高中历史教案- 经济全球化的趋势-市赛

第24课世界经济的全球化趋势【设计思路】紧扣课程标准，密切联系时事，大量运用新闻和漫画创设各种具体的问题情境，由浅入深引导学生进行探究学习。

教师通过三幅意味深长的漫画带领学生分别理解本课三个子目：漫画《全球化无题》引发“全球化是什么”的思考，让学生逐步探究全球化趋势的进程、原因和影响；漫画《谁来帮全球化治病》阐明“全球化与WTO”的关系，让学生逐步掌握世界贸易组织建立的原因、概况和作用；漫画《插上WTO飞翼的中国飞机》揭示“全球化与中国”的走向，让学生逐步探讨中国加入世界贸易组织的原因、进程和影响。

【教学目标】1、知识与能力：识记经济全球化的进程、世界贸易组织的由来与发展、中国加入世界贸易组织的史实。

理解经济全球化的原因与影响，分析中国加入世贸组织后面临的机遇与挑战，透过经济全球化中出现的问题，探讨发展中国家如何正确面对经济全球化。

2、过程与方法：漫画情景探究，新闻阅读分析，合作探究学习3、情感态度与价值观：通过感受经济全球化，引导学生树立关注时事面向世界的视野。

通过探讨全球化利弊，培养学生积极参与国际竞争促进世界和平发展的信念。

【授课过程】(一)导入新课(屏幕展示)世界玩具市场上畅销时间最长的玩具——芭比娃娃图片(设计意图)师生一起讨论芭比趣闻，从而引出对芭比娃娃经营、销售和生产等信息的探讨。

(提问)这些信息反映出当今世界经济什么趋势？(集体回答)经济全球化。

(二)探究指导(教师陈述)什么是全球化？经济学家们迄今未有一致说法。

而小小的芭比娃娃制造，实际上诠释了经济学家们搜肠刮肚得出的定义。

在芭比的制造与销售中，既可以看到中、日、美三大国经济的整合，也可以看到中国陆、港、台两岸三地的经济整合，还可以看到跨国公司以全球为视野的生产外源化趋势。

(屏幕展示)“探究一：全球化是什么？”(教师陈述)全球化过程中出现贸易摩擦怎么办？中国每年要从日本、中东等国进口大量芭比原料，同时每年要向美国出口大量组装好的芭比娃娃。

《经济全球化的趋势》参考教案一、教学内容分析1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。

其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。

2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。

通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。

3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。

4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

二、学生分析1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。

2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。

因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

三、教学目标（一）、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。

教学设计导入新课图片导入教学新课一、经济全球化迅速发展师：世界经济全球化进程是从什么时候开始的？生：新航路的开辟，开始了世界各地的联系时代。

师：新航路开辟之初促使世界逐渐连成一个整体的原因有哪些？生：西方殖民国家的殖民活动和资本主义世界市场的开拓活动。

师：经过两次工业革命，社会生产力大大发展，资本主义世界市场最终形成，世界各地紧密地联系在一起。

第二次世界大战以后，特别是20 世纪90 年代以来，经济全球化速度明显加快，请结合教材概括促使经济全球化迅速发展的原因。

生：首先是科学技术的推动，科学技术大大促进了生产力的提高，生产力的迅速发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本动力。

同时，科学技术特别是新型交通和通讯技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，使世界交流变得更加容易、便捷、方便。

其次，两极格局的结束也为经济全球化创造了有利条件。

“冷战”之后，世界形势趋向缓和与稳定，和平与发展成为时代的主题，各国把增强综合国力作为战略重点，经济因素在国际关系中的作用日益突出。

再次，绝大多数国家实行市场经济体制，与国际接轨，为经济全球化疏通了商品流通的渠道，促进世界各国广泛参与国际分工和交换的局面。

师：除了以上的原因外，还有其他一些原因。

第一，跨国公司和各种国际组织积极推动经济全球化。

跨国公司进行全球性经济活动，贸易、资本、科技等各领域进一步国际化，推动了经济全球化。

越来越多的国际金融机构、保险机构等积极参与国际贸易，促进发展国际贸易。

第二，国际金融。

国际资金流通速度加快国际金融市场加强相互依存。

第三，国际协调加强。

国际货币基金组织、世界银行世贸组织等国际经济组织参与国际经济，欧盟、东盟、亚太经合组织等国际组织发挥作用，推动经济合作。

多媒体课件显示：材料一科学技术国际化趋势形成和发展的经济背景是生产的国际化和经济全球化。

规模经济会带来最大效益。

追求规模效益是主导经济发展的一个重要的原则，当代跨国公司不断大量涌现，正是为了追求规模效益以便在激烈的国际市场竞争中取胜。

班级：姓名：学号：
惠民二中历史导学案————必修二班级：姓名：学号：
第26 课答案
预习自测：C A A C D 【当堂检测】1---6 BABBA 【课后练案】1—6 CBCBB
【合作探究】
（1））地位：新航路开辟开始了经济全球化；两次工业革命加快了经济全球化步伐；
经济区域集团化是经济全球化发展的重要阶段。

原因：新航路开辟促使西欧国家进行早期殖民扩张；工业革命推动了西欧国家抢占商品销售市场和原料产地，第二次工业革命进行资本输出；经济区域集团化为经济全球化提供了步骤和途径。

