《大学生职业生涯规划2-创业理论与实践》 考试要求

大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型：理论+实践课学时：36适用专业：所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一，本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性，突出强调理论联系实际，增强针对性，注重实效。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。

通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2、课程标准设计思路：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合，以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。

人本化是以学生为本，具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。

实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念，在理论知识和教师讲授的同时，加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重，达到学以致用、以用促学的良好效果。

发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的，而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成，贯穿于大学教育全过程。

二、课程目标通过专门课程教学，学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。

1.态度层面：通过本课程的教学，促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。

《职业生涯规划》课程考核标准一、考核对象本课程考核对象是各就业级部学生。

二、考核标准本课程是一门德育公共课，要求学生学完本课程后，能够基本掌握本课程教学大纲规定的内容，并具有运用职业生涯规划的相关知识来规划自己人生和职业生涯的能力。

三、考核内容时间单元考核内容具体要求第四周第一单元职业生涯规划与职业理想职业理想职业生涯的初步设想1、根据所学专业，写出自己的职业理想2、根据所学专业和职业理想，写下自己初步的职业生涯目标第七周第二单元职业生涯发展条件与机遇职业生涯发展所需的主客观条件立足实际，逐步提高1、根据所学专业和本课知识，把自身现有的职业发展主客观条件列举；2、根据职业理想，把未来岗位所需的职业能力列举；3、对比二者，客观实际地制定个人发展目标和实施策略。

第十周期中考试第一二单元综合试卷第十四周第三单元职业生涯发展目标与措施职业生涯规划的具体策划根据自己所定的职业目标和现有自身主客观条件，制定职业生涯发展具体规划，分步骤、有梯次进行规划，依据近细远粗的原则，写明发展的方向和努力的内容。

第十七周第四单元职业生涯发展与就业、创业就业与创业的选择1、分组进行资料搜集工作：就业的优劣势和创业的优劣势，同学们选择就业和创业的人数和占班级的比例；2、在班级内举行辩论会：打工就业好？自主创业好？第十九周第五单元职业生涯规划管理、调整与管理、调整和评价制定好的职业生涯规划根据所学的专业和本科知识，完成一篇完整的个人职业生涯规划。

评价第二十周期末考试第三四五单元综合试卷四、考核方式本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，形成性考核成绩占学期总成绩的70%，期末考试成绩占学期总成绩的30%。

序号学习领域情境能力测试的方法与手段及标准分值参加学习小组成员评价教师评价课后集中合计作业测试1第一单元职业生涯规划与职业理想2 2 2 2 4 142第二单元职业生涯发展条件与机遇2 5 5 2 8 223第三单元职业生涯发展目标与措施2 5 5 2 10 244第四单元职业生涯发展与就业、创业2 5 5 2 8 225第五单元职业生涯规划管理、调整与评价2 4 4 2 8 20合计10 21 21 10 38 100五、试题类型：本课程期末考试的试题类型有：全部题型为业务题；其他考核方式主要针对学生的考勤、课堂表现、实训成绩、作业及团体互评。

大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试在当今竞争激烈的就业市场中，大学生面临着越来越多的挑战和机遇。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业创业能力，许多高校都开设了大学生职业生涯规划与就业创业指导课程。

而课程测试则是检验学生学习成果和教师教学效果的重要手段。

一、课程测试的目的大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试的主要目的在于：1、评估学生对职业生涯规划和就业创业知识的掌握程度通过测试，了解学生是否理解职业生涯规划的基本概念、方法和流程，是否掌握了就业市场的形势、求职技巧以及创业的基本知识和技能。

2、发现学生在学习过程中存在的问题和不足测试结果可以反映出学生在某些知识点上的薄弱环节，为教师提供针对性的辅导和改进教学方法的依据。

3、促进学生对自身职业发展的思考和反思测试过程中，学生需要运用所学知识来分析和解决实际问题，这有助于他们更深入地思考自己的职业目标、兴趣爱好和能力特长，从而更好地规划未来。

4、检验教师的教学效果通过学生的测试成绩和答题情况，教师可以评估自己的教学质量，总结经验教训，不断优化教学内容和教学方法，提高教学水平。

二、课程测试的内容大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试的内容通常涵盖以下几个方面：1、职业生涯规划理论与方法包括职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观等测评工具的应用，职业生涯规划的步骤和策略，职业目标的设定与调整等。

