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三月份班主任工作总结会议
在三月份的班主任工作总结会议上，我们回顾了过去一个月的工作成果，分析
了存在的问题，并制定了下一个阶段的工作计划。
会议上，我们深入讨论了学生的学习情况、班级管理和学生心理健康等方面的问题，取得了一些重要的共识和成果。
首先，我们对学生的学习情况进行了全面的分析。
通过分析学生的考试成绩、
作业完成情况和课堂表现，我们发现了一些学习上的问题。
在会议上，我们提出了一些针对性的教学改进措施，包括加强学习指导，提高学习兴趣，营造良好的学习氛围等。
我们相信，通过这些改进措施的实施，学生的学习情况将会有所改善。
其次，我们对班级管理工作进行了梳理和总结。
我们发现，在班级管理方面存
在一些问题，例如学生纪律不够严明，班级管理制度不够完善等。
因此，我们提出了一些改进班级管理工作的措施，包括加强学生纪律教育，完善班级管理制度等。
我们相信，通过这些措施的实施，班级管理工作将会更加规范和有序。
最后，我们对学生心理健康工作进行了深入的探讨。
我们发现，一些学生存在
着心理健康问题，例如学习压力过大、人际关系不和谐等。
因此，我们提出了一些关于学生心理健康的改进措施，包括加强心理健康教育，建立心理健康档案等。
我们相信，通过这些措施的实施，学生的心理健康将会得到有效的保障。
总的来说，三月份的班主任工作总结会议取得了一些重要的成果。
我们相信，
在全体老师和学生的共同努力下，学校的教育教学工作将会迈上一个新的台阶。
希望在未来的工作中，我们能够继续保持良好的工作状态，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2017年3月份班主任会议德育主任发言稿在班级管理中，安全问题是必须要重视的。
班主任要时刻保持警觉，预防和解决各种安全隐患。
在校外实践活动中，要认真检查学生的装备和安全措施，确保学生的人身安全。
在校内，要加强对学生的管理，避免发生校园欺凌、违纪等问题。
同时，班主任还要与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的情况，及时解决家庭问题，为学生的成长提供保障。
总之，班主任要时刻保持警觉，做好安全工作，为学生的健康成长保驾护航。
三月份的班主任会议上，德育处发表了一篇讲话。
作为班主任，我们的工作琐碎而繁重，需要配合学校的各种安排，同时还要处理班级突发事件，教学任务也不轻松。
我们深刻理解班主任的辛苦，也愿意为大家提供帮助，尽可能让我们的德育活动更加高效。
在这里，我想强调三点：首先，班主任要有团队意识。
德育处和班主任是不可分割的整体，班主任需要正确的态度和展示自己的特长，比如XXX主持关爱留守儿童活动、XXX写通讯稿和策划小活动等。
我们希望大家不要斤斤计较，尽己所能协助德育处，共同完成德育工作。
其次，要充分发挥班主任的能动性。
班主任需要做出更多的努力，不仅仅是完成德育处布置的工作和处理班级突发事件，还需要积极主动地做好班级管理工作，比如XXX、XXX等老师每天的出勤、周日下午的跟班和学生的思想工作。
我们鼓励大家多看、多想，发挥班主任的能动性，打造有个性和特色的班级。
最后，我们要强调安全问题。
班主任需要时刻保持警觉，预防和解决各种安全隐患，加强对学生的管理，避免校园欺凌和违纪等问题。
同时，班主任也需要与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的情况，为学生的成长提供保障。
我们希望班主任们能够时刻保持警觉，做好安全工作，为学生的健康成长保驾护航。
2024年新学期第一次班主任会议讲话稿亲爱的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个喜庆的9月，我们迎来了2024学年的第一次班主任会议。
