二年级数学下册《两位数加两位数的口算》教学反思
二年级数学下册《两位数加两位数的口算》教学反思
本节课的教学内容是苏教版三年级上册“两位数加两位数的口算”。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、两位数加整十数基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。通过实际教学，感触颇深，反思如下：
一、创设情境，充分调动学生学习的积极性
在教学时，创设适合的情境对于激发学生的学习兴趣是十分重要的，好的情境能让学生尽快地融入到教学中来。因此，课堂上由买玩具引出两位数加两位数的口算,这样一方面激发学生兴趣，另一方面让学生感知口算在日常生活中的重要。
二、注重交流，发挥学生的集体智慧
交流是学生的天性，学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。根据这一特点，在课堂上我要求学生说说自己口算的过程，充分发表自己的意见，同时培养学生的语言表达能力。
三、口算方法多样化
(1)44+25
①40+20=60,4+5=9,60+9=69
②先算44＋20，再算64＋5=69
③先算44＋5，再算49＋20=69
④先算25+40，再算65+4=69
……
(2)25+38
①20+30=50,5+8=13,50+13=63注意：个位满十要向十位进一
②先算25+30，再算55+8=63
③25+8=33,33+30=63
……
允许算法多样化，体现数学的个性化，让不同的'学生学习不同的口算方法 四、练习形式多样化
多样的练习形式，使学生在掌握和巩固计算技能的同时，进一步感受数学与生活的密切联系，享受用数学解决实际问题带来的乐趣。
本课存在诸多不足，主要有两个方面：
1、整节课容量大，没有给学生足够时间将知识内化，在很多地方没有体现学生的主体性，让学生说、让学生练的机会时间不多。预备铃响的热身运动，其中听算让学生抢答，部分学生会滥竽充数。今后可让全班同学听题，将答案写在草稿纸上，保证所有同学都有参与和锻炼。在新课教授阶段，时间过于短暂，没有充分调动学生的主观能动性，应安排学生同桌之间相互说一说，尽快内化为自身知识。在新课教授完的总结过程中，相同点不同点也可由学生来说一说，体现以学生为主的课堂氛围。
第 1 页 共 19 页 《两位数加两位数的口算》教学反思〔共8篇〕
第1篇：《两位数加两位数的口算》教学反思
一、创设情境，充分调动学生学习的积极性
在教学时，创设合适的情境对于激发学生的学习兴趣是非常重要的，好的情境能让学生尽快地融入到教学中来。因此，我创设两位小朋友买玩具的情景，既让学生感受到了数学与生活的联络，又激发了学生的兴趣。
二、注重交流，发挥学生的集体智慧
交流是学生的天性，学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。在教学时，我让学生先自己想一想，然后小组交流，说说自己的口算方法。取长补短，发挥学生集体的智慧，在互相交流中找出合适自己的方法。
三、稳固练习，进步学生的口算才能
本课练习的设计紧扣重点、难点，在探究两位数加两位数的口算方法后，又设计了一系列的稳固练习，活泼了学生的思维，稳固了口算方法，深化挖掘教材自身资，创造性地使用教材。在下面的练习中，先通过比照练习题分清进位与不进位两第 2 页 共 19 页 种情况，进步口算正确率，翻开了学生的思维，再运用所学知识去解决一些生活实际问题，运用数学。
缺乏与改良：
针对本节课的教学设计，并结合教学时的实际教学情况，我从以下几个方面进展了反思：
一、本节课我对学生答复下列问题时的评价不太到位，应多给一些鼓励性的语言，激发学生学习的积极性。
二、学生说出两位数加两位数的口算方法后，说的不到位的应老师给予补充，使学生掌握更多的口算方法。
三、学生不擅长利用估算来对口算结果进展检验，口算两位数加两位数的错误主要在口算进位加法时，会将个位向十位的进一忘记加，是学生出现的主要错误，假如引导学生将估计与精算结合起来，将会有效地进步口算的正确率。而且我发现学生在解决实际问题时，重视精算，忽略估算。学生总是习惯以精算结果去解题。只有当题目提出明确要求要“估一估”时，学生才会以估算的方法去尝试解决问题。不难看出，学生欠缺的是估算意识，一种能根据实际情境灵敏选择算法的才能。
第 1 页 共 11 页 《两位数加两位数的口算》的教学反思
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三年级《两位数加两位数》口算练习
题量：100 姓名： 成绩：
26 + 51 = 55 + 33 = 35 + 17 = 80 + 15 =
36 + 18 = 67 + 14 = 59 + 39 = 27 + 20 =
27 + 62 = 13 + 36 = 68 + 18 = 11 + 13 =
49 + 39 = 80 + 13 = 47 + 22 = 57 + 15 =
44 + 26 = 51 + 47 = 67 + 32 = 37 + 24 =
27 + 31 = 64 + 21 = 18 + 62 = 14 + 78 =
72 + 20 = 50 + 26 = 29 + 61 = 85 + 14 =
79 + 13 = 16 + 21 = 45 + 11 = 50 + 19 =
30 + 19 = 71 + 18 = 24 + 62 = 25 + 45 =
74 + 10 = 12 + 21 = 73 + 16 = 65 + 11 =
18 + 14 = 83 + 16 = 56 + 39 = 22 + 22 =
25 + 34 = 24 + 41 = 21 + 67 = 73 + 19 =
69 + 10 = 58 + 24 = 51 + 46 = 14 + 37 =
85 + 12 = 22 + 10 = 78 + 11 = 73 + 18 =
64 + 19 = 82 + 13 = 31 + 59 = 63 + 18 =
34 + 45 = 27 + 18 = 20 + 72 = 28 + 21 =
81 + 13 = 23 + 58 = 25 + 42 = 67 + 27 =
18 + 51 = 24 + 24 = 47 + 14 = 85 + 11 =
78 + 14 = 19 + 34 = 35 + 42 = 66 + 15 =
71 + 18 = 52 + 34 = 83 + 16 = 83 + 14 =
