是( )A．太平洋、大西洋、印度洋B．太平洋、北冰洋、印度洋C．大西洋、北冰洋、印度洋D．太平洋、大西洋、北冰洋3．关于南极地区的叙述，错误的是( )A．南极地区的气温比北极地区更寒冷B．世界上风力最大的地方位于南极洲C．南极洲冰雪覆盖，降雪特别丰富D．南极洲出现极夜时，我国是夏季目标二、极低探险和科学考察【自主学习】1.南极科学考察:迄今为止,俄罗斯、美国、英国、阿根廷、澳大利亚、日本、中国等_____个国家在极地建立了一系列科学考察站。
2.中国的极地科学考察平台:(1)南极地区:长城站、_______、昆仑站、_______。
第七章了解地区第五节北极地区和南极地区（1）【教学目标】1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等；2.能够在以两极为中心的地图上辨别方向；3.在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲，及目前我国四个极地科学考察站的位置及名称；4.理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
教学重点：1.两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征；2.在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性；教学难点：1.在以两极为中心的俯视图上辨别方向；2.两极地区自然环境的特殊性。
【教学过程】一、导入新课，板书课题导入：大家见到过这些景象吗？今天我们就来学习两极地区。
二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点；能指出两极所濒临的大洲和大洋；长城站和中山站的位置。
2.了解两极地区的气候特征，并能分析其成因。
3.了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源。
三、自学指导怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导1.北极地区是指？包括？濒临的大洲？2.了解北极地区蕴藏哪些自然资源（P61阅读）3.北极地区的原住居民是？4.南极地区是指？濒临的大洋？5.南极洲的海拔、矿产资源、定居人口？（P62阅读）6.极地的气候特征？7.两极特有的野生动物？8.在地图上找出长城站、黄河站、昆仑站的位置；注意：不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学（一）自学（8分钟）：学生进行自学。
教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
小组讨论（6分钟）：小组成员讨论自学内容。
（二）检测：过渡语：通过自学找到答案并能准确记忆的请举手！我们来规范下答案1.提问：在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
点拨答疑，重点强调：师：北极地区的位置？生：北极地区，一般是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。
湘教版地理七年级下册7.5《北极地区和南极地区》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.5《北极地区和南极地区》这一课时，主要介绍了北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况。
教材通过丰富的图片和生动的文本，让学生了解到这两个地区的独特之处，以及人类活动对它们产生的影响。
教材内容丰富，结构清晰，有利于学生全面了解北极地区和南极地区。
二. 学情分析学生在学习本课时，已具备了一定的地理知识基础，对世界各地的自然环境和人文特点有了一定的认识。
然而，对于北极地区和南极地区，由于地理位置的特殊性和环境的独特性，学生可能存在一定的知识盲区。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况，培养学生读图、析图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高对全球气候变化的关注。
四. 教学重难点1.重点：北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况。
2.难点：人类活动对北极地区和南极地区的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生地理素养。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：分析典型实例，使学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、地图等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示北极地区和南极地区的自然风光，引导学生关注这两个地区的特点。
