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高职药学专业天然药物化学教学改革初探随着天然药物应用的不断扩张以及消费者对天然药物的广泛关注，天然药物化学教学也变得越来越重要。
然而，目前国内高职药学专业天然药物化学教学存在以下问题：教材简单复制粘贴、知识点储备不足、缺乏实践教学、教师教学能力有限等。
为此，本文探讨了高职药学专业天然药物化学教学改革的实现策略，并提出了一些建议。
一、教材重组目前，高职药学专业天然药物化学教材质量参差不齐，缺乏系统性和实用性，许多教材只是重复生硬的定义和一些基础知识，忽视了教学的深度和广度。
因此，我们需要对教材进行重组和精简，增加实用性和实践性。
我们可以以学生的实际应用需求为核心，开始高职药学专业天然药物化学教学内容的改革，注重实用性，贴近学生的实际学习需求，增强学生兴趣，增强教学的针对性和有效性，调整教材的内容和形式。
（1）教材重组的方法高职药学专业天然药物化学教学重组方法常用的有两种。
其一，教师按照教学计划，重新整合教材，去掉与教学内容不相关的部分，排版合理，使学生更便于学习。
其二，教师可以使用跨学科教材辅助教学，例如，根据天然药物化学与中药学的联系，选择中药学的教材辅助天然药物化学的教学。
这样，有助于学生加深对天然药物化学与中药学的整体理解和认识。
天然药物化学课程教学材料重组的原则是以构建科学合理、开放式、灵活多样、系统完整、理论实用性强、具有地域特色的新世纪天然药物化学教学体系为宗旨，重点注重学生掌握天然药物化学的基本理论和核心技能，培养学生的实践能力与创新精神。
这意味着新增的教材章节应当贴近实际应用，强调知识的实用性，减少理论内容的重复和冗余。
二、实践教学实践教学是高职药学专业天然药物化学教学改革中重要的一环。
通过实践教学，学生不仅可以理解和应用天然药物的化学原理，还能够掌握操作技能和思维方法，积累实践经验。
实践教学的教学环节一般包括实验、讲解、讨论，化学学科配合中药学学科的特性，带领学生在实际操作中学习天然药物化学的基本原理及其应用。
天然药物化学教学的改革路径探索一、教学内容的改革1. 结合专业实践传统的天然药物化学教学内容大多侧重在对天然药物的分类、化学结构和生物活性成分的研究上，而忽视了对学生实际应用能力的培养。
在教学内容方面，可以增加一些与专业实践相关的内容，如天然药物的提取、分离、纯化和分析技术等。
这样可以更好地满足学生对实际操作能力的需求，提高学生的综合素质。
2. 强化研究性教学传统的天然药物化学教学多以教科书为主要教学材料，学生在课堂上主要是被动接受知识。
而研究性教学可以激发学生的学习兴趣和主动性，使其更好地理解和掌握所学知识。
在教学内容方面可以引入一些研究性课题或实验项目，让学生自主选择、研究和探索，从而培养其创新精神和解决问题的能力。
1. 推行多元化教学传统的天然药物化学教学多以理论讲授为主，学生的学习方式单一，容易产生学习疲劳。
可以尝试引入多元化的教学方法，如案例教学、问题驱动学习、团队合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 运用信息技术手段随着信息技术的不断发展，教学手段也应与时俱进。
在天然药物化学教学中可以运用多媒体教学、网络教学等现代化手段，以吸引学生的注意力，增强教学的趣味性和直观性，使学生更好地理解和掌握所学知识。
1. 多渠道获取资源在天然药物化学教学中，实验教学是非常重要的一环。
教学资源的改革需要考虑如何为学生提供更加丰富和多样化的实验资源。
可以通过与上市药企合作，争取更多的实验材料和设备支持；或者利用校内外的科研资源，开展实验室开放共享，以提高实验资源的利用率和学生的实验操作能力。
2. 建设智能化实验室传统的实验室教学有些束手束脚，学生主要是根据既定的实验步骤进行操作，缺乏实验设计和探索的机会。
在教学资源方面可以尝试建设智能化实验室，引入一些智能化的实验设备和虚拟实验平台，为学生提供更加自主、灵活和多样化的实验条件，以提高他们的实验设计和操作能力。
四、评价体系的改革1. 强化应用能力评价传统的天然药物化学教学评价体系多以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质和实际应用能力。
天然药物化学教学的改革路径探索天然药物化学是药学专业的重要方向之一，其教学内容涉及天然药物的成分、结构、性质、作用机理以及生产加工等方面的知识。
随着医学领域的不断发展和天然药物的重要性日益凸显，天然药物化学教学也需要不断改革和完善。
本文将探讨天然药物化学教学的改革路径，以期为相关教学工作提供参考。
一、调整教学内容，强化实践操作传统的天然药物化学教学主要侧重于理论知识的传授，往往忽视了实践操作的重要性。
我们需要调整教学内容，将实践操作纳入到教学计划中，让学生亲自动手操作、亲自体验，从而加深对理论知识的理解和掌握。
