音乐舞蹈史诗《东方红》的音乐文学创作分析

大型音乐舞蹈史诗《东方红》观后感大家都对“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东、、、”非常耳熟吧，我想大家的童年就是在这种歌声中过来的，而今天在老师的授课下有幸了解和观看了大型音乐舞蹈史诗《东方红》，看后，使我久久无法平静，看《东方红》就是看中国历史。

大家都知道：一个成功者的背后有着许多的艰苦辛酸，说不尽，道不完；一个人的道路就已经这么艰难了，何况是一个国家呢？《东方红》让我重温了祖国走过的血雨腥风，让自己的心灵又在铿锵有力的音乐中震撼了，困难并不可怕，可怕的是没有迎难而上的勇气和信心。

《东方红》不仅是一部壮丽辉煌的中国革命音乐舞蹈史诗，更是一部凝聚了中国最具权威的，著名词曲作家智慧结晶的经典巨作。

是由一批革命历史歌曲和创作歌曲结合组成的，以鲜明感人的艺术形式，深刻反映了中国人民反对封建势力、反对殖民主义、反对军阀统治的不屈精神，艺术概括了中国人民在党的领导下，从建立红色武装到迎来祖国解放的光辉历程。

这部史诗选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影。

更是一部非常具有历史价值的影片，具体表现在以下几个方面。

一：艺术价值大型音乐舞蹈史诗《东方红》荟萃了从军队到地方16个专业文艺团体共计3000多名新中国优秀艺术家的珠玑精华。

尤其值得今人唏嘘称道的是：这部尊为史诗的文艺巨片在创作、排练与拍摄的过程当中并未因“诗”而废“史”而是以一种严谨的历史唯物主义态度和现实主义美学原则 准确把握了“诗”与“史”的审美表现关系 以“诗”证“史” “诗”、“史”互见 从而使影片既准确深刻地传达出一份厚重而苍凉的历史追怀感，又抒发了作为胜利者对于自身辉煌业绩的欢欣和满足。

二：恢弘整饬之美大型音乐舞蹈史诗《东方红》的艺术审美价值很高，其音乐文学既有对革命历史歌曲创作的传承又有创新、真正做到了“革命化、民族化、群众化”的完美结合，歌曲在整体上给人一种恢弘整饬的审美感情体验。

其诗歌舞“三位一体”的综合性现代艺术表演形式是在中国传统诗、乐、舞三者并重的艺术表演形式基础上融入各种现代因素形成 在整体上也体现出一种艺术的恢弘整饬之美。

【红色经典】大型音乐舞蹈史诗《东方红》音乐舞蹈史诗《东方红》【记忆中的红色经典】默人音乐舞蹈史诗东方红通过歌舞概括地表现了中国共产党成立后，中国人民在中国共产党和毛主席同志的领导下，所进行的反帝、反封建、反对官僚主义的艰苦卓绝的革命斗争。

这部史诗选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影。

这部音乐舞蹈史诗是为庆祝中华人民共和国建国15周年而创作的。

北京、上海和中国人民解放军等七十多个单位的音乐舞蹈工作者、诗人、作曲家、舞台美术工作者，以及工人、学生、少先队业余合唱团三千多人，以满腔的革命热情成功地创作了这首革命史诗。

音乐舞蹈史诗《东方红》依照中国革命的历史进程集中概括地表现了从1921年中国共产党诞生以来，直到中华人民共和国成立，中国人民在中国共产党和毛泽东主席的英明领导下，所进行的反帝、反封建、反对官僚资本主义的前赴后继、艰苦卓绝的革命斗争。

这部史诗精心地选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影，成为各族人民在中国共产党和毛主席领导下获得新生的真实写照。

