五年级语文第二单元导学案

语文导学案年级五年（）班姓名家长签字主备人赵秀春课型讲读课授课时间课题风课时2课时一、学习内容：本文以细致入微的观察和形象逼真的笔触描绘了解放前的老北京春天横行无忌的风沙，刻画了一座在风的梦魇中呻吟的北京城。

二、学习目标：1、我能用普通话正确流利有感情的朗读课文。

2、我能认识10个生字，正确书写12个生字。

读记“鸡毛蒜皮、树杈、堆着”等词语，读写“似乎、狂暴、塞外”等词语。

3、我能读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境。

学习重点、难点：1、在读中想象老北京春风中的景色。

感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境，体会劳动人民的疾苦。

2、学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。

三、自主学习：1、自由读课文，读准字音，把课文读熟、读流利。

2、画出课文中出现的生字词，并给下列词语注音。

鸡毛蒜皮树杈似乎狂暴塞外横行无忌鬼哭狼嚎3、认真抄写本课可以积累的词语。

---------------------------------------------------------4、给每一个自然段标上序号，想一想每一个自然段写的是什么情景。

5、按下列顺序把课文分为三部分。

刮风前：刮风时：刮风后：5、写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

比喻句：拟人句：在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。

五、探究点拨：1、读了课文，你对老北京的春风有什么印象？2、作者为什么说“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹走”？老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感受？3、在这篇课文中作者只是写了老北京的春风吗，他还在告诉我们什么？4、全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？5、有感情地朗读全文。

六、自主测评：1、读下面的句子，体会画线词语的意思。

（1）每逢包饺子的时候，妈妈最为得意。

（）（2）含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。

部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(1)
一、课前导学
在学习《6猴王出世》之前，我们应该首先了解本单元的主要内容和目标。

这
个导学案旨在帮助同学们提前预习，掌握学习重点，让大家更好地理解和掌握本单元的知识。

二、学习目标
1.能够理解《6猴王出世》这个故事的主要情节内容。

2.能够领会故事中所传达的道德和情感。

3.能够学习并掌握本文中重要的词语和句子。

三、课文学习
1. 故事梗概
《6猴王出世》讲述了一只聪明的猴子成为了猴群的王者的故事。

通过这个故事，作者想告诉我们什么？
2. 重点词语
•珠宝：众多宝物中的一种，多用于装饰和珍藏。

•界限：划分不同事物之间的界限或范围。

•果然：果真，表示情况正如所料或所断定的那样。

3. 关键句子
•“原来它要求猴群每月献上食物，雌猴作供。

”
四、课后作业
1.结合故事内容，谈谈你对猴王的看法。

2.尝试写一个与《6猴王出世》类似的故事，展现你的想象力和创造力。

五、复习提升
查阅课外资料，了解关于猴类动物生活习性的知识，并进行短文写作。

希望同学们通过认真学习本单元内容，提高自己的语文能力，希望大家在学习
过程中充满乐趣。

以上是《6猴王出世》导学案(1)的内容，请同学们认真阅读，并根据导学案的
要求完成相关练习和作业。

6.梦圆飞天导学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

第一课时导学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

3.引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

导学重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

导学难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

导学准备：“神州”5号升入太空时的多媒体课件导学过程：预习学案1.快速读课文，感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，说一说学习本文你最想能明白哪些问题？2. 自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“橘、澎、湃”的读音。

3.用自己的方法理解下列词语的含义烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙托举澎湃4.细读课文，把课文读通读顺，说一说课文为什么用“梦圆飞天”做题目？5.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段写的？导学案一、揭示课题导入新课：1. 播放“神州”5号升入太空时的多媒体课件，教师提出问题：课文是怎样记录这一激动人心的时刻的？找出有关的句子读一读。

2.指导学生大声地读读课文，教师提出要求：a.把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

b.边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？二、合作探究——梦圆飞天的意思①你们知道梦圆飞天的意思了吗？②谁圆了谁的什么梦？（学生说）③文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）④读了这样的一句话，有什么感受？三、合作探究——理解课文内容1.默读课文1至5自然段。

