关于推荐参加淮安市教育科学十三五规划度评审课

教育科学规划研究课题指南一、选题原则认真贯彻党的十八届五中全会精神，为完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省、市、县“十三五”教育专项规划提出的各项任务服务，以我县教育教学改革和发展中的现实问题为主攻方向，以理论研究为支撑、以应用研究为重点，坚持理论研究与实践相结合，坚持定量分析与定性综合相结合，坚持学科研究与综合研究相结合。

基于问题的研究力求具有前瞻性和原创性，努力揭示教育的本质和规律；应用研究突出针对性和实效性，要能够科学解释教育现象，准确描述教育现状，有效解决教育教学实践中的实际问题；推广研究倡导可行性和实用性，要求让公众易于理解和应用，努力产生广泛的社会效益。

各课题组依据《指南》所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、学校和区域特点选择研究题目（不宜原样照搬《指南》中的表述），申报反映我县教育发展趋势的前瞻性、创新性课题。

二、选题方向根据教育改革与发展的要求和我县教育教学实际情况制定《安溪县教育科学”十三五”规划课题参考目录》（下称《目录》）。

《目录》根据研究内容对课题进行分类，在每一个大类中分若干个细目。

所列细目只是对研究方向的基本把握，不是课题题目，各课题申报单位应结合具体情况，确定具体的研究课题。

（一）教育管理研究高中教育发展多样化、办学特色化研究；大力发展职业教育研究；增强管理服务和创新能力研究；教育、学校、教师内涵发展研究；基础教育优质均衡化发展的研究；创新人才培养机制研究；学校文化建设的研究；优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究；农村学校布局调整及其相关问题的研究；学校质量评估体系研究。

（二）教育教学研究不同知识类型教学策略的实证研究；学科不同课型教学策略的实证研究；不同类型学生教学策略的实证研究；信息技术与教学整合的研究与实践；实验教学改革研究与实践；在学科教学中开展研究性学习的专题研究；教学过程中教师角色与教学组织方式的研究与实践；学生学习任务（作业）设计与指导的研究与实践；学困生（含非智力因素）的成因分析与改进策略研究；减轻中小学课业负担过重问题研究；各类校本课程资源开发与利用研究；课程改革与学科教学模式创新的研究；各种类别活动类课程资源的开发策略研究。

附件2：江苏省教育科学“十三五”规划课题管理规程一、原则与宗旨1．进一步强化服务意识，通过持续有效的主动服务，积极营造健康、宽松、自由的学术氛围，倡导和鼓励广大教育工作者做说真话的科研，做真改革的科研，做有利于实践和理论创新的科研。

2．进一步强化质量意识，通过管理形成权威、规范、高效的科研知识生产力，努力提高课题研究的质量和效益。

3．进一步简化课题管理的程序和方式，全力推进课题研究的顺利展开，在规范的基础上尽可能为课题承担者提供方便，减轻课题承担单位不必要的负担，提高管理效率。

4．对以往被实践证明积极有效、成熟完整的制度和规范不作大规模调整和改变，在适度创新的基础上进一步强化有效执行。

二、类别与总量5．设“重大课题”、“重点课题”、“专项课题”和“立项课题”四大类。

其中“重大课题”全部有经费资助，采取招标和委托两种方式进行研究。

“重点课题”和“专项课题”包括经费资助和经费自筹两类，“立项课题”需全部经费自筹。

6．“专项课题”类别更加多样，除已有的“初中教育专项”、“青年教师专项”、“人民教育家培养工程专项”外，增设“乡村教师专项”，以重点关注和扶持乡村教育研究；同时，与省教育厅相关处室、各有关单位合作，定期或不定期设立“体卫艺专项”、“学生资助专项”、“招生考试改革专项”、“教师发展研究专项”、“叶圣陶教育思想研究专项”、“陶行知教育思想研究专项”等专项课题。

7．“十三五”期间，全省教育科学规划课题立项总数控制在6000项左右，其中重点课题占40%；重点课题中，有经费资助的课题控制在750项左右。

三、课题申报8．“十三五”期间，全省教育科学规划课题分三次实行限额网络申报，申报名额分配至各市、各高校，不收取任何申报评审费用。

9．凡在江苏省内从事教育工作的个人和团体（单位），均可申报江苏省教育科学“十三五”规划课题,没有职称要求。

根据研究的实际需要，同一课题可同时署两个申报人姓名。

10．为鼓励和支持青年教师开展教育科研，“青年教师专项”课题申报者年龄放宽至40岁，所有40岁及以下的青年教师均可申报；青年教师申报比例在名额分配中明确规定，各市、各高校不得擅自缩减。

江苏省教育科学“⼗三五”规划2020年度课题（10.31截⽌）经江苏省教育科学规划领导⼩组批准，决定从2019年7⽉1⽇开始，启动江苏省教育科学“⼗三五”规划2020年度课题的组织申报⼯作，截⽌⽇期为2019年10⽉31⽇。

