青岛版2021二年级数学上册乘加乘减教案

乘加、乘减（说课稿）
一、教学目标
1.知道加法可以交换顺序，但乘法不一定可以交换顺序。

2.能够掌握两位数乘一位数的方法，能够进行乘加、乘减的综合计算。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点
1.两位数乘一位数的方法。

2.乘加、乘减综合计算。

3.学生如何应用所学知识解决实际问题。

三、教学过程
1. 导入新课
向学生介绍本节课的课题和学习重点，引起学生的兴趣。

同时，回顾上节课所学的内容，让学生对乘法有一个清晰的认识。

2. 操作练习
让学生分组练习两位数乘一位数的方法。

教师可以通过小黑板上进行示范，让学生跟随操作。

教师循序渐进地展示每一个步骤，并通过复盘回放来巩固学生的记忆。

3. 案例解析
通过学生的操作练习，教师可以让学生做出一些乘加、乘减的综合计算。

教师可以自己设计一些例子，让学生进行计算，或者让学生自己编出一些例子，然后答案进行核对。

4. 举一反三
通过举一反三的方式，让学生将所学的知识应用到解决实际生活问题中去。

例如，工厂需要制作200个相同的产品，请问需要多少原材料？通过这个例子，让学生将所学的知识应用到实际问题中，从而加深他们对所学知识的理解。

四、教学总结
通过本节课的学习，学生能够熟练地掌握两位数乘一位数的方法，能够进行乘加、乘减的综合计算，并能够应用所学知识解决实际问题。

在后续的学习中，学生还需要深入理解乘法运算的本质，能够将所学知识应用到更加复杂的问题中去。

乘加乘减两步解决问题（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1.了解乘加乘减两步解决问题的方法。

2.能够应用乘加乘减两步解决问题。

二、教学重点和难点1.教学重点：乘加乘减两步解决问题的思路和实际应用。

2.教学难点：乘加乘减两步解决问题的实际应用。

三、教学过程1. 导入教师出示一道简单的乘加乘减两步运算题目小明有8支彩笔，他把它们平分成4份，每份有几支？请同学们思考这道题目的解法，并回答。

2. 引入引入当中，教师出示一些列的乘加乘减两步问题小明有8支彩笔，他把它们平分成4份，每份有几支？李明家有18盆盆栽，他平均分给4个人，每人得到几盆？剩下几盆？昨天小红放学后花了一小时时间去奶奶家，晚上睡觉时晚了半个小时，她比平时晚了几分钟上床睡觉？我班昨天有40名同学上语文课，平均每个同学背了12句古诗，共背了多少句？教师提问：“同学们知道这几道题目中有什么共同点吗？”同学们思考。

3. 操作•针对上述题目，教师给出操作步骤，即乘加乘减两步解决问题的思路。

示例问题：小明有8支彩笔，他把它们平分成4份，每份有几支？步骤：第一步：找到需要求解的量，并分析它们之间的关系，列式子。

设每份有x支，则8=4x。

第二步：解方程求值。

将等式两边同时除以4，得到 x = 2。

小明每份有2支彩笔。

同学们在完成乘加乘减两步解决问题的示例题目后，可以自己动手解决其他问题。

4. 巩固同学们自己运用乘加乘减两步解决问题的方法解决以下题目。

1.小明有21元钱，他先花了3元，又借了4元，最后花了7元，他还剩多少元钱？2.一位农民有108只鸡，他把它们平均分配给3个人，每人分到多少只鸡？3.小刚昨天看电视1个小时，作业时长的 $\\frac{2}{5}$，玩了多少个小时？4.一个长方形的周长是28米，它的长是3倍于它的宽，它的面积是多少平方米？5. 结束本节课程结束，同学们掌握了乘加乘减两步解决问题的方法和实际应用。

四、作业1.P30-31练习册第4-5题。

课题：乘加、乘减混合运算教学内容：小学青岛版数学上册100—101页信息窗1及相应练习。

教学目标：1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的先乘后加的混合运算的技能。

2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。

教学重难点：掌握先乘后加的运算顺序。

教学过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗？在旅游中也蕴藏着许多数学问题，今天就让我们跟随旅游团一起去泰山游玩，好吗？二、合作探究师：现在我们来到了泰山脚下，(出示情境图)请同学们快来说一说你都发现了哪些数学信息？生1：有9辆大汽车生2:9人一组，分成了4组，还剩下5人。

师：还有其他的吗？引导学生找出小汽车的信息。

生：每行有4辆，一共有3行。

师：同学们观察的真仔细，那么你能根据找到的信息提出一个数学问题吗？生1：一共有几辆大汽车？师:大汽车有几辆啊？生：9辆生2:9人一组，分了4组，还剩5人，一共有多少人？师板书生3：大车和小车一共有多少辆？师：老师也想提一个问题好不好？生：好师：小车比大车多几辆？师：问题找到了，这一节课我们先来解决一共有多少人，好吗？请同学们快来找一找与这个问题有关的信息在哪里？生：9人一组，分了4组，还剩5人。

