第3节 电阻 精品导学案

第三节电阻的测量●明确学习内容教材P80－81●厘清学习目标1．熟练使用电流表和电压表．2.会用伏安法测电阻.●清晰重点难点教学重点会正确使用电压表，电流表和滑动变阻器●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分教师提问：前面我们已经学过欧姆定律的内容，有哪位同学能够流利地说出欧姆定律的内容以及表达式?学生回答。

教师提问：到现在为止，我们学了哪些电学上的物理量？哪些物理量可能直接测量，哪些物理量我们还不能直接测量？（展示课件1）学生回答：电阻不能直接测量教师提问：那我们有没有办法来测量电阻？你的依据是什么？学生讨论后回答（展示课件2）总结：由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I．R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．该式为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻．本节课我们就是利用电压表和电流表来测量一个未知电阻的阻值。

（展示课件3-4）●聚焦主题合作探究探究一伏安法测电阻〖HT〗1. 伏安法测电阻的原理是。

2.实验需要的器材有：3.画出实验电路图4.实验中，滑动变阻器的作用是。

5.为了减小实验的误差，我们实验时采用了多次测量求平均值的方法，请根据测量的情况设计出记录实验数据的表格。

探究二测量小灯泡的电阻〖HT〗●小组讨论1.为了正常进行实验，请在下面的方框中画出实验原理图。

2.连接电路时应注意以下问题：（1）电流表与小灯泡联，电压表与小灯泡联；（2）如果小灯泡上标有“2.5V 0.5W”字样，表明小灯泡正常工作电压为。

那么电压表的量程应选 V，电流表的量程应选 A，电源应用节干电池串联。

3.滑动变阻器的作用：4.实验中注意，开关闭合后应先通过滑动变阻器把小灯泡的电压调到，从该电压开始逐次，从而获得几组数据。

5.根据实验报告册上记录的数据，在三次测量过程中，小灯泡的阻值一样吗？为什么？课堂探究案探究点一1.欧姆定律2.电源、开关、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻3.4.调节待测电阻两端电压及通过它的电流，并保护电路5.电阻的平均值R′=（R1+R2+R3）／3探究点二1.2.串并 2.5V 0~3 0~0.6 23. 改变灯泡两端的电压和通过它的电流，并保护电路4. 额定电压降低5.不一样，因为灯泡的电阻受温度影响●总结梳理整合提高板书设计电阻的测量电阻的测量方法：原理：伏器材：安电路图：法注意事项：滑动变阻器的作用课堂小结本节课我们学到的知识有哪些？（展示课件11）针对训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分●当堂检测反馈矫正1.在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，某一次测量时，小华同学观察到接在待测电阻两端电压表的示数如上图所示，则电阻两端的电压为2.2V，若此时电流表示数为0.22A，则电阻的阻值为10Ω。

教科版九年级物理上册第五章第三节《电阻：导体对电流的阻碍作用》学案学习目标：（一）1、知识与技能①知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体；②知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素；③初步了解半导体超导体的一些特点，了解它们对人类生活和社会的影响。

2、过程与方法①通过观察、讨论、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不同；②通过物质的导电性和影响金属导体电阻因素的实验探究过程，增强动手实践能力，理解控制变量和类比的物理方法。

3、情感、态度与价值观增强动手观察能力，激发学生学习物理知识，认识物理与技术联系的兴趣。

（二）学习重点：①电阻概念的建立；②通过实验探究，认识决定导体电阻大小的因素。

学习难点：通过实验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。

（三）实验器材：细镍丝、细铁丝、粗铁丝、塑料、橡皮、木棍、食盐水、铅笔芯、干电池1节、灯泡1只，电流表1只、鳄鱼线夹1对、导线若干、开关、电阻器、多媒体课件。

（四）学习过程听教师提问题：同学们我们生活中常用的电线的线心：一、物体的导电性1、请同学们以小组为单位按照教材70页图5-3-2动手做一个导电性检测器，并在鳄鱼夹M、N之间分别接入细镍丝、细铁丝、粗铁丝、塑料、橡皮、木棍、食盐水、铅笔心后闭合开关，请你根据实验中的信息将上面物体分为两类吗？并将这样分类的理由写在对应的横线上（1），理由是：。

（2），理由是：。

2、阅读观察课文70图5-3-3，从常温下一些物质导电和绝缘能力的排列顺序表中，把你获得的信息写出来。

3、我们为什么不使用铁作为电线的线心而用铜或铝呢？银的导电性最好为什么不用银？4、请同学们阅读教材70页5行“在物理学中——而命名”部分，独立完成下列问题：（1）电阻是来定量描述：，并用符号表示。