2.呈现（10分钟）介绍北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况，通过地图和实例让学生了解这两个地区的重要性和现状。
第五节北极地区和南极地区导学案年级：七年级科目：地理课型：新课时间：2017.5 主备人：符晶晶【学习目标】1.知道两极地区的位置、范围、气候特点、自然资源、科学考察。
2.能通过分析地理景观图片和地图了解两极地区的自然地理特征。
3.能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。
4.南极洲气候严寒的原因。
【基础梳理、自主预习】1、完成填充图册36页1、2题。
2、完成填充图册37页1、2题。
3、两极地区纬度位置有什么特点？北冰洋纬度位置的特点：位于地球的最端，是纬度位置最的大洋。
南极洲纬度位置的特点：位于地球的最端，是纬度位置最的大洲。
【合作学习】1、为什么南极地区比北极地区寒冷？2、思考（1）为什么我国在南极建考察站都选择在2月份？（2）科学考察的内容有哪些？3、煤是深埋在地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。
现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源请运用大陆漂移假说的有关观点解释这一现象。
【小结】【巩固练习】一、选择题1．下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是( )A．北美洲、非洲、亚洲B．亚洲、欧洲、北美洲C．大洋洲、亚洲、北美洲D．大洋洲、非洲、北美洲2．下列围绕南极洲的大洋，正确的一组是( )A．太平洋、大西洋、印度洋B．太平洋、北冰洋、印度洋C．大西洋、北冰洋、印度洋D．太平洋、大西洋、北冰洋3．关于南极地区气候的叙述，错误的是( )A．南极地区的气温比北极地区更寒冷B．世界上风力最大的地方位于南极洲C．南极洲冰雪覆盖，降雪特别丰富D．南极洲出现极夜时，我国是夏季4．关于两极地区共有特征的叙述，错误的是( )A．南、北极地区都没有长期定居人口B．南、北极地区都非常寒冷C．南、北极地区都有丰富的矿产资源北极D．南、北极地区都设立了众多的科学考察站二、综合题（一）（2014年海口市期末）读“南极地区和北极地区图”，完成下列问题。
1、在“南极地区和北极地区图”2、北极地区是指（纬线）以北的区域；常住居民有和拉普人。
《北极地区和南极地区》导学案教学目标：1．认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点，理解在交通中的重要地位。
2．能够在地图上指出两极地区主要的陆地和海洋。
3．能够在南极、北极地图上辨别方向。
教学重难点4．理解北极地区和南极地区独特的气候特征并能分析其形成原因。
5．理解两极地区的淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。
课前预习北极地区一、位置1、纬度位置：北极地区是指的地区，包括洋、大陆和大陆北部及一些岛屿。
北冰洋是世界上位置最北、纬度最高的大洋。
2、经度位置：北冰洋跨360°经度，是跨经度最大的大洋。
兼跨东、西两半球。
北极地区主体部分是，占北极地区的60％。
3、相对位置：北极地区四周被洲、洲和洲所包围。
4航空交通位置重要北极地区虽然气候恶劣，海运困难，但其上空却是重要的交通要冲，是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部的最短航线和空中走廊，具有重要的战略地位。
5、熟悉下列地名分布：北冰洋、白令海峡、格陵兰岛、亚洲、欧洲、北美洲。
二、自然区域特征1.气候：主要气候类型：极地气候。
气候特征：。
有极昼、极夜和极光现象。
2.地貌：北极地区以为主体，多数地区冰雪覆盖，浮冰广布。
北极点附近是常年不化的冰盖，永久性积雪主要分布在岛的内部。
3.植物：植被以为主。
4.动物：主要代表性动物有北极熊、、等。
素有“冰海霸王”之称，是北冰洋象征5.丰富的自然资源，包括：煤炭、石油、天然气、风力、地热、淡水、金属和生物资源等。
其储量之丰品质之高也是罕见的。
6.北冰洋的主要特征①世界上面积最、平均深度最的大洋。
②是世界最寒冷的大洋。
③大陆架面积辽阔。
④海岸线曲折、岛屿众多。
岛屿数量仅次于太平洋，其中格陵兰岛是世界第一大岛。
三、人文区域特征在北极圈以内长期居住的人口达300万。
当地土著居民主要是人和人。
属于人种。
南极地区一、位置1、纬度位置：南极地区包括大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南洋、南洋和南洋的一部分，南极洲是世界上位置最南、纬度最的大洲。