首先，我要对大家的辛勤工作和辛苦付出表示衷心的感谢！我也要向我们班级的新同学们表示热烈的欢迎和祝贺！在新学期开始之际，我希望与大家分享一些思考和期望。
首先，我想强调的是珍惜时间的重要性。
时间是最宝贵的财富，也是最容易被浪费的资源。
我们每个人都应该明白，时间不会等待任何人，只有珍惜时间，才能不断超越自己，才能有所成就。
因此，我希望大家能够合理规划时间，高效利用每一分每一秒，不把时间浪费在无意义的事情上。
让我们珍惜时间，用心去学习，用心去生活，用心去成长！其次，我想谈谈关于合作的重要性。
我们都知道，一个人的力量是有限的，唯有众人的力量才能无往不利。
作为一个班级，同学们之间的紧密合作和良好的团队精神至关重要。
只有在相互帮助、相互支持的氛围中，我们才能共同进步，才能取得更好的成绩。
因此，我希望每个人都能放下个人的小利益，主动去帮助他人，乐于接受他人的帮助。
只有这样，我们才能真正形成凝聚力，让我们的班级更加团结、更加强大！再次，我想谈谈关于责任的重要性。
作为一名学生，在班级中有一种特殊的身份，那就是班干部。
班干部是班级的组织者和协调者，是同学们的榜样和带领者。
我希望每个班干部都能认识到自己的重要性，能够认真履行自己的职责，积极参与班级的各项工作。
同时，我也希望每个同学都能珍惜自己的班级，主动承担起属于自己的责任。
一份责任，就是一份动力，也是一种成长的机会。
让我们共同肩负起班级的责任，共同创造出更加美好的未来！最后，我想谈谈对未来的期许。
作为一名班主任，最大的心愿就是看到每个同学都健康快乐地成长，尽情展现自己的才华和潜力。
我相信，只要你们能够保持积极向上的态度，勇于面对困难，用心去学习，就一定能够实现自己的梦想，走向成功的人生道路。
无论你们将来选择什么样的道路，只要心怀信念，坚定前行，就一定能够取得辉煌的成就！我相信，我们的未来将会是光明的，美好的！亲爱的同学们，新学期已经开始了，希望大家能够以饱满的精神状态投入到学习和生活之中。
学校：东曹庄中心小学 2017年3月20日地点：会议室主持人：邢建荃参加人员：全体教师记录人：路汀会议内容：学校工作安全第一刘校长：学校工作安全第一，没有安全就谈不上办学质量，一定要高度重视，全员参与，齐抓共管，校长是第一责任人。
我主抓此项工作，下面中层具体分管：要求：1、一定要制订好新学期安全各种计划。
2、在周五教师会议上进行安全工作部署。
3、各组织分工检查，发现问题，及时报告解决。
学校：东曹庄中心小学 2017年3月27日地点：会议室主持人：邢建荃参加人员：全体教师记录人：路汀会议内容：学生上学路上的安全问题刘校长：近阶段，学生上学、放学后在校门口逗留，这样学生容易造成安全事故。
分析一下原因，主要有：1、教师安全意识淡薄，对学生的教育淡化。
2、值勤教师到岗晚，到岗后没有很好地负起责任。
3、家长接送心切，素质不高。
因此，下阶段要做好以下工作：1、在教师会议上对全体教师提出要求，值勤教师要准时到岗，并认真值勤。
发现学生不守纪律，要教育。
2、各班主任要对学生加强安全教育，强化安全意识。
3、要求学生对家长说明学校接送要求。
刘：安全是什么？安全是一种经验，每一个事故都能总结一两条教训，日积月累，就成了我们的规章，我们要树立防事故、保安全的思想，处处想在前，安全前移，真正把别人的事故当作自己的防卫事故的经验。
学校：东曹庄中心小学 2017年4月5日地点：会议室主持人：邢建荃参加人员：全体教师记录人：路汀会议内容：加强校园门口的小摊管理刘：近日来学生的安全意识有所增强，放学路队有秩序。
但由于学校门前的小摊较多，学生被吸引者越来越多。
放学时秩序比较乱。
根据这种情况，我们要做好以下工作：各班主任要对学生加强教育，不要去买路边摊点的食物。
放学及时，要求家长按要求接送。
另外联合公安、工商部门清理校门口的摊点。
学校：东曹庄中心小学 2017年4月10日地点：会议室主持人：邢建荃参加人员：全体教师记录人：路汀会议内容：学校安全工作大检查刘：深入开展“安全隐患排查”活动，要求各部门寻找安全隐患，及时处理、上报，注意各项工作的落实。