（2））新型交通和通讯方式提供基本技术手段；两极格局的结束消除政治障碍；绝大多数国家实行市场经济体制；根本：科学技术的进步和生产力的大发展
（3））积极：1、提高资源的合理配置（材料五）；2、为各国提供更多的发展机会（材料八）；
3、丰富、方便了人们的生活
消极：1、发达国家与发展中国家的贫富差距进一步扩大（材料六）；2、各国经济相互依赖程度加深，经济危机的传染性和破坏性空前强大；3、生态、环境问题日趋严重（材料七）；4、加剧了全球范围内文明和价值观的冲突
选做题：1、三个节奏：① 1978 年，十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策；② 1992 年，中共十四大，做出建立社会主义市场经济体制的决策；③ 2001 年，中国正式加入世界贸易组织。

3。

26 经济全球化的趋势导入：随着经济的发展，高档汽车已经走进鸢都。

我们虽未走出国门，却也随处可见世界各国的汽车品牌，这反映了哪一种经济现象？——经济全球化【课标要求】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题讲授：一、感受经济全球化（为更好地了解全球化的概念，先看一组图片）概念解释：“经济全球化”经济全球化就是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

（这一趋势经历了怎样的发展历程？）二、透视经济全球化1、经济全球化的发展进程（世界从分散孤立走向整体世界的标志性事件？）（1）16 世纪，新航路开辟后，世界市场雏形出现。

（2）伴随着（第一次工业革命后）世界市场初步形成。

（3）19 世纪末20 世纪初（第二次工业革命后）世界市场最终形成。

（进一步密切了世界各地之间的联系）（5）20 世纪90 年代以来，经济全球化趋势大大加快（哪些因素促成了经济全球化呢？）2、思考：经济全球化迅速发展的原因？材料一唐朝时，玄奘西行取经往返于长安与天竺用了几十年，今天我们从北京坐飞机去印度只需几个小时，而如果利用电话或者是互联网，就可以和身在印度的朋友进行即时通话联系了。

（1）新型交通和通讯方式提供基本技术手段材料二1961 年，一条长达154 千米的“ 柏林墙” 隔开了东西柏林，随着苏联的解体和两极格局的结束，这条将东西柏林分隔28 年的高墙被推倒，墙两侧的德国人民终于可以自由往来。

（2）两极格局的结束消除政治障碍材料三改革开放前后的中国：时间国民生产总值人均进出口总额1979 年4038 亿元417 元293 亿美元2000 年89404 亿元7078 元4743 亿美元（3）（包括中国在内的社会主义国家）大多数国家实行了市场经济体制根本推动因素：科技发展生产力水平提高（透过现象看本质）3、表现⑴国际贸易的全球化（WTO）⑵生产的全球化①国际分工日趋成熟②跨国公司成为世界经济主体（依托跨国公司各自发挥优势，实现互利共赢）资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化。

《世界经济的全球化趋势》教学目标：1、知识与能力：（1）学生能熟悉经济全球化的原因，表现、影响、评价极其问题（2）学生能熟悉世界贸易组织的历史，宗旨、意义，中国入世的影响2、过程与方法：（1）采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。

（2）应用热点让学生学生讨论、思考和回答问题，引导学生从史出发认识问题。

3、情感态度与价值观：（1）经济全球化是一把双刃剑。

（2）树立学生面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。

教学重点和难点：重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对国际局势的影响。

教学过程：导入新课：采访历史课代表晚上洗头用的是什么牌子的洗发水和香皂？——潘婷、舒肤佳（美国宝洁）今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美国的耐克用什么什么牌子的手机？——诺基亚（芬兰）提问：通过采访，同学们从课代表的身上看到什么样的经济现象？回答：经济全球化一、世界经济的全球化趋势：1、【思考】什么是经济全球化？（答略）2、【指导学生阅读教材思考】世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？首先，现代科技进步和生产力发展是经济全球化的根本原因。

科学技术促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，现代交通运输技术的发展和以国际互联网作为载体的操作方式，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。

其次，跨国公司和各种国际组织的推动。

跨国公司作为世界经济全球化的主要载体，日益成为世界经济的主导力量，成为经济全球化强有力的推动者。

建议教师引导学生阅读教材【学思之窗】，然后思考跨国公司在经济全球化进程中的作用。

第三，两极格局的结束和全球范围内对市场经济的普遍认可。

冷战期间存在的两个所谓的平行的市场，随着冷战的结束不复存在，市场经济成为全球通行的机制，也促使经济全球化在冷战后获得了长足的发展。

第24课世界经济的全球化趋势【教学目标】通过本节课的学习，使学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中出现的问题；引导学生认识经济全球化给人类社会带来了机遇，也带来了挑战，只有审时度势，才能在经济全球化发展的过程中成为受益者。

引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。

通过自主阅读教材，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。

通过追踪和思考重要的现实热点问题，培养学生把握重要的社会思潮和社会现实问题的能力。

【教学重、难点】教学重点：经济全球化的原因、评价；世贸组织在经济全球化过程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。

教学难点：经济全球化的利弊。

【教学过程】导入新课丽丽的一天家住市区的丽丽早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车……提问：根据这段材料，你认为世界经济发展趋势是什么？讲授新课一、经济向全球化发展教师指导学生阅读教材的“经济全球化发展”这一目。

思考分析：经济全球化发展趋势什么时候出现？经济全球化发展趋势的出现原因是那些？学生在老师的引导下进行思考分析；教师总结：时间：20世纪90年代出现了经济全球化发展趋势。

原因：（1）新航路开辟，世界经济联系日益增多。

于是出现了经济全球化的雏形开始出现。

（2）工业革命后世界市场的形成与发展为经济全球化提供了基础。

（3）第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深；（4）跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者；（5）两极格局的瓦解，为经济全球化创造了有利的外部条件；分组讨论：经济全球化的影响是什么？学生分两组对经济全球化的积极影响和消极影响进行讨论；教师总结：经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。