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右脑快速记忆第一课一．谈话激趣。
现在开始上课。
小朋友们好！认识我吗？我姓张，大家叫我什么？你们已经认识我了，我也想认识一下你们，现在老师开始点名。
好，大家已经互相认识了，接下来，我们再来认识几位了不起的小朋友，课件出示：小神童1——4.看了以上几位小朋友的事迹，你想说什么？是呀，大家都很佩服他们，也很羡慕他们，可你知道他们为什么具有这样了不起的记忆力吗？那是因为他们都最大限度的发挥了右脑的潜能，掌握了一种右脑快速记忆的方法。
课件出示：小朋友们，我们人脑分为左脑和右脑。
平时我们一般都只用右脑学习工作，记东西很慢，而且不管记住什么很快就忘记了。
可你知道吗？右脑的记忆力是左脑的100万倍呢！可惜我们的右脑一直都在睡觉。
通过右脑快速记忆训练，你的观察力想象力和记忆力就会快速增长，你就可以轻松拿高分。
只要你想做的更棒，你就一定比别人做得更出色。
成为让老师喜欢的好学生，令妈妈骄傲的小宝贝，甚至成为像刚才看到的那几位小朋友一样的小神童！大家想不想成为小神童啊？好，下面就让我们一起走进右脑训练营，进行快速记忆训练，唤醒我们沉睡的大脑，变得越来越聪明吧！出示课件：右脑快速记忆训练第一课跟老师读一遍。
一．放松与沉静下面我们一边听音乐以便进行放松雨辰今后的训练。
请同学们端坐在板凳上，双肩自然下垂，一边放松全身肌肉一边闭上眼睛，两手平放在大腿上。
用鼻子吸气，用嘴呼气，我的呼吸很深很慢。
吸————我的小肚肚鼓起来啦，呼———我的小肚肚瘪下去啦，吸————我感到额头很清凉，呼————我的双手双臂双肩感到很沉重和放松。
吸————我的腹部感到很温暖，呼————轻松的暖流流进了我的双腿，我的双腿感到很温暖。
吸————呼————我的全身处于放松舒适和平静的状态。
吸————呼————我的呼吸更慢更深，吸————呼——-我的头脑跟感想更平静。
吸——呼——-（5次）放松和沉静现在结束。
请大家睁开眼睛，我们的身体充满了活力，我们的精力特别的充沛！二．现在开始激活右脑训练老师要看谁表现的最好，就奖励他一张笑脸。
少年宫快速记忆入门教案在当今社会，信息爆炸的时代，我们每天都需要记忆大量的信息，无论是学习知识，还是处理工作中的事务，都需要依靠记忆来完成。
然而，很多人都有记忆力不够好的困扰，导致学习效率低下，工作效率下降。
因此，提高记忆力成为了许多人的迫切需求。
少年宫快速记忆入门教案就是为了解决这一问题而设计的。
通过科学的方法和系统的训练，帮助学生提高记忆力，提高学习效率，从而在学业和工作中取得更好的成绩。
一、记忆的重要性。
记忆是人类大脑的一种重要功能，是获取知识、保持信息和实现认知功能的基础。
一个人的记忆力好坏直接关系到他的学习和工作效率，因此提高记忆力是非常重要的。
在学习方面，记忆力好的学生能够更快地掌握知识，记住重点，提高学习效率。
在工作方面，记忆力好的人能够更好地处理信息，提高工作效率，从而取得更好的成绩。
二、少年宫快速记忆入门教案的特点。
1. 科学性，少年宫快速记忆入门教案是基于认知心理学和神经科学的理论，结合实际教学经验而设计的。
通过科学的方法，帮助学生了解记忆的原理，掌握记忆的技巧，提高记忆能力。
2. 系统性，少年宫快速记忆入门教案是一个系统的记忆训练课程，包括记忆的基本原理、记忆的分类、记忆的方法和技巧等内容。
通过系统的训练，帮助学生建立起良好的记忆习惯，提高记忆能力。
3. 实用性，少年宫快速记忆入门教案注重实际应用，通过丰富的记忆训练活动，帮助学生将记忆技巧运用到学习和工作中去，提高学习和工作效率。
三、少年宫快速记忆入门教案的教学内容。
1. 认识记忆，介绍记忆的定义、特点和作用，让学生了解记忆的重要性。
2. 记忆的分类，介绍记忆的分类，包括感觉记忆、短时记忆、长时记忆等，让学生了解记忆的不同类型。
3. 记忆的方法和技巧，介绍一些提高记忆力的方法和技巧，包括联想法、串联法、图像法等，让学生掌握提高记忆力的具体方法。
4. 记忆的训练，通过一系列的记忆训练活动，帮助学生提高记忆能力，培养良好的记忆习惯。