在实践操作方面，可以设置多个实验项目，如天然产物的提取、分离、纯化、鉴定等。
通过这些实践操作，学生可以从中了解天然药物的生产工艺和提取方法，同时培养他们的动手能力和实验技能，为将来的科研和生产工作打下坚实的基础。
二、引入前沿科技，拓宽教学视野天然药物的研究领域日新月异，新的技术、新的研究成果层出不穷。
我们需要引入前沿科技，拓宽教学视野，让学生了解到最新的研究动态和成果。
可以在教学中引入大数据分析、生物信息学、分子模拟等内容，让学生了解到这些前沿科技在天然药物研究中的应用，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和科研能力。
三、加强实习实训，提高实际操作能力天然药物化学教学的最终目的是培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
我们需要加强实习实训环节，提高学生的实际操作能力。
可以结合相关企业或科研院所，组织学生进行实习实训，让他们亲自参与到天然药物的研发和生产工作中，全面了解生产实践，培养解决实际问题的能力，并将理论知识与实际操作相结合，达到理论联系实际的目的。
四、促进教学与科研的结合，提高教学水平天然药物化学教学与科研密切相关，因此需要积极促进教学与科研的结合，提高教学水平。
教师可以将自己的科研成果和研究经验融入到教学中，将科研项目与教学内容相结合，让学生了解到最新的研究成果和方法，提高教学的前沿性和实用性。
!"#!$%&$'(')*+&,-./&$01$21(3$&)%)%(%%$(兴趣促进学习天然药物化学教学改革初探卢悦娇4卢轩!4安若河4王薇4陈梦怡4秦华珍大连大学!辽宁大连!&&$$""摘4要 *天然药物化学+是与药学及药学相关的专业课程!本课程内容繁杂!知识点较为抽象!需要记忆内容极多!学生学习兴趣较低!难度较大"为了提高学生学习兴趣!使平面知识立体化!本文在分析天然药物化学教学现状!与学生交流的基础上!以野外植物辨识!组织培养等手段!提高学生对于天然药物的认识!使课本上抽象的知识具象化!立体化!注重学生的兴趣与能力培养!提高学习积极性!促进天然药物化学课程的系统学习"关键词 天然药物化学$教学改革$兴趣提升44,天然药物化学-课程是运用现代科学理论和技术方法#进行提取$分离$纯化天然药物中的生物活性物质*$+并阐述其化学结构的一门学科",天然药物化学-是药学专业教学规定设置的一门主要专业学科#同有机化学$分析化学$有机波谱解析$生物化学$药理学等学科知识紧密联系#是整个学科中的一个重要组成部分*)+"学生在学习,天然药物化学-前虽已学习了基础专业课和其他相关专业课#基本具备了较为系统的理论知识和实验操作能力#但该课程对于学生来说仍然是一门较为难懂的课程#因此如何提高学生们对该课程的学习兴趣#进而促进天然药物化学课程的学习成为一个刻不容缓的难题"一 天然药物化学教学现状目前天然药物化学学科的教学多以平面化教学为主#学生对所学的知识没有直观的认识#且课程内容较为复杂#知识点较为抽象#靠死记硬背去记住知识点#没有规律可言#因此同学们对于大量的理论知识的完全接受尚有一定的困难"在理论教学中#老师的教与学生的学没有实现相对统一#老师在绝大程度上只注重自己的传授讲解#忽视了学生的问#师生之间的沟通过交流少#则教师不能根据学生的实际需要进行必要的学术指导#导致普遍学生对该课程的学习兴趣较低#进而对教师的教学质量和教学效果产生了一定的影响"且目前大多数高等院校的教学手段仍以学生对理论知识的掌握情况作为重要参考依据#进而导致大部分高校主抓理论课程#而忽视了对学生们实验操作能力的培养#本科专业课教学阶段理论知识的灌输固然重要#但不能作为教学内容的全部#教育体系的建设离不开教学内容的支撑#相关高校应适当增设实验操作教学的课程"随着中医药现代化的不断发展#我国逐步加大对医药产业的投入#因此药学行业需要大量的充分掌握天然药物化学知识的专业人才*(+"根据相关调查显示#部分高校学生专业课理论知识掌握不扎实#实验操作技能不过关#导致制药专业领域人才的稀缺"为了改善天然药物化学中教育资源的不平衡分配#应适当增加实验课程#使理论教学和实验课程的结合教学在天然药物化学教学中发挥重要作用"二 天然药物化学和实验操作结合教学的必要性目前我国高等院校的教学手段仍然以传统的教学模式为主#,天然药物化学-理论课程教师主要以大量的专业词汇传达给学生#很多知识点较为抽象#晦涩难懂#记忆任务繁重#学生们接受知识过于被动又缺少立体性的认识#导致学生的学习兴趣普遍低下#从课堂上同学们的反馈可知教师的教学成果并不理想"而实验课的增设可帮助学生巩固理论#加强实践#培养想动手能动手的学生#提升学生专业实验操作的技能#进而提高了学生们对,天然药物化学-理论知识的理解$掌握以及知识的运用能力"在实验操作过程中#指导教师可以根据学生在实验操作时出现的问题进行一定的指导与纠正#并根据学生的知识接受情况的实际效果做出相应的调整#可以促进师生间的沟通交流#进而促进教师的教学效果"在医药学类高校中#实验教学作为重要的教学形式与手段#应该不断地改革创新与发展#才能满足药学领域对药学人才的需求"而专业的实验操作可促进对学生分析解决问题的能力的培养#提升了学生对该课程的学习兴趣#进而提高相关高校专业的教学质量和教学效果#对指导培养符合社会需求的药学及药学专业相关人才有着重要的意义*3+"三 