部编版语文五年级下册第二单元《语文园地》导学案
一、导学目标
1.了解《语文园地》这一单元的整体内容和学习要点。

2.学习如何有效地阅读和理解课文内容。

3.掌握本单元的重点词语和句型。

4.提高语文写作能力。

二、导学内容
1. 课文导读
本单元的主要内容是围绕《语文园地》展开讨论，通过阅读课文了解园地向我们传达了什么样的信息、内容和感受。

园地是我们共同的文学乐园，带给我们无尽的乐趣和启迪。

2. 语言点精析
•重点词语：自己的“白云”、缠绕、缠垂、翱翔等词语。

•重点句型：语文园地中的经典句型。

3. 阅读理解训练
阅读课文并完成相关的阅读理解训练，锻炼自己对课文内容的理解能力。

三、课堂延伸
1. 课文赏析
带领学生一起深入探讨、分析《语文园地》课文中的一些名句、段落，帮助学生更好地领悟文言文的内涵。

2. 课文练笔
要求学生根据课文内容，展开联想，进行文章写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

四、小结
通过本节课的导学，希最同学们可以更好地理解和掌握《语文园地》这一单元的学习内容，提高自己的语文素养和写作水平。

五、课后作业
1.完成《语文园地》的阅读理解训练。

2.书写好自己的感悟和体会，分享给老师和同学。

3.完成语文课下发的练习题目。

以上是《《语文园地》导学案文档内容，希望对您有所帮助。

祝您学习顺利！。

5《古诗词两首》第一课时导学案设计者：班级：学生姓名：组名（）【学习目标】1、学习本课的生字、生词，有感情的朗读诗歌。

2.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

【学习重难点】体会诗词意境，练习感情朗读。

【自主学习】『学法指导』1、自读课文的同时划出不认识的字、不理解的词，查字典、词典解决。

2、再读课文时划出感受深刻的句子，写写自己的感受并提出自己不懂得问题。

一、看拼音写词语。

mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pãnɡ（）（）（）（）二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________后两句诗意：________________________________2、默写《舟过安仁》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________三、比一比，再组词。

收（）衰（）碎（）助（）牧（）蓑（）醉（）锄（）自我评价：组长评价：教师评价：5《古诗词两首》第二课时导学案设计者：班级：学生姓名：组名（）【学习目标】背诵三首古诗词，体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。