《东方红》除序曲《葵花向太阳》外，共分为《东方的曙光》、《星火燎原》、《万水千山》、《抗日烽火》、《埋葬蒋家王朝》和《中国人民站起来》六场。

它是富有革命化、民族化和群众化特点的作品，是音乐、舞蹈、戏剧、诗歌、美术的大综合；共包括24个舞蹈、歌舞和表演唱，36首革命歌曲，14段朗诵词，28个场景。

在36首革命歌曲中，有为毛主席的《井岗山》、《长征》、《人民解放军占领南京》三首诗词谱曲的歌曲。

其它歌曲大部分是选自各个民族和各个历史时期最富有代表性的歌曲，这些歌曲具有强烈的时代特色，唱出了人民的心声，唱出了时代的最强音。

史诗中整个舞蹈部分，呈现出一片百花齐放、色彩缤纷的绚丽景象。

音乐舞蹈史诗《东方红》，是一首中国革命的颂歌。

重温音乐舞蹈史诗《东方红》，仿佛又回到了那个烽火连天、硝烟弥漫的过去。

Yi Shu Ping Jian红色舞蹈文化融入高校课程思政教育研究———以音乐舞蹈史诗《东方红》为例袁芳武汉科技大学摘要：红色舞蹈文化与高校思想政治教育相融合，在促进舞蹈教育的同时，把思政教育渗透给学生。

结合知识技能的讲授培养，引导大学生正确的价值观，在完成教学的育人目标中，实现各个方面的有机统一。

对如何促进红色舞蹈文化与思政课程融合的问题，需要教师在日常教学中对教材进行详细地解读，认真设计教学思路，落实“立德树人”的教学理念。

本文主要以音乐舞蹈史诗《东方红》为例，探讨将红色舞蹈文化融入高校思想政治教育课程研究的方法。

关键词：红色舞蹈文化高校思政教育融合研究中图分类号：J70-05文章编号：1008-3359（2021）04-0118－03文献标识码：A高校的思想教育课程对学生的健康成长有着积极深远意义，它不仅培养了学生的爱国主义精神，把学生培养为能够担当民族复兴大任的时代新人，更是实现“立德树人”教育目标的关键任务。

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想工作彻底贯彻到学校的教学实践中，实现“立德树人”的目标。

对于当代大学生，提高思想道德素养任重而道远，我们一定要在课堂上积极的渗透思想政治教育理论，坚守课堂主阵地，完成好历史赋予教师的责任以及党和人民郑重赋予的使命。

红色革命文化是高校思政课的主要内容，然而红色革命文化如何融入课堂、如何让课堂变得生动有趣，这都是教师应该考虑的问题。

大型音乐舞蹈史诗《东方红》被誉为“中国红色音乐舞蹈史诗经典”，它歌颂了中国共产党带领人民进行民族解放战争，实现民族独立，带领全国人民为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗的故事。

《东方红》于1964年正式演出，借助新中国文学、历史、音乐、舞蹈等多种艺术形式，由上海、北京等艺术界3700多名专业人士创作，充满了对革命的歌颂和对未来的积极展望。

它不仅是一部辉煌的中国革命音乐舞蹈史诗，更是一部凝聚了中国最具权威的音乐、舞蹈家共同编创的经典巨作。

课题：音乐舞蹈史诗《东方红》执教者：董蕾花教学目标：1．通过欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，了解音乐舞蹈史诗的体裁特征，感受音乐的无穷魅力。

2．通过欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，了解中国革命的风雨历程，产生对革命先辈的敬仰之情，从而更热爱现在的幸福生活。

3．通过系列音乐实践活动，提高音乐鉴赏力和表现力。

教学重点：了解大型音乐舞蹈史诗的体裁。

教学难点：在欣赏的过程中，体会音乐的无穷魅力。

教学过程：一、导入：1．欣赏：歌曲《东方红》2．竖笛吹奏《东方红》二、体验与感受1．《工农兵联合起来》要求：边欣赏边打拍，说说是哪个历史时期的？2．《飞夺泸定桥》要求：（1）说说是哪个历史时期的？（2）模仿一下舞蹈动作。