积极推进教学改革创新 丰富实验教学手段和实验课程设计针对,天然药物化学-教学存在的一些问题#对天然药物化学实验课程的课堂教学改革进行一些探讨"实验课程教学#不仅仅包括学校统一安排的课程#也可以是专业教师针对学生的兴趣方向在课后设计实验课程"对于制药专业的学生#辨别中药材是最基本的操作#书本上的中药材知识点繁杂#图片单一#不够立体化#学生们不能最直观的去认识"因此#教师课后可带领学生去野外采集中药材#在此过程中#学生不再是在课堂上通过书本去主观了解中药材#而是通过眼观$鼻闻$手摸*?+等方式直观认识药材"同时教师可结合采集的原药材向学生们简要讲授该药用植物的科属$产地$入药部位$有效成分$药效和药理作D"!科技风"#"#年$#月科教论坛用*?+等专业知识#使学生们在实践操作中所得与生活紧密联系#不但更加直观透彻地理解专业知识#还可以应用到实际中"例如#车前草是车前草科植物车前及平车前的全株#味甘性寒"直根长#具多数侧根#根茎短"叶片形状大多为椭圆形$椭圆状披针形或软状披针形#叶柄基部扩大成鞘状"具有利尿$清热$明目$祛痰的功效*0+"车前草是药食同源的植物#如果人的身体出现了水肿$暑湿或者是双眼发红以及痰多咳嗽的情况#可以将车前草泡水喝进行治疗"艾草为多年生草本或略程半灌木状植物#植株有浓烈香气"主根明显#略粗长#侧根多#常有横卧地下根状茎及营养枝#有调经止血$散寒除湿#镇静及抗过敏#护肝利胆等功效"艾草具有浓烈的特殊香味#可用于驱蚊虫叮咬'艾草煮水泡脚可以驱寒散寒$预防和治疗感冒#干枯后的艾草株体泡水熏蒸可以消毒止痒'同时艾草是药食同源的植物#可做(艾叶茶)(艾叶汤)(艾叶粥)等食谱#以增强人体对疾病的抵抗能力"龙葵是一年生草本植物#茎直立#多分枝#卵形或新型叶子互生#近全缘"全株入药具有散瘀消肿$清热解毒$抗炎$降压$镇定降温的功效"龙葵是药食同源的植物#龙葵果实和蒲公英泡水可以治疗前列腺炎'含有的龙葵碱可以提高人体血清的抗过敏反应#同时能加快人体内抗体的生成#适量服用可以预防多种过敏症的发生#经常服用可以显著提高人体自身抗过敏能力'龙葵叶子含有丰富的龙葵碱#煎至服用能促进体内钠盐代谢#防止血压升高#患有高血压的人群服用龙葵叶子后能尽快恢复血压"学生通过课外采集中药材并结合外观性质辨识#使课本上的平面图片立体化#更好地将理论知识内容与实践相结合#在真实的操作演练中得到对知识点的透彻理解#更好地掌握并运用到实际中#真正做到学以致用",天然药物化学-运用现代科学理论和研究方法研究天然药物中的化学成分*1+#其研究内容包括结构特征$理化性质各种天然药物%主要是生理活性成分或药用部分&的提取和分离#主要化学成分的方法和结构鉴定"同学们可在教师的指导下将采集好的中药材的愈伤组织在无菌操作下进行组织培养操作#并将最后培育成功原有形态的植株进行一系列的加工进行化学成分分析#可以更加直观的了解药效及药理作用"例如#红景天是一种多年生草本植物#被誉为(高原人参)#主要成分有皂苷$多糖$黄酮以及维生素等"经成分分析#红景天具有抗缺氧$抗疲劳$抗衰老$抗抑郁和免疫调节等药理作用"对于风湿病患者有免疫偏亢的人群#红景天对这种异常免疫可以起到抑制作用'经成分分析研究发现#红景天可以促进红细胞携氧能力#对高原缺氧人群有明显的对抗缺氧症状的作用"广藿香主要成分有萜类化合物#含酮$醇$醛类的稠环芳香烃类化合物#同时还含有挥发性生物碱#甲基胡椒酚等挥发油"通过成分分析可知广藿香具有芳香化浊$和中止呕$发表解暑之功效"广藿香中的苯酚具有增加白细胞抗菌和抗痉挛的作用"而广藿香的药理作用主要体现在调节胃肠道功能$抗炎和抗菌$镇痛与解热$止咳化痰等#广藿香中所含的挥发油能增进胃液分泌#增加消化能力#缓解胃肠道痉挛和疼痛#双向调节肠道蠕动#祛除脏湿#缓解食欲#呕吐和痢疾#是治疗消化系统疾病和暑湿季节的常备中药之一*@+"青蒿化学成分为倍半萜类$二萜类$黄酮类$苯丙酸类$香豆素类和挥发油*'+等"经化学成分分析青蒿中的青蒿提取物及其主要成分倍半萜具有抗疟疾$抗肿瘤$抑菌杀虫$解热$抗炎$免疫调节*$%+等药理作用"青蒿中含有多种倍半萜内酯#如青蒿素及其衍生物有良好的抗疟疾作用#是抗疟疾的主要活性成分'青蒿中含有挥发油$青蒿素等成分#有明显的降温解热以及促排汗的作用"同学们在实验操作所得中不但巩固了理论知识#同时激发了对实验操作的热情#对教师的理论实验课教学讲授起到积极作用"在实验操作中学生们意识到不但要牢记理论知识#还要熟练掌握实验操作技能#只有将理论知识同实验操作相结合#才能真正理解专业课知识"总之#通过天然药物化学理论课程与实验课程的结合教学#学生们对专业知识有了更透彻的了解#更有信心学习天然药物化学#教师可以同时提高两者的教学效果#使学生充分掌握天然药物化学的专业内容#保证,天然药物化学-课程的高质量有效进行"参考文献%$&王新玲!