2、就业市场与求职技巧如就业形势分析、行业发展趋势、企业招聘流程、简历制作、面试技巧、职业礼仪等。

3、创业基础知识与技能创业机会的识别与评估、创业计划书的撰写、创业团队的组建与管理、创业资金的筹集等。

4、职业素养与职业发展职业道德、职业心理调适、职业发展中的人际关系处理、职业晋升与转型等。

为了全面、准确地测试学生的学习成果，测试题目应多样化，包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

同时，测试内容应紧密结合实际，注重考查学生的应用能力和创新思维。

《大学生创业教育》实践考试基本规范要求一、基本规范要求的内容1、封面（1）“题目”：在题目后插入光标输入论文题目。

（2）“学院”，填写规范的名称，如机电工程学院。

（3）“专业”：按规范的专业名称填写。

（4）姓名、学号填写准确。

（5）“指导教师”：只填写姓名。

2、目录目录由各部分内容的顺序号、名称和页码组成，目录应该用“…………”连接名称与页码。

3、正文正文统一为宋体、小四或五号字号、段落固定值18磅。

4、打印及纸张使用A4规格的纸张，边距规定如下：左右边距2.5cm,上下边距2cm.。

5、字号及字体正文…………………宋体小四；段落固定值18磅页码……………………………五号居中6、字数要在5000字左右。

“创业规划书”具体内容要求主要是有关大学生群体市场或高校市场范围内的创业项目展开，对该项目进行市场调研后，提出可行性的报告，最后的报告具体一定的可操作性。

主要内容包括：1、拟成立公司基本情况：公司名称、拟注册成立时间、注册地区、注册资本，主要股东、股份比例，主营业务，所属行业，公司的发展战略，联系人及联系方式。

2、主要管理者情况：姓名、性别、年龄、籍贯、学历/学位，毕业院校、政治面貌、行业从业年限、主要经历和经营业绩。

3、产品/服务描述：产品/服务介绍、产品技术水平，产品的新颖性、先进性和独特性，产品的竞争优势。

4、行业及市场（市场前景、发展战略）：行业历史与前景，市场规模及增长趋势，行业竞争对手及本公司竞争优势，未来3年市场销售预测。

5、营销策略（商业、盈利模式）：在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的策略及其可操作性和有效性，对销售人员的激励机制。

6、管理：机构设置、员工持股、劳动合同、知识产权管理、人事计划。

7、融资说明（财务管理、融资计划）：资金需求量、用途、使用计划，拟出让股份，投资者权利，退出方式。

8、财务预测：未来3年或5年的销售收入、利润、资产回报率等。

《大学生创业教育》实践考核题目：________________________学院：________________________班级：________________________姓名：________________________学号：________________________指导教师：________________________年月日。

《大学生职业规划与创业教育》课程考核及操作说明（2016.11）一．课程考核构成及说明：
二．具体操作说明：
1、登陆广东工业大学就业指导中心网站：/（或从学校主页上方的“就业信息”栏进入）
2、登陆后台：账号为学号，密码为身份证号后六位。

初次登录后，请完善个人基本信息和联系方式。

3、点击左侧菜单“就业课程”-“大学生职业规划与创业教育”
4、进入课程界面（如下图）：
5、点击实践作业的“新增作业”按钮后，根据系统要求填写基本信息并上传实践
作业（包括1分自我认知报告、1份职业认知报告、2次就业实践活动心得体会）
6、点击期末考核部分“提交论文”按钮后，根据系统要求填写基本信息并上传《我
的简易职业生涯规划设计》。

附件：简易职业生涯规划设计（撰写建议）
（一）题目：我的简易职业生涯规划设计
（二）内容：
1、我是谁？（自我认知）（对自己客观评价：兴趣、性格、能力、价值观、优缺点、核心竞争力等）（撰写要求：用心，真实）
2、我在哪里？（职业认知）（对社会环境、个人环境的直接认知分析，通过亲朋好友等途径对职场环境、专业环境的间接认知分析）
3、我要到哪里去？[初步确定职业方向（目标）][依据我喜欢（兴趣）、我能够（核心竞争力）、我应该（责任点）的方法初步确定自己的职业目标] （撰写要求：可行性令人信服）
4、我怎么去？（撰写要求：主要从职业规划的角度撰写大学期间的计划，目标具
体、可衡量、有难度但可行）。

