当前位置：文档之家 › 甘肃省中考物理多彩的物质世界复习教案64

甘肃省中考物理多彩的物质世界复习教案64

  • 格式：doc
  • 大小：287.50 KB
  • 文档页数：15

例 2： （2006 年桂林市）用已调节好的托盘天平测量铜块的质 量，当 天平平衡时，右盘中砝码有 50g、20g、10g 各 1 个，游码的位 置如图 5 所示，则该铜块的质 量是 块的质量将 g。若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜 (选填“变大” 、 “不变”或“变小”)。
例 3 用已经调节好的天平称某物体的质量。天平指针 位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码及游码的位置 如图 2 所示，该物体的质量为（ A. 58.2 克 C 58.8 克 D. 58.4 克 B. 57.3 克 ）
⑤“记” ： 被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对 的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥量 B、特殊测量：液体的质量、 微小质量。 【质量的测量】 （1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固 体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。 （2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等） 、粉 末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体， 应借助容器或有关器皿进行间 接称量。具体步骤：① 先测量m器 。② 再测量m总。③ 求m待。测 量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体 倒出测容器质量梳， 由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小 部分留在容器内，所以这样测量误差较大。 【天平使用时 的注意事项】 1、 不能超出天平的秤量。 (天平能够称的最大质量叫天平的最 大秤量) 2 、砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。 3、 天平要保持干燥清洁。 4 、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内 5 、不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。 3、体积
g
物≥ρ 液
可完全浸入；ρ
物<ρ 液
漂浮.（悬锤法、
0
1
2 图5
3
4
例 1： （钦州市 2006）在用天平和量筒测量形状不规则石块密 度的实验中，有如下操作或步骤，其中错误的是 A.将天平标尺上的游码移至右端，在调节天平的横梁平衡 B.用天平称出石块的质量 m C.用细线系着石块放入盛有水的量筒中，测出石块的体积 V D.用公式 p=m/V 算出石块的密度
(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。 物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量物 质有密度。 (2)、单位：国际单位制：主单位 kg ，常用单位：t 对质量的感性认识：一枚大头针约 80mg 150g 一头大象约 6t 一只鸡约 2kg g mg
一个苹果约
(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、 位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 (4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知 少法。 ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室 常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公 式 m=G/g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法： ①“看” ：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放” ：把天平放在水平台上，把游码放 在标尺左端的零刻度线 处。 ③“调” ：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中 线处，这时横梁平衡。 ④“称” ：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码， 并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
3． 物质从液态变为固态时， 体积变大还是变小?你能举出两种现 象支持你的说法吗? 4．我们知道： “当物质从液态变为气态时，体积会显著增大” ．请 你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因． 二、复习内容 1、物质:（1）组成：分子、原子 （2）原子结构：原子核、和外电子 （3）固、液、气宏观及微观特点 2、质量：
学重点 教
及应用。
密度的概念。 学难点 教学过程设计 学 生 教学内容及问题情境 活 动 第一课时 一、基础练习 1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是 2． 银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一 个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位 最方 便． 。 意 图 札 记 计 设 学 教
分析与解： 被测物体的质量等于盘内砝码质量与游码所对应刻度 值之和。盘内砝码质量为 50g＋5g＋2g－57g。确定游码指示的刻度 值要弄清两点： 其一游码标尺上每一刻度的单位以及游码在标尺上的 位置，其二，观察游码所指示的刻度值应当看其从 0 到游码左端所对 准的数。从图中可见：此题游码标尺上的每一小格表示为 0.2 克，游 码左端与 1.4 对准，则该物体质量为 57g＋1.4 克=58.4 克，选项 D 正确。 点评 ：读游码示数时，一要弄清最小刻度值，二要看游码的左边 ．． 线位置，切记不要读游码右边的标尺数，这是初学者常犯的错误。
多彩的物质世界 章节（课题） 多彩的物质世界复习 名 称 时 学 2 课时 总
（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组 成的。原子的 结构。 （2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 （3）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方 法。 知识 （4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算， 技能 记住水的密度。 三 维目标 （5）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一 些与密度有关的物理现象。 （6）学会量筒的使用方法 。一是用量筒测量液体体积的 方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 过程 方法 情感 态度与价 值观 项 内容 目 教 质量、 天平的使用、 密度的测定 解决措施 培养学生对物理美的欣赏能力。 （1）会调节天平，会使用天平测质量。 （2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积） 。 ⑵使用方法： “看” ：单位：毫升（ml）=厘米 3 ( cm3 ) 量程、分度值。 “放” ：放在水平台上。 “读” ：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的 底部相平。 ⑶体积的测量方法：A：对于有规则的几何形状外形的固体，可 按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。B：对于没有一 定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积 变化，则该体积变化就是该物体的体积。 （排水法求体积，指不溶于 液体或不发生化学反应，注意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解 等现象的问题）ρ 针压法） ； C： 测质量算体积。 三、复习过程