第七章第五节北极地区和南极地区导学案（1）7、两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？【达标检测】1、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是（ c ）A.大洋洲、欧洲、北美洲B.非洲、亚洲、北美洲C.北美洲、亚洲、欧洲D.南美洲、南极洲、大洋洲2、关于南北两极地区差异的叙述正确的是（b ）A、南极地区是海洋、北极地区是陆地B、南极地区最低气温更低C、北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有D、南极地区有常住人口，而北极地区没有3、关于南极洲的叙述，错误的是（ d ）A、南极洲是地球最南部的陆地B、南极洲是地球被冰雪覆盖的高原C、南极洲有丰富的矿产资源和海洋生物资源D、1985年2月，中国第一个南极考察站中山站落成4、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是（ a ）A.南、北极地区都有长期定居人口B.南、北极地区都有大批极地野生动物C.南、北极地区都有丰富的矿产资源D.南、北极地区都有中国设立的科学考察站5、有资格代表北极地区的动物是( d )A．海豹 B．海象 C．企鹅 D．北极熊6、世界上淡水资源最丰富的大洲是(d )A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．南极洲7、每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸，遭到国际社会强烈反对国家是( b )A．美国 B．日本 C．巴西 D．阿根廷8、南极洲的面积在七大洲中大于( b )A．欧洲和非洲B．欧洲和大洋洲C．大洋洲和北美洲 D．非洲和南美洲9、南极洲是七大洲中海拔最高的大洲，原因是( c )A．地形以山地为主，山岭众多 B．地势中部高，四周低，山地集中在中部C．大陆上覆盖着2000多米厚的冰层 D．冰山飘浮于四周，增加了大陆的高度10、北冰洋出入太平洋的门户是( a )A．白令海峡 B．土耳其海峡 C．麦哲伦海峡 D．德雷克海峡11、一探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右均为北方，你认。
第七章第五节《北极地区和南极地区》【学习目标】1、了解北极地区和南极地区的位置、范围，会在两极地图上辨别方向2、了解两极地区独特的自然地理环境3、了解两极地区气候特征并分析其成因，4、了解两极地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源5、了解两极地区是科学研究的宝地以及我国对两极地区的科学考察，增强南极地区的环保意识【学习重难点】1、两极地区的位置、气候、资源2、两极地区方向判断【自主互助合作学习】一、两极地区的位置、范围读图2-29、2-31，找出两极地区的位置及重要的地理单元，从地图上辨别南北极方向及东西经范围1、北极地区指的区域，包括、和北部及一些岛屿，北冰洋被三大洲包围，它属于北极地区2、南极地区包括及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括、、的一部分，南极洲被、、所包围，与、、隔海相望，它属于南极地区二、两极地区的气候读课本P60-61,小组讨论完成下列各题1、南极地区以气候为主，两极地区的气候特征是、原因：两极地区所处纬度，太阳高度角，海拔，表面被冰雪覆盖，反射了部分阳光 2、南极地区教北极地区气温原因：南极地区以为主，北极地区以为主，陆地吸热，放热，温度3、两极地区有大量，给船只带来巨大威胁，由于全球气候变暖，引起冰盖融化，造成上升，给人口稠密海波较低地区带来巨大灾难三、两极地区的资源读课本P60、62阅读材料，回答下列问题1、动物：南极地区有、，北极地区有、，两极地区都有的动物是、，总体来讲，两极地区动物种类，数量2、植物：南极大陆有800多种植物，主要是、、3、矿产：南极洲储量丰富，查尔斯王子山有世界上规模最大的，还有丰富的和资源4、淡水：被称为“固体水库”，地球上68%的淡水资源以形式储存在两极地区四、两极地区的居民1、北极地区：人口接近300万，主要是人和人2、南极地区：没有国家与定居人口五、极地科学考察读图2-29、2-31，找出阿蒙森—斯科特站，长城站，中山站，黄河站，回答课本P64活动问题，了解保护两极环境是人类共同的责任【巩固练习】1、世界上跨经度最广的大洲是，跨经度最广的大洋是2、1985年，中国在建立了第一个南极科学考察站3、2001年，在挪威的群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站4、我国去南极地区进行科学考察的最佳季节是5、有关南极地区范围的叙述，正确的是A距南极洲最近的南美洲南端属于南极地区 B南极地区仅仅局限于南极圈以南地区C南太平洋的一部分属于南极地区 D南极洲的面积比南极地区大6、从白令海峡向东，环绕北冰洋的大洲依次是A亚洲、欧洲、北美洲 B北美洲、欧洲、亚洲C亚洲、欧洲、北美洲D亚洲、北美洲、欧洲7、南极地区是一个自然资源的“大仓库”，地上储存着大量的A 煤炭资源B 生物资源C 固体淡水资源D 铁矿资源8、关于南北两极地区差异的叙述A南极地区是海洋、北极地区是陆地 B南极地区最低气温更低C北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有 D南极地区有常住人口，而北极地区没有9、读“南极地区略图”，回答：(1)在图中纬线上用箭头标明地球自转方向。