师：把我们找到的信息和问题连起来读一读好吗？生齐读师：谁来说一说，要求一共有多少人，我们要先求什么呢？生：先求出4组一共有多少人，再加上剩下的5人师：也就是求的？生：一共的人数。

学生自己列算式师：谁来说一说你的算式。

生说教师板书：4×9+5=41（人）师：同意她的算法吗？4代表什么？生：4组的人数。

师：9代表什么？生：一组9人。

师：4×9求的是什么？生：4个组有多少人？师：再加5呢？生：加上剩下的5人师：就是生：一共的人数。

师：听明白了吗？生：听明白了。

师：有谁的和他的不一样的？4×9=36（人）36+5=41（人）师：在这两个算式里你先的求得是什么？生：4组的人数师：为什么加5？生：加上剩下的人数，就是一共的人数。

二年级上册数学教案：乘加、乘减参考教案——青岛版一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 乘加的概念及计算方法。

2. 乘减的概念及计算方法。

3. 乘加、乘减在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念及计算方法。

2. 教学难点：乘加、乘减在实际问题中的应用。

四、教学准备1. 教具：乘加、乘减的卡片、图片等。

2. 学具：计算器、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用教具，引导学生复习乘法口诀。

（2）出示乘加、乘减的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 探究新知（1）乘加的概念及计算方法① 通过实例，让学生理解乘加的概念。

② 讲解乘加的计算方法，并进行示范。

③ 学生进行乘加的计算练习，教师巡视指导。

（2）乘减的概念及计算方法① 通过实例，让学生理解乘减的概念。

② 讲解乘减的计算方法，并进行示范。

③ 学生进行乘减的计算练习，教师巡视指导。

3. 巩固练习（1）教师出示乘加、乘减的题目，让学生独立完成。

（2）学生互相检查，交流答案。

（3）教师针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，引导学生运用乘加、乘减进行解答。

（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。

（3）教师点评学生的解答，并进行总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘加、乘减的概念及计算方法。

六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固乘加、乘减的计算方法。

2. 家长监督孩子完成作业，并进行签字。

七、板书设计课题：乘加、乘减1. 乘加的概念及计算方法2. 乘减的概念及计算方法3. 乘加、乘减在实际问题中的应用八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

教案：青岛版二年级上册数学——乘加、乘减混合运算一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用乘加、乘减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 乘加、乘减混合运算的概念。

2. 乘加、乘减混合运算的计算方法。

3. 乘加、乘减混合运算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减混合运算的计算方法。

2. 教学难点：正确运用乘加、乘减混合运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）乘加混合运算a. 引导学生观察乘加混合运算的算式，发现其特点。

b. 讲解乘加混合运算的计算方法，并举例说明。

c. 学生尝试计算乘加混合运算的题目，教师点评并指导。

（2）乘减混合运算a. 引导学生观察乘减混合运算的算式，发现其特点。

b. 讲解乘减混合运算的计算方法，并举例说明。

c. 学生尝试计算乘减混合运算的题目，教师点评并指导。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展（1）解决实际问题a. 出示乘加、乘减混合运算的实际问题，引导学生分析并解答。

b. 学生独立完成实际问题，教师点评并指导。

（2）趣味数学活动设计与乘加、乘减混合运算相关的趣味数学活动，激发学生的学习兴趣。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，引导学生总结乘加、乘减混合运算的计算方法和应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认，检查学生的学习效果。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。

2. 注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

总之，本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了乘加、乘减混合运算的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和审题能力，为今后的学习打下坚实基础。

一、看杂技《乘加和乘减混合运算》教案（一）教学目标1.知识与技能目标：通过本课学习，让学生理解乘加和乘减混合运算的概念，掌握其运算顺序，并能正确运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的精神。

（二）教学内容1.乘加和乘减混合运算的概念2.乘加和乘减混合运算的运算顺序3.乘加和乘减混合运算在实际问题中的应用（三）教学重点与难点1.教学重点：乘加和乘减混合运算的运算顺序2.教学难点：运用乘加和乘减混合运算解决实际问题（四）教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：草稿纸、计算器（五）教学过程1.导入新课- 利用多媒体展示杂技表演，吸引学生注意力，引发学生对乘加和乘减混合运算的兴趣。

- 提问：同学们，你们知道什么是乘加和乘减混合运算吗？2.新课讲解- 通过讲解和演示，让学生理解乘加和乘减混合运算的概念。

- 讲解乘加和乘减混合运算的运算顺序，强调先算乘法，再算加法或减法。

- 通过实例，让学生了解乘加和乘减混合运算在实际问题中的应用。

3.课堂练习- 设计课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 老师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何运用乘加和乘减混合运算解决实际问题。

- 每组选取一个问题进行解答，并分享解答过程和答案。

5.课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 提醒学生课后做好复习。

（六）板书设计1.乘加和乘减混合运算2.板书内容：- 乘加和乘减混合运算的概念- 乘加和乘减混合运算的运算顺序- 乘加和乘减混合运算在实际问题中的应用（七）作业设计1.课后练习题：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

