幼儿园优秀教案小班综合 老鼠和钟

小班综合老鼠和钟活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。

这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

小老鼠和钟托班教案一、教学目标1. 让学生通过故事了解时间的基本概念，如：钟表的三个指针（时针、分针、秒针）以及它们的作用。

2. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的观察力和口语表达能力。

二、教学重点1. 钟表的三个指针及其作用。

2. 时间的认识和珍惜。

三、教学难点1. 钟表指针的运转规律。

2. 理解故事中时间的寓意。

四、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 观察讨论：引导学生观察钟表，讨论钟表指针的运转规律。

3. 情景模拟：分组进行时间管理游戏，让学生在实践中学会珍惜时间。

4. 总结反思：通过故事寓意，引导学生反思自己在生活中如何做到珍惜时间。

五、教学准备1. 故事课件：制作故事课件，展示故事内容。

2. 钟表模型：准备钟表模型，方便学生观察钟表指针的运转。

3. 时间管理游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中学会珍惜时间。

4. 反思表格：制作反思表格，引导学生总结自己在故事中的收获。

六、教学步骤1. 导入新课：通过播放故事课件，引导学生关注故事主题——小老鼠和钟表。

2. 讲述故事：讲述小老鼠和钟表的故事，让学生了解故事情节及寓意。

3. 观察讨论：展示钟表模型，引导学生观察钟表指针的运转，讨论钟表指针的作用和规律。

4. 情景模拟：分组进行时间管理游戏，让学生在实践中学会珍惜时间。

5. 总结反思：引导学生填写反思表格，总结自己在故事中的收获。

七、课堂练习1. 设计练习题：以选择题、填空题等形式，检测学生对钟表指针作用和时间的认识。

2. 学生作答：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

3. 教师点评：对学生的练习结果进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

八、拓展活动1. 故事改编：让学生分组，每组改编一个小老鼠和钟表的故事，展示改编后的故事。

2. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。

3. 分享心得：邀请学生分享自己在改编故事和表演过程中的心得体会。

小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》一、课程背景本教学设计适用于小班教育教学中，旨在通过讲授《老鼠和钟》这个故事，引导幼儿认识生活中的时间概念，培养幼儿的时间意识和时间观念，提高幼儿日常生活中对时间计划的认知和应用能力。

二、教学目标•培养幼儿基本的时间概念，能够利用日常生活中的钟表及时间词语等认识时间的概念；•让幼儿明白时间的基本概念，能定出一些较短的时间段来，能够了解自己日常生活安排中的时间问题；•提升幼儿在学习和生活中对于时间的认知和应用能力。

三、教学内容本次教学主要围绕《老鼠和钟》展开，通过轻松有趣的故事情节，引导幼儿认识时间概念，并进一步学习时间的应用与计算。

1.故事阅读：老师将用诙谐幽默的语言朗读《老鼠和钟》这个故事，让孩子们全神贯注聚精会神的听故事。

2.时间概念：带领学生认识时间知识，例如：早上、中午、下午、晚上。

在此基础上，引导孩子们学习小学生钟表所需的认知。

3.教学工具：教学课件、钟表模型、生活实例场景等。

四、教学方案1.教学过程：•提问环节：老师通过询问孩子们日常用到的时间词汇，和那些常用工具来读懂时间，来让孩子们主动思考时间的重要性；•故事阅读和故事讲解：通过阅读《老鼠和钟》这个故事，展现出一只小老鼠把从钟表里掉下来的一个小拨轮当成了自己的比萨饼，引起孩子们共鸣，培养孩子们的同理心和想象力，并且引导孩子们对“时间”的认知；•模型展示：老师通过带领孩子们一起操作模型，来表现出时间的流动，以及将时间划分为各个单位的概念；•生活场景实践：参考日常生活，引导孩子们使用观察到的日常生活场景，通过孩子互动和模拟，列举一些时间的例子，进行实践。

2.时间安排：k点钟: 本打算使用10 -:20 时，但为了保证能够进行多样化实践，时间可以适当延后。

通过教学案例展示，反复进行例子演练，提醒孩子们注意和感性理解时间的概念。

3.教学方法：以故事、多样化的实践和情景模拟为主，结合教辅教具等多种形式进行讲授，使幼儿能够在充分的互动参与中，较好的掌握本次课程涉及的时间概念。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《小老鼠和钟》的歌曲，理解歌曲的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠和钟》歌曲，掌握简单的节奏。

2. 教学难点：音准的掌握，以及对歌曲情感的理解。

三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、钟表模型、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师示范演唱《小老鼠和钟》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏与情感。

b. 教师引导学生跟唱，注意指导幼儿的音准。

c. 教师与幼儿互动演唱，增加幼儿的参与感。

3. 巩固部分：a. 教师带领幼儿进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。

b. 幼儿分组进行歌曲演唱，培养集体合作意识。

c. 教师组织幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的表现力。

五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及对音乐活动的兴趣。

针对教学过程中的不足，进行改进，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及合作表现。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《小老鼠和钟》歌曲的音准、节奏掌握情况，以及演唱时的表现力。