湘教版七下地理7.5北极和南极地区教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理7.5北极和南极地区，主要介绍了北极和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。
本节教材旨在让学生了解北极和南极地区的特点，培养学生对极地环境的保护意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的基本阅读方法，对地理概念有一定的理解能力。
但极地地区的特殊性可能导致学生对其认识存在一定的困难，因此，教师在教学过程中应注重引导学生理解极地地区的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北极和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图阅读、图片观察、资料分析等方法，培养学生的地理信息获取和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对极地环境的保护意识，提高学生关爱地球家园的观念。
四. 教学重难点1.重点：北极和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动。
2.难点：极地地区的特殊性及其对生态环境的影响。
五. 教学方法1.地图阅读法：引导学生通过地图了解北极和南极地区的地理位置。
2.图片观察法：通过展示极地地区的图片，使学生直观地感受极地环境。
3.资料分析法：引导学生分析极地地区的自然资源和人类活动，了解极地地区的重要性。
4.讨论法：学生就极地环境保护问题进行讨论，培养学生的关爱地球家园的观念。
六. 教学准备1.准备北极和南极地区的地图、图片和相关资料。
2.设计好讨论题目，引导学生关注极地环境保护。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生了解北极和南极地区的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示北极和南极地区的自然环境、自然资源以及人类活动等方面的资料，使学生直观地感受极地地区的特点。
3.操练（10分钟）学生阅读地图，找出北极和南极地区的地理位置，并结合图片和资料，了解极地地区的自然环境和资源状况。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：极地地区的特殊性对其生态环境有何影响？如何保护极地环境？5.拓展（5分钟）引导学生关注我国在极地地区的科学研究和保护工作，提高学生的国家意识。
七年级地理下册7.5 北极地区和南极地区教案湘教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册7.5 北极地区和南极地区教案湘教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理下册7.5 北极地区和南极地区教案湘教版(1)的全部内容。
《北极地区和南极地区》教案教材分析本课主要介绍极地地区的概况，本课时的主要介绍极地地区地理位置的特点和自然环境特征。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
《初中地理课程标准》中提出在地图上找出极地地区的位置和范围，读图说出该地区自然环境的成因。
据此,本课教学目标可以包含:指图说出极地地区位置特殊性,并说出两极地区的特点。
本课教学可以采取媒体辅助教学法、引导启发教学法、合作探究法、等方法开展教学。
学生分析本课的教学对象是14岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备分析解决问题的能力，并且掌握了已经了解了世界气候类型及其特点，为本节的学习打下基础。
七年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握学习分区地理的方式方法,能够通过阅读图文资料，分析该地区的自然环境和社会经济特点.通过学习本课，学生可以获得通过分析自然环境来探讨自然环境对人们生产和生活的影响的学习方法、培养学生分析解决问题的能力能力、培养学生正确的人地观念的提升.学生采用观察法、小组讨论法、合作探究法。
等方法学习本课。
学生采用合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等方法学习本课。
教学目标知识与技能1．阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性.2．说出南、北极地区自然环境的特殊性.过程与方法运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性，说出极地地区的特有动物.情感态度和价值观正确认识自然环境对人类生活的影响，培养学生正确的人地观念。
湘教版地理七年级下册《第五节北极地区和南极地区》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册的第五节《北极地区和南极地区》主要介绍了地球的南北两极的自然环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。