年《大学生职业生涯规划与创新创业教育》中期测试题一、选择题（每空1分，共20分）1.人生成功与否的关键所在是（）A．人生定位 B．个人所处的环境C．个人的个性、天赋、才能 D．人生价值观2.下面对人才的说法中不正确的有（）A．人才的成长是渐进的 B．人才有初、中、高级之分C．人人有才，人有全才 D．只要充分挖掘自己的潜能，努力培养自己的兴趣，每个人都成为社会的有用之才。

3.下面关于价值观描述，正确的说法是（）A．随着年龄的增长,,就会自然形成个人的价值观B．有没有价值观无所谓C．价值观是人们观念上的东西,对我们的职业生涯没多大帮助D．价值观支配和调节一切社会行为,涉及社会生活的各个领域4.商贸物流业属于（）A．第一产业 B．第二产业 C．第三产业 D．支柱产业5.全社会所有的大中专及职业高中的毕业生，都必须具备（），否则视为不合格。

A．毕业证 B．职业资格证书 C．双证 D．知识和技能6.职业生涯发展的长期目标一般是指（）A．1—2年 B．3—5年 C．5—10年 D．10年以上7.创业的首要条件是（）A贵人相助 B强力欲望 C充足资金 D平和心态、8.早期的创业者较多人创业的动机是（）A个人事业发展 B解决生存问题C突出自我价值 D个人发财致富9.你认为创业公司中的最大风险是（）A市场的变化 B融资的成败C产品研发的速度 D创业者个人能力和素质10.选择项目要考虑个人能力等诸多要素最好是（）A利润不高不做 B不熟悉不做C投资大不做 D风险大不做参考答案：1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C7.C 8.D 9.B 10.B二、判断题（每小题1分，共10分）1.一般而言，人才的水平越高，对社会的贡献就大。

（）2.兴趣是职业稳定、生涯发展的内在动力。

（）3.性格与职业的匹配度，不影响一个人职业的成功与否。

（）4.参加职业技能大赛有助于锻炼职业能力和培养职业道德。

（）5.汽车制造业属于第三产业。

《大学就业与创业指导》课程考核方案我校已从2009级本科学生起，将《大学生就业与创业指导》课程正式纳入学生培养方案，作为本科学生必修课程。

一、考核对象全校本科学生。

二、考核内容主要考核学生对国家就业方针政策和求职就业基本程序的了解和认识，侧重于对求职择业前知识能力的准备，对求职择业技能和技巧的掌握，具体考核简历制作能力及面试能力和技巧（面试着装、动作礼仪、面试表现）。

三、考核方式以学院专业班级为单位，集中统一安排考核时间及地点；学生以4至5人为小组，递交求职简历材料，进行模拟面试。

考核采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“求职材料制作”、“模拟面试”三个部分。

其中，学生的平时成绩按小组成员到场参加面试情况计分，小组成员全到齐则小组成员平时成绩均为20分，每缺到1人小组每人的平时成绩扣2分；求职材料制作和模拟面试成绩由模拟面试考核小组现场评定，各占40分，其中求职材料制作由学生参加现场模拟面试前准备好，面试时递交给面试考官组，面试老师（可由面试老师组长安排指定评判简历老师）对照简历制作基本要求及简历实际制作情况酌情给分；模拟面试成绩以现场被面试学生参加模拟面试表现评定。

三部分成绩加总即为学生的课程总成绩。

四、考核人员构成模拟面试小组人员由巡考考官组和面试考官组两部分构成，具体如下：巡考考官组（主要由教务处和教学指导委员会相关老师组成）面试考官组（由《大学生就业与创业指导》课程所有任课教师和各学院就业工作领导小组成员组成）五、考核要求1、毕业生求职材料制作要求：应包括求职简历封面、求职自荐信和个人简历，A4纸张打印，其中封面应包含学校logo、学校名称、毕业生姓名、专业、联络方式等信息。