幼儿园班务会议纪要会议时间：20xx年3月27日会议地点：大四班教室会议主题：安全教育会议内容：安全教育已引起全社会的重视，为积极响应我园开展好安全工作，增强教职员工和幼儿的安全教育意识和防范能力，努力营造稳定、安全、和-谐的教育环境。
紧紧围绕“珍爱生命，安全第一”为安全教育日的主题，针对我班20xx年的“安全教育周”活动，我们三位工作人员在班主任的主持下召开了班务会议，并认真制定了20xx年安全教育周的活动计划：1、对班级的安全工作作一次自查和商定计划。
2、重温一遍幼儿园安全守则《十防》及《幼儿接送制度》。
3、落实“安全第一，预防为主”的方针，健全安全工作责任制，带班教师和保育员牢牢绷紧“安全弦”，不擅离工作岗位，加强班级常规管理，建立良好的班风班貌。
4、在“家园小天地”向家长进行一次安全教育宣传，在增强家长安全意识的同时，希望在家园的共同努力下，对幼儿进行安全教育。
5、利用晨间谈话，对幼儿进行安全教育。
6、在“安全教育周”期间，出好一期班级安全教育专栏。
7、日常生活中注意幼儿的用电、用水、饮食等安全，严格执行各项卫生消毒制度。
9、组织幼儿观看安全教育VCD，安全伴你成长，并开展一次讨论。
10、听一堂由公安干警来园上的安全教育课。
11、参加一次由园内组织的紧急疏散演习。
12、观看一期“安全教育”图片展。
经过此次班务会议，我们三位工作人员仔细重温一遍幼儿园安全守则《十防》及《幼儿接送制度》，同时还进行了工作分工，大家各尽其职。
总之，安全责任重于泰山，我们要做到安全工作警钟长鸣，提高对安全工作重要性、必要性的认识，进一步增强责任感、使命感和紧迫感。
把安全工作真正落实到位。
一、上学期情况总结:班内三位老师是一个小家庭，老师、家长、孩子是一个大家庭，我们有缘走到一起，我们更有缘组成了“大二班”这个大家庭。
我们想着家长的顾虑，更想着孩子的成长，我们愿为孩子们的一切快乐、一切幸福付诸努力，付诸心血和汗水。
安图亮兵镇中心学校：三月份班主任工作例会为了加强班级管理，切实提高班主任管理工作的艺术水平，3月26日下午，亮兵镇中心学校召开了班主任工作例会。
会议由政教主任李长华主持，在一片融洽的气氛中，李主任首先介绍了近期的班级管理情况和卫生情况，接着各主管领导做了近期的工作安排和注意事项。
各年级班主任代表做了精彩纷呈的发言，向学校领导展示了最近的工作成果，并对下一步的工作做了详细计划，在思想与思想的碰撞中，各位班主任针对一个个案例中的问题解决达成了一致共识，大家在学到一些简单实用的工作方法的同时，也掌握了一些工作技巧，同时也沟通了各班主任间的感情。
最后校长韩炳信总结强调了近期的工作思路，同时还要求各班主任一切都从孩子的角度出发，要充分考虑孩子的感受，韩校长的总结发言把本次会议推向了高潮。
此次会议的召开，进一步增强了全体班主任工作的使命感和责任感，为更好地加强班级管理奠定了坚实的基础。
亮兵镇中心学校史运红
2018年3月26日。
三月份班主任工作总结会议
3月份的班主任工作总结会议在本周顺利举行，各位老师积极参与，共同总结
了过去一个月的工作情况，并就下阶段的工作目标进行了深入的讨论和规划。
会议开始时，大家就班级管理、学生学习情况、班级活动等方面进行了深入的
交流和总结。
在班级管理方面，老师们一致认为，要加强对学生的日常管理，提高学生的自律意识，让他们养成良好的学习和生活习惯。
同时，要加强与学生家长的沟通，让家校合作更加紧密，共同关心学生的成长和发展。
在学生学习情况方面，老师们纷纷表示要关注学生的学习动态，及时发现问题
并给予帮助和指导。
同时，要鼓励学生树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣，让每个学生都能在学习上有所进步。
此外，班级活动也是老师们关注的焦点。