本节课的内容对于学生来说比较新奇，能够激发他们的学习兴趣。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够直观地了解到北极和南极的特点。
此外，教材还注重培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地球上五大洲、四大洋的基本知识，对地理环境有一定的认识。
然而，对于北极和南极地区的特殊环境、自然资源和人类活动等方面，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片和文字，自主探究北极和南极的特点，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北极和南极的地理位置、自然环境和自然资源，认识两极地区的特点；2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，培养学生的地理观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生关爱地球、保护环境的意识，增强可持续发展观念。
四. 教学重难点1.重点：北极和南极的地理位置、自然环境和自然资源；2.难点：北极和南极的特点及其差异。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字，引导学生观察和分析两极地区的特点；2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力；3.小组合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源；2.地图、图片和视频资料；3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球地图，引导学生回顾已学的五大洲、四大洋的知识，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示北极和南极的地图、图片和视频资料，引导学生观察两极地区的自然环境和自然资源，总结两极地区的特点。
3.操练（15分钟）教师设置问题，引导学生进行分析。
例如：“北极和南极的气候有何不同？它们分别有哪些自然资源？”学生分组讨论，分享学习心得。
第七章第五节北极地区和南极地区【学习目标】1.运用地图，认识两极地区的范围和地理位置特点。
2.知道两极地区独特的自然地理环境特点，并能分析其形成原因。
3.了解两极地区丰富的自然资源，认识保护两极地区生态和资源的重要性。
4.了解人类对极地探险科学考察的现状。
【学习过程】一、两极地区的位置与范围1.读图7-40，了解北极地区的位置和范围。
（1）北冰洋的位置：是纬度最____的大洋，跨经度____度，是跨经度最多的大洋，几乎被________、________、________三大洲包围。
（2）北极地区的范围：包括______洋、______大陆和______大陆的北部及一些岛屿。
找到格陵兰岛、斯瓦尔巴群岛（3）教材P60活动题3.2.阅读61页内容，回答：（1）北极有哪些丰富的矿产？（2）北极地区原住居民是，属于人种？3.读图7-42，了解南极地区的位置和范围。
（1）南极洲的位置：是纬度最_____的大洲，是跨经度最多的大洲，几乎被_____洋、_______洋、_____洋包围（从南极半岛按顺时针），与_______、_________、________三大洲隔海相望，距其最近的是_______洲。
（2）南极地区的范围：包括______大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括_______洋、_________洋和_________洋的一部分。
（3）阅读62页“南极洲”，回答：南极洲有哪些丰富的矿产？二、冰雪世界1.师生交流：完成教材P63活动题1、2.2.两极地区的气候特征：。
分析气候成因：3.淡水资源：地球上______%的淡水以_________形式储存在两极。
小组讨论：南极地区比北极地区寒冷的原因：三、独特的野生动物阅读教材65页，完成活动题1、2、3。
南、北极地区的代表动物分别是：、。
二、极地探险和科学考察1.阅读教材P66-67 “南极探险”，回答：（1）南极探险有哪些困难？（2）人类为什么要对南极洲进行科学考察？（3）我国在南极和北极分别建了哪几座科学考察站？2.师生交流：完成教材67页活动题1、2。
第七章第五节北极地区和南极地区导学案一、学习目标：1、了解北极地区和南极地区的位置、范围，会在两极地图上辨别方向。
2、了解两极地区独特的自然地理环境。
3、了解两极地区气候特征并分析其成因。
二、学习重难点：两极地区的位置；两极地区方向判断。
三、预习指导1、北极地区指 __________ 的区域，包括________ 、________ 和______ 北部及一些岛屿。
2、北冰洋被______________ 、__________ 、__________ 等三大洲包围，它属于北极地区。
