黑龙江省鸡西市七年级语文上册综合性学习3感受体育教案鲁教版五四制解析

写作；口语交际综合性学习感受体育设计理念：1．综合性学习力求贯彻“建设开放而有活力的语文课程”的教育理念。

体现开放性原则。

实现语文课程与其他课程，课内学习与课外实践的沟通结合。

2．培养学生主动探究团结合作`勇于创新的精神。

引导学生自查资料自行设计活动的形式------把口语交际和写作巧妙的溶如其中。

活动目标：1．认识了解体育，明确体育在整个人类发展过程中的作用。

2．了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。

3．通过活动，感受体育运动员奋勇拚搏的精神。

激励自我健康成长。

4．树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。

重点难点：1．认识了解体育，明确体育在整个人类发展过程中的作用。

2．了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。

3．树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。

活动准备：1．提前一周布置学生准备综合实践活动，明确活动的目的意义。

2．课代表负责，划分活动小组，明确活动要求。

3．搜集有关体育的名人名言，体育明星的故事，上网查找“中国印`舞动的北京”及象征意义。

4．多媒体课件：精彩体育片断。

活动过程：导入由悉尼奥运会中国代表队的突出表现导入。

分主题活动，感受体育一体育明星逸闻趣事（此次活动以学生交流为主，学生谈出自己知道的体育明星的故事，通过讲他们的故事，锻炼学生的口语交际能力。

活动过程中教师积极参与，合理评价。

）二你所喜欢的体育活动（学生说出自己所喜欢的体育活动，说明喜欢的原因。

注意调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣，让学生有话可说。

）三北京奥运知多少1．北京申奥会徽的含义（北京申奥委员会全体成员表决确定，由陈绍华韩美林勒棣强三位艺术家共同创作的标志图案成为北京2008年奥申委会徽。

该标志图运用奥运五色环组成五角星，星呼唤扣，同时，他又是中国传统的民间艺术品“中国结”的形象。

象征着世界五大洲的团结发展。

五星是国家的象征，又是一个打太极拳的人形，表现出中国传统体育文化的精髓。

）2．申奥的口号（新北京，新奥运。

综合性学习感受体育《教学设计》设计理念：1．综合性学习力求贯彻“建设开放而有活力的语文课程”的教育理念。

体现开放性原则。

实现语文课程与其他课程，课内学习与课外实践的沟通结合。

2．培养学生主动探究团结合作`勇于创新的精神。

引导学生自查资料自行设计活动的形式------把口语交际和写作巧妙的溶如其中。

活动目标：1了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。

2正确认识体育道德和社会公德。

“中国印舞动的”诞生过程及其意义。

4．通过活动，感受体育运动员奋勇拼搏的精神。

激励自我健康成长。

5树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。

重点、难点：1．了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。

2．通过活动，感受体育运动员奋勇拼搏的精神。

激励自我健康成长。

3．树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。

活动准备：1．提前一周布置学生准备综合实践活动，明确活动的目的意义。

2．语文课代表负责划分小组，并对各小组明确分工，搜集材料。

3．搜集有关体育的名人名言，体育明星的故事，上网查找“中国印`舞动的”及象征意义。

上网查找奥运福娃及其象征意义。

教学安排：2课时活动过程：第一课时一、导入：教师激情导入。

2001年7月13日晚，赢得了2008年奥运会的主办权。

中国百年的奥林匹克梦终于实现了。

为了这一刻，中国人从失利中站起，在逆境中争取，付出了艰辛的努力。

为了申奥成功，我们走过了一段艰苦而漫长的道路。

真的，作为一个中国人，时隔五年，当我们再次听到萨翁那一声“China——”，再次看到天安门广场、中华世纪坛，乃至祖国各地那欢呼的人群，我们还是会禁不住热血沸腾，激情满怀。

那一刻，所有的中国人的心凝聚在了一起，那一刻的快乐被十三亿的放大。

我们为“申奥”成功而感到高兴，为祖国母亲的强盛感到无比的自豪、骄傲！二、分主题活动，感受体育魅力（一）体育天空，群星闪耀教师引导：奥运会是塑造人类体育明星的大舞台。

体育明星是人类冲刺极限，超越极限的精神偶像。

黑龙江省鸡西市七年级语文上册第三单元13 最出色的球员教案鲁教版五四制
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《最出色的球员》。

“
中国飞人”的 逸闻趣事
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