3. 家园互动评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中练习歌曲的情况，以及家长对幼儿音乐教育的反馈。

七、教学延伸：1. 课后活动：鼓励家长参与，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭环境中继续练习歌曲。

2. 音乐主题活动：组织幼儿参加学校音乐主题活动，提高幼儿的音乐素养，培养音乐兴趣。

八、教学内容拓展：1. 相似歌曲学习：教授其他有关小动物的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2. 音乐游戏：结合音乐教学，开展各类音乐游戏，提高幼儿的节奏感、音准能力。

小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文一、背景介绍本节课是幼儿园小班的一节游戏课，主要目的是通过游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，提高幼儿的协作意识和观察力。

二、教学目标知识目标1.学会合作游戏的规则；2.学习用眼观察，听耳辨声，培养观察力；3.认识时钟和钟面数字。

能力目标1.培养幼儿团队合作能力，学会玩的同时合理分工、协作共赢；2.培养幼儿团队互动认识和交流的能力；3.提高幼儿的观察力和沟通能力。

情感目标1.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感；2.培养幼儿相互好合作共同进步的情感；3.培养幼儿的彼此关注、互相理解、互相尊重的情感。

三、教学内容游戏介绍小班游戏《老鼠和钟》是一种合作游戏，由两个小组分别扮演老鼠和守卫，共同完成藏在房间中的麦穗的收集任务。

守卫负责守护房间，而老鼠要小心地从守卫的面前经过，找到藏在角落里的麦穗。

当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束并借此学会时钟和钟面数字。

实施步骤1.分组：本游戏需要将幼儿分为两组，一组为老鼠组，一组为守卫组。

老师可以用抽签的方式来确定幼儿的分组。

2.规则介绍：老师先向幼儿介绍游戏规则，让所有人都明白游戏的目的和规则。

3.分配任务：老师需要将每组的任务告诉他们，守卫组要在房间中四处巡逻，而老鼠组则需要找到所有的麦穗。

4.开始游戏：此时，老师可以借助故事情节，讲述老鼠小偷进入一个钟表店，需要在一小时之内找到藏在店中各处的麦穗，而店里有一个守卫看守。

如果被守卫发现，老鼠就需要重新开始。

5.游戏结束：当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束，老师可以借此机会教他们时钟和钟面数字。

四、教学方法本节课采用游戏教学法进行，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与到游戏中，使他们在玩的过程中不断学习和提高自己的能力。

五、教学评价1.通过游戏让幼儿学会时钟和钟面数字；2.培养幼儿的团队合作能力和沟通能力；3.提高幼儿的观察力和认知能力；4.学会玩的同时合理分工、协作共赢；5.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感。

幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思《小班主题教案《老鼠和钟》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《老鼠和钟》含反思！活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。

这一次，它听到了什么声音?。

屈，老师.教案.网出处。

小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!教学反思：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。

中班语言故事《老鼠和钟》教案
教学目标
•通过故事，让孩子了解时间的概念，并简单了解时钟的构造；
•培养孩子的口语表达能力，增强孩子的语言理解能力；
•提高孩子的想象力和创造力。

教学准备
•《老鼠和钟》故事绘本；
•时钟模型或图片；
•小提琴或其他乐器。

教学内容
1. 导入新课
•讲解本节课的故事是《老鼠和钟》；
•介绍故事背景：很久以前，在一个大城市里，有一只眼睛很大的老鼠，这只老鼠喜欢到教堂跳舞；
•引入故事主题：今天，我们要听的故事是关于老鼠和钟的故事。

2. 讲述故事
•分段讲述故事：老鼠喜欢看钟，但不知道时钟的构造，于是他开始自学，最终学会了制作时钟。

3. 教育启示
•分享故事中的教育启示：只有不断学习、探索和实践，才能成为真正的大师。

4. 活动游戏
•让孩子们动手制作“老鼠钟”，可以根据孩子的年龄和实际情况确定制作材料
和方式；
•尝试弹奏《时钟》乐曲，让孩子们感受时间的流逝和音乐的美。

教学方式
•听故事，讲述故事；
•定向提问；
•制作活动。

教学评价
•在讲述故事时，注意是否能够引起孩子们的兴趣；
•在活动中，观察孩子们是否认真制作，并听从指导；
•在分享教育启示时，观察孩子们是否理解并有所感悟。

教学反思
•通过本节课，孩子们学习了时间的概念、时钟的构造和音乐的美；•故事情节简单、生动，吸引了孩子们的注意力；
•活动和游戏加强了孩子们的动手能力和生活技能；
•本节课教学效果良好，但在制作活动时，需要更多的耐心和指导。

幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思一、说教材《老鼠和钟》是法国知名童话作家拉费特的代表作，故事情节简单、寓意深刻，特别适合幼儿阅读。

这个故事告知了我们：不管我们身处什么样的环境中，只要我们用心去思考，就可以找到解决问题的方法。

二、说活动目标1、引导幼儿酷爱生活，关注身边的事物，并用心去思考。

2、培育幼儿的语言表达本领和想象力。

3、提高幼儿的察看本领和制造力。

4、教育幼儿珍惜时间，不要拖延。

5、培育幼儿的合作意识和社交本领。

三、说教学过程一、故事引入时间：5分钟老师拿出一只小老鼠玩具和一个闹钟，引导幼儿猜想这两个物品的联系，并告知他们我们今日要讲的故事叫做《老鼠和钟》。

二、故事讲授时间：15分钟1、叙述故事老师为幼儿叙述故事《老鼠和钟》。

在叙述过程中，老师要用简单明白的语言描述故事情节，重点介绍老鼠如何利用环境中的物品解决问题的部分。

2、幼儿回答问题老师在叙述的过程中穿插一些问题，引导幼儿思考和回答，例如老鼠是如何解决问题的？幼儿们可以轮番回答问题，表达本身的观点。

三、故事朗读时间：10分钟老师朗读故事，并邀请幼儿跟读，帮忙他们提高语言表达本领。

四、角色扮演时间：25分钟1、准备工作老师将幼儿分成小组，每个小组由两个幼儿构成，其中一个扮演老鼠，一个扮演钟，并准备好相关的道具。

2、角色扮演在老师的引导下，幼儿们开始进行角色扮演。

扮演老鼠的幼儿要想方法把钟弄坏，扮演钟的幼儿要保护好本身，这需要幼儿们的合作和发挥想象力。

五、游戏体验时间：30分钟1、派对游戏老师和幼儿们一起玩游戏，游戏内容就是当老师喊出“老鼠”的时候，幼儿需要跑到指定位置；喊出“钟”的时候，幼儿就要停下来，做出钟的动作。

这个游戏可以培育幼儿的协作精神和反应本领。

2、钟表游戏老师准备一堆钟表，让幼儿们来搭配时间和钟表，这个游戏可以让幼儿们更加娴熟地认得时间和钟表。

六、教学反思本次活动通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿们亲身参加其中，提高了他们的制造力和合作意识，同时也加强了他们对时间和钟表的认得。

活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。

这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！小朋友们：接下来我们来学习：小班体育教案-小鸭与狐狸一、活动背景小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》1. 教学目标通过《老鼠和钟》这个故事的讲解，帮助小班幼儿熟悉钟表的基本概念和线索判断能力，并提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。

2. 教学准备•《老鼠和钟》故事书•一把大钟表模型•指针图示卡片•图形卡片（圆形、方形、三角形等）•灰色小鼠玩偶•黑白图案卡片•数字卡片（1-6）•白纸和彩色铅笔3. 教学过程步骤1：故事引入给幼儿展示《老鼠和钟》故事书，讲解前情提要。

用幽默、生动的语言激发幼儿的兴趣，引导他们思考关于钟表的问题。

步骤2：故事讲解带领幼儿一起读《老鼠和钟》故事。

在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题并互动。

重点强调钟表上的数字和指针的作用。

步骤3：线索判断游戏使用大钟表模型，指针图示卡片，以及数个图形卡片进行线索判断游戏。

展示一个图形卡片，然后问幼儿：“钟表上的指针应该指向几点钟？”引导幼儿根据图形卡片上的形状和线索来判断。

步骤4：图案配对游戏给幼儿展示一些黑白图案卡片，然后给幼儿一些彩色铅笔和白纸。

要求幼儿根据卡片上的图案，用对应的颜色在白纸上画出相同的图案。

步骤5：数字认知游戏使用数字卡片进行数字认知游戏。

给幼儿展示数字卡片，要求他们根据卡片上的数字，按顺序摆放指针图示卡片，指出对应的时间。

4. 教学反思本次教学使用了多种教学方法，如故事讲解、线索判断游戏、图案配对游戏和数字认知游戏等。

通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解钟表的概念和功能。

其中，线索判断游戏和数字认知游戏是本次教学的亮点。

这两个游戏能够锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和空间认知能力。

通过图形和数字的线索，幼儿需要根据自己的判断来设置钟表的时间，培养了他们的注意力和解决问题的能力。

在今后的教学中，可以适当增加更多的互动环节，引导幼儿积极参与，提高他们的学习动力和团队合作能力。

同时，要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难易程度，确保每个幼儿都能够参与并取得进步。

总的来说，本次课程设计充分结合幼儿的认知特点和发展需求，通过多种形式的活动，帮助幼儿学习钟表的基本概念，并锻炼他们的思维能力和注意力。