王晓梅!胡君萍!等&天然药物化学教学方法改革初探%A &&新疆医科大学学报!)%%'!()(?)'003200?&%)&熊娟!胡金锋&天然药物概论课程设计及教学方法初探%A &&药学教育!)%$?(?)')@2($&%(&闫建昆!石旭柳!高建平!杨柳!姜宝杰!刘丙蕊!万传玲&天然药物化学课程和科技论文阅读课程交叉教学的探讨%A &&西部素质教育!)%$@!3($3)'$132$1?&%3&黄锡山!杨瑞云!李俊!张艳军&药学专业*天然药物化学+实验教学浅析%A &&广东化工!)%$'!30(%')'))?B)??&%?&游林红!李先兵!郭云贵!吴杰!尤园&制药工程专业.天然药物化学实验/的教学改革探索%A &&新课程研究(中旬刊)!)%$@(%?)''@2''&%0&周春炎!孙家龙!李百忠&.禽痛风散/研制及应用综述%A&&中国畜牧兽医文摘!)%$1!((($%)'))02))1&%1&包淑云!张艳华!年四辉&谈*天然药物化学+的实践教学%A &&中国医药导报!)%%'!0(($)''(2'3&%@&齐乐辉!王知斌!孟永海!姜海!匡海学&中药广藿香有效成分及药理作用研究进展%A &&化学工程师!)%$@!()(%))'3'2?%B ?0&%'&李海波!秦大鹏!葛雯!王振中!曹亮!肖伟!于洋!姚新生&青蒿化学成分及药理作用研究进展%A &&中草药!)%$'!%($3)'(30$2(31%&%$%&汪晓河!马明华!张婧婷!等&青蒿药理作用研究进展%A &&中国现代应用药学!)%$@!(?(?)'1@$21@?&!通讯作者 卢轩"$"科教论坛科技风"#"#年$#月。
天然药物化学教学的改革路径探索天然药物化学是药学专业中的重要课程，它涉及到药物的成分、结构、性质、作用机理等方面的知识，对于培养学生的科学素养和专业技能具有重要意义。
随着科学技术的不断发展和药物研究的深入，传统的天然药物化学教学已经不能满足现代药学教育的需求，如何进行改革已成为当前药学教育的重要课题。
本文将来探讨天然药物化学教学的改革路径，以期提高学生的学习兴趣和掌握实用技能。
一、教学内容更新天然药物化学的基本内容包括植物、动物和微生物来源的药物成分及其化学结构、性质和药理活性。
在进行教学内容更新时，应着重关注以下几个方面：1. 新药物的发现和开发：随着现代科学技术的不断进步，越来越多的新天然药物被发现并应用于临床。
我们应该及时更新教学内容，介绍最新的天然药物，并解析其化学结构、作用机制、临床应用等方面的知识。
2. 天然药物开发的新技术：近年来，液相色谱-质谱联用技术(LC-MS)、核磁共振技术(NMR)等先进技术在天然药物研究中得到了广泛应用，为药物化学研究带来了许多新的方法和思路。
我们可以将这些新技术纳入天然药物化学教学中，帮助学生更好地理解天然药物的研究方法和进展情况。
3. 天然药物与中药学的交叉内容：中药学是我国特色学科之一，其研究内容涉及到许多天然药物化学的知识，我们可以将中药学的相关内容融入到天然药物化学教学中，丰富其内涵，提高学生的学习兴趣。
二、教学方法创新除了更新教学内容，教学方法的创新也是天然药物化学教学改革的重要方面。
要使学生更好地掌握天然药物化学的知识，提高其实践操作能力和创新能力，我们需要从以下几个方面入手：1. 实验教学的改进：天然药物化学涉及到大量的化学结构式、反应式、药理活性等内容，因此实验教学是不可或缺的一部分。
我们可以通过增加实验教学的内容和难度，引导学生进行研究性学习和实验设计，提高他们的实验技能和创新能力。
2. 讲授与案例分析相结合：在讲授天然药物化学的理论知识时，可以引入一些相关的实际案例，让学生通过案例分析来理解知识点，提高他们的问题分析和解决能力。
高职药学专业天然药物化学教学改革初探近年来，随着中国传统文化的复兴和人们对天然药物的重视，天然药物化学课程在高职药学专业中的地位越来越重要。
然而，传统的天然药物化学教学方式已经无法满足现代教育的需求，需要进行教学改革。
在天然药物化学课程的教学改革中，一方面需要更新教材，使其符合时代的需求和学生的实际情况；另一方面也需要改变教学方式，采用多元化的教学手段和方法，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。
首先，教材方面需要更新。
随着药学研究的发展，许多新领域的知识、新发现的天然药物成分和结构、新的提取和分离技术等都需要及时加入教材内容中。