求职简历制作要求见附件二。

模拟面试小组（考官）现场评价简历质量并指出简历不足，酌情给分。

因实习或工作在外的学生可递交电子简历，未递交求职材料学生求职材料制作部分得分为0分。

2、模拟面试中，考官现场模拟用人单位招聘员工，学生应聘并以小组为单位进入面试。

职业生涯规划与创业就业指导测试题与参考答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、创新的三个层次不包含以下哪个?(1.0分)1.0分A、应用性创新B、支撑性创新C、突破性创新D、基础性创新正确答案：C2、以下属于创新创业者的外在动机的是:(1.0分)1.0分A、追求财富B、政策环境C、把握机会D、兴趣爱好正确答案：B3、创业精神是在什么中激发出来的:(1.0分)1.0分A、理论B、经验C、存在D、实践正确答案：D4、下面哪项技能是创业者技能中最重要的:(1.0分)1.0分A、控制内心冲突的能力B、发现因果关系的能力C、洞察力,发现细微处的商机D、应变能力,灵活应对环境的变化正确答案：D5、属于创新创业者思维特征的是:(1.0分)1.0分A、目标导向性B、自信C、冒险精神D、敏感正确答案：A6、以下哪个选项不是创新的基本要素(1.0分)1.0分A、创新手段B、创新机制C、创新客体D、创新主体正确答案：B7、众创空间的作用有?(1.0分)A、为创新创业引导协同创新,营造氛围B、为创新创业减少初创成本,提供硬件支持C、为创新创业解决后顾之忧,提供服务支撑D、为创新创业加油增力,调配资源正确答案：D8、企业在掌控内部条件上犯错误,造成了损失,这种风险称为()风险?(1.0分)1.0分A、非系统B、系统C、人为D、内部正确答案：A9、小王从自己和朋友每月要吃十多次小龙虾的现象中,萌生自己去做生意的念头,这是()的创业动机?(1.0分)1.0分A、偶尔发现市场机会B、展现个人才能C、向往发财致富D、受他人成功影响正确答案：A10、新办企业必须认真研究顾客,了解对手,对市场做出()的估计?(1.0分)1.0分A、不同一般B、实事求是C、大胆积极D、谨慎保守正确答案：B11、创业者具备的自由中不包括:(1.0分)1.0分A、时间B、人脉C、资金D、决策正确答案：B12、互联网新时代需要具备什么新理念?(1.0分A、创新精神B、服务精神C、团队意识D、体验思维正确答案：A13、()是指对逆境或压力的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。

2021—2022学年第一学期《大学生职业生涯规划》课程考核方案2021级《大学生职业生涯规划》课程教学工作即将结束，现将本学期的考核工作安排布置如下：一、考查对象全体大一（2021级）本科学生。

二、考查内容主要考查学生自我认知、了解环境、决策与行动，将自我探索与学习工作环境相结合，帮助大学生在大学生涯和职业生涯道路上进行有效地职业决策，引领大学生进行正确的职业规划。

三、考核方式考核采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“大学生职业生涯规划书”两个部分。

其中，学生的平时成绩按平时到课率来计算，占20分；“大学生职业生涯规划书”由任课教师评定，占80分。

最终上报教务系统的成绩应换算为四级制（优秀、良好、及格、不及格）。

以班级为单位，学生递交“大学生职业生涯规划书”纸质作品，任课老师对“大学生职业生涯规划书”作品情况酌情给分。

四、考核要求“大学生职业生涯规划书”应对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。

A4纸张打印，其中封面应包含学校logo、学校名称、学生姓名、专业、联络方式等信息。

五、上报要求1、按照教务处教学管理规定，要求学生上交纸质作业和电子作业存档；2、各位班长于2021年12月15日前收齐纸质作业上交至人文学院院办213袁梁老师处，电子作业（压缩文件命名：学院+任课教师+班级）统一发送袁梁老师邮箱（****************）。

大学生职业生涯规划书作业基本要求职业规划设计思路1、作品的完整性2、作品思路清晰逻辑合理3、作品的美观性职业规划设计书内容1、自我认知：自我认知全面、客观、清晰。

2、职业认知：对外部环境的分析全面、深入、正确。

3、职业决策：职业目标现实、合理，备选目标关联性强、可执行。

4、计划与路径：实施计划清晰、步骤明确、可操作性强、有分阶段计划。

5、自我监控：有明确的评估方法和时间点，调整方案具有可操作性。