六年级语文上册第二单元导学案(贺小鸽)

5、詹天佑班级：姓名：组别：【学习目标】：1、学会11个生字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【知识链接】：1、谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。

2、詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。

京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3、对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。

10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。

10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。

第一课时【自主学习】：1．认真读课文，读准字音，读通句子。

2．检查生字词语，以及课文读通情况。

A．辨字组词。

挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）B．写出下列词语的近义词。

要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）C、给加横线的字注音塞外（）狂风怒号（）要挟（）差不多（）3．梳理文章脉络：再读了课文，想一想从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？第二课时【合作探究】：1、快速浏览课文思考：詹天佑在铁路修筑的过程中遇到了哪些困难呢?2、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

第一单元检测试卷一、检测一下自己基础知识掌握的情况1、读拼音，写词语（10分）dǒu qiào yín sînɡào mìyùn hán yōu yǎ( ) ( ) () ( ) ( )hōnɡkǎo yīn yùn qín miǎn qīng xīn q iào lì ( ) ( ) () ( ) ( )2、填字组词（5分）（）乐道（）高（）重（）然大物意味（）（）匆匆（）冲（）撞不（）一格年过（）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。

（14分）(1) （）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。

这组（）句，通过（）觉（）觉觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的（）和（）。

(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。

这个句子写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是（）感受到的。

(3) 我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。

这是一个（）句，从中我体会到了（）二、考察一下自己的阅读理解能力，快速阅读短文，完成文后问题（31分）（一）雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。

小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。

一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。

地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。

不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。

刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。

雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。

在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。

雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。

白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。

渐渐地，雷声小了，雨点也小了。

六年级语文上册第二单元导学案分析主备教师审核教师授教师授时刻授班级型学习内容六上二单元学习目标．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2．能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同窗交流分享，养成乐于、勇于、擅长与人交流观点的适应。

3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

学习重难点目标1为重点目标2为难点学习预备搜集爱国内容的演讲稿，编写手抄报，搜集爱祖国的诗歌，散文，故事等。

学习进程预习导学搜集相关资料：、围绕“爱祖国”那个主题，搜集爱国诗篇（或散文），身旁的爱国人物的故事二、编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

3、围绕“爱祖国”搜集演讲稿。

4搜集描述中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。

家长签字：教师评判堂助学一、提出主题二、团队预备，合作汇报、自读口语交际的学习要求，说说本次口语交际的主题和内容别离是什么？二、若是本次回报圆满成功，最关键的是什么？3、分小组讨论确信汇报形式。

（1）、小组确信汇报形式，选一名同窗主持动员组内同伴围绕主题展开讨论。

（2）重点讨论：采纳什么样的汇报方式？有哪些成员来负责预备？那些成员展现？彼此之间如何配合和谐?4、分小组排演。

、分小组汇报展现。

（1）小组展现。

（2）其他小组评议。

（3）评比最正确演出奖、最正确团队。

三、堂总结这节你的收成是什么？拓展训练小组采纳其他的方式进行汇报演出。

家长签字：教师评判。

上店镇_____小学六年级上册语文导学案 (总第12课时)课题： 6、开国大典（共 2 课时，第 1 课时）使用人：____________班级：______ 时间：教学设计学习目标：1、正确认、写本课的新字生词，理解词语。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容。

学习重难点：能够复述课文的内容梗概。

四、课堂小结通过这节课大家学到了哪些知识？（从字、词、新中国成立的时间、地点、任务、场面等谈谈）五、达标检测（100分）(一）、看拼音、写字词。

（18分）qízhìróng hésǒng lìniǔxú（）（）（）电（）姓（）sījījiӑn yuèqíng zhe shuǐqúhuǎn màn（）（）（）( ) ( )（二）、辨字组词。

（12分）馨（）缓（）扭（）访（）擎（）缘（ ) 钮（）防（）遂（）暖（）纽（）仿（ )（三）、填空。

1、填入人名：（10分）①宣布开国大典典礼开始。

②亲自按动升起第一面国旗的按钮。

③宣读中央人民政府的公告。

④任检阅司令员。

⑤任阅兵总指挥。

2、填入表明时间的词语：（15分）①年月日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立。

②起，就有群众队伍儒场了。

③到了，天安门广场上，队伍已经满满的。

④＿，毛主席出现在主席台上。

3、阅读第8自然段，回答问题。

（1）联系课文，理解词语。

（9分）肃立：瞻仰：徐徐上升：（2）写出下列词语的近义词。

（6分）徐徐（）瞻仰（）（3）文中破折号的作用是（10分）（4）写出描写人们行动的句子。

（20分）教学设计一、自主学习1.自读课文，给下列加点字注音。

城防．耸．立电钮．旗．帜检．阅司．令缓．缓擎．渠．融．徐．2、理解词语。

擎：瞻仰：肃立：排山倒海：3、本课的题目是什么意思？这里指什么重大事件？4、找出课文中解释课题的一句话。

二、合作探究1、默读课文，想想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，重点描写了那几个场面？2、文章怎样介绍会前情况的？对大典仪式，又是怎样记叙的？由此你感受到大典怎样的气氛？3、读课文，找出你认为课文中描写开国大典场面十分隆重的句子（答案不唯一）。

