蒙氏专栏：日常生活练习

蒙氏日常生活教育蒙氏日常生活教育——标准的详案倒谷类器材准备:1个托盘、2个同款大小的小水罐(右边水罐装3/4的谷类)示范步骤:1、邀请一名幼儿一起工作:“请你和我一起工作，好吗,”。

2、介绍工作名称:“这是倒谷类的工作。

”3、取下托盘。

4、将小椅子拉出。

5、老师幼儿一同坐下。

示范一:1、右手拇指、食指、中指三指握水罐把。

2、左手托底。

3、将谷类缓慢倒入另一水罐中。

示范二:1、双手拿水罐把。

2、右手高、左手低。

3、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。

4、检查一下是否倒完。

5、将两个水罐放回托盘里面。

6、将小椅子收到桌子下面。

7、将托盘放回原处。

8、请小朋友操作一遍。

目的:1、预备为日后倒水工作的基础。

2、强化手指和手腕的力量。

3、训练手眼协调能力。

关键点:1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。

2、避免托盘中有谷类溢撒出来。

练习:练习一:如示范一练习二:如示范二年龄:做过舀、开关瓶子。

备注:有溢撒的谷类要一一拣回去。

挤海绵器材准备:托盘 2个相同款式的小碗一块吸水性海绵防水围裙示范步骤:1、邀请一名幼儿参加工作2、将围裙系上。

3、将托盘(内放有所需物品)轻轻的放在工作桌上。

4、将小椅子轻轻的搬出，做好。

5、将海绵用右手拇指、食指和中指捏住从小碗中拿出。

6、将海绵放入水中，轻轻按压，让海绵充分湿润。

7、将湿润后的海绵托入右手掌心，控水。

8、当水不再从指缝中流出，将海绵移到另一个小碗上方。

9、右手握住海绵，手心朝下。

10、右手慢慢使劲加压，把水从海绵中挤出。

11、重复几次，把水完全从海绵中挤出。

12、用海绵擦干手指。

13、重复5—12的动作。

14、将小碗口朝下，举起。

15、两手固定小碗两边，将小碗轻轻放在托盘前。

16、将盛满水的小碗轻轻放在托盘前。

17、用海绵轻轻擦干托盘上的水珠。

18、用海绵轻轻擦干桌子上的水珠。

19、两手固定小碗两边，将小碗轻轻放在托盘上。

20、将盛满水的小碗轻轻放在托盘上。

蒙台梭利日常生活练习的内容以及顺序一、入园之初的活动（走---教室内、站立、坐（坐椅子、坐地毯、坐地面线圈）二、一般用品的摆放与用法1、持物---端托盘2、搬运、铺、卷地毯3、物归原位三、走线运动与安静游戏（1）走线运动（2）点蜡烛（3）倾听（钟的声音、自然界的细微声音）四、生活礼节1、门的开关2、打招呼3、应答的方法4、与他人接触的方法5、感谢与道歉6、咳嗽、打哈欠、打喷嚏的方法7、递交物品的方法8、用餐、喝水的礼节五、肢体的控制：1、五指抓（1）抓球（2）挤（移）水3、绞毛巾2、三指抓3、二指抓(二指抓、捏牙签、小珠子、母鸡下蛋)4、一指摁（摁图钉、打电话）5、倒(倒固体、倒液体)6、舀（舀豆子、分糖果、喂小动物吃饭、从水中舀小鱼模型）7、夹（1）（食品夹（镊子类）：夹乒乓球、夹玻璃球、夹小珠子（2）衣夹（小猫的胡子（小狗、螃蟹、马队）、晾衣服（3）筷子（夹海绵食物模型、夹花生米、水中夹小鱼模型8、折叠1、折纸（1）（对折—折长方形（2）十字折（折正方形）（3）对角折（折三角形）（4）X折（折三角形）（5）米字折（一）（折小三角形）（6）井字折（折小正方形）2、折布（同折纸）9、旋转（1）拧螺丝（2）拧瓶盖（3）开锁10、剪（1）剪直线（一刀剪）（2）剪直线（连续剪）（3）剪折线（4）剪曲线（波浪线（5）剪曲线（螺旋线）（6）剪指甲11、粘贴（1）粘贴碎纸屑（2）构图练习12、穿（孔）（1）穿木珠（2）穿针线13、刺绣（刺、简单的十字绣）14、缝（1）缝纸（上下针、来回针、钉纽扣）（2）缝布（同缝纸）15、捻纸条16、编织（1）编织向日葵（2）编织绒线花）17、挤、滴(针筒挤水、滴管滴水)18、撕纸19、敲击（一锤敲（锤盒）、连续敲（彩色打桩台）、钉钉子（敲钉台、皮筋绷图案）六、照顾环境1、扫地（扫地的练习、扫地）2、擦（擦镜子、擦桌子、擦叶子）七、照顾自己（1）携带物品的整理（2）穿、脱衣服（3）穿、脱鞋（4）洗手（5）衣饰框练习（尼龙搭扣、大纽扣、小纽扣、普通摁扣、牛仔摁扣、中国盘扣、拉链、系鞋带（X形）、系皮靴带、系皮带扣、安全别针、系蝴蝶结八、烹饪活动（1）剥花生（2）夹瓜子（3）压坚果（4）打鸡蛋（5）涂果酱（6）刨黄瓜皮（7）切黄瓜（8）榨果汁（9）磨（10）制作水果、蔬菜沙拉（11）自制鸡蛋饼（12）自制美味卡通小蛋糕。