有关事项通知如下： ⼀、申报⽅式2020年度课题全部实⾏⽹络申报，分两步进⾏：2019年7⽉1⽇⾄2019年9⽉30⽇，各市、各⾼校按申报限额数确定本市（本校）申报对象，指导、督促他们认真填写课题申报评审书和评审活页，汇总课题申报信息并发⾄我办邮箱（webmaster@）；2019年10⽉8⽇开始，各申报对象根据我办给的登录密码登录“江苏省教育科学规划课题管理系统”上传课题申报评审书和评审活页，2019年10⽉31⽇下午5点关闭课题申报管理系统。

⼆、申报数量 本次申报不收取任何费⽤，限额申报。

各设区市、各⾼校申报限额数如下：南京市，160项；苏州市，160项；南通市，160项；⽆锡市，130项；常州市，130项；扬州市，130项；泰州市，115项；连云港市，115项；镇江市，100项；徐州市，100项；淮安市，100项；宿迁市，100项；盐城市，100项；各本科院校：6项；各⾼职院校：3项。

上述申报限额数包括“初中教育专项”、“青年教师专项”（1980年1⽉1⽇及以后出⽣者申报）、“乡村教师专项”（村⼩、村幼⼉园、村教学点⽼师申报）、“体卫艺专项”。

各设区市、各⾼校上报名额中，“青年教师专项”不得少于30%，“乡村教师专项”不得少于10%。

“⼈民教育家培养⼯程专项”请在申报汇总表中注明，不列⼊上述申报限额数。

“学⽣资助专项”“中⼩学教师发展研究专项”“陶⾏知教育思想研究专项”“叶圣陶教育思想研究专项”，项⽬名称、研究内容必须与专项主题⾼度相关，每个专项限报50项，10⽉20⽇前由各专项申请单位按此要求将申报项⽬名单报我办审核，审核通过后统⼀在10⽉31⽇前将申报项⽬上传⾄我办课题申报管理系统，逾期不完成上传即作撤项处理。

关于公布市级区级教研、教科研立项课题评审结果的通知各学校、幼儿园：根据市教研室《关于公布淮安市教学研究第十二期课题评审结果的通知》（淮教研[2017]18号）和《关于公布淮安市教育科学“十三五”规划2018年度课题的通知》（淮教研[2018]6号）的精神，现将我区被市教研室立项的有关课题信息予以公布。

同时本着“有利于教师专业发展”和“宽进严出”的原则，经组织专家对收到的各学校申报区级教研、教科研课题材料进行的评审，现将评审后区级立项的课题信息一并公布。

（以上公布信息详见附件一、二）请各学校、幼儿园将相关信息及时通知课题主持人；各单位要进一步加强对课题研究工作的领导，为课题研究提供必要的保障；市级课题主持人要紧扣“精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理”五个方面开展具体实践研究工作，强化做精品课题的意识，组织带领课题组成员及时开展研究，确保课题如期完成研究任务，能够取得高质量的研究成果。

区级课题的立项本着“有利于教师专业发展”的指导思想和低门槛进、高门槛出的“宽进严出”的原则，在继续执行《洪泽县教育教学研究课题管理办法》（洪教发 [2013]33号）精神的基础上，对区级立项课题的结题材料提出补充要求。

凡区级课题结题需提供的材料为：一、与课题核心概念相关联、区级以上教育教学类刊物发表的论文一篇以上（作者或第一作者必须是课题主持人）；二、与课题核心概念相关联的读书（摘抄）笔记课题主持人4万字、课题组成员2万字以上。

附件一:淮安市、洪泽区教学研究第十二期课题目录附件二: 淮安市、洪泽区教育科学“十三五”规划2018年度课题目录淮安市洪泽区教师发展中心 2018年10月22日附件一淮安市教学研究第十二期课题目录洪泽区教学研究第十二期课题目录附件二:淮安市教育科学“十三五”规划2018年度课题洪泽区教育科学“十三五”规划2018年度立项课题。

享受教育的幸福作者：骆殿兵来源：《精品》2017年第04期骆殿兵，1975年生，江苏洪泽人，中共党员，大学本科，教育学士，正高级教师，江苏省特级教师，淮安市“533”英才工程培养对象、淮安市初中思想品德学科带头人、淮安市教育学会中学政治教学专业委员会理事、淮安市学科工作室专家组成员、淮安市“雏燕奋飞”行动计划专家组成员、淮安市洪泽区教师发展中心兼职研修员。

曾荣获江苏省教育科研先进个人，淮安市优秀教师、洪泽县师德模范等荣誉称号。

主持江苏省教育科学“十二五”规划2013年重点资助课题、江苏省陶行知研究会“十二五”重点课题等课题多项。

参编《初中思想品德有效教学》《初中思想品德有效学习评价》等书，在《中国教育报》《思想政治课教学》《中学政治教学参考》等核心报刊上发表论文50余篇，2篇被中国人民大学报刊复印资料中心全文转载。