大家一致认为，要注重班级文化建设，丰富班级活动内容，增强班级凝聚力，让学生在活动中得到快乐和成长。
在会议的最后，老师们还就下个月的工作目标进行了讨论和规划。
大家纷纷表
示要继续加强班级管理，关注学生学习情况，丰富班级活动内容，提高班级凝聚力，让每个学生都能在良好的学习环境中健康成长。
此次班主任工作总结会议充分发挥了集体智慧，为下个月的工作指明了方向，
相信在老师们的共同努力下，班级工作一定会取得更好的成绩。
2024年班主任工作例会讲话稿亲爱的老师们：大家好！首先，首先感谢大家今天能够抽出时间参加本次班主任工作例会。
作为我们学校的班主任，我非常荣幸能与大家一起分享我的工作心得和经验，也希望能够在这里与大家共同探讨班主任工作的重要性和责任。
作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展的重要任务。
我们要用心倾听每个学生的声音，关注他们的发展需求，关心他们的成长。
我们要做到尊重每个学生的独特性，给予他们足够的空间和尊重，引导他们健康成长。
在教育教学中，我们除了传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
我们要教会学生做人的道理，培养他们的社会责任感。
我们要引导学生正确树立人生观、价值观，提高他们的自主学习和创新能力，培养他们的团队合作意识和领导能力。
同时，我们也要与家长紧密合作，共同关心、教育和引导学生。
我们要主动与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同制定合理的教育教学方案，共同培养学生的良好习惯和行为规范。
只有真正实现学校、班主任和家长的紧密合作，才能够达到事半功倍的效果。
在班主任的工作中，我们也要时刻保持学习的状态。
教育是一个不断变化的领域，新知识和新方法层出不穷。
我们要持续不断地提升自己的专业素养，不断更新教育教学理念和方法，与时俱进，用最有效的方式引导学生学习和成长。
此外，我们还要关注学生的安全问题。
学校是学生的第二个家，我们要为学生提供安全的学习环境。
学生在校期间，我们要时刻关注他们的安全状况，帮助他们解决各种困难和问题。
特别是在面对突发事件和危险情况时，我们要果断行动，保障学生的安全。
最后，我想强调班主任工作中的一点：耐心和爱心。
作为班主任，我们要充满耐心地与学生相处，耐心倾听他们的烦恼和需求，耐心解答他们的问题，耐心帮助他们解决困难。
同时，我们也要充满爱心地对待每个学生，用真心去关怀和帮助他们，让他们感受到我们的关爱和温暖。
亲爱的老师们，通过这次班主任工作例会，我希望能够与大家一起分享班主任工作的重要性和责任。
三月份班主任工作总结会议
3月底，学校召开了一次班主任工作总结会议，对过去一个学期的工作进行了
全面回顾和总结。
在会上，各班主任积极发言，分享了自己在班级管理、学生教育和家校沟通等方面的经验和教训，同时也对未来的工作提出了新的期望和计划。
在会上，各班主任都对自己的工作进行了深入的反思和总结。
他们纷纷表示，
在过去的一个学期里，自己在班级管理上取得了一定的成绩，学生的纪律意识和自律能力得到了提高，班级的秩序也更加井然有序。
同时，他们也坦诚地指出了自己在工作中存在的不足和问题，比如在学生心理健康教育方面的不足，家长沟通上的欠缺等等。
除了对过去工作的总结，各班主任还就未来的工作提出了新的期望和计划。
他
们表示将继续加强班级管理，注重学生的心理健康教育，提高家校沟通的效率，促进学校、家庭和社会的良性互动，共同为学生的成长和发展创造更好的环境。
在会议的最后，学校领导也对各班主任提出了殷切的期望和要求。
他们希望各
班主任要继续发挥自己的专业优势，不断提高自身素质和能力，为学生成长成才贡献更多的力量。
通过这次班主任工作总结会议，各班主任对自己的工作有了更清晰的认识，也
为未来的工作制定了更明确的目标和计划。