（2）电阻的单位是，简称，符号是。

（3）常见的电阻单位还有和。

它们间的换算关系是。

（4）某电路元件A的电阻是R1=10Ω= KΩ，另一电路元件B的电阻是R2=20Ω= MΩ，当把它们分别接入同一电路中时谁对电流的阻碍作用大一些呢？4、阅读教材72、73页“电阻器”部分完成下面各题在电子技术中常要用到具有一定电阻值的元件——用来控制电流，使电路正常工作。

电阻学习目标：1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。

2、知道电阻的单位及换算关系。

3、通过实验，探究影响电阻大小的因素有哪些。

一、新课引入观看图片思考：1.灯泡亮度变化说明通过它的电流发生了什么变化？2.电路中电流的变化又说明什么呢？二、自主学习，小组合作1、自主检测（1）电阻是表示导体对电流的物理量，反过来说导体对电流阻碍作用的大小用表示。

（2）导体的越大，表示导体对电流的越大，电路中的电流就。

（3）导体通常用字母表示，单位是，简称，符号是，比较大的单位有（），（）。

（4）0.3kΩ= Ω= MΩ2、提出问题：导体电阻的大小与？猜想：导体的电阻可能与、和有关。

实验器材：特别注意：本实验的整个过程都是在进行的。

分析实验数据得出结论：1、比较实验数据1、2可知：在相同电压下：当导体的材料、横截面积相同时，导体的越长，其电阻。

2、比较实验数据1、3可知：在相同电压下：当导体的长度、横截面积相同时，导体的不同，其电阻也。

3、比较实验数据可知：在相同电压下：当导体的材料、长度相同时，导体的越大，其电阻。

4、导体的电阻还与温度有关5、归纳：电阻是导体本身的一种，其大小与导体的，，和等因素有关。

6、本实验采用的方法是：。

7、一些物质的导电性能：小资料四、典例精讲1、一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______欧。

2、研究“导体电阻与哪些因素有关”的实验时，将一根粗细均匀的导体截成两段，分别接入电路中，如图所示，则这是用来研究（）。

A、导体电阻与横截面积的关系B、导体电阻与材料的关系C、导体电阻与长度的关系D、导体电阻与温度的关系3.一段导体被均匀拉长后，它的电阻将，这是因为其变大，且变小的原故。

4.一段粗细均匀的镍铬合金丝串联入电路中，得到电流大小为I，现将该镍铬合金丝对折起来，连入电路，该合金丝电阻将，电流将。

（填“变大”、“变小”或“不变”）五、自主小结：六、小组合作，牛刀小试1、铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？2、A、B两根完全一样的导线，长度都是一m。

人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。

今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。

请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。

二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。

简单来说，电阻阻碍电流的通过。

2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。

3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。

根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。

•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。

三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。

导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。

2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。

在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。

这种材料被称为正温度系数材料。

而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。

这种材料被称为负温度系数材料。

3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。

这种转换过程称为功率损耗。

功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。

四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。

1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。

2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。

3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。

五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。

《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。

2、掌握电阻的单位及其换算关系。

3、了解影响电阻大小的因素，能通过实验探究电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。

4、知道电阻器在电路中的作用，能识别常见的电阻器。

二、学习重难点1、重点（1）电阻的概念及其单位。

（2）影响电阻大小的因素。

2、难点（1）通过实验探究影响电阻大小的因素。

（2）理解电阻大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。

三、知识讲解（一）电阻的概念我们在生活中经常会遇到这样的情况：同样的电源，连接不同的导体时，电路中的电流大小可能会不同。

这是因为不同的导体对电流的阻碍作用是不同的。

电阻就是用来表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大，电流就越小；电阻越小，表示导体对电流的阻碍作用越小，电流就越大。

（二）电阻的单位电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。

常用的单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。

它们之间的换算关系是：1 kΩ ＝1000 Ω1 MΩ ＝1000 kΩ ＝10^6 Ω（三）影响电阻大小的因素1、导体的材料不同材料的导体，电阻一般不同。

例如，铜、铝等金属的电阻较小，而橡胶、塑料等材料的电阻很大，通常被视为绝缘体。

2、导体的长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。

3、导体的横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。

4、温度大多数导体的电阻随温度的升高而增大，例如金属导体。

但也有一些导体的电阻随温度的升高而减小，例如玻璃。

（四）实验探究影响电阻大小的因素1、实验目的探究导体的电阻与材料、长度、横截面积和温度的关系。

2、实验器材电源、开关、电流表、电压表、导线若干、不同材料和长度的导体（如铜丝、镍铬合金丝）、滑动变阻器等。

3、实验步骤（1）探究电阻与材料的关系选择长度和横截面积相同，但材料不同的导体，分别接入电路中，测量通过它们的电流，比较电流的大小，从而判断电阻的大小。

《第三节电阻：导体对电流的阻碍作用》导学案（第1课时）【学习目标】1.知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。