2.思考题：设计一道思考题，让学生尝试运用乘加和乘减混合运算解决。

（八）课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生对乘加和乘减混合运算有了更深入的理解，能够正确运用到实际问题中。

乘加乘减两步解决问题（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生理解乘加乘减两步解决问题的含义，并能正确列出算式。

2. 培养学生运用乘加乘减解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 乘加乘减的概念及意义。

2. 乘加乘减问题的列式及计算方法。

3. 乘加乘减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减问题的列式及计算方法。

2. 教学难点：理解乘加乘减问题的含义，并能正确列出算式。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现乘加乘减问题的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解乘加乘减的概念及意义，让学生理解乘加乘减问题的含义。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会乘加乘减问题的列式及计算方法。

4. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际生活中寻找乘加乘减问题的应用，培养学生的合作交流能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

7. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 乘加乘减的概念及意义。

2. 乘加乘减问题的列式及计算方法。

3. 乘加乘减在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 基础题：让学生完成课本上的练习题，巩固乘加乘减问题的列式及计算方法。

2. 提高题：让学生在实际生活中寻找乘加乘减问题的应用，提高学生解决问题的能力。

3. 拓展题：让学生通过查阅资料，了解乘加乘减在其他领域的应用。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学节奏，确保学生掌握所学知识。

3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高。

本节课通过讲解乘加乘减的概念、意义、列式及计算方法，让学生在实际生活中寻找乘加乘减问题的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

一看杂技《乘加和乘减混合运算》(教案) 二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的教材是青岛版二年级上册数学，第五章第二节的《乘加和乘减混合运算》。

这部分内容主要让我们了解乘加和乘减混合运算的规则和步骤，学会如何解决实际问题。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握乘加和乘减混合运算的计算方法，并能运用到实际问题中。

同时，培养同学们的观察能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让同学们理解乘加和乘减混合运算的规则，学会如何计算。

难点在于如何引导同学们将所学知识应用到实际问题中，解决具体问题。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和实际问题，以及一些练习题。

同学们需要准备的是自己的课本和笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：我会先给同学们播放一段杂技表演，其中有一个环节是乘加和乘减混合运算的运用。

通过观看这个表演，同学们可以直观地感受到乘加和乘减混合运算的魅力。

2. 讲解知识点：然后我会带领同学们学习乘加和乘减混合运算的规则和步骤。

在这个过程中，我会结合实例进行讲解，让同学们更好地理解。

4. 实际问题解决：然后我会给同学们一些实际问题，让他们运用乘加和乘减混合运算的知识来解决。

在这个过程中，我会引导同学们思考，培养他们解决问题的能力。

六、板书设计板书设计如下：乘加和乘减混合运算1. 规则：先乘后加（减）2. 步骤：（1）计算乘法部分（2）计算加法（减法）部分（3）将两部分结果相加（相减）七、作业设计1. 请同学们完成课本第46页的练习题。

答案：（1）25 × 3 + 4 = 79（2）18 × 4 4 = 68一个篮子可以装5个苹果，3个香蕉。

现在有20个苹果和10个香蕉，问：（1）一共需要几个篮子来装这些水果？（2）如果每个篮子多装一个香蕉，还需要几个篮子？答案：（1）20 ÷ 5 + 10 ÷ 3 = 4 + 3 = 7（个篮子）（2）(20 + 10) ÷ (5 + 1) = 30 ÷ 6 = 5（个篮子）八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现同学们对乘加和乘减混合运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和实际应用。

教案：乘加、乘减（二年级上册数学青岛版）一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念，并能正确运用。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生数学思维和运算能力。

二、教学内容1. 乘加的概念和运算方法。

2. 乘减的概念和运算方法。

3. 乘加、乘减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念和运算方法。

2. 教学难点：乘加、乘减在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现乘加、乘减的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）乘加的概念和运算方法通过具体的例子，让学生理解乘加的概念，并学会乘加的运算方法。

（2）乘减的概念和运算方法通过具体的例子，让学生理解乘减的概念，并学会乘减的运算方法。

3. 实践环节让学生分组讨论，发现生活中的乘加、乘减问题，并尝试用所学知识解决。

4. 总结环节对本节课的内容进行总结，强调乘加、乘减的概念和运算方法。

五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察生活中遇到的乘加、乘减问题，并尝试解决。

六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维和运算能力，为后续学习打下基础。

通过本节课的学习，使学生掌握乘加、乘减的概念和运算方法，并能将其应用于实际生活中，培养学生的数学思维和运算能力。

重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生掌握乘加、乘减概念和运算方法的关键环节。

以下是对这一部分的详细补充和说明：在讲解新课部分，教师应该通过生动的实例和有趣的活动，让学生在理解乘加、乘减概念的同时，掌握它们的运算方法。

这个过程可以分为两个部分：乘加和乘减。

1. 乘加的概念和运算方法教师可以通过设置具体的生活场景，如购买水果、分配零食等，让学生理解乘加的概念。

例如，教师可以提出这样的问题：“如果你要买3个苹果，每个苹果2元，一共需要多少钱？”通过这种方式，学生可以直观地理解乘加的概念。