同时，还要强调跨学科的知识体系，如化学、生物学、医学、生物医学工程等，使学生掌握更广泛的知识面和应用能力。
其次，在教学方式方面，需要采用多元化的手段和方法，如课堂教学、实验操作、论文阅读、组织讨论等。
在课堂教学中，要增加案例分析、互动式讲授等方式，使学生参与性更强，加深对知识点的理解。
在实验操作方面，要注重安全，同时加强实践操作环节的知识讲解和实验技能培养，使学生能够从实践中获得更广泛的知识和经验。
在论文阅读和组织讨论方面，要倡导自主学习，培养学生主动思考和解决问题的能力，加强交流和互动，让学生感受到学习和探究天然药物化学的趣味性和挑战性。
最后，要加强课外拓展和实践环节，使学生在实践中掌握更多的知识和技能。
可通过如比赛、研究课题等形式，鼓励学生参与药物研究和实践操作，培养他们的药物研究兴趣和能力。
同时，也要注重实践操作的安全和规范，避免给学生带来伤害和负面影响。
总之，天然药物化学课程的教学改革需要从教材更新、教学方式多元化、课外拓展与实践的加强等多个方面入手，力争为学生提供更完备、科学、实用的教育服务和必备的药物化学知识和技能，为我国药学事业的发展培养更多的专业人才。
天然药物化学实验课程教学改革初探随着人们对天然药物的重视，天然药物化学实验课程的教学也越来越受到重视。
传统的实验教学方式在一定程度上已经无法满足教学需求，因此需要对天然药物化学实验课程进行教学改革。
本文将探讨天然药物化学实验课程教学改革的必要性，并提出一些初步的改革方案。
1.社会需求的变化随着人们生活水平的提高，对保健品和天然药物的需求越来越大。
对天然药物化学实验课程进行教学改革，培养更多的专业人才以满足社会需求是非常必要的。
2.传统实验教学方式的不足传统的实验教学方式往往是以教师为中心，学生被动接受知识的情况比较严重，缺乏互动性和实践性，无法培养学生的创新精神和实践能力。
3.教学内容的更新天然药物化学实验课程需要不断更新教学内容，因为天然药物的研究进展非常快，传统的教学内容已经无法满足当前的需求。
1.构建以学生为主体的教学模式在教学内容的选择上，可以引入更多的案例分析和真实案例，让学生在实际案例中学习相关知识。
在实验操作的过程中，可以更多地采用小组合作和问题解决的方式，让学生在实践中学习，培养学生的创新能力和实践能力。
2.引入先进的教学手段可以引入虚拟实验教学和模拟实验教学等先进教学手段，通过计算机模拟和虚拟实验，让学生在没有实验室条件下也能进行实验操作，提高学生的实验技能和实践能力。
在教学内容的选择上，要及时更新，引入最新的研究成果和最新的技术，保证教学内容的前沿性和先进性。
4.加强实际操作环节在实验教学过程中，要加强实际操作环节，让学生亲自动手操作，提高实验技能和实践能力。
5.注重实验安全教育在实验教学过程中要加强实验安全教育，让学生养成安全第一的意识，确保实验过程的安全。
三、结语通过对天然药物化学实验课程教学改革的初步探讨，可以看出，天然药物化学实验课程教学改革是非常必要的，也是非常紧迫的。
教学改革将以学生为主体，注重实践能力的培养，引入先进的教学手段和实验教学方式，以及及时更新教学内容等多方面进行改革，从而更好地满足社会需求，培养更多的天然药物化学专业人才。
天然药物化学教学的改革路径探索随着社会的发展和医药行业的进步，天然药物化学教学也面临着新的挑战和机遇。
传统的药物化学教学模式已经不能满足学生的学习需求，急需对天然药物化学教学进行改革。
本文将就天然药物化学教学的改革路径进行探索，以期为相关教育工作者提供一些启示和参考。
一、教学内容的更新和完善天然药物化学是药学专业的重要课程，其教学内容应当与医药行业的发展保持同步。
传统的天然药物化学教学注重对天然药物成分的了解和分析，但缺乏对天然药物在临床应用中的作用机制等方面的介绍。
应当对教学内容进行更新和完善，包括增加对天然药物在临床中的应用及其作用机制的介绍，对天然药物的质量标准和评价方法进行详细的阐述，以及加强对天然药物开发与创新的理论与实践教学等方面的内容。
二、教学方法的多样化和个性化传统的天然药物化学教学模式以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
随着信息技术的发展，可以采用多种方式进行教学，如讲授、讨论、案例分析、实验操作等，以激发学生的兴趣和潜能。
还可以通过个性化教学来满足不同学生的学习需求，比如设置选修课程、开设实践课程、鼓励学生参与科研课题等，以促进学生的个性发展和创新能力的培养。
三、教学资源的整合和共享传统的天然药物化学教学往往依赖于教师个人的课堂讲授，教学资源相对封闭，缺乏广泛的交流和共享。
应当积极推动教学资源的整合和共享，建立教学资源共享平台，包括教学课件、实验教材、案例分析等，让不同院校和教师之间能够相互借鉴和学习，提高教学质量和效率。
四、实践教学的强化和拓展天然药物化学是一个理论与实践相结合的学科，实践教学对学生的专业素养和实际能力的培养至关重要。