日常生活练习名字解释
日常生活练习在整个蒙台梭利教育体系中具有起始性和基础性的作用，与蒙台梭利其他领域的教育密不可分。

感官教育要求发展的视、触、听、味、嗅的感知觉能力以及运动觉等，很多在日常生活中就得到了训练。

日常生活练习是帮助孩子真正融入蒙氏环境的基础阶段，是最先介绍给孩子的内容。

日常生活教育有以下几个方面：
一、基本运动
基本运动发展主要是指为了日常生活教育所进行的基本动作的训练。

它是其他几类活动的基础，这些基本运动主要包括整个身体的动作,例如走、站、立等，不仅是练习手指动作。

它的特征是与其他活动有着紧密的联系，但本身是独立存在的。

二、自我服务
自我服务类活动是与自理能力相关的活动。

对自己的照顾是为顺应社会要求,培养自立精神而须学习的必要能力。

例如：穿衣和脱衣、洗手、穿鞋、东西的拿法等。

三、照顾环境
照顾环境即是对人以外的生物、非生物进行照料活动,作美化环境,整理打扫环境，照顾、饲养及管理动植物等事情。

这一部分的特色是为练习而准备的用具相当多,而且包含许多动作。

四、食物备制
食物备制食物,对每个孩子来说充满了诱惑力，因为每一种食物带给孩子的都是不同的新体验、新感受。

味觉的剌激，让孩子们尝到了酸甜苦辣。

视觉的刺激,让孩子们看到了五彩缤纷。

嗅觉的刺激,让孩子们闻到了世界的气息。

当孩子们亲手来尝试准备食物,触摸到食物的时候,又多了一种感觉。

这是最奇妙的时刻。

蒙氏活动：日常生活——洗毛巾第一篇：蒙氏活动：日常生活——洗毛巾教育活动：蒙氏活动活动内容：日常生活——洗毛巾教具构成：1、同色小盆、小桶、大水杯（有控制线）2、儿童香皂、首饰盒、毛巾、小毛刷。