多次应邀在市内外开设观摩课与专题讲座，广受好评。

现任淮安市洪泽实验中学副校长。

1995年8月我开始参加工作，22年来，一直沐浴着党的阳光，不断汲取同行的营养，实践自己的诺言，演绎成长的故事，编织育人的梦想，享受教育的幸福。

耕读乐之，养成读书习惯我深知要做好教学工作，更好地服务教育事业，就需要不断地学习。

要给学生一杯水，自己要有一缸水乃至自来水、常流水。

生活中，我最大的爱好——读书。

办公桌上是书，床头是书，手提包中还是书。

不管工作怎么忙，晚上回家怎么迟，至少要读一两个小时的书，几十年如一日，没有间断过一次。

读了近千册教育书籍，养成了自己独特的读书方法：一种是欣赏性读书，大量阅读古今中外教育书籍，开阔视野，活跃思维，博采众家之长；一种是研究性读书，研究某一问题时，寻找不同见解的文章，从不同角度、不同侧面，了解当今的教育思想，丰富自己的教育理念；一种是积累性读书，背诵《学记》《论语》等反映古代教育思想精华的名篇佳句，记忆《心理学》《教育学》等体现现代前瞻教育理念的观点、方法。

平时，注重学习教育教学理论，自费订阅了《中学政治教学参考》《思想政治课教学》《基础教育》《福建教育》等10余种报刊杂志，并把教学理论运用到教学实践中。

附件7：
江苏省教育科学“十三五”规划
课题成果鉴定书
课题名称：
课题立项编号：
课题类别：
课题主持人：
工作单位：
组织鉴定单位：
鉴定方式：
鉴定日期：
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）
二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）
三、课题组核心成员名单
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：
四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）
五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）
七、省教育科学规划领导小组办公室终审意见
江苏省教育科学规划领导小组办公室制。