（3）音乐是怎样表达作品的内涵的。

（4）了解长征的知识。

3．《南泥湾》（1）学生介绍开垦南泥湾的故事，教师补充。

（2）齐唱《南泥湾》（3）说出前后旋律的不同4．《赞歌》（1）说出音乐的情绪5．小结并出示课题：大型音乐舞蹈史诗《东方红》，介绍这一体裁。

6．《东方红》的内容介绍1964年，为庆祝中华人民共和国成立35周年，在周恩来倡导下创作出的大型音乐舞蹈作品。

它以音乐、舞蹈、诗歌、舞美为艺术手段，把各个时期具有代表性的音乐、舞蹈和新创作的音乐、舞蹈贯穿起来，艺术地再现了中国自第一次国内革命战争到新中国成立这段时期内的历史场景，是一部内容与形式完美结合的作品。

类似的表演形式古而有之，如周代的《大武》，唐代的《秦王破乐阵》等。

三．创编要求：分组进行讨论，用喜爱的表演方式再现那些难忘的岁月。

1．学生分组讨论，教师指导。

2．学生分组表演，教师评价。

四．总结板书：音乐舞蹈史诗《东方红》图一第一次国共合作北洋军阀《工农兵联合起来》图二《飞夺泸定桥》第二次国内革命战争长征图三《南泥湾》抗日战争时期图四《赞歌》解放五年级音乐《长城谣》欣赏教学设计奉贤育秀实验学校范爱民【教学目标】1、欣赏歌曲《长城谣》，感受歌曲苍凉悲壮的情绪，质朴自然的旋律，平稳有序的节奏，体会人们同仇敌忾奋起抗日的爱国热情。

浅析音乐舞蹈史诗《东方红》之社会艺术功能1964年10月的北京，为了欢庆建国15周年，在首都文艺舞台上诞生了一部震撼世界的艺术作品，那就是大型音乐舞蹈史诗《东方红》。

自当为建国15周年献礼之后，如今已度过了五十多年的漫长春秋，但她却像海浪里的珍珠，愈经淘洗却愈显光华。

当年10月2日在人民大会堂的首演，就受到了当时前来观看的国际友人和广大观众的赞誉。

《东方红》她将文学、音乐、美术、舞蹈等艺术形式结合在一起，整部作品张弛有度，起伏有致，全部史诗由30首革命歌曲和20多个舞蹈组成，其中包括5个大合唱，7个表演唱，还穿插了18段诗朗诵。

同时，《东方红》也承载着重大的政治含义，她表现了中国人民在党的领导下进行的波澜壮阔的近百年民主革命斗争，让这段充满血泪却又生生不息的历史生动鲜活地重现在我们眼前。

所以我们不得不说，《东方红》作为一部综合性艺术作品，具有一定的社会艺术功能。

一、《东方红》对社会历史具有审美认知功能音乐舞蹈史诗这种艺术表现形式，能够让观众直观的感受到舞台上的艺术形象，将早已逝去的革命历史年代鲜活地展现在人们眼前，无论是北伐革命军，工人纠察队，还是农民自卫队，这些记忆中的光辉形象都跃然台上，大大拓展了人的视野，让观者对革命生活有更加全面的了解，同样，也为我们认识那段红色岁月提供了非常宝贵的影像资料，从秋收起义到井冈山会师，从遵义会议到飞夺泸定桥，这种审美认识能力可以突破时间和空间的局限。

与其他史诗较为不同的是，为了让观众真切体会到我党艰苦卓绝的奋斗历程，《东方红》特别注重历史真实的再现，为了使《东方红》的创作达到历史真实和艺术真实的双重统一，总导演周恩来总理专门请来熟悉党史的负责人来给编创人员作党史报告，同时又在创作中给予具体的指导和纠正。

继而才能将革命现实主义和革命浪漫主义完美地结合在一起。

比如在表现“遵义会议”的时候，创作人员认为此处不好表现，就用朗诵几笔带过，周总理看到后，就一针见血地提出：“表现不表现遵义会议，是个原则问题，一定要用专场来表现，如果实在想不出好的艺术表现方法，就把遵义会议的现场搬到舞台上，用解说员向参观者解说的方式来尝试一下看看再定。