教育目的：1、直接目的：发展小肌肉的协调能力，学会“洗毛巾”的动作，体会清洁感。

2、间接目的：培养幼儿专注力与独立性。

操作过程：1、穿好围裙，取来工作一一放在小桌上。

（或）引导幼儿至水池前。

2、取下手饰，放入首饰盒。

3、把毛巾放入盆中浸水，让毛巾在水中浸一下。

3、右手取毛巾放在左手上，右手再取香皂抹在毛巾上，把香皂放回。

4、两手手心抓住毛巾相互搓洗。

5、在盆中用水洗净毛巾。

6、用力把毛巾挤干，把毛巾叠好挂回。

结束：A）把盆中的水倒入小桶，用水杯打来干净的水倒入盆中B）用浅色海绵清洁桌面、用具。

C）把盆里的水倒入小桶，用浅色海绵清洁盆的内外。

D）把桶里的水倒入水池，用深色的海绵清洁桶、水杯。

E）戴上首饰。

F）取下围裙，将物品送回原处。

错误订正：1、毛巾没有洗干净。

2、水洒太多在桌上。

延伸变化：可帮助妈妈洗简单的衣物。

吸引力：精美的用具、活动本身第二篇：蒙氏日常生活教育蒙氏日常生活教育当孩子能够独立地完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展，通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。

——玛利亚.蒙台梭利蒙台梭利博士之所以提出要对儿童进行日常生活教育是因为她发现：儿童的玩耍与大人的工作不同，儿童往往喜欢重复而且可以长时间的将注意力集中于某件物品或者事情，如打扫卫生、清洁物品等等，因此蒙台梭利提出了要对儿童进行日常生活教育，以便让儿童更好地适应生活、照顾自己、照顾环境。

尤其是在现代社会中，家长过分的溺爱孩子，导致孩子根本无法照顾自己，更不用说照顾他人、照顾环境了，例如孩子不会穿脱衣服等等。

因此，必须对儿童进行日常生活教育。

日常生活练习在整个蒙台梭利教育体系中具有起始性和基础性的作用，与蒙台梭利其他领域的教育密不可分。

蒙氏日常生活：走线活动
教学目的：平静幼儿的情绪，训练幼儿的平衡能力及四肢的协调性，
节奏感的培养，专注力和秩序感的培养。

教学过程：
一。

排队：小朋友排队站一条线
二。

听音乐走线：走线时前后保持一定的距离，随音乐慢慢走线。

三。

音乐停的时候让小朋友坐在线上，时间在5分钟。

四。

变化与延伸：
1。

在线上边做动作边走：
如：手背后走一圈，手放头上走一圈，手拉手走一圈。

2。

端托盘走：要注意安全
3。

捧蜡烛走：
4。

根据幼儿掌握的情况和兴趣及幼儿的年龄来控制手持物的难易程度。

五。

兴趣点：保持平衡向前走
*注意事项：
刚开始会有个别幼儿部愿意走线的活动，教师应分析原因并给予适当的引导。

走线的音乐要4/4拍的、悠扬、节奏感强、3到5分钟左右。

蒙氏专栏（一）日常生活练习
蒙特梭利幼教的教学内容，以教具的种类分，大致可分为五类，即日常生活练习、感观教育、语文教学、数学教育和自然人文教育。

五大类的教学内容大都是透过教具的正确示范，让儿童亲手操作。

儿童在重复的练习与启导员的协助下，经由自我教育、自我修正的学习历程，即能建构更高的心智，并培塑好习性。

若教师的经验丰富，能把握孩子的敏感期或学习兴趣，更可以激发其潜能，发现他们的优点或潜力。

（一）日常生活练习
日常生活教育包括基本动作、照顾自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。

主旨在训练幼儿大小肢体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立生活的基础，并借此培养儿童的自信、纪律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性。