江苏省教育学会2017年度“十三五”教育科研规划课题评审结果序号课题名称负责人姓名单位名称课题类别1小学语文“1+x”群文阅读课堂教学策略研究程念念江苏省沭阳第一实验小学重点课题2小学语文阅读教学对话策略的研究项玉娟，黄蓉沭阳县胡集实验小学重点课题3基于STEM教育理念的幼儿游学自然案例研究王苗苗，俞惠霞江苏省盐城市大丰区幼儿园重点课题4问题驱动式高中生本课堂研究陆汉兵，丁亚兵海门实验学校重点课题5“互联网+”环境下提高小学生课外阅读实效性的研究吴丽丽，郑玲江苏省沭阳师范学校附属小学重点课题6图像史料在初中历史教学中的运用研究申林宿迁市钟吾初级中学重点课题7小学数字化微日记写作的案例研究王阿银，刘燕盐城市潘黄实验学校重点课题8基于优慕课与知识地图的课程设计及应用的研究陈贵宾淮阴师范学院重点课题9高中生生涯规划心理辅导课程的实践研究吴新建，樊晓花张家港市暨阳高级中学重点课题10基于深度学习的小学语文课堂建设的实践研究周恒梅，李克民江苏省邳州市福州路小学重点课题11小学古典诗歌审美教育实践研究杨翠娟盐城幼儿师范高等专科学校重点课题12小学生数学课堂教学中几何直观能力培养的实践研究李冬芳扬州市三元桥小学重点课题13基于核心素养的小学生美术发展性评价研究李胜凯仪征市实验小学重点课题14基于布鲁纳“螺旋课程”的初高中数学衔接教学实践研究丁曼江苏省徐州高级中学重点课题15“互联网+”背景下地理生态课堂的建设研究于从明，倪锦春江苏省响水中学重点课题16基于核心素养培养的中学物理DIS实验的实践研究王鹏江苏省句容市第三中学重点课题17“生长语文”浸润下学科素养的培塑研究顾浩，季维维江苏省南通市如皋市如城实验小学重点课题18文体意识下小学阅读教学的变革和实践研究胡修喜苏州工业园区翰林小学重点课题19对话教学在小学语文教学中的模型建构及运用研究秦琳娜，梅佳祺苏州市平江实验学校重点课题20基于英语学科核心素养的农村初中英语微课的开发与应用研究刘亚芹泰州市康和实验中学重点课题21信息技术与小学语文课堂教学融合的实践研究陶宏春扬州市扬子津小学重点课题22朋辈心理辅导在高中心理健康教育中的实践研究邱爽南京市临江高级中学重点课题23基于核心素养的小学语文趣味教学研究曹成苏州市东沙湖学校重点课题24指向学生发展核心素养的初中历史教学策略研究伏军宿迁市钟吾国际学校重点课题25孕育幼儿健康个性的“成长社区”研究许晓蓉张家港市梁丰幼儿园重点课题26基于提升小学生学习内生动力的教学改进研究蔡巧英，顾华苏州市吴中区宝带实验小学重点课题273D创客教育与学生创新实践能力培养的研究倪晓蓉，顾唯一苏州高新区东渚实验小学校重点课题28小学高年级“数字化”循环日记写作的实践研究吴为为，沈明盐城市第一小学教育集团聚亨路校区重点课题29中学政治课培养学生法治意识的实践研究——基于对话性法治教育范式张志红，倪青红盐城亭湖新区实验学校重点课题30聊课模式下小学语文课堂有效提问的实践研究许虹苏州工业园区胜浦实验小学重点课题31基于标准的初中英语“读写一体”的教学策略实践研究张宝，崔敏敏东海县实验中学重点课题32低年级小学生语文学习幸福感的提升策略研究徐月晶江苏省南通师范学校第一附属小学重点课题33小学语文教学中博物馆资源开发和应用的实践研究王小丽，管婷婷泰州市口岸中心小学重点课题34基于图式理论的高中英语阅读教学的实证研究李淑芳江苏省江阴市祝塘中学重点课题35综合实践活动课堂中表现性评价的实施策略研究任燕，李幼华江苏省无锡未成年人社会实践基地重点课题36农村小学生课外阅读水平提升策略的研究王刚，陆建设宿迁市实验小学三棵树分校重点课题37高职院校信息技术人才培养模式与地方产业融合的创新研究耿永利，茆丹镇江高等职业技术学校重点课题38“互联网+”背景下提升小学数学课堂有效性的实践研究孙莉江苏省海门市海南小学重点课题39利用学生错误资源发展化学核心素养的研究唐李铭，张宝军江苏省如皋中学重点课题40STEAM教育在通用技术课程中的实践研究孙留红，朱沈国如皋市通用技术教育实验学校重点课题41运用自制教具优化高中物理力学实验的研究李威江阴市祝塘中学重点课题42“互联网+”背景下的地理学习方式变革研究沈勤红，房勇敢宜兴市第二高级中学重点课题43小学语文课堂教学场营造的实践研究陈妍泗洪县石集实验学校重点课题44构建初中语文“学本课堂”教学模式的研究王杜娟盐城市初级中学重点课题45小学生数学思维能力培养的实践研究翟道红，张天斌扬州市江都区国际学校重点课题46教育均衡发展视野下区域优质开放教育资源的共建共享研究黄蓓蓓海门中南东洲国际学校重点课题47基于语文素养培养的小学阅读教学实践研究章小英苏州外国语学校重点课题48基于问题驱动的课堂主体思辨能力培养的实践研究宋正怀江苏省靖江高级中学重点课题49生活化阅读教学提升高中生审美素养的实践研究顾勇，杨柳泰州市第二中学重点课题50“核心问题”导向的小学数学深度教学实践研究吴文娟，吴希宜兴市第二实验小学重点课题51小学语文教师课程意识培养策略探究王敏江苏省宿迁市宿城区南师附中宿迁分校重点课题52Scratch在小学数学教学中的应用研究王雪泗洪县太平实验学校重点课题53基于导学案的高效课堂构建的实践研究张永，李闯泗洪县龙集中学重点课题54小学语文教学中培养学生自主学习能力的探究与实践裴婷婷仪征市新城中心小学重点课题55小学生创造性习作实践活动有效途径的研究褚丽萍扬州市江都区武坚镇黄思小学重点课题56小学数学体验式教学的实践研究刘红仪征市新集中心