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《情趣与兴趣》教案
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《情趣与兴趣》教案
课题情趣与兴趣(七年级上册第七课第一框)
版本人教版执教者桂林德智外国语学校杨敏刚
解读
理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活。
解读
教材内容标准成长中的我”中1.5、主动锻炼个性心理品质，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
我与集体、国家和社会的关系”中1.1 杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
教学目标情感态度价值观目标热爱生活，追求高雅情趣;培养乐观、积极向。
情趣与兴趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解情趣与兴趣的区别和联系。
2.培养学生积极向上的情趣，激发学生兴趣爱好。
3.引导学生正确处理情趣与兴趣的关系，促进全面发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：情趣与兴趣的区别和联系，如何培养情趣和兴趣。
2.教学难点：情趣与兴趣在实际生活中的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道情趣和兴趣的区别吗？（2）学生回答：情趣是指人们在社会生活中形成的对某种事物的喜爱和情感倾向，兴趣是指人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
2.学习新课（1）自主学习让学生阅读教材，了解情趣与兴趣的定义、特点及分类。
（2）课堂讲解教师讲解情趣与兴趣的区别和联系，并结合实际例子进行分析。
（3）案例分析教师呈现一些案例，让学生判断案例中的行为属于情趣还是兴趣，并说明理由。
3.课堂讨论（1）小组讨论：如何培养积极向上的情趣和兴趣？（2）班级分享：各小组代表发言，分享培养情趣和兴趣的方法。
4.实践活动（1）让学生结合自己的实际，列举自己在生活中培养情趣和兴趣的例子。
（2）教师点评：对学生的例子进行点评，指导学生如何更好地培养情趣和兴趣。
（2）学生感悟：让学生谈谈对本节课的认识和感悟。
四、课后作业（1）情趣与兴趣在个人成长中的作用是什么？（2）如何克服不良情趣，培养积极向上的情趣？2.家长签字确认：请家长查阅孩子的作业，并签字确认。
五、教学反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生对情趣与兴趣的理解是否到位？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2.学生反思：本节课我学到了什么？如何将所学内容应用到实际生活中？今后我应该如何培养情趣和兴趣？通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识情趣与兴趣，培养积极向上的情趣和兴趣，促进自己的全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解情趣与兴趣的区别和联系，通过实例分析加深理解。
2.教学难点：如何在日常生活中辨别和培养积极情趣，以及如何将兴趣转化为个人成长的动力。
第七课情趣与兴趣教案第七课情趣与兴趣教案一、内容及其分析本节课要学习的内容是：情趣源于兴趣，情趣的雅与俗。
指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣，情趣，和两者间的关系，以及不同的情趣对人的不同作用。
其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分，以及不同情趣对人的不同作用。
理解它的关键是通过让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受，并由此引出兴趣与情趣之间的关系，补充出情趣的概念，区分不同的情趣。
学生已学过感悟青春，日新又新我常新，本节课的内容情趣源于兴趣就是在前面的内容上的横向发展。
由于它还与九年级的陶冶情操，形成良好的学习生活习惯有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。
教学的重点是让学生了解和认识情趣与兴趣的关系，解决重点的关键是从学生日常的爱好入手，正确引导学生理解兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
二、目标及其分析（一）目标定位（1）培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
（2）了解情趣与兴趣的关系（3）知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
（二）目标分析（1）兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。
（2）了解情趣与兴趣的关系指的是兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。
三、问题诊断分析进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。
在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题 1、无法理解情趣与兴趣的关系：日常生活中，学生往往有着广泛多样的兴趣，也能够收获许多的兴趣感受，而情趣则是产生于兴趣的基础上，有一定方向性的比较稳定的追求与向往。
2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗低级的情趣，当成健康高雅的情趣。
初中思想品德品味生活情趣与兴趣公开课教案第七课品味生活情趣与兴趣一、教学目标1、感情态度、价值观：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
2、过程与方法：通过谈话法、比拟法等使同学们对情趣和兴趣有所区分和了解3、知识与技能：〔1〕使学生明白在生活中处处有情趣。
〔2〕通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。
二、教学重点情趣的多样性〔生活处处有情趣〕。
情趣与兴趣的关系。
三、教学方法情景教学法、观察法、比拟法。
四、课时安排一课时五、教学过程导入新课：播放（朱德的兴趣和爱好），从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣和爱好，他的生活也因此而富有情趣。
