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语文版九年级下课文自学辅导---9 《家》的序和跋鸟瞰课文本文包括“序”和“跋”两个部分，是巴金为《家》所写的自序、自跋。
巴金在两文中都简要介绍了创作小说的动机。
“序”这种文体一般是放在一部书或一篇文章的开头，概述全书或全文的内容或艺术特色，可说可论可抒情，手法可以多样。
有自序和他序两种。
“跋”与序的写法与功能是相近的，只是他是放在正文后面的文字。
本文的“序”和“跋”不是同一时间写的，此“序”写于1931年，也是“激流三部曲”的总序。
在这个序言里，作者把生活比作激流，充满激情地表述了自己的人生态度：生活是“搏斗”，是“征服”。
“跋”写于1953年，是《家》修改稿的后记，此时，作者的思想和情绪与写序时相比，发生了较大的变化。
在这篇跋里，作者明确指出了《家》的创作意图是揭露、控诉封建制度，也指出了《家》的不足之处，表现了作者二十二年来思想的提高。
序和跋对照着阅读，可以看到作者思想的轨迹。
句段精析一、疑难妙句1.我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。
精析：作者生活在黑暗的年代，那样的岁月带给人的是压抑、隔离、冷酷和绝望。
但由于作者对生活持的是一种积极的人生态度，所以并没有感觉到生活是悲剧，相反，人要努力去征服生命，所以作者说他并不感到孤独和畏惧。
2.我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。
精析：作者把生活比作激流既形象，又含义深刻：一方面表明作者对生活已有了深刻的认识和全悟；一方面也暗示了面对这生活的“激流”，作者想通过搏斗去征服生活的那股激情。
这句话体现了作者对人生的积极态度，同时也体现出作者的敏锐的思想和对生活的很强的感悟能力。
3.我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。
我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！精析：这两个句子看起来有些矛盾：先说要征服生活，又说要看生活的激流将把自己带到哪里去，即顺从生活的激流。
其实这正是作者当时思想的真实写照——他欲伴着生活的激流去征服生活。
9. 《家》的序和跋《序》写于1931年4月，是作为《激流三部曲》的总序发表的，反映了作者青年时期的思想。
作者对生活的看法是积极的。
他虽然在读托尔斯泰的《复活》后产生过“生活本身就是一个悲剧”的感想，但他很快就有了新的认识。
他认为“生活并不是悲剧”，“它是一场‘搏斗’”；虽然“周围是无边的黑暗”，却仍然看见“那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路”，而且“没有什么东西可以阻止它”。
应该说，巴金当时的这种思想认识是先进的，看到了生活的本质。
正因为有这样的认识，他的生活态度也是积极的。
“我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。
我也曾参加在这个‘搏斗’里面。
”可见，作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活的激流中搏斗的战士。
那么，他用什么去和黑暗搏斗呢？他走上了一条当年许多进步青年所走的道路——用文学来展示生活，激励人们前进。
这就是他写作《家》乃至《激流三部曲》的动机。
“在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。
自然这里只有生活的一小部分，但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激流是如何地在动荡了。
”展开生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡，这就是作者“搏斗”的内容。
应该说，作者的《激流三部曲》以及后来的大量创作，实践了他的想法。
由于当时思想的局限，作者在文中表现了对前途的朦胧感。
然而，这是次要的，无可厚非。
序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受其感染。
把生活比作激流，虽然不敢断言是巴金先生的首创，但至少他是这一修辞的最著名的使用者。
“激流”、“生活的激流”，既形象，又含义深刻。
生活就是像激流那样一往无前，充满力量；生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉滓……我们来做什么？我们“为的是来征服它”。
这就是序文中要表述的意思。