小学重点课题57巧用课堂拓展活动培养小学英语核心素养的实践研究谢余云苏州工业园区胜浦实验小学重点课题58农村小学课堂教学中发展学生学习素养的研究杨静华昆山市蓬朗中心小学校重点课题59初中智慧课堂教学范式研究蒋七耀，赵家飞宜兴外国语学校重点课题60农村小学教师心理契约状况及其对工作满意度的影响丁宏美，闫洁宿迁市宿豫张家港实验小学重点课题61语文课堂教学中教师评价语言的有效性研究周华，徐雪梅江苏省盐城市大丰区大桥小学重点课题62农村小学数学课堂时间“隐性流失”的成因及对策研究王亮，杨兆国盐城市冈中小学重点课题63云教学环境下高中数学学习共同体构建实践研究杨绍国盐城市盐阜中学重点课题64“支架教学理论”在高中英语教学中的应用研究吴诗文，乐翠丽盐城市亭湖高级中学重点课题65基于思维导图的高中地理思维发展型学习实践研究王晨光西安交通大学苏州附属中学重点课题66信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究王丹婷，倪敏苏州工业园区星海小学重点课题67锚图应用于小学英语词汇教学的研究帅蓓蓓苏州工业园区星澄学校重点课题68小学智慧课堂教学范式创新研究吴强，李琴江阴市顾山实验小学重点课题69“互联网+”时代中职学生学习方式的变革研究翟建宏江苏省如皋中等专业学校重点课题70小学数学核心素养培养的实践研究张绕齐宿迁市宿豫区顺河中心小学重点课题71立足百年古校“红色文化”提升学生品格素质的理论与实践研究王玫沛县张寨镇青墩寺小学重点课题72小学语文课程建设中传承中华优秀传统文化的研究章莉常州市觅渡教育集团重点课题73小学语文主题性群文阅读教学研究陆佩佩启东市汇龙小学一般规划课题74基于分级阅读理念的浅思维学生案例研究杨玉国江苏省盐城市阜宁县益林镇中心小学一般规划课题75中职语文教学中社会主义核心价值观的培育研究刘从兵江苏省滨海中等专业学校一般规划课题76学生核心素养视域下的“四生”特色课程实践研究颜红华，秦勋江苏省建湖县实验小学西校区一般规划课题77普通高中国防教育体系建设的研究朱双才，刘林军镇江市丹徒高级中学一般规划课题78儿童本位观照下的微型习作教学的实践研究倪闱闱，丁喜梅苏州工业园区方洲小学一般规划课题79普通高中日语高效课堂模式的构建研究牛运冬，陈飞江苏省泗洪县兴洪中学一般规划课题80小学高年级语文教学中“乐学•善学•让学”指导策略的研究刘军苏州工业园区星海小学一般规划课题81促进学生核心素养发展的“乐之学习”实践与研究杨建英，姚敏苏州市金阊实验小学校一般规划课题82小学中高年级语文批注式阅读的有效性实践研究张雪芬苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题83在语文阅读教学中赏析和创作儿童诗的实践研究王顺，丁方方宿迁市实验小学三棵树分校一般规划课题84初中数学教学中开展“任务探究”性学习的实践研究周小勇，蒋月兰江苏省扬州市江都区国际学校一般规划课题85核心素养视域下初中生英语阅读现状和对策研究臧卫年，杨梅宿迁市钟吾国际学校一般规划课题86微资源在小学高年级习作教学中的应用研究邵建荣，丁伟平宿迁市沭阳县第二实验小学一般规划课题87小学语文阅读教学中学生思维能力的发展研究李真，王艳江苏省宿迁市沭阳县南湖小学一般规划课题88“微时代”小学生课外阅读实践的校本研究马裕，陶素娟沭阳县长庄小学一般规划课题89基于小学语文学科核心素养的深度学习的实践研究王永林苏州工业园区方洲小学一般规划课题90“学本课堂”理念下初中数学课堂提问模式再建构研究孙峰，王玉盐城市初级中学一般规划课题91基于核心素养的高中英语阅读策略指导研究王蓓，徐英江苏省扬中高级中学一般规划课题92基于核心素养的农村初中物理综合实践活动的研究杜达文，朱亚萍宜兴市实验中学一般规划课题93STEM理念下初中化学实验课程资源开发的策略研究梁雪峰，商建波江苏省盐城市明达中学一般规划课题94国学经典与小学生行为习惯的养成研究施玲玲江苏省启东市新安小学一般规划课题95积极心理学背景下小学生心理健康校本课程开发与实施的行动研究陈铮江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学一般规划课题96小学课堂教学提问的质性研究陈松，邱月华仪征市马集镇中心小学一般规划课题97基于项目学习的儒家文化校本课程开发实践研究夏静芳，杨忠平江苏宿迁市马陵中学一般规划课题98“互联网+”环境下小学英语课堂互动的有效性研究杨凯苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题99构建“语用型”阅读教学的研究李海蛟，刘权滨海县第二实验小学一般规划课题100基于核心素养的农村小学语文微课程开发研究杨书壮泗洪县孙园中心小学一般规划课题101基于儿童立场培养学生口语表达能力的研究赵晓敏宿迁市泗洪县人民路小学一般规划课题102基于核心素养的高中生“数学学习力”培养研究高忠冉，汤小江江苏省扬中高级中学一般规划课题103高中数学实验课的教学策略研究位士花，仲泰琪江苏省沭阳高级中学一般规划课题104部编版初中道德与法治教材中法律部分有效教学的策略研究张童明江苏省仪征市教育局一般规划课题105初中道德与法治课依托盐阜红色文化培养学生社会责任感的实践研究陈巧云，方冬梅盐城市初级中学一般规划课题106幼儿园园本“体验场”课程开发研究苗薇连云港市东海县幼儿园一般规划课题107基于儿