2.知道电阻的定义及其单位、符号。

3.知道决定电阻大小的几个因素。

【学习重难点】重点：实验探究决定电阻大小的几个因素。

难点：理解决定电阻大小的几个因素。

【自主预习】1.导体：（1）定义：________________的物体叫做导体。

（2）常见种类：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液。

（3）导体容易导电的原因：导体中有______________________的________，能从导体的一个地方移动到另外一个地方。

2.绝缘体：（1）定义：________________的物体叫做绝缘体。

（2）常见种类：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

（3）不容易导电的原因：绝缘体中________________________________，被束缚在原子的范围内，不能自由移动。

3.为了更具体地描述物体的导电性，用电阻定量描述导体对电流的________作用的大小，用________表示，电路图符号是________________。

理解：（1）导体电阻越大，对电流的阻碍作用越_______；（2）在电压不变的情况下，通常可用电流的________来判断导体电阻的大小。

4.电阻的单位是________，简称________，符号是________，常用的单位还有千欧（ k Ω）和兆欧（MΩ）。

它们之间的换算关系是：1 kΩ＝_______Ω 1 MΩ＝________kΩ 1MΩ＝________Ω1Ω的物理意义：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻就是1Ω。

5.实验室常用铜导线电阻小于百分之几欧，可忽略；实验室小灯泡电阻8-20欧；人体电阻约1000-5000欧。

6.导体的电阻是导体本身的一种性质, 导体的电阻大小跟________、________和_______________有关，还与它的温度有关。

第3节电阻学习目标1.了解什么是电阻,能认识电阻是导体本身的属性;2.通过实验探究影响金属导体电阻的因素,知道电阻的各种单位及换算关系;3.初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用.【重点难点】重点:导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究.难点:电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素.预习内容(一)实验导入:用电池、灯泡、开关、铜丝、导线组成一个简单电路,闭合开关,观察灯泡亮度;把铜丝换成相同粗细和长短的铅笔芯,再次观察灯泡的亮度,发现灯泡变暗了.为什么电压一样,这个灯泡却变暗了呢?看来同样粗细和长短的铜丝和铅笔芯,它们的导电能力却不同,今天我们就来研究一下这个问题.(二)阅读课本完成下列问题:1.一切导体都有阻碍电流的性质,这种阻碍作用的大小叫导体的电阻,通常用字母R表示.2.在相同电压下通过不同导体的电流不同,通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就小,导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用就越大.3.电阻的单位是欧姆,简称欧,符号是Ω.比较大的单位有千欧,符号kΩ、兆欧,符号MΩ.4.1 MΩ=103kΩ=106Ω5.电阻的元件符号是.6.能够导电的物体叫做导体,如金属,人体、石墨等7.不能导电的物体叫做绝缘体,如玻璃、木棒、橡胶等.常态下的玻璃是相当好的绝缘体,如果将玻璃加热到红炽状态,它就变成了导体.这表明绝缘体和导体没有绝对的界限.8.导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体.9.某些材料在超低温的情况下电阻突然减小为零,这种性质称为超导性,具有这种性质的物体称超导体.知识点实验探究:决定电阻大小的因素1.学生猜想:导体的电阻可能与导体本身的材料、长度、横截面积等有关.2.思考与设计(1)如何比较导体电阻的大小:连入电路,观察小灯泡的亮度.(2)实验方法:控制变量法.3.实验探究(1)实验提供的各种导体:a、b、c都是镍镉合金丝,d是锰铜丝;a、c、d的长度相等,b的长度是a的2倍;a、b、d的横截面积相等,c的横截面积是a的2倍.(2)你还需要哪些实验器材?你将如何进行实验?请画出电路图.(3)探究步骤结论1:导体的电阻大小与导体的材料有关(填“有关”或“无关”);在导体的长度、横截面积相同时,导体的材料不同,电阻不同.结论2:导体的电阻大小与导体的长度有关(填“有关”或“无关”);在导体的材料、横截面积相同时,导体的长度越长,电阻越大.结论3:导体的电阻大小与导体的横截面积有关(填“有关”或“无关”);在导体的材料、长度相同时,导体的横截面积越大,电阻越小.4.分析结论:(1)综合上述,你可得出结论:导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关;导体的长度越长,电阻越大;导体的横截面积越大,电阻越小;导体的电阻与导体的材料有关,导体的材料不同,电阻大小不同.(2)电阻是导体本身的一种性质,与其本身的因素有关,不随其两端电压、通过电流的变化而变化.小结1.导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关;导体的长度越长,电阻越大;导体的横截面积越大,电阻越小;导体的电阻与导体的材料有关,导体的材料不同,电阻大小不同.2.能够导电的物体叫做导体,如金属;不能导电的物体叫做绝缘体.练习1.导体都有阻碍电流的性质,这种阻碍作用的大小叫做电阻.在温度一定的条件下,导体电阻的大小是由材料、长度、横截面积决定的.2.完成下面的单位换算:5×102 kΩ=5×105Ω80 Ω=8×104 mΩ3.关于导体电阻的四种说法中,正确的是( C )A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大B.两根粗细一样的导线,长的比短的电阻大C.两根由同种材料制成的,长短相同的导线,粗的比细的电阻小D.粗的铜导线的电阻比细的铁导线电阻小4.一根铜导线电阻为R,要使连入电路中的导线电阻变大,可采取的措施为( B )A.将这根导线对折后连入电路中B.将导线拉长后连入电路中C.增大导线两端的电压或减小通过导线的电流强度D.用长度、横截面积相同的铝导线代替铜导线接入电路中。