3、南极地区包括_____________及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括______ 、______、_________的一部分。
4、南极洲被、_______ 、______等三大洋所包围，与_______、______、_____ 等三大洲隔海相望。
5、两极地区气候特征是______________ 、______________ 、_______________ 。
四、合作探究互动1：读“图2——29”，完成教材P58活动题，了解北极地区位置与范围。
互动2：读“图2——31”，了解南极地区位置与范围。
互动3：完成教材P60活动题，了解两极地区的气候特征。
五、达标训练1、两极地区以________________气候为主，因为两极地区所处纬度_______，太阳高度角_______，表面被冰雪覆盖，反射了部分阳光。
2、南极地区比北极地区气温更低。
是因为南极地区以____________为主，北极地区以________为主；从地势上看，南极地区比北极地区_______________ 高。
3、两极地区有大量的_______，给船只带来巨大威胁，由于全球气候变暖，引起冰盖融化，造成___________上升，给人口稠密海拔较低地区带来巨大灾难。
4、读“南极地区略图”，回答：（1）在图中纬线上用箭头标明地球自转方向。
（2）在180°经线两侧写明东经和西经。
教案：北极地区和南极地区【教学内容】本课时内容对应教材P60-P67。
主要包含“冰雪世界”、“独特的野生动物”、“极地探险和科学考察”等内容。
一、教学目标1.知识与技能1.1.运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。
1.2.了解两极地区自然环境的特点和差异。
1.3.学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。
1.4.知道我国极地科学考察站的名称和位置。
2.过程与方法2.1.在地图上正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
2.2.通过自主探究，了解极地地区的恶劣自然环境以及科学家在两极进行科学考察的情况。
3.情感态度价值观3.1.增强学生的环保意识，认识到保护极地生态环境的重要性。
3.2.培养学生关注全球环境变化，理解人类活动对极地的影响。
二、教学内容冰雪世界⏹北极地区：北冰洋及其周边的亚欧大陆和北美大陆北部及一些岛屿。
⏹南极地区：南纬60°以南的区域范围，包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰；南太平洋、南大西洋和南印度洋的部分海域。
⏹极地气候特征：南极被称为“世界寒极”、“冰雪高原”，大部分地方覆盖着厚厚的冰层，年平均降水量极少，风速很高。
北极地区气候相对温和，降水量较多，风速较低。
●独特的野生动物⏹南极：企鹅、海豹等物种具有很大的开发潜力。
南极冰山与成群的企鹅是南极特有的景观。
⏹北极：北极熊拥有流线型的躯体和游泳鳍状肢，皮肤下有厚厚的脂肪保护层，使其能够抵御严寒。
●极地探险和科学考察⏹极地探险历史：人类最初去南极是为了探索未知，现在主要是为了科学研究。
⏹科学考察的意义：极地是科学研究的宝地，具有丰富的矿产资源和淡水资源。
我国在南极建立了长城站、中山站、昆仑站等科学考察站。
⏹极地保护：《南极条约》规定了各国在南极活动的法律框架，强调了保护极地环境的重要性。
三、教学准备1.教师准备：1.1.相关地图、图片和资料。
1.2.PPT课件，展示极地地区的自然环境和野生动物图片。
第五节北极地区和南极地区【达标检测】1、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是（ c ）A.大洋洲、欧洲、北美洲B.非洲、亚洲、北美洲C.北美洲、亚洲、欧洲D.南美洲、南极洲、大洋洲2、关于南北两极地区差异的叙述正确的是（b ）A、南极地区是海洋、北极地区是陆地B、南极地区最低气温更低C、北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有D、南极地区有常住人口，而北极地区没有3、关于南极洲的叙述，错误的是（ d ）A、南极洲是地球最南部的陆地B、南极洲是地球被冰雪覆盖的高原C、南极洲有丰富的矿产资源和海洋生物资源D、1985年2月，中国第一个南极考察站中山站落成4、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是（ a ）A.南、北极地区都有长期定居人口B.南、北极地区都有大批极地野生动物C.南、北极地区都有丰富的矿产资源D.南、北极地区都有中国设立的科学考察站5、有资格代表北极地区的动物是( d )A．海豹 B．海象 C．企鹅 D．北极熊6、世界上淡水资源最丰富的大洲是(d )A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．南极洲7、每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸，遭到国际社会强烈反对国家是( b )A．