合集下载

甘肃省武威市中考物理多彩的物质世界复习教案

甘肃省武威市中考物理多彩的物质世界复习教案

甘肃省武威市中考物理多彩的物质世界复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物质的组成、状态以及物质的基本属性（密度、比热容、热值）。

2. 让学生了解生活中常见物质的分类，并能运用相关物理知识解释一些日常现象。

3. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 物质的基本属性：密度、比热容、热值。

2. 常见物质的状态及其变化。

3. 物质的分类：固体、液体、气体。

4. 物质在日常生活中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：物质的基本属性（密度、比热容、热值）的定义及应用。

2. 教学难点：物质状态变化的解释及在日常生活中应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究物质的基本属性和状态。

2. 利用生活实例，让学生了解物质的分类及在日常生活中的应用。

3. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物质现象，引发学生对物质世界的兴趣。

2. 教学新课：讲解物质的基本属性（密度、比热容、热值）及其定义。

3. 实例分析：分析生活中常见物质的状态变化，如冰融化、水沸腾等。

4. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自对物质分类及在日常生活中应用的理解。

5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调物质知识在日常生活中的重要性。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学内容1. 物质导电性的理解与应用：导体、半导体、绝缘体的概念及区分。

2. 磁现象的基本知识：磁铁、磁场、磁力线的概念。

3. 电磁感应现象：法拉第电磁感应定律的基本内容。

七、教学重点与难点1. 教学重点：物质导电性的理解与应用，磁现象的基本知识。

2. 教学难点：电磁感应现象的原理及其应用。

八、教学方法1. 采用对比分析法，让学生清晰地理解导体、半导体、绝缘体的区别。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受磁现象和电磁感应现象。

3. 案例分析，引导学生将理论知识应用到实际问题中。

精选甘肃省武威市中考物理多彩的物质世界复习教案

精选甘肃省武威市中考物理多彩的物质世界复习教案

多彩的物质世界章节（课题）名称多彩的物质世界复习学时 2 总课时三维目标知识技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

原子的结构。

（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

（3）知道质量的初步概念及其单位。

掌握天平的使用方法。

（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。

（5）尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

（6）学会量筒的使用方法。

一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

过程方法（1）会调节天平，会使用天平测质量。

（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。

情感态度与价值观培养学生对物理美的欣赏能力。

项目内容解决措施教学重点质量、天平的使用、密度的测定及应用。

教学难点密度的概念。

教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记第一课时一、基础练习1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。