小学六年级心理健康教育《第六课增强记忆有策略》优质教学设计六年级心理健康教育教学目标：1. 了解记忆的定义和重要性；2. 学习并掌握增强记忆的策略；3. 培养良好的学习习惯和方法。
教学重点：1. 能够正确理解记忆的定义和重要性；2. 能够掌握几种增强记忆的策略；3. 能够运用所学策略提高自己的记忆能力。
教学准备：1. 课件、录音笔等教学辅助工具；2. 小纸片、记忆卡片等记忆训练材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过示例或问题导入话题，引起学生的兴趣和思考；2. 教师介绍本节课的学习内容和目标。
二、讲解记忆的定义和重要性（10分钟）1. 教师用简明扼要的语言介绍记忆的定义和重要性；2. 教师通过实例或故事，让学生深入理解记忆的重要性。
三、学习并掌握增强记忆的策略（20分钟）1. 教师以课件形式展示几种增强记忆的策略；2. 教师讲解每种策略的具体操作方法，并给出实例；3. 教师引导学生进行实践，例如通过配对记忆卡片的方式锻炼记忆能力；4. 学生根据自己的实践体验，总结这些策略的有效性。
四、学习良好的学习习惯和方法（10分钟）1. 教师介绍几种良好的学习习惯和方法，如预习、复习、做笔记等；2. 学生讨论并分享自己的学习习惯和方法，互相学习和借鉴。
五、总结和小结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获；2. 教师强调记忆的重要性，鼓励学生再接再厉；3. 教师布置下节课的预习任务。
教学延伸：教师可以在课后布置记忆训练的作业，让学生在家里进行练习，并在下节课上分享自己的进展和心得体会。
同时，教师还可以组织学生参观图书馆，了解更多关于记忆和学习的知识，以激发学生的学习热情。
快速记忆课训练说明：高效记忆通用教材总共介绍了十五种方法：而这么多种的记忆背诵方法，我们无需全部拿来训练。
只要选择当中的两三种加以训练就行。
高效阅读法的整个教学体系包括：高效速读、高效精读、解题策略。
快速记忆只是高效速读中的一部分内容。
但它却是高效阅读的基础工程。
它能促进高效速读、高效精读和高效解题效率的提高。
高效速读是高效精读和常态读书的基础。
高效精读又是常态教学和解题策略的基础。
有了记忆才能搞好速读，有了速读后才能搞好精读，没有精读提不了分数。
训练目标：1、眼脑机能训练，培养学生的注意力及眼睛的灵活度。
2、强化科学坐姿，学会控制自己，培养专注力。
3、运用连锁记、谐音编码记忆、闪示记忆等方法提高学生的记忆能力。
增强学生的时间观念，集中注意力，发散思维，培养想象力。
训练过程：高效记忆训练课主要有四个板块构成：一：第一板块：眼脑机能训练：也称眼脑训练。
这一板块的训练包含有三个内容：（一）口号；（二）眼脑训练；（三）、缓解眼疲劳操。
1、喊口号并不是为了作秀。
它的功能是为了振奋精神，让学生饱满地投入训练，给学生一个心理暗示，以让自己的注意力高度集中，把自己的状态调整到最好。
例如：一目十行不是梦，高效阅读我能行；高效学习高效人生阅读快乐其乐无穷等等。
2、是眼脑机能训练。
眼脑机能训练的目的是为了提高视觉机能，这是提高阅读速度的有效途径。
它贯穿于整个高效阅读训练的全过程。
它会有效地纠正我们人的眼球柔性低，快速反应能力差，头脑僵化的毛病。
改变了眼球的节奏，使其反应敏捷，柔和性增强。
眼脑机能训练一般要求训练五项，我们大家看到电脑课件上的训练只是一个示范，使学生明白眼球该如何运动。
而实际上，最好的训练方式是看书上的示意图，这样才能与读书结合。
按书本方式来训练较符合实际。
眼脑机能训练的各项内容是相辅相成的。
每一面训练都有所侧重。
定点凝视是培养视觉意识的集中力和注意力。
横向快速移动训练是改善视觉机能，提高阅读速度。
纵向快速移动训练是提高视觉机能，提高阅读速度。
第一讲提高孩子的学习能力讲授式教案：【教学目的】本课题的教学目的在于帮助家长认识到提高孩子的学习能力具有十分重要的意义，并通过案例分析，指导家长帮助孩子扫除“学习能力低下”的心理障碍，找到孩子学习能力低下的原因，教给孩子必要的学习方法，帮助孩子克服学习上的畏难情绪，从而不断提高孩子的学习能力。