《东方红》（大型音乐舞蹈史诗）-人音版《音乐与舞蹈》(选修·18学时·供一学期使用)教案1. 课程介绍本课程为选修课程，适合对音乐和舞蹈感兴趣的学生。

本课程将以大型音乐舞蹈史诗《东方红》作为教学材料，通过音乐和舞蹈的学习，让学生体验艺术的魅力，增强身心素质，提高审美水平。

2. 教学目标1.了解《东方红》的历史背景、创作缘由和演出历史。

2.熟悉《东方红》的音乐和舞蹈内容。

3.掌握基本的音乐和舞蹈技巧。

4.提高审美能力和文化素养。

3. 教学大纲第一周1.介绍课程内容和教学目标。

2.讲解《东方红》的历史背景和创作缘由。

3.播放《东方红》的音乐作品，介绍其音乐风格和演出效果。

第二周1.学习《东方红》的舞蹈内容，了解其构成和演出形式。

2.分组进行舞蹈排练，学生可以根据自身的兴趣选择不同的角色。

第三周1.学习《东方红》的音乐内容，了解其基本节奏和和声结构。

2.进行音乐排练，分类进行声部排练。

第四周1.同步进行音乐和舞蹈排练，强化协作意识和团队合作能力。

2.整合排练成果，进行演出准备。

第五周1.进行演出彩排，检查舞蹈姿势和音乐演奏。

2.分享演出感受，保留演出录像。

4. 教学方法1.讲授法：通过PPT、视频等多媒体手段介绍课程内容和历史背景。

2.分组合作学习法：分组进行舞蹈和音乐排练，学生可以根据自身兴趣和特长选择不同的角色。

3.体验式学习法：学生亲身体验音乐和舞蹈的创作和排练过程，提高审美能力。

4.团队合作法：鼓励学生相互协作、互相学习，增强团队合作能力。

5. 评估方式1.考试评估：考查学生对《东方红》音乐和舞蹈内容的掌握水平。

2.个人评估：个人工作成果和个人评价等。

3.团队评估：团队工作成果和团队评价等。

6. 参考资料1.《东方红》音乐舞蹈剧本。

2.《东方红》音乐CD和舞蹈教学视频。

3.《音乐与舞蹈》相关课程教材。

116赵玉薇：音乐舞蹈史诗作品分析“音乐舞蹈史诗”，通过各门科类表演艺术的交互融合，讲述具有重大意义的历史事件，将主题完整呈现。

以音乐、舞蹈、诗歌呈现内容，以舞台美术烘托气氛，从而达到主题的升华，回顾历史，展望未来，抒发民族自豪感。

《东方红》及《复兴之路》这两部享誉中国的音乐舞蹈史诗，虽然年代间隔久远，但同样极富渲染的舞台表现力及感人肺腑的段落编排，使得两部史诗皆受到了艺术界人士的认可以及人民群众的广泛喜爱。

而由于史诗出现的时间有所差别，《东方红》创编于1964年，为庆祝中华人民共和国成立15周年，《复兴之路》创编于2009年，为庆祝中华人民共和国成立60周年，也使其由于不同的时代而产生了主流文艺思想的变化。