应当加强对实践教学的重视，包括建设完善的实验室设施和仪器设备，开展丰富多样的实验课程，组织学生参与科研项目和实践实习等，以提高学生的实际操作能力和创新能力。
五、职业素养的培养和考核天然药物化学教学不仅要培养学生的专业知识和技能，还要培养学生的职业素养和道德品质。
天然药物化学课程改革初探摘要：以醌类化合物中大黄中醌类化合物的提取分离为例，探索了天然药物化学课程改革的几点做法，以点带面，做中学，学中做，“教学做一体化”。
取得了较好的教学改革成果。
关键词：教学改革教学模式醌类化合物随着人们健康意识的增强，在健康治疗中活性强、副作用小的天然药物正受到全世界各国人民的普遍重视，特别在预防和治疗心脑血管疾病、抗肿瘤、加强免疫与抗炎等方面，天然药物正发挥着越来越重要的作用。
建国以来，我国在新药研制方面取得了巨大的成就，这些成就主要来自天然药物的研究，天然药物俨然成为我国药物研究领域的新方向标，天然药物化学课程在高职制药专业中也正被提到越来越重要的位置[1-2]。
由于该课程主要学习的是天然药物的性质、结构以及提取分离的方法等，内容复杂繁多，化学基础要求高，再加上传统的课程教学多采用教师讲授、学生被动接受的方式进行，学生学习热情不高，而高职学生学科基础普遍偏差，自主学习的能动性弱，这就导致课堂中教与学的矛盾越来越严重。
笔者将以醌类化合物为例具体谈谈有关天然药物化学课程教学改革的几点做法。
一、教学模式的改革改变传统的“学科型”教学模式，重新构建以人的认知规律为主线的新型“教学做一体化”模式[1]。
从原先的章节式备课变为模块式、分段式备课。
从原先的先抽象到具体到边具体边总结延伸，从先理论到实践变为边实践边理论。
把机械的学习知识变为解决问题需要什么我就学习什么，知识学习目的化明确化[3]。
例如在醌类化合物这个模块学习中，我们先从常见中药大黄中醌类化合物的提取分离开始，指导学生收集资料、以小组为单位讨论设计提取方案。
方案通过以后，我们进一步的指导学生拓展知识面至整个醌类化合物的结构、性质以及提取分离的一般方法。
二、教学内容的实施1、巧设情景。
在醌类化合物的教学中，掌握从天然药物中提取分离出醌类化合物是关键，所谓醌类物质的结构、分类、性质等都是为提取分离服务的。
笔者选用常见的中药大黄中醌类化合物的提取分离作为切入点，通过查阅相关资料，教师讲解，小组讨论等多种方式相结合，学生就能明白哪些步骤是在现有的知识是可以完成的，哪些步骤还需要具备哪些新知识，学习目标更加明确，学生的学习兴趣也提高了。
天然药物化学实验课程教学改革初探天然药物化学实验课程作为重要的综合性课程，对于培养学生的科学素养和实验操作技能有着重要的作用。
然而，在传统教学模式下，由于缺乏互动性和灵活性，学生们往往难以全面地掌握课程内容。
因此，本文探讨了天然药物化学实验课程教学改革的重要性和可行性。
一、教学改革的必要性1. 强化学生的实践操作能力2. 提高学生的综合素质天然药物化学实验课程是综合性课程，涉及多个方面的知识和技能，因此对学生的综合素质要求较高。
然而，传统教学模式下，学生们往往难以全面地掌握课程内容，很难发挥自己的潜力。
因此，教学改革可以提高学生的综合素质，使他们能够更加全面地掌握课程内容，发挥自己的优势。
3. 推动课程的质量提升天然药物化学实验课程的质量是关键性因素，它关系到学生的学习成果和实验思维能力。
然而，在传统教学模式下，由于教学内容和教育方式已经过时，难以适应当前社会的发展需求和学生的实际需求。
因此，教学改革也可以推动课程的质量提升，让学生更加适应未来的发展趋势。
1. 增加互动性和灵活性教学改革可以通过增加互动性和灵活性提高学生的实践操作能力。
例如，可以采用讨论、互动、合作等方式，供学生们在实验过程中一起思考问题，提高实验的操作效率。
同时，还可以增加实验的难度和紧张度，增强学生的实验体验。
2. 引导学生发挥主动性和创新性教学改革可以引导学生发挥主动性和创新性，激发学生的兴趣，培养学生的实验思维能力。
例如，可以给学生留下更多的自由空间来进行实验设计，让学生们根据自己的实验经验和创造来实践和提出改进意见，以提高训练的效果。
3. 强化实验数据分析与数据处理能力教学改革可以强化学生的实验数据分析能力和数据处理能力，提高学生的实验思维水平。
例如，可以让学生们自己选择合适的实验方式和数据处理方法，最终掌握数据分析过程，从而加深学生对实验分析的认识和理解。
三、总结天然药物化学实验课程是重要的实践课程，对于学生的科学素养和实验操作技能有着重要的作用。
《天然药物化学》教学改革初探《天然药物化学》教学改革初探张阿琴（南京中医药大学翰林学院药学系，江苏泰州225300）摘要：为提高教育教学质量，达到高等教育的培养目标，结合独立院校特点，作者从优化理论教学内容、改进理论教学方法和改善实验教学三个方面对天然药物化学课程进行了教学改革。