美国 B．日本 C．巴西 D．阿根廷8、南极洲的面积在七大洲中大于( b )A．欧洲和非洲B．欧洲和大洋洲C．大洋洲和北美洲 D．非洲和南美洲9、南极洲是七大洲中海拔最高的大洲，原因是( c )A．地形以山地为主，山岭众多 B．地势中部高，四周低，山地集中在中部C．大陆上覆盖着2000多米厚的冰层 D．冰山飘浮于四周，增加了大陆的高度10、北冰洋出入太平洋的门户是( a )A．白令海峡 B．土耳其海峡 C．麦哲伦海峡 D．德雷克海峡11、一探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右均为北方，你认为他们站在了(c )A．北极点 B．北极圈 C．南极点 D．南极圈12、南极地区气候严寒的最主要的原因是( c )A．四周被寒流包围 B．有巨厚的冰层第三节人类的聚居地——聚落知识点 1 聚落与环境图4－3－1左图为________景观，右图为______景观。
2．影响聚落形成与发展的有利条件：地形________、土壤________、水源________、自然资源________、交通________、其他(历史因素、政治因素、文化因素等)。
3．聚落的分布(1)在一些河流________、________，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集。
(2)在________地区，则少有或没有聚落。
读图，回答1～3题。
1．关于聚落的叙述，正确的是( )A．聚落就是房屋建筑的集合体B．先有城市聚落，后有乡村聚落C．聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所D．乡村聚落在地域上没有差异2．关于聚落与自然条件的叙述，正确的是( )①平原最适宜聚落发展，凡是平原地区均是聚落密集区②山区的聚落大多蜿蜒分布于山前，或沿河流两岸发展③高原地区的聚落大多分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上④古代乡村聚落多分布于河流两岸，主要是因为河流两岸雨热同期，气候优越A．①② B．②③ C．①④ D．③④3．龙东中考不利于聚落形成的因素是( )A．交通便利 B．水源充足C．地形平坦 D．气候干旱知识点 2 聚落与世界文化遗产图4－3－2请写出世界文化遗产的名称。
读图，回答4～7题。
4．人们提倡保护传统聚落的主要原因是( )A．它们记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息B．联合国教科文组织有规定C．它们是革命传统教育的极好场所D．它们美观漂亮，是极好的旅游资源5．下列景观中，被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界文化与自然遗产名录》的有( )①万里长城②鸟巢③故宫④泰山⑤大足石刻⑥丽江古城⑦世博园A．①②③⑤ B．②④⑥⑦C．①③④⑤⑥ D．③④⑤⑥⑦6．下列选项中，不属于世界文化遗产范围的是( )A．雅典卫城 B．五指山热带季雨林C．埃及金字塔 D．云南丽江古城7．对于具有民族特色的传统民居，正确的对待方式是( )A．拆除后建设现代化的高楼B．全部拆除再照原样重建C．应该大力保护具有民族特色的传统民居D．不要乱动，任其发展【同步练习】1．下列地区有利于聚落形成与发展的是( )A．河流三角洲地区 B．河流上游地区C．热带雨林地区 D．热带沙漠地区2．关于影响聚落形成和发展的因素的叙述正确的是( )A．在一些河流的中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集B．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散C．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落D．在一些矿产地，由于开矿占有大量土地，所以聚落较少3．聚落的建筑风格与其自然环境关系密切，下面的搭配不正确的是( )A．热带沙漠地区——房屋厚墙小窗B．北极地区因纽特人——冰屋C．中国黄土高原——窑洞D．我国西北地区——高脚屋4．湘潭中考图4－3－3为某区域变化示意图。
城区由图a向图b变化的主要影响因素是( )图4－3－3A．交通 B．河流 C．气候 D．地形5．连云港中考下列民居景观图中，反映当地湿热环境的是( )图4－3－46．下列四项中不属于世界文化遗产的是( )A．四川乐山大佛 B．北京故宫C．北京八达岭长城 D．桂林山水无锡中考读世界著名建筑物景观图，回答7～8题。
图4－3－57．上面图片所示的建筑物中，不属于著名历史文化古迹的是( )A．① B．② C．③ D．④8．假如去意大利旅游，可以欣赏到上面图片表示的哪种古建筑景观( ) A．① B．② C．③ D．④9．下列做法不正确的是( )A．控制工业污染对历史性雕塑的侵蚀B．禁止在著名文化遗产周围建设高大的现代建筑C．敦煌博物院对外轮流开放石窟，限制参观的人数D．加大旅游开发，游客随意拍照、攀登游览10．读图，完成下列问题。
图4－3－6(1)聚落可分为________和________两大类。