本文望通过两部史诗在历史呈现方式、舞蹈编排等方面的对比研究，分析不同年代的创作理念，促进音乐舞蹈史诗的不断发展。

一、历史呈现方式的异与同《东方红》及《复兴之路》都是非常伟大的音乐舞蹈史诗。

在对历史呈现的过程中，它们相同的地方在于充分调动艺术形式对近百年间，中国所发生的代表性事件及人民所呈现出的一种状态进行描绘。

通过阐述历史，向如今的人们传达中华民族坚不可摧、顽强拼搏的历史精神。

《东方红》在讲述故事，呈现结构框架时，着重讲一种状态，但在呈现状态之外，又将“党的诞生”“秋收起义”“遵义会议”等几次重大历史事件贯穿其中，铭记历史。

史诗分为“东方的曙光”“星火燎原”“万水千山”“抗日的烽火”“埋葬蒋家王朝”“中国人民站起来”共六场内容。

与《复兴之路》相比，只在每一场开始后有一个简单的旁白加以介绍。

之后每场的内容便只以歌舞的艺术形式进行呈现，没有旁白辅助解释。

例如在描写从被地主不断压迫，到打倒地主，夺回自己主权的状态变化时，编导在舞蹈动作之中穿插着向观众传达语意的表演性动作。

在被地主压迫时，设计了农民托着箱子行进的过程中也不断被地主鞭笞的情节。

而在批斗地主时，则用将地主团团围住，为他们扣上“白帽子”，撕碎曾经的“协定”这些写意动作进行呈现。

永恒的东方——记大型音乐舞蹈诗史《东方红》主题：永恒的东方关键词：东方红，毛泽东，音乐史诗，红军，革命，胜利，永恒内容摘要：它以史诗般的宏伟风格和波澜壮阔的音乐舞蹈场面，生动形象地概括和展现了从中国共产党诞生到中华人民共和国成立、并开始进行社会主义建设的伟大历程，表现了英勇顽强的中国人民在中国共产党领导和毛泽东思想指引下，艰苦奋斗，前赴后继的革命精神和英雄气概，以及自力更生，奋发图强，决心战胜一切困难，建设一个强大的社会主义国家的坚强意志。

主要内容：大型音乐舞蹈史诗《东方红》以史诗般的宏伟规模和波澜壮阔的音乐舞蹈场面，将音乐、舞蹈、戏剧、舞台、美术及朗诵等艺术手段熔于一炉，根据内容的需要，交融变换，不拘一格，一切从内容出发，充分发挥各种艺术形式的表现特长，排除了艺术上的各种框框，开创了一种大型歌舞表演的新形式。

以巨大的历史概括力和艺术感染力，展现了自1921年以来中国人民在共产党领导下推翻“三座大山”、建立人民共和国的光辉历程和壮阔图景。

光辉的毛泽东思想是全部史诗的灵魂，各个历史时期的主要斗争是史诗的骨干，各个革命时期的最强音是史诗的基调，工农兵的革命英雄形象是史诗的生动体现者和主人翁。

音乐舞蹈史诗《东方红》是在全国人民奋发昂扬的革命热情中诞生的。

它既是对建国以来中国歌舞艺术的一次巡礼，同时也是继京剧现代戏观摩演出大会以后，我国音乐舞蹈界在革命化、民族化、群众化道路上取得的又一个新的重大成就。

这部作品发扬了我国人民所喜爱的载歌载舞的形式，采用了歌舞、大合唱、齐唱、独唱、群舞、独舞以及民族乐队和西洋管弦乐队的联合演奏等多种艺术表现方法。

在艺术形式上，是歌、舞、朗诵和幻灯背景相结合，共包括舞蹈、歌舞、表演唱和大合唱35个，革命歌曲39首，朗诵18段，不同的场景33个。

有些段落以舞蹈为主，有气势磅礴的大型集体舞，有载歌载舞的歌舞，也有优美动人的独舞。

有些段落以歌唱为主，有两千多人的大合唱，有少先队员的童声合唱，有情节生动的表演唱，也有小合唱和著名歌唱家的独唱。

赏析原一平的作品东方红
音乐舞蹈史诗《东方红》轰动了全国，其规模之宏大、水平之高、影响之广泛，是史无前例的。

这部鸿篇巨制是在总理的倡导下进行的，以歌、舞、诗三位一体的形式，描写了中国人民从苦难走向胜利的艰苦历程。

这部作品以严谨的结构、宏伟的气势、精巧的设计和高超的技艺来展现主题，根据主题发展的需要，穿插了大量的新编作品、各个历史时期在群众中广为流传的优秀歌曲、建国以来的优秀舞蹈曲目等等。