第3节 电阻的测量【学习目标】1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。

2.学会用伏安法测电阻。

3.加深对欧姆定律及其应用的理解。

【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改编待测电阻两端的电压。

【学习难点】引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

【导学过程】一．设计实验，调动思维。

1.实验目的：会用伏安法（即用电压表和电流表）测量定值电阻的阻值2.实验原理：R=U/I3.实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测定值电阻、开关各一个、导线若干4.实验电路图：5.实验表格的设计：电 压（V ）电 流（A ）电 阻（Ω）电阻平均值（Ω）12 3二．进行实验与收集证据。

6.实验步骤： 1）断开开关，按照电路图连接电路；2）接入电路的滑动变阻器阻值调到最大；3）检查无误后，再闭合开关S ，改变滑动变阻器的阻值三次，分别读出对应的电流表、电压表的示数，并填入下面的表格中； 4）断开开关，计算定值电阻R 阻值 ，并算出三次阻值的平均值填入表格；5）先拆除．．．电源两极导线，再拆除其它部分实验线路，整理好实验器材。

实验注意事项： ①连接电路时开关要处于断开位置；②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置； ③电压表选用0-3V 量程，电流表选用0-0．6A ；④注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱，使电流“+”进“-…”出；⑤ 可以先连“主电路”即由电阻R 、电流表、电压表、滑动变阻器、单物理量序号刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表；⑥注意分度值，正确读出电流表、电压表上的数值． 实验数据记录与处理:电 压（V ）电 流（A ）电 阻（Ω）电阻平均值（Ω）12 3三．分析讨论，得出结论。

当定值电阻两端的电压改编时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变。

这样同时就证明了导体的电阻是自身的一种性质，它 的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。

《电阻》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够理解电阻的观点、计算方法以及影响因素，并能够应用所学知识解决相关问题。

一、导入1. 引入问题：你知道什么是电阻吗？电阻对电路有什么影响？2. 激发兴趣：电阻在我们平时生活中有哪些应用？二、观点诠释1. 电阻的定义：电阻是指电流在通过导体时遇到的阻碍，是导体阻碍电流流动的水平。

2. 电阻的计量单位：欧姆（Ω）。

3. 电阻的计算公式：R=U/I，其中R为电阻，U为电压，I为电流。

三、电阻的影响因素1. 电阻与导体材料：不同材料的导体具有不同的电阻特性，铜导体的电阻较小，而铁导体的电阻较大。

2. 电阻与导体长度：导体长度越长，电阻越大。

3. 电阻与导体截面积：导体截面积越大，电阻越小。

四、电阻的应用1. 电阻在电路中的作用：电阻可以限制电流的大小，珍爱电路中的其他元件。

2. 电阻在电子产品中的应用：电视、手机等电子产品中都会应用电阻。

五、实例分析1. 电阻的串联与并联：计算串联电阻和并联电阻的方法。

2. 电阻的应用实例：通过实际问题演示电阻的计算和应用。

六、教室练习1. 计算题：已知电压为12V，电流为3A，求电阻的大小。

2. 分析题：电阻对电路有什么作用？为什么电子产品中会应用电阻？七、课后作业1. 完成练习题目，稳固所学知识。

2. 思考电阻在平时生活中的应用，并写出一篇小结。

八、拓展延伸1. 了解更多关于电阻的知识，拓展对电路的理解。

2. 参与实验，观察不同条件下电阻的变化。

通过本节课的进修，希望同砚们能够对电阻有更深入的理解，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

希望同砚们在进修过程中保持好奇心，勇于探索，不息进修和进步。