相信在全体师生的共同努力下，学校的教育教学工作一定会取得更大的成绩，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。
2024年校长班主任工作会议讲话稿各位领导、各位老师，大家下午好!班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。
作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。
这份责任、付出与酸甜，就是对学生的教育、指导和关爱。
对全班学生从课内到课外，从学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关心、无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。
一、班主任工作情况分析“教师工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。
”有人是说自从担任班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”，并由此而带来的压力也与日俱增。
我觉得，当前班主任工作形势主要面临着三个方面的压力，如果不对这三个方面的形势有一个清醒的认识和把握，班主任就会在盲目中遇到更多困难和阻力。
第一，学生对班主任工作的挑剔度增加。
这种挑剔，实际就是对班主任管理的一种“叛逆”，对班主任工作的一种“破坏”。
“90后”“00”后的学生，不再“唯师是听”。
他们有强烈的自我意识，我们面对的学生大多又为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫，无拘无束的性格，按照自己的思维和行动方式待人接物，是他们最大的特点。
可是，班级是由几十个人组建起来的一个大集体，在这个集体中，团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵魂。
而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，受到学生抵制、挑剔的程度是很大的!第二，家长对班主任工作的期望值增高。
每一个父母在送子女入校时，都想为其选一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。
这种对子女的未来寄予的远大希望，在不经意间转移到了班主任身上。
他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好班集体又是一种特殊的教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。
由此可见，班主任背负的期望有多高，班主任承受的压力有多大!第三，环境对班主任工作的干扰力增大。
3月27日（周五）班主任会议上，德育处就近期学校热点讨论的话题“我的质量观”进行了深入探讨。
德育处金瑜老师首先引导大家就新三年规划中有关质量观的内容作了摘要学习。
接着邀请了刘颖、翁海红、宋娟、钱李铭四位班主任老师结合自己带班经验对班主任老师如何把握质量观这个命题交流了自己的点滴体会。
也由此引开了“班主任质量观？？”大讨论。
作心灵的守望者
——我的班主任质量观
高一年级组钱李铭
《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者，而不再是执行者”，所以对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。
在此观念指导下，我进行了大胆的尝试，收到了一定成效，现总结如下：
一、竞选演讲，明确班委职责
要想实现学生自主管理，首先要具备一套得力的班委成员。
所以在班委成员的组建上，我采取了同学自愿报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式。