关键词：天然药物化学；理论教学；实验教学；教学改革中图分类号：文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）04-0098-02 作者简介：张阿琴（1987-），女，江苏兴化人，硕士，助理讲师，研究方向：天然化学成分的提取分离研究。
《天然药物化学》是一门运用现代科学理论与技术方法来研究天然药物化学成分的理化性质、结构分类、检识、提取分离和主要化学成分的结构测定与结构改造等知识的学科。
天然药物化学在药学教育体系中具有十分重要的地位和作用，是高等医药院校药学专业的一门必修课。
天然药物化学成分具有结构复杂性和理化性质多样性，因此该学科是一门较难的课程。
笔者在教学过程中发现学生普遍存在畏难情绪，学习兴趣不高，学习效果欠佳。
因此，如何能够帮助学生学好这门课，提高学习兴趣和学习效果是该学科教学中急需解决的问题。
为了使学生更好地掌握这门课程，对理论教学内容、理论教学方法和实验教学进行优化改进具有重要意义。
在此结合近年来的教学实践经验，对天然药物化学课程的教学改革进行一些初步探讨。
一、优化理论教学内容（一）联系生活，增加实例面对枯燥的理论知识，要尽可能的激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，这需要教师多花心思。
笔者认为，在涉及理论的课程教学中，除了需要讲清楚最基本的理论和基础知识之外，还需要讲一些现实案例作为补充。
基本的理论知识会相对难以理解一些，用实际案例来进一步说明，可以让学生更好的理解和掌握，更可以丰富课堂教学的内容。
如：介绍广泛使用的、天然来源的药物如青蒿素、奎尼丁、紫杉醇等内容，可使学生看到，天然药物化学与实际生活息息相关，从而产生对本课程的亲切感和重视感。
再如：总论部分讲述中药提取方法时，笔者联系生活中常见的煮中药来解释煎煮法，再以泡药酒为例介绍冷浸法，然后引导学生对两种方法进行对比，从而通过比较得出不同方法的优点和缺点。
这样不仅可以活跃课堂教学的气氛，还可以引起学生的兴趣，加强教学的效果。
另外，在教学过程中，通过讲解一些生活中的例子，可以达到教育学生的目的，使学生明白先“做人”再“做学问”的道理。
笔者在讲述生物碱这一章节时，以鸦片为例，讲述了各种毒品的危害，让学生意识到要远离毒品；同时教育他们要合理用好自己学到的化学知识，不可以制造毒品，害人害己。
这样教学不仅仅“授业”，而且起到了“传道”的作用。
（二）依据实际，补充知识教师备课中常强调备教材，所以我们需要依据教材实际情况进行合理的知识补充。
通常教学选用的教材都是最新版，但是由于科学技术发展迅速，教材往往还是滞后于学科的发展，因此合理的知识补充十分重要。
举个例子：在讲解《天然药物化学》绪论的时候，把中医药现代化和中药产业化的相关知识介绍给学生，使学生了解中医药现代化和中药产业化与《天然药物化学》学科是密切相关的，从而明确学习《天然药物化学》的重要性，这点对于保证这个学期的教学效果非常重要。
另一方面，教师备课还需要备学生，依据学生实际的知识基础进行补充。
笔者所在的学校是三本院校，学生化学基础较差，所以笔者在教学过程中也进行了一些必须的知识补充。
如：物质的极性对于天然药物化学成分的分离鉴定来说是很重要的内容，这对于化学基础较差的学生来说是一个难点和重点，而很多教材并没有系统的介绍。
所以在讲总论的时候，教师需要把有关的知识详细讲解清楚，以保证后期教学工作的顺利进行。
另外，各种化学试剂的化学式及英文名称在学生作业和考试中经常出现，一些化学基础较差的学生不见得全部认识，所以这部分知识也需要在教学一开始就补充给学生。
二、改进理论教学方法（一）演示教学法演示教学法包括实物演示、图片演示、多媒体演示等。
由于天然药物化学的教学内容牵涉到大量抽象的化学结构、理化性质、提取分离流程图、波谱数据等，在教学中使用多媒体教学手段，不仅可以显示文字、图像和视频效果，而且具有直观、信息量大、节约时间等特点。
笔者在讲授连续回流提取法时，演示了自制的索氏提取动画，将连续提取的仪器和操作直观形象地展现出来，学生一下子就理解了连续提取原理，并记住了操作中的注意事项。
（二）“以问题为基础”的教学方法我院的天然药物化学在大三年级开设，面对已有相关化学和药学知识的学生，教师应该重点培养学生思考并解决问题的能力。
因此在课堂教学过程中，教师应该与学生多互动、多提问，使学生对问题产生浓厚的兴趣，使天然药物化学具有吸引力。
例如当笔者讲述生物碱成分的时候会提问学生：“大家都知道吸烟有害健康，那大家知道是为什么吗？”学生回答说：“因为香烟中含有尼古丁”。
笔者接着提问：“那么尼古丁属于我们天然药化里的哪一类成分啊？”学生通过查阅资料后得出结论，是尼古丁又名烟碱，是一种生物碱。
由此可见，师生之间的一问一答，使学生的学习兴趣提高了，教学质量自然就提高了。