童视角的小组合作学习的研究徐来芳江苏省南通市如皋市九华镇九华小学一般规划课题108正面管教理念下的家校合育实践研究丛丽丽，顾超苏州工业园区第三实验小学一般规划课题109小学语文“潜能生”成因和转化策略的研究高春兰，于红英江苏省滨海县第二实验小学一般规划课题110小学“戏趣作文”实践研究王珊淮安市人民小学一般规划课题111小学识字教学中巧用游戏的研究与实践周修兰宿迁市宿城区埠子镇中心小学一般规划课题112小学数学教学中微课的有效应用研究王怡苏州工业园区翰林小学一般规划课题113加强数学阅读促进学生思维发展的研究还红斌，杨春友江苏省盐城市第二小学一般规划课题114质量监测视域下小学生数学核心素养发展态势研究李伦宿迁市宿豫区实验小学一般规划课题115基于数学史融入小学数学课堂的教学改革研究秦琪苏州工业园区星澄学校一般规划课题116生活经验与数学活动经验的解构与建构研究刘春友，潘淑芬扬州市育才小学西区校一般规划课题117深度学习理论下小学生数学思考能力培养的实践研究吴秋明，孙莉苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题118农村高中数学课堂情境教学的实践研究朱士波泗洪县兴洪中学一般规划课题119基于核心素养的小学英语课堂评价的实践研究潘蓉蓉江苏省启东市桂林小学一般规划课题120高中英语学科核心素养下写作能力提高探究张小红沭阳县正德中学一般规划课题121中小学阿拉伯语教学研究朱荷菁，赵凯莉苏州外国语学校一般规划课题122聚焦核心素养的“小学英语绘本阅读”校本课程的开发与实施研究李卿楹盐城外国语学校一般规划课题123农村小学英语家庭作业有效性研究——以S市为例徐丽丽宿迁市经济技术开发区南蔡实验学校一般规划课题124初中历史课堂教学资源库建设引领教学改革的实践研究叶敬玉宿迁市宿豫区教育局教研室一般规划课题125基于“双核”驱动的高中地理学习力提升策略研究侯建成丹阳市第五中学一般规划课题126多媒体触控一体机在高中地理课堂教学中应用的实践与研究金伟芳，刘小利江苏省宿迁市马陵中学一般规划课题127情感教育与班集体建设实践研究顾斌，黄海淮安市清江浦中学一般规划课题128基于班级文化建设发展高中生关键能力的实践研究任兰平，姚小林泰州市第二中学一般规划课题129核心素养视角下高中数学校本课程的开发与实施研究薛振鸿，周语华盐城市亭湖高级中学一般规划课题130小学语文“智趣课堂”构建中教师调节的实践研究胡宇盐城市新河实验小学一般规划课题131基于网络环境下的农村小学语文教学资源建设与应用研究周叶利，郑丽夏沭阳县马厂中心小学一般规划课题132农村乡镇小学留守儿童“批注式”阅读习惯培养的案例研究王静盐城市楼王小学一般规划课题133“慢教育”理念指导下的农村初中数学课堂教学案例研究卜启虎，郑传耀江苏省宿迁市泗阳县树强中学一般规划课题134基于课程标准的在初中英语阅读教学中开展写作训练的研究刘娟，朱孟华东海县白塔初级中学一般规划课题135盐城高中地理校本课程资源的开发利用研究赵海萍盐城市射阳县陈洋中学一般规划课题136创客教育与学科课程有效融合的实践研究陆彩萍，朱华萍苏州高新区文星小学校一般规划课题137基于幼儿园、家庭、社区教育一体化的儿童生活课程构建的研究陈海青，沈敏燕海门市五港幼儿园一般规划课题138微课资源在幼儿园的建设与应用的研究李欢，苏宇宿迁市宿豫区张家港实验小学幼儿园一般规划课题139小学学困生发展性评价的实践研究戴利，陆伟东宿迁市实验小学黄河分校一般规划课题140根植于江风海韵的农村小学诗韵校园建设研究钱忠华，黄艳启东市寅阳小学一般规划课题141提升留守儿童课外阅读水平的研究王海林，戴春霞滨海县第二实验小学一般规划课题142数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究杨勇，徐晶晶苏州工业园区东沙湖学校一般规划课题143乡镇小学英语听力教学的现状及对策研究万云，刘春香沭阳县潼阳中心小学一般规划课题144提高初中生英语自学能力的板块式主题作业研究金冰鼎江阴长泾第二中学一般规划课题145复式融合理念下小学体育“1+X”课程实践研究徐宁宿迁市实验小学一般规划课题146构建“活动-体验式”心理健康教育课程的实践研究王伟，潘彤彤江苏省盐城市伍佑中学一般规划课题147基于核心素养的幼儿绘本阅读教学研究张蕾，李亚盐城市城南新区中海金苹果幼儿园一般规划课题148以阅读为中心的社团活动的开发与实践研究王勤，陆雁飞昆山花桥国际商务城花溪小学一般规划课题149“整本书阅读指导”课型的构建与实践研究陈雨清扬州市育才小学西区校一般规划课题150当前高中学生家庭教育存在问题、原因与策略研究沈泾渭，喻美玲江苏省大丰高级中学一般规划课题151江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设研究与实践——以服装设计与工艺专业为例胡宏飞宜兴市和桥中等专业学校一般规划课题152城镇化视角下农村家庭教育的现状调查及对策研究戴成，成国仕盐城市阜宁县公兴初级中学一般规划课题153核心素养视野下基于ACTS平台构建教师一体化专业成长模式的研究张祥，于飞扬中市教师发展中心一般规划课题154中学语文阅读教学中学生问题意识培养的策略研究孙小艳江苏省泗洪县兴洪中学一般规划课题155核心素养引领下的学校特色课程建设研究周永强，邵珺无锡市后宅中心小学一般规划课题156基于核心素养的特色课程