这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。
在竞选演讲中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深老师同学对他的了解，以便分配适宜的工作。
竞选演讲完毕，要求全体同学参考竞选者的平时表现及演讲情况仔细斟酌，选出自己心目中理想的班委成员。
由于班委成员是尊重学生意愿，民主选举产生，而非班主任指定，所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护，而那些少数也就只能服从多数了。
明确各自职责后，班委成员就可走马上任，参与班级管理了。
为给班委成员增加压力，增强责任感，全班同学对这支队伍进行监督，不负责者则随时更换，这不但给了在任者以危机感，促使其加倍努力工作，同时也给其他同学创造了机会，增强了他们积极进取的信心。
二、一人一岗制
我把培养学生自我管理意识和自我教育能力始终放在首位。
为了吸引班级中的每一位同学都参与集体建设，人人都有自己的工作岗位，大到班长小到节电员，在我们班人人都有服务他人、展示自己的机会。
我的教育理念是：通过快乐温馨班级的创建，让学生找到快乐，让每一个成员成为快乐的主角。
三、实施行规奖惩管理制度
对学生行为规范的教育是班主任常规工作的重要组成部分，学生的行为规范好否，是体现班级整体风貌的一个窗口。
一个班级能否在各方面出成绩，很大程度上取决于这个班级是否有良好的行为规范。
针对班级现状,我认为班级行规教育必须建立具有班级特色的管理模式，日常行规管理，不能只是停留在简单的说教上，流于形式，必须要有制度、有反馈、有舆论，实行科学化管理，才能取得良好的效果。
1、有制度
在班级中建立切实可行的行规管理制度，是班级管理规范化的体现。
在刚接班之初，我便针对学生开学几周来出现的问题，组织学生在班会课上进行中学生行为规范大讨论，在讨论的过程中，让学生接受世界观、人生观、价值观的教育，使学生对行为规范要求达成一种共识，大大调动了学生参与的积极性，制定出了一份符合我班实际情况的班级行为规范。
其中包含了日常言行、课堂纪律、学习方面、思想品行等诸方面的内容，
并对每条进行量化，使每一位学生首先在意识上树立一种规范。
2、有反馈
制度建立以后，还必须建立与之相配套的监督管理反馈体系。
我班通过他荐和自荐相结合的方法产生了班级行规管理委员会（管理委员会成员共5人，均是在行规方面表现比较好的同学），分工负责对每位学生的在校表现情况进行量化打分（以记录扣分为主，对于学生在某些方面表现特别优秀的可适当加分）并在班级中实行一周一评、一学期一汇总的评价制度。
具体做法是：每天放学以前，班级行规管理委员会成员将情况交给班长汇总，每周班会课由班长宣布，不够之处提出一定的要求。
一学期下来，将所有学生的扣分及加分累加起来纳入期末品德等第的考核的参考。
行规评比分数进入班级前五名的同学才有资格参加“三好学生”、“优秀学生干部”的评选，否则，成绩再好也没有资格参选。
学生将由过去的接受教育逐渐变为自我教育。
3、有舆论
制度虽然在班级行规管理中有重要作用，但对极少数行为习惯极差，屡教不改的学生来说效果不大。
这就需要我们班主任晓之以理、动之以情，及时表扬、及时批评，善于掌握和运用舆论工具，采用队会、班会、演讲、讨论等多种形式进行行规宣传教育。
另外，在我班还有一本专门的值日班长记录本，通过及时表扬先进，在班级中形成了一个良好的舆论氛围，使学生的行为规范由他律的过程变成自律的过程。
当然，学生的行为规范会有反复，对学生的行规教育是班主任一项长期而艰巨的工作。
作为新世纪的班主任，我们应不断加强教育理论的学习，不断更新教育理念，敢于实践，勇于探索，力争在学生的行规教育管理中能有新的突破。
除了共性的东西以外，我觉得班主任还应善于挖掘自身的特点和人格魅力去感染和教育我们的学生，只有这样，我们才有可能带出一个具有鲜明特色的班级。