【合作探究】『学法指导』自读课文，先独立完成本组问题，在此基础上和学科长一起交流讨论，达成共识。

同学们，加油哦，你们是最棒的！问题一：自由读诗歌《牧童》、《舟过安仁》，读出诗歌的节奏，并用/在课本上标记。

大声诵读诗歌，根据书上的注释理解诗句的意思，用自己的话说说整首诗的意思。

部编版语文五年级下册第二单元《5 景阳冈》导学案(1)一、课文导入导入活动： - 通过与学生的互动引起学生对课文内容的好奇心。

- 通过图片、视频等多媒体形式引入课文背景。

二、课文学习1. 教学目标•了解课文中的故事情节和主要人物。

•掌握生字词的意思和用法。

•能够流畅、准确地朗读课文。

2. 预习导学•让学生通过预习文字和插图，猜测课文的内容。

•引导学生了解相关背景知识，为学习课文做好准备。

3. 多媒体辅助学习•利用多媒体资源，呈现课文内容，强化学生对课文的理解。

•利用音频资料帮助学生提前熟悉课文朗读。

4. 课堂互动讨论•引导学生针对课文中的问题和疑惑展开互动讨论。

•鼓励学生勇于表达自己的看法和想法，增强学习的参与度。

5. 课文分析与理解•分段解读课文，帮助学生把握故事情节发展的逻辑关系。

•分析课文中的人物性格、情感变化等关键要素。

三、课后练习1. 生字词巩固•布置生字词的语音、字形、意义等方面的练习作业。

•鼓励学生多角度、多层次地巩固新学词汇。

2. 课文情境表演•组织学生进行课文中重要情节的表演，增强学生对课文内涵的理解和表达能力。

•导师学生通过表演体验情境，深入理解课文内容。

3. 课文背诵•指导学生背诵课文内容，提高学生的语感和语音表达能力。

•鼓励学生发挥想象力，通过背诵展现对课文的感悟和理解。

四、课后反馈与总结1. 课程反馈•收集学生学习中的疑问和困惑，及时进行答疑和指导。

•鼓励学生对本节课的收获和体会进行反馈，促进学习效果的巩固。

2. 知识总结•让学生自主总结本节课的重点知识和学习方法。

•引导学生将知识进行梳理和整合，形成自己的学习思维导图。

五、课外拓展1. 课外阅读•推荐相关主题的书籍或资料供学生阅读，拓展课外知识面。

•让学生通过课外阅读对课文主题有更深入的理解和延伸。

2. 创意绘画•打开想象力，让学生通过绘画展现对课文情节的理解和描绘。

•鼓励学生通过画画表达自己对课文的感受和想法。

六、总结通过本节课程的学习，学生将对《5 景阳冈》这篇课文有更深入的理解，掌握相关生字词的用法和意义，提升语文素养和表达能力。

五年级语文上册第二单元导学案单元分析学习内容第二单元教材简析家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。

本组教材以家乡为主题，通过篇篇文章，将款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。

学习目标1．学习本单元的生字新词。

X Kb1 .C om 2．初读课文，了解课文内容，提高概括能力。

3．积累好的词语，为习作做好准备。

学习重点初读课文，了解课文内容。

学习难点让学生在反复总结归纳主要内容的过程中提高自己的概括能力。

学习方法教法：引导、点拨学法：自主、合作、交流教具课件学具字词典等5、《古诗词三首》第1课时学案【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【查阅资料】搜集王安石的资料标第一网【自学导航】1．默写一首思乡的古诗词2.背诵《泊船瓜洲》3．填词一水间（）数（）重（）山照我还（）4．运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题5．解释诗句中带点字词的意思和句子的意思泊．船瓜洲泊船瓜洲的意思是京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山6．自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。

7．认真朗读古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注。

泊船瓜洲授课时间：2015年月日第1课时课题《泊船瓜洲》课型讲读主备教师何瑞芳审核人课时本课第1课时（共 3课时）授课班级五（1）班学习目标1．正确、流利、有感情地朗读古诗2．通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。

3．全力以赴，激情参与，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，体会诗词表达了作者的思乡之情。

五年级语文下册第一单元教学反思五年级语文下册第一单元教学反思第一单元选编了《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》等四篇课文，从不同角度所映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。

本单元的以“要用心体会作者表达的思想感情，感受西部自然风光、历史文化、风土人情”为专题。

教学中紧紧围绕着这个专题展开，结合每篇课文课后的思考题，引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；让学生通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美的词句，感受民间故事的无穷魅力。

教学中注重学生基本技能的训练，比如学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己总结的话语来叙述，尽量做到精简准确，大多数学生能够做到，极少数的同学还很欠缺。

针对学生语言表达能力欠缺的实际情况，在教学中加强了学生的朗读指导，即使孩子们已经是五年级的“大”学生了，也还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进行指导，取得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学生在理解的基础上进行快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解”，以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解，捡了芝麻丟了西瓜，得不偿失。

纵观第一单元的教学，达到了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意的。

学生经过愉快的寒假，心还没有很好的收回到学习上来，学习状态很令人担心，经常有人上课开小差，不能集中精力专心听讲。

部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎，不认真的完成。

对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的完成，同时作业质量也极差。

这些现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。

经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到，在以后的教学中除了要注重本单元的训练重点之外，还必须进一步加强学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。

同时也提醒自己要加强备课，仔细研教材，努力学习一些教育教学的理论知识来指导教学中遇到的问题。