《蒙氏专栏（一）日常生活练习》。

蒙特梭利生活练习及教具操作手册蒙台梭利生活练习及教具操作手册目录日常生活练习的内容介绍…………………………………………日常生活练习的目标………………………………………………选择教具的标准和教具的操作……………………………………日常生活教育………………………………………………………日常生活部分常见练习……………………………………………如何演示一项工作…………………………………………………建立一项工作应考虑的因素………………………………………行为控制——一把抓………………………………………………用整只手拿碗倒豆…………………………………………………玻璃杯倒豆…………………………………………………………用海绵移水…………………………………………………………滴管倒水……………………………………………………………滴管…………………………………………………………………剪刀剪纸的练习……………………………………………………用刀子切菜…………………………………………………………行为控制——三指抓………………………………………………用勺子舀豆…………………………………………………………用眼药瓶子的空瓶子运水…………………………………………用镊子夹取运送小球………………………………………………衣服夹的使用………………………………………………………行为控制——手腕的活动…………………………………………螺母和螺钉…………………………………………………………瓶子和瓶盖…………………………………………………………打蛋器的使用………………………………………………………颜色的分类…………………………………………………………照顾自己衣服框的种类………………………………………………………衣饰框——按扣……………………………………………………拉链……………………………………………………纽扣……………………………………………………皮带扣…………………………………………………蝴蝶结…………………………………………………拿布料………………………………………………………………清洁——洗手………………………………………………………清洗头发和梳理头发……………………………………洗衣服……………………………………………………打鞋油……………………………………………………穿毛衣/夹克…………………………………………………………收拾行李和背包……………………………………………………照顾环境——预备练习……………………………………………擦桌子………………………………………………………………优雅和礼仪——社交技巧…………………………………………打招呼和告别………………………………………………………欢迎客人……………………………………………………………怎样打断别人讲话…………………………………………………走线…………………………………………………………………人际关系和社会性发展……………………………………………动作能力评估………………………………………………………结语…………………………………………………………………日常生活练习的内容介绍日常生活练习是玛利亚蒙台梭利博士设计的。

一、引言蒙台梭利教育是一种以儿童为中心，强调自主学习和自我发展的教育理念。

它主张通过生活实践练习，培养儿童的独立、自信、自律等品质。

本文将从蒙氏教育的核心理念出发，探讨生活实践练习在蒙氏教育中的应用及其重要性。

二、蒙氏教育的生活实践练习1. 整理与分类蒙氏教育强调培养儿童的秩序感，整理与分类是生活实践练习中的重要环节。

通过整理物品、分类玩具等活动，儿童可以学会如何有序地管理自己的生活空间，培养良好的生活习惯。

（1）整理物品：教师为儿童提供各种大小的箱子、篮子等容器，让儿童将玩具、衣物等物品按照大小、形状、颜色等进行分类，并放入相应的容器中。

（2）分类玩具：蒙氏教具中的分类玩具种类繁多，如大小珠子、几何形状等。

儿童在操作这些玩具的过程中，学会对物品进行分类，提高观察力和逻辑思维能力。

2. 穿插与摆放穿插与摆放是蒙氏教育中培养儿童手眼协调能力和精细动作的重要活动。

以下是一些常见的穿插与摆放练习：（1）穿珠子：教师为儿童提供各种颜色、大小的珠子和绳子，让儿童将珠子按照一定的规律串成项链或手链。

（2）摆放积木：蒙氏教具中的积木种类丰富，儿童在摆放积木的过程中，可以锻炼空间想象力、平衡感和精细动作。

3. 洗涤与擦试洗涤与擦试是培养儿童生活自理能力和责任感的有效途径。

以下是一些常见的洗涤与擦试练习：（1）洗手：教师教授儿童正确的洗手方法，让他们在日常生活中养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

（2）擦桌子：儿童在擦桌子的过程中，学会承担责任，培养良好的生活习惯。

4. 烹饪与烘焙烹饪与烘焙是蒙氏教育中培养儿童生活技能和团队协作精神的重要活动。

以下是一些常见的烹饪与烘焙练习：（1）制作沙拉：儿童在制作沙拉的过程中，学会搭配蔬菜、水果，培养营养均衡的观念。

（2）烘焙饼干：儿童在烘焙饼干的过程中，了解食材的属性，掌握烘焙技巧，提高生活技能。

5. 艺术创作艺术创作是蒙氏教育中培养儿童审美能力和创造力的重要途径。

以下是一些常见的艺术创作练习：（1）绘画：儿童在绘画的过程中，发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。