作为班主任，怎样以每个学生的发展为本，让每个学生健康成长呢？我认为其中的关键就是：不仅当好传道受业解惑的引路人，更要走进学生心灵，做他们的知心朋友和慈母，做他们心灵的守望者。
培养会学习、有情趣的学生
高二年级组翁海红
面对90后的学生，我常常觉得他们中的大多数人冷漠自私、肤浅幼稚，尤其缺乏刻苦、果敢、坚毅等优秀的意志品质。
这两年带班的感觉尤其强烈。
他们过多的关注自己，很少关心别人。
让我感触很深的一件事是：本学期第一课是郁达夫的散文《故都的秋》，其中写到：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来。
”竟然有一半学生说自己没感觉，没情趣。
班主任在班集体的发展过程中无疑起到了重要的导航作用。
班主任究竟如何带班育人？如果我们的学生只会学习，对大自然的美毫无感触，对人对事毫无情感，缺失优秀的意志品质，这样的学生很难说是合格的人才。
我想班主任的质量观不能仅停留在学生的分数，或者高考考上了几个重点，要培养合格的人才，让其道德品质，社会角色意识，学习工作能力，亲情情结等都是达到向上的较高水平，培养会学习、有情趣的学生，这样才符合社会对人才的赏识观。
无论将来身处何地，这样的人应该都能满怀热情的投入工作，满怀热情的融入生活。
老师是灵魂的工程师，班主任更是高尚灵魂的导师和指引者，单一的就学而学的管
理已不适应现代学生的发展需求，粗放型的管理只能失去对学生身心成长的正确引导，受教育的学生只会有上学的经历，而没有学得文化的结果。
所以班主任要确立正确的质量观，并努力提高自己的综合素养，形成敏锐的洞察能力，精心打磨学生，让学生学有所成，技有所能，德有所高，行有所为，成为人之“精品”。
抓好情商管理提升教学质量
高一年级组刘颖
学校的教学质量既有教师教学的质量问题，又有学生学的质量问题，理想的教学质量除了表现在学生掌握、理解并能运用所学的知识外还要让学生学会怎样学习，有良好的学习态度、习惯和学习方法但更为重要的是要让学生有旺盛的求知欲，对学习有兴趣。
那么作为班主任在提高学生教学质量的过程中到底扮演怎样的角色，能做哪些事情呢？我们以前经常说班主任象什么象什么，但我认为班主任在众多工作中首先应该把自己定位为一个情商管理者。
按心理实验研究表明，如今，普通人仅用了不足1%的脑力，即便像爱因斯坦这样的天才人物，一生也只用了2%左右的脑力。
也就是说人的潜力是无限的。
是哪些因素成为人们潜力释放的障碍呢？曾经很长时间人们很重视人的智商，但现在我们发现情商往往能决定我们的成功与否。
情商高的人，生活比较快乐，能维持积极的人生观，适应能力比较强,不管做什么，成功的机会都会比较大。
那么班主任对于学生的情商管理可以做哪些事情呢？重点应放在以下几个方面：
关于情商的培养，可以围绕以下几点展开：
1、培养学生正确认识自我、引导学生对自己的人生进行积极乐观的创造。
每个人的成长之路，或早或晚会遇上一些困境，也许是一个不能欣赏自己的老师也许是一个缺少关爱的家庭也许是偶然犯了一个错误也许是一时的糊涂等等。
而这些负面的环境往往影响学生对自己的认可，失去对自己未来的期望。
总之，一个人的负面特征一定是有原因可寻的，如果能找到这个问题根源，才能很好的帮助学生。
比如：金郑
2、理想、榜样的确立。
略
3、培养人际交往能力形成良好人际关系。
与父母的交往与老师的交往与同学的交往。
（也包括家长如何和孩子相处）略
4、加强道德教育，人格教育和心理健康教育。
略
5、强化对班级文化的认可、行为规范的理解。
略
6、提高教育者自身的情商，通过教育者的人格力量和情感力量影响学生。
略
总之，对于学生的学业发展，内因是起着决定性的作用，帮助学生找到学习的动力释放内在的力量是班主任的工作质量所在，每个人都有无限潜力，作为老师的我们也是一样，挖掘学生的潜力从发现自身的潜力开始，相信在师生之间的互动、碰撞以及影响下，提升教学质量是水到渠成的事情！。