《东方红》音乐舞蹈史诗表现的是中国人民的历史，它是建国以来文艺演出界的一大盛事。

《东方红》音乐舞蹈史诗被评为“世纪经典”。

《东方红》是在抗日战争期间人民用以表达对领袖主席、对中国共产党由衷的感激之情而创作的颂歌。

为纪念新中国成立周年，由总理亲自策划和指挥的大型音乐舞蹈史诗不仅以《东方红》命名，而且将它改编成交响合唱曲，用于全台戏的序幕。

由此，《东方红》成为红歌圣曲。

《东方红》是一首歌颂共产和毛主席的庄严颂歌，唱遍全国，流传全世界，唱出了广大人民对党和领袖无限热爱的心声。

唱词语言朴实生动，描写青年男女为了纯真的爱情，表白自己心中对情人的真诚爱恋。

大型音乐舞‎蹈史诗《东方红》观后感大家都对“东方红，太阳升，中国出了个‎毛泽东、、、”非常耳熟吧‎，我想大家的‎童年就是在‎这种歌声中‎过来的，而今天在老‎师的授课下‎有幸了解和‎观看了大型‎音乐舞蹈史‎诗《东方红》，看后，使我久久无‎法平静，看《东方红》就是看中国‎历史。

大家都知道‎：一个成功者‎的背后有着‎许多的艰苦‎辛酸，说不尽，道不完；一个人的道‎路就已经这‎么艰难了，何况是一个‎国家呢？《东方红》让我重温了‎祖国走过的‎血雨腥风，让自己的心‎灵又在铿锵‎有力的音乐‎中震撼了，困难并不可‎怕，可怕的是没‎有迎难而上‎的勇气和信‎心。

《东方红》不仅是一部‎壮丽辉煌的‎中国革命音‎乐舞蹈史诗‎，更是一部凝‎聚了中国最‎具权威的，著名词曲作‎家智慧结晶‎的经典巨作‎。

是由一批革‎命历史歌曲‎和创作歌曲‎结合组成的‎，以鲜明感人‎的艺术形式‎，深刻反映了‎中国人民反‎对封建势力‎、反对殖民主‎义、反对军阀统‎治的不屈精‎神，艺术概括了‎中国人民在‎党的领导下‎，从建立红色‎武装到迎来‎祖国解放的‎光辉历程。

这部史诗选‎择了各个革‎命阶段最有‎代表性的典‎型事件，使它成为中‎国人民谋求‎解放的历史‎缩影。

更是一部非‎常具有历史‎价值的影片‎，具体表现在‎以下几个方‎面。

一：艺术价值大型音乐舞‎蹈史诗《东方红》荟萃了从军‎队到地方1‎6个专业文‎艺团体共计‎3000多‎名新中国优‎秀艺术家的‎珠玑精华。

尤其值得今‎人唏嘘称道‎的是：这部尊为史‎诗的文艺巨‎片在创作、排练与拍摄‎的过程当中‎并未因“诗”而废“史”而是以一种‎严谨的历史‎唯物主义态‎度和现实主‎义美学原则‎ 准确把握了‎“诗”与“史”的审美表现‎关系 以“诗”证“史” “诗”、“史”互见 从而使影片‎既准确深刻‎地传达出一‎份厚重而苍‎凉的历史追‎怀感，又抒发了作‎为胜利者对‎于自身辉煌‎业绩的欢欣‎和满足。

二：恢弘整饬之‎美大型音乐舞‎蹈史诗《东方红》的艺术审美‎价值很高，其音乐文学‎既有对革命‎历史歌曲创‎作的传承又‎有创新、真正做到了‎“革命化、民族化、群众化”的完美结合‎，歌曲在整体‎上给人一种‎恢弘整饬的‎审美感情体‎验。