(2)重庆市的发展主要是受________因素的影响。
(3)分析重庆市发展的有利条件：________________________________。
_____________。
(6)从上题分析来看，先有城市聚落还是先有乡村聚落？(7)C聚落森林资源丰富，如果在C处建一造纸厂是否合理？为什么？11．江苏省的华西村位于江苏省江阴市，距上海约100千米，距无锡、苏州只有30～50千米。
原村主任吴仁宝说：华西村70年代造田，80年代造厂，90年代造城。
为什么华西村发展得这么快？详解1．C2．B [解析] 本题考查聚落的分布。
①凡是平原地区均是聚落密集处，错误；如巴西亚马孙平原，由于热带雨林气候，过于闷热潮湿，不利于人类生存，人口少，聚落少。
④古代乡村聚落多分布在河流沿岸，主要是由于河流沿岸供水、水运便利，④错误。
3．D [解析] 聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、气候适宜、交通便利、经济发达的地区。
气候干旱、地形崎岖、交通不便的地区，不利于聚落的形成和发展。
4．A [解析] 传统聚落记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息。
对典型聚落完整地加以保护，对保存历史文明的遗存、保护人类多民族“文化生态”的平衡、保持地域特色、保护地方乡土文化，具有非常重要的意义。
5．C6．B [解析] 文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感的纽带。
热带雨林属于自然资源。
7．C【同步练习】1．A [解析] 人们集中地居住在一起，就形成了聚落。
聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、水源充足、气候适宜、交通便利、经济发达的地区。
河流三角洲地区自然条件优越(地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、水源充足、气候适宜、交通便利)，有利于聚落形成与发展；河流上游地区，一般地形崎岖，是人口稀疏区；热带雨林地区，气候太湿热，不适合人类居住；热带沙漠地区，气候干旱，土地贫瘠，水源缺乏，不适合人类居住。
2．C3．D [解析] 我国西北地区多平顶屋，这样做有利于利用当地的充足的光照来晾晒粮食等物品。
4．A [解析] 从图中可以看出，a聚落主要沿河流分布，随着公路干线的修建，b聚落沿公路干线分布，因该区域交通便利。
5．B [解析] 读图可知，A图是黄土高原的窑洞，B图是高架屋，适宜湿热的气候环境，C图是冰屋，D图是蒙古包。
6．D [解析] 四川乐山大佛、北京故宫、北京八达岭长城都属于世界文化遗产。
7．C [解析] 古罗马的竞技场，耶路撒冷古城，泰姬陵都是属于历史文化古迹；迪拜“帆船”酒店属于现代文化，不属于历史文化古迹。
8．A [解析] 古罗马的竞技场位于意大利，耶路撒冷古城位于中东地区，迪拜“帆船”位于中东地区阿拉伯联合酋长国，泰姬陵位于印度。
9．D [解析] 加大旅游开发，游客随意拍照、攀登游览会破坏旅游区的环境与景观。
10．(1)乡村聚落城市聚落(2)河流(3)重庆市位于长江干流和嘉陵江支流的交汇处，水源充足，交通便利(4)乡村都位于地势平坦的平原地区，靠近河流，水源充足，交通便利(5)B B位于河流的交汇处，水运交通发达(6)先有乡村聚落，后有城市聚落。
(7)不合理。
因为C聚落位于河流上游地区，造纸厂会对河水造成污染。
11．地理位置好；土地多；交通便利；发展工业、旅游业、服务业；政策好、制度好、管理得好。
第2课时不同的人种知能演练提升1.姚明和乔丹是不同人种的篮球运动员。
区别人种的主要依据是( )A.经济生活水平和文化程度B.居住地区和生活水平C.风俗习惯、语言文化、宗教信仰D.肤色、眼色、毛发、脸型等体质特征2.关于人种的叙述,正确的是( )A.非洲只有黑色人种分布B.人种有优劣之分C.黄色人种都分布在亚洲D.白色人种主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲3.肤色、眼色都很浅,头发天生是波浪状,鼻梁高、体毛较多的人种是( )A.白色人种B.黄色人种C.黑色人种D.混血人种4.“金发碧眼”说的是( )A.黄色人种B.黑色人种C.白色人种D.以上都不是5.分布在北冰洋沿岸的因纽特人属于( )A.混血人种B.白色人种C.黄色人种D.黑色人种6.下面属于黄色人种的是( )A.英国人和法国人B.中国人和美洲的印第安人C.阿拉伯人D.非洲南部人读右图,完成第7~8题。
7.图中的人物属于( )A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.混血人种8.环境对人种的形成有较大影响。
一般说来,她所属的人种主要分布在( )A.气温较高的热带地区B.气候比较温和的温带地区C.寒冷的极地地区D.季风气候区9.某跨国化妆品公司研制了一种适合黑色人种使用的化妆品,在下列国家中可以找到销售市场的是( )A.俄罗斯B.英国C.南非D.新加坡10.读世界人种分布图,完成下列各题。
(1)图中各数码所代表的人种分别是:①,②,③。
(2)非洲北部、亚洲西部和欧洲主要分布着人种。