情趣和兴趣有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？一、情趣源于兴趣〔板书〕1、关于兴趣兴趣的含义：兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。
〔板书〕俗话说：“兴趣是最好的老师。
〞培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。
大家看一下书本71页的商量题。
杨叶学习之余……〔同学们商量并作答……〕老师：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。
但是呢？我们培养兴趣爱好是不是不好了呢？不是的，俗话说：“兴趣是最好的老师〞，它可以让我们学到很多我们在课堂学不到的知识，使我们的知识面更加广，学到更加多的知识，同时呢，培养兴趣爱好，可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。
我们每个人都有着自己的兴趣爱好，有可能跟身边的一些人相同，也有不相同的。
当大家有着共同的兴趣爱好的时候，很有可能会成为知心朋友的，不了解同学们有没有这个体会呢？那么兴趣爱好不同的人呢，会不会成为知心朋友啊？下面就讲个故事：“这个故事叫做（管宁割席）……2、关于情趣〔板书〕〔1〕情趣的含义：情趣是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
情趣是一个人的性情和志趣，反映着肯定的精神寄予和思想追求。
《情趣与兴趣》
[教学目标]
知识目标
1、通过教学，了解社会生活是丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
2、发展有益、正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。
能力目标
让学生充分认识到情趣的作用，感受情趣的形成不是简单的事情，是需要在科学认识、合理安排的基础上进行的；引导学生理性认识理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养其善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
情感态度与价值观目标
体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
[教学重点和难点]
重点：加深学生对兴趣及情趣的认识；鼓励学生广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
[课时安排：]1课时
[教学方法]：讲授法、讨论法
学法指导：在学习情趣与兴趣的关系时主要采用理解体会感受的方法，这是一个很抽象的问题，在上课时反复讲解，让学生理解。
在学习情趣的雅与俗时学生通过举例法，创设情境法、联系生活法等来理解这一知识点。
[教学过程]
新课导入：活动一：
根据调查情况，让同学表演（如拉小提琴等），并用多媒体配上相关图片。
请同学谈感受：
——听了某某的小提琴演奏后，感觉轻松愉快，心情舒畅
——琴声让我感受到生活的激情
老师：是的，琴声让我们感受到生活的美好，其实多姿多彩的人生离不开生活情趣。
追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。
下面我们就来学习情趣与兴趣（板书）
讲授新课：活动一阅读课本70页的图片思考兴趣与情趣。
活动二：请你说一说：
如：弹奏乐器的感受，画画的感受，踢球的感受，饲养小动物的感受……
老师提问：同学的感受有什么共同之处？
——他们都对自己所做的这件事很感兴趣，他们都很投入地做这件事，也花了很多的时间和心思，他们都遇到了一些困难，但都能克服……
老师归纳：这些同学对自己拥有的某种情趣都很感兴趣，同时很投入，很忘我，不怕苦，不怕难。
可见，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。
（板书）一、情趣与兴趣
1、情趣源于兴趣
表现←
情趣——————————兴趣
→（源于）
（较稳定）（随时随地）
老师归纳：人们的兴趣爱好越广泛，生活就越加丰富多彩，对生活的感受和体验也就会越加深刻，人们就会对生活越加产生浓厚的情趣。
为了能够在学习和生活中得到美的体验和享受，我们应该积极地培养兴趣，发展情趣。
过渡：但是我们有时在培养自己的兴趣和爱好时，往往会遇到杨叶同学那样的问题，请看教材71页。
活动三：学生讨论：
观点一：中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习精力。
观点二：人们常说：“兴趣是最好的老师。
”培养兴趣爱好对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。
通过讨论，认识发展兴趣与学习的关系，培养学生用辨证的观点分析问题。
活动四：快乐健康对对碰多媒体课件：
爱写作增强食欲
爱书法思维敏捷
爱作画丰富想象
爱下棋调节血压
爱音乐延长寿命
爱养花陶冶性情
爱赏鱼开阔思维
要求学习讨论并对各种情趣与之产生的作用连线。
答案不限。
老师归纳：通过连线，我们知道健康高雅的情趣有助于我们的成长。
它不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
过渡：是否所有的情趣都有益身心健康呢？请分析以下三则材料：多媒体课件：材料一：小明从小就喜欢旅游，每到假期，就会和家人一起去游览和欣赏名川大山，名胜古迹。
即使自己的假期生活充实起来，又增进了对祖国大好河山和传统文化的了解。
记录自己的足迹，他还学会了摄影。
每到新学期开学时，他总会拿出一些佳作和同学一起欣赏。
材料二：小军最近迷上了上网，因为网络中的游戏使他流连忘返，常常一放学就一头扎进网络游戏中，以至作业也忘了做。
还经常跟同学介绍自己玩游戏的技巧，有时候连上课也想着怎样“闯关”。
材料三：漫画“嗜烟如命”
吸一支无妨→二三支小意思→还不过瘾→难以自拔
老师分析：材料一是高雅的情趣——多培养、多追寻；
材料二沉迷网络游戏、扑克牌是庸俗的情趣——适可而止；
材料三吸烟、喝酒、赌博、吸毒、沉迷色情暴力等，不利身心健康，
败坏社会风气，是庸俗的情趣——坚决制止
请学生举例高雅、庸俗生活情趣的例子。
老师归纳：情趣有高雅和庸俗之分。
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求；生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中吩咐多彩的一面，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
本课小结：
情趣源于兴趣，兴趣是情趣的基础，情趣有雅俗之分。
作为中学生我们要培养自己多方面的兴趣爱好，能够主动丰富自己的生活情趣，自觉地发现生活中的美，生活中的乐趣，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活。
板书设计：一、情趣与兴趣
1、情趣源于兴趣
2、情趣高于兴趣
3、情趣的作用
教学反思。