2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。

物体和物质是不同的概念。

一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。

(2)、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。

(九年级物理教案)多彩的物质世界复习和总结

(九年级物理教案)多彩的物质世界复习和总结

多彩的物质世界复习和总结九年级物理教课设计第五节复习和总结冷静讲课这一章我们学习完了，在这一章里，我们主要学习厂质量和密度两个物理量，质量反应了物质的属性，密度反应了物质的特征．本章共四节，第一节率领我们认识了浩大的宇宙是由各种各种的物质构成的．接下来课本中又叙述了物质的构成——分子，分子的构成——原子．从本课中我们在认识宇宙构成的同时也更为激发了我们研究探究宇宙的热忱．第二节是质量，质量是初中物理的要点，课本中第一介绍了质量的观点．我们知道质量是物质的一种属性，同时在叙述质量的同时，课本中还向我们介绍了质量的丈量，也就是怎样使用天平，从天平的结构、使用方法上都作了详尽的介绍．第三节学习了密度．密度也是一个重要观点，它表示的是物体单位体积的质量，不一样物质的密度一般不一样．在奉节中还学习了密度的丈量，对天平易员筒的学习有了更深的认识．第四节，我们在认识天平易量筒使用方法的基础上，进行了实质的操作，测量了一些物质的密度．经过本章的学习，我们对多彩的物质世界有了一个大概的认识，同时也提升了学习的兴趣，锻炼了我们勤苦研究的精神．教课目的一、知识目标1．知道质量的初步观点及其单位和换算．2．会调理天平均衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量．3．掌握密度的观点、公式和单位，能灵巧运用密度知识解决简单的问题．4．会查密度表，记着水的密度．5．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平易量筒测固体和液体的密度．二、能力目标1．在教课过程中培育学生的察看能力．2．培育学生自己着手的能力，三、德育目标1，培育学生谨慎的科学态度．2．培育学生科学的世界观．教课要点1．质量的观点．2．密度．3．天平的使用．教学难点1．理解密度是物质的特征．2．密度的应用和计算．3．公式ρ=的正确理解．4．判断空心仍是实心的问题．教课方法1．观察法：会察看天平的结构及其作用，察看游码的初始地点，察看天平的最大称量和最小称量，察看砝码(每个砝码的质量 )．2．实验法：会正确使用天平进行简单实验．教具准备投影仪．课时安排 1 课时教课过程一、知识网络 (板书 )宇宙及其微观世界宇宙是由物质构成的物质是由分子构成的物质存在的状态固、液、气微观模型质量多彩的物质世界密度观点：物体中所含物质的多少（m）单位： kg g mg t 丈量：天平结构调理使用定义：单位体积内某种物质的质量（ρ）公式：ρ=m/v 单位：kg/m3g/cm3。

多彩的物质世界复习教案

多彩的物质世界复习教案

多彩的物质世界复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能理解物质、元素、物质组成等基本概念；（2）能运用物质的分类、性质、变化等知识解释生活中的现象；（3）了解物质的微观结构，掌握原子、分子、离子等基本微粒的概念。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生运用科学方法进行探究的能力；（3）学会与他人合作、交流，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到科学知识在生活中的重要性；（3）培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 物质的概念及分类：了解物质的定义，掌握物质的分类方法，能正确区分纯净物和混合物、化合物和单质等。

2. 元素的性质与分布：掌握元素周期表的基本知识，了解元素的性质与原子结构的关系，能运用元素周期律分析问题。

3. 物质的变化与能量：理解物理变化和化学变化的本质区别，掌握化学反应中的能量变化，了解燃烧、爆炸等现象。

4. 物质的微观结构：了解原子、分子、离子等基本微粒的概念，掌握原子核外电子的排布，了解分子间作用力等。

5. 物质的性质与用途：掌握常见物质的性质，能运用物质性质解释生活中的现象，了解物质的制备与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：物质的概念、分类，元素的性质与分布，物质的变化与能量，物质的微观结构，物质的性质与用途。

2. 教学难点：物质分类的判断，元素周期表的应用，物质变化中的能量变化，微观结构的理解，物质性质的解释。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高分析问题和解决问题的能力；2. 运用实验演示法，直观展示物质的变化，增强学生对知识的理解；3. 采用讨论法，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；4. 利用案例分析法，将理论知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。

五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学方式：课堂讲解、实验演示、讨论、案例分析等3. 教学过程：第1课时：物质的概念与分类第2课时：元素的性质与分布第3课时：物质的变化与能量第4课时：物质的微观结构第5课时：物质的性质与用途六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对物质概念、元素性质、物质变化等知识点的掌握情况。