（三）归纳总结教学法本门课程存在知识点复杂多样、难点大等特点，这样一来，学生容易产生对前面知识的遗忘，所以需要根据授课内容适时进行归纳比较，帮助学生提高总结和归纳的能力，增强理解能力。
笔者在讲解黄酮类化合物的颜色规律时，先给出十几个黄酮化合物的结构和颜色，让学生根据C环结构的不同，比较有颜色和无颜色的两类结构。
三萜类和甾体类都有环戊烷骈多氢菲的结构，所以两者具有一些相似的颜色反应性质。
笔者会引导学生自己进行比较，找出两者颜色反应的共同点和差异。
这样充分调动学生的主观能动性，培养学生分析问题的能力，收到良好的教学效果。
三、改善实验教学天然药物化学实验在专业教学中非常重要，是理论与实际间的桥梁，可以培养学生良好的科学态度和将理论运用到实际的能力，同时，也可以增加同学间的合作能力。
（一）更新实验教学内容天然药物化学实验都是经典的提取分离实验，主要由黄酮类、生物碱类、蒽醌类及挥发油类四大类成分的提取分离实验和预实验组成整个实验体系。
笔者结合实验教学经验，认为应该结合教学实际情况，如药材来源难易，学生实验效果好坏等，合理调整实验教学内容。
如生物碱类成分的提取分离实验，笔者所在院校选用从黄藤中提取分离巴马汀，这也是一个经典实验。
可是由于受产地局限影响，我们很难买到质量上乘的黄藤药材，所以，学生实验结果不好，分离不到巴马汀。
这样极大的打击了学生的实验热情，对于后续的实验教学都有不利的影响。
笔者目前正在进行对生物碱的分离提取实验的选题研究，希望能得出一个操作性强、重现性好的实验方案。
（二）引入新的实验教学模式目前的本科生实验以验证性实验为主，学生只需要按照已知的实验步骤和操作方法等进行实验操作，就可以结束本课程的实验教学环节。
这样虽然可以培养学生的动手能力，却难以培养学生的科学思维和创新思想。
此外，这样的实验教学模式还存在学生实验过程中偷懒，不认真操作，实验报告互相抄袭，应付了事千篇一律的现象。
因此笔者认为若能够在条件允许的情况下，在实验教学中引入平行实验教学模式，就可以很好的避免上述弊端。
例如：在大黄中蒽醌苷元的提取分离实验中，就可以引入平行实验教学模式。
如：在酸水解过程中，酸水解液的温度和pH值直接影响到粗品的得率。
1个学期有若干个班进行该实验，可以将1个班分成4个小组，设计不同温度和pH值的平行实验方案，经过全班讨论和教师指导后确定最终的实验方案。
4个小组实验结束后，通过对比实验现象以及产量等指标的差异得出最终优化后的实验条件。
采用这种方法教学，可以有效避免实验中出现操作和结果如出一辙的情况。
此外，这样的方式可以发挥学生的积极性，让同学们多思考、善于总结，在实践中巩固理论知识，并进行相应的结合，从而更好的增加学生的成就感。
（三）强化实验技能考核俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。
中央明确指出，高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力，强调知识、能力、素质三者的融合发展。
实验操作技能得不到提高，对实践创新能力的培养就无从谈起。
笔者在实验教学中尝试将“天然药物化学实验”作为一门单独的考试课程，专门为实验课授课设定标准，改变过去仅考察实验报告的做法，把实验操作技能列入评定标准。
如渗漉法，当教师讲解后，需边指导学生操作边评分，分别从是否选择合适的渗漉装置；1%HAc等试剂配制是否规范；药材是否润湿；流速是否控制得当；PH值调节是否标准；遇到问题能否自主分析和解决等方面，综合考察学生实验技能，作为实验平时成绩，提高学生对实验课的重视程度。
此外，社会岗位对药学类学生的基本实验技能要求较高，高校教师需特别重视培养学生的实践技能，以免与社会脱节。
为提高重视程度，需针对天然药物化学实验课设计考核办法，并确保评价方法公平合理。
为此笔者所在教研室制定出评分细则，将评分具体化，设置若干项评分要点，每次实验打出1~5分等级，最终判定出公正、合理的综合实验成绩。
每次实验，选择实验成绩后20%的学生参加开放实验室的统一培训，进行“回炉”操作，强化实验技能，成绩合格后方可继续实验。
关于期末考核，可结合平时成绩、“回炉”成绩、实验报告成绩，综合测评学生实验技能，划分免考学生和必考学生，最终给出科学合理的实验成绩。
通过回炉实验和实验考核，学生的实验技能大大提高，对实验操作的重视程度也大幅度提升。
这种考试考核方法对提升应用型院校学生的专业技能有着非常好的促进作用。
天然药物化学仍在不断发展，作为一名高校教师，在今后的教学实践中还需要不断探究、总结和提高，顺应新时期的教育发展要求，把握好课堂教学的深广度与知识结构，引导和促进学生的积极性和主动性，保证课堂教学的完成与效果。
参考文献：[1]吴继州，孔令义.天然药物化学[M].北京：中国医药科技出版社，2008.[2]梁敬钰.天然药物化学实验与指导[M].北京：中国医药科技出版社，2010。