【教学重点及难点】教给孩子一些正确的学习方法【教学方法】交流讨论法、谈话法、案例分析法【切入点】由情景对话切入【教学过程】一、用录音或现场对话的方式出示情景对话《我怎么就是记不住》问题：1．在您的家庭教育中，您是否也遇到过类似这样的问题？2．您认为孩子记不住单词的原因是什么？二、根据家长的发言情况，教师分析孩子记不住单词的原因：1．记忆缺乏目的性，记忆时注意力不够集中。
2．记忆方法呆板，缺乏对事物的深刻理解。
3．记忆不精确，没有养成良好的记忆习惯。
4．缺乏自信心，在心理上存在畏难情绪。
三、分析教育故事，归纳总结“怎样培养孩子良好的记忆能力，提高孩子的学习成绩？”1．丰富孩子的生活经历2．给孩子布置识记任务，培养孩子的有意识记能力3．培养孩子学习的兴趣4．增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。
只有充满信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。
因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。
如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。
家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。
从小培养起孩子对自己记忆力的信心。
5．指导孩子记忆的方法记忆的方法多种多样，家长要针对孩子的不同特点，对孩子进行记忆方法的指导，将孩子引入记忆方法之门，让孩子知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使孩子去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
【补充资料】增强记忆的几种方法：1.注意集中。
小学初中快速记忆法教案一、教学目标：1. 让学生掌握并运用快速记忆法，提高记忆效率。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 快速记忆法的原理与技巧。
2. 针对不同学科的记忆方法。
3. 实践练习与总结。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对记忆力的好奇，激发学习兴趣。
2. 讲解快速记忆法的原理与技巧：1) 图像记忆法：将抽象文字转化为生动图像，提高记忆效果。
2) 联想记忆法：将需要记忆的内容与已知信息建立联系，便于记忆。
3) 故事法：将知识点编织成故事，增强记忆。
4) 位置法：利用空间位置，将记忆内容进行排列，便于回忆。
3. 针对不同学科的记忆方法：1) 语文：抓住关键词，进行形象联想。
2) 数学：运用位置法，将公式、定理记忆下来。
3) 英语：结合单词发音、词根词缀，进行记忆。
4) 历史、地理：梳理知识点，编成故事或联想记忆。
4. 实践练习：让学生运用所学方法，对学科知识进行记忆练习。
5. 总结与反馈：引导学生总结所学内容，分享自己的记忆心得，教师进行点评与指导。
四、教学评价：1. 学生能熟练运用快速记忆法，提高记忆效率。
2. 学生能在实践中，灵活运用不同学科的记忆方法。
3. 学生养成了良好的学习习惯，学习兴趣得到提高。
五、教学资源：1. PPT课件：展示快速记忆法的原理、技巧及实践案例。
2. 练习题：针对不同学科，设计实践练习题。
3. 参考资料：提供相关记忆法的书籍、文章，供学生课后拓展阅读。
六、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对于记忆能力较强的学生，可以引导他们挖掘自己的记忆方法；对于记忆能力较弱的学生，可以耐心指导，帮助他们找到适合自己的记忆方法。
2. 创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 课后加强对学生的跟踪指导，鼓励他们在日常生活和学习中，积极运用快速记忆法，提高记忆效率。