建设与评价研究杨建新张家港市凤凰中心小学一般规划课题157基于课程标准的初中阅读教学指导策略研究陈玉军，李莉盐城外国语学校一般规划课题158提高农村小学生课外阅读实效性的研究卢友玮，沈金东响水县运河中心小学一般规划课题159数学课堂探究学习“导学”有效设计策略的研究刘大伟，白流涛东海县温泉中学一般规划课题160基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究蔡雯，倪茜扬州市江都区大桥中心小学一般规划课题161基于核心素养的区域高中英语多维阅读模式的实践研究顾素芳，邵惠科江苏省常熟市教育局教学研究室一般规划课题162核心素养视域下的高中物理程序性知识教学策略研究姜祖国江苏省沭阳高级中学一般规划课题163“互联网+”时代高中政治课堂师生互动模式的创新研究姚燕飞，董明无锡宜兴市第二高级中学一般规划课题164基于高中历史学科核心素养的教学设计研究黄忠江苏省宿迁中学一般规划课题165“互联网+”时代小学音乐课堂教学范式创新研究贡惠娟连云港市东海县牛山小学一般规划课题166以主题式阅读培养小学生英语阅读素养的实践研究孙洁琳扬州市育才小学西区校一般规划课题167优化小学生课堂练习的设计及实施策略研究周来领江苏省宿迁市宿城区埠子镇中心小学一般规划课题168农村留守儿童中“后进生”的关爱教育研究陈建生，章文华沭阳县北丁集中心小学一般规划课题169融通学习 协同教育——家校社共育共建研究蒋玉琴，陈晓红常州市花园小学一般规划课题170小学语文阅读与习作教学有效结合的研究刘会娟，马学瑾沭阳县韩山中心小学一般规划课题171高中语文阅读教学中的中华优秀传统文化渗透探究唐冬霞江苏省泗阳中学一般规划课题172高中数学导学案教学模式的研究与实践吴昊，梁洪星江苏省沭阳高级中学一般规划课题173初中数学思想方法教学实践研究李爱民仪征市新集初级中学一般规划课题174基于小组合作学习的“问题导学”教学策略研究钱玉英江苏省宜兴市和桥镇第二中学一般规划课题175基于学生核心素养的数学课堂教学策略研究刘傲德海门中南东洲国际学校一般规划课题176家校携手共同提高外来务工子女家庭教育水平的实践与研究钱荣华，武芸苏州市八一小学校一般规划课题177关于活动性历史作业的研究陈法梅宿迁市宿豫区实验高级中学一般规划课题178以现代化史观重构高中历史教材（人教必修）知识体系的研究全继凤，薛丹宿迁市沭阳县建陵高级中学一般规划课题179培养高中地理地图素养的校本课程开发研究祝伟，王成勇盐城市第一中学一般规划课题180核心素养观照下“伴生型”单元教学计划创新、拓展实践研究任杰，房蒙蒙南通市城中小学校一般规划课题181大众艺术体操在体育教学中校本化的研究许卫东，邱冬英盐城市解放路实验学校一般规划课题182农村小学留守儿童心境健康的现状分析与教育对策研究崔斗广沭阳县悦来中心小学一般规划课题183网络时代初中学生心理问题与对策研究薛白宿迁市宿城区洋北初级中学一般规划课题184“自能”课程的校本建设研究孙兴波如皋市实验初中一般规划课题185文学教育课程基地建设研究薛新洪，章倩江苏省常州市武进区横林高级中学一般规划课题186课程游戏化背景下的水墨游戏实践研究陈琳，朱茂芳无锡太湖山水城旅游区中心幼儿园一般规划课题187运用金砖书写板进行毛笔书法教学的实践研究支俊华，钱群超苏州市相城区御窑小学一般规划课题188提高小学生书法素养的实践研究周荔苏州高新区敬恩实验小学一般规划课题189核心素养理念指引下的儿童文学校本课程开发研究戚海俊，高雪梅泰州市口岸中心小学一般规划课题190农村留守儿童课外阅读指导方法研究罗九艳，陶华盐城市北龙港小学一般规划课题191小学语文课堂情境化创设研究王炜炜南通市城中小学一般规划课题192巧用信息技术翻转出高效语文课堂的研究蔡畅宿迁市宿城区蔡集中心小学一般规划课题193提升农村小学生习作能力的研究王金刚，陶颖江苏省沭阳县吴集中心小学一般规划课题194基于核心素养的小学数学实验教学实践研究宗建华，黄春燕盐城市大丰区第一小学一般规划课题195核心素养视野下的探究式学习研究吴海军，邱红英镇江市丹徒高级中学一般规划课题196基于语篇特征的高中英语阅读教学模式初探苏韵江苏省泰兴市黄桥中学一般规划课题197促进小学生英语自主课外阅读的策略研究张春玉，卞亚东盐城市第三小学一般规划课题198小学生英语单词有效记忆策略的行动研究徐海娜，张海艳江苏省宿迁市沭阳县孙巷小学一般规划课题199新高考背景下高中英语听说教学的改革研究张建玲，赵继光东海县白塔高级中学一般规划课题200小学英语情趣教学研究杨宋丽，程番沭阳县韩山中心小学一般规划课题201农村小学英语听力教学有效性提升的策略研究马凤娟仪征市刘集镇中心小学一般规划课题202高中英语教学中“中国文化失语”现象分析及对策研究朱云江苏省睢宁高级中学一般规划课题203STEAM教育理念与高中化学教学融合的实践研究徐晓勇，徐龙胜江苏省启东中学一般规划课题204基于常见资源的化学实验在教学中的应用研究屈春芸江苏省常州市武进区前黄高级中学国际分校一般规划课题205小学生良好习惯养成的教育实践研究郝晓芳，于春玲盐城市日月路小学一般规划课题206体验式实践活动在小学仪式教育中的运用研究高俊苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题207信息技术环境下增强初中生历史体验的策略研究周骥峰苏州工业园区第一中学一般规划课题。