茅竹镇中心小学语文六年级上册导学案主备人：我的学校美如画我的班级最团结快乐的我最出色课题5、詹天佑课型自主合作课+合作展示课课时二学习目标：1、学会11个生字，会写“修筑”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵感受最深的部分。

3、了解爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

学习过程一、朗读课资料袋：詹天佑，江西婺源人。

1872年，詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。

1878年，詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。

1881年回国，1888年在当时的中国铁路公司任工程师。

在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。

1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。

一、朗读课文。

【温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、课文读通哦！】（一读）二、自学生字、生词。

【温馨提示：这些生词第二节课要检测，看谁写得又快又好！加油哦！】杰出修筑设计施工阻挠控制轰动毅然勉励恶劣居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑我要认真写一写：三、默读课文，我能用自己的话概括课文的主要内容。

（二读）——————————————————————————————————四、品读课文（三读）1、詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？————————————————————————————————2、在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法？用图示说明。

四步读书法：一读扫障碍二读知大意三读品词句四读融情感课前小热身自主学习我能行3、借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。

4、詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写。

5、假如你站在詹天佑的铜像前，你有什么想说的话，请你写一写。

五、情读课文拓展升华（四读）文中有太多让我感动的句子，我要有感情地朗读一遍。

组内交流以上学习内容。

展点一：四、1 展点二：四、2展点三：四、3 展点四：四、4展点五：四、5一、正确搭配词语。

六年级语文上册第二单元导学案分析六年级语文上册第二单元导学案分析
主备教师审核教师授课教师
授课时间授课班级课型
学习内容六上二单元
学习目标1．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

学习重难点目标1为重点目标2为难点
学习准备搜集爱国内容的演讲稿，编写手抄报，搜集爱祖国的诗歌，散文，故事等。

学习过程
预习导学
搜集相关资料：
1、围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文），身边的爱国人物的故事
2、编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

3、围绕“爱祖国”搜集演讲稿。

4搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章和
书籍。

家长签字：教师评价
课堂助学
一、提出主题
二、团队准备，合作汇报
1、自读口语交际的学习要求，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？
2、要是本次回报圆满成功，最关键的是什么？
3、分小组讨论确定汇报形式。

（1）、小组确定汇报形式，选一名同学主持动员组内同伴围绕主题展开讨论。

（2）重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？那些成员展示？相互之间如何配合协调?
4、分小组排练。

5、分小组汇报展示。

（1）小组展示。

（2）其他小组评议。

（3）评比最佳表演奖、最佳团队。

三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
拓展训练小组采用其他的方式进行汇报表演。

家长签字：教师评价。

六年级上册复习导学案
第二单元复习
一、学习目标：
1、复习巩固本单元生字词，加强易错字词的练习，灵活运用字词。

2、利用晨读时间熟读课文，强化课后积累。

二、课前准备：
1、上学期语文书
2、学习作业本
三、教学内容：
1.字
(1)难读的字
批(pī) 抡(lūn) 涧(jiàn) 雹(báo)
(2)多音字
难磅着绷更调划炸
2.词
日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁
沸腾攀登依托居高临下继续山涧
粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈
豪迈惊天动地政府委员协商汇集
预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告
雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续
五颜六色游行次序
3.句
(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。

(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

这句话是对天安门广场夜晚环境的描写, 生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。

第1页。

《语文园地二》导学案一、新课导入（谈话导入）1.师：同学们，本单元，我们重温了革命岁月，了解了新中国成立的来之不易，感受到了我们现在的幸福生活是无数先烈用生命和热血换来的，我们把历史的声音留在了心里。

这个单元，我们还学习了作者对盛大场面的点面结合的描写手法。

今天，我们又将走进语文园地，一起来看看园地二里向我们展示了哪些内容。

2.板书课题——语文园地二二、目标引领（一）知识与能力1.了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。

2.了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。

3.学会按照正确的格式创作书法作品。

4.积累一些古代的爱国名言。

（二）过程与方法边读边想，学习作者点面结合的描写手法；小组讨论交流，知道这种写法对场面描写的好处；读与练结合，进一步学习演讲技巧；通过背诵与运用，积累爱国名言。

（三）情感态度与价值观学习品词品句，注意表达的逻辑性；品味语言，学习运用汉语的不同方式进行表达。

三、教学活动过程（一）“交流平台”1.问题引领：读下面两段文字，说说描写的内容有什么共同特点。

2.学习提示：（1）PPT出示如下两段文字。

文段1：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

文段2：开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。

接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。

接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。

接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。