关于公布市级区级教研、教科研立项课题评审结果的通知各学校、幼儿园：根据市教研室《关于公布淮安市教学研究第十二期课题评审结果的通知》（淮教研[2017]18号）和《关于公布淮安市教育科学“十三五”规划2018年度课题的通知》（淮教研[2018]6号）的精神，现将我区被市教研室立项的有关课题信息予以公布。

同时本着“有利于教师专业发展”和“宽进严出”的原则，经组织专家对收到的各学校申报区级教研、教科研课题材料进行的评审，现将评审后区级立项的课题信息一并公布。

（以上公布信息详见附件一、二）请各学校、幼儿园将相关信息及时通知课题主持人；各单位要进一步加强对课题研究工作的领导，为课题研究提供必要的保障；市级课题主持人要紧扣“精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理”五个方面开展具体实践研究工作，强化做精品课题的意识，组织带领课题组成员及时开展研究，确保课题如期完成研究任务，能够取得高质量的研究成果。

区级课题的立项本着“有利于教师专业发展”的指导思想和低门槛进、高门槛出的“宽进严出”的原则，在继续执行《洪泽县教育教学研究课题管理办法》（洪教发 [2013]33号）精神的基础上，对区级立项课题的结题材料提出补充要求。

凡区级课题结题需提供的材料为：一、与课题核心概念相关联、区级以上教育教学类刊物发表的论文一篇以上（作者或第一作者必须是课题主持人）；二、与课题核心概念相关联的读书（摘抄）笔记课题主持人4万字、课题组成员2万字以上。

附件一:淮安市、洪泽区教学研究第十二期课题目录附件二: 淮安市、洪泽区教育科学“十三五”规划2018年度课题目录淮安市洪泽区教师发展中心 2018年10月22日附件一淮安市教学研究第十二期课题目录洪泽区教学研究第十二期课题目录附件二:淮安市教育科学“十三五”规划2018年度课题洪泽区教育科学“十三五”规划2018年度立项课题。

摘要议题式教学是《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）的新概念。

廓清其概念表达的意义、本质内涵和有效外延，是保证议题式教学设计理论稳定和知识积累的载体。

问题式教学以其基于真实情境的问题性、基于自主合作的探究性等特点，为议题式教学提供了特定的参考，也彰显了两者的异同。

关键词问题式教学议题式教学活动型思想政治学科课程Similarities and Differences between Problem -based Teaching Method and Topic -based Teaching Method //Pan Youmei,Zhuang WeijunAbstract Topic-based teaching method is first put forward by "High School Ideological and Political Curriculum Standards"(2017edition).The clear meaning,essence and effective exten-sion of its concept are to ensure the stability of the theory and the accumulation of knowledge.Problem-based teaching method is based on real situations and its independent research-based in-quiry.It provides specific reference for topic-based teaching method and highlights the similarities and differences between the two.Key words problem-based teaching method;topic-based teach-ing method;activity-oriented ideological and political subject curriculum《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）指出，“要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行”。