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第一节探究电阻上的电流跟两端的电压的关系

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探究电阻上的电流与电压关系

探究电阻上的电流与电压关系

结论 1.在电阻一定时，导体中的电流 与导体两端的电压成正比。 2.在电压一定时，导体中的电流 与导体的电阻成反比。
欧姆定律 正 导体中的电流跟导体两端的电压成___ 反 比。 比，与这段导体的电阻成___ 表达式： U—电压—伏特（V） R—电阻—欧姆（Ω） I—电流—（A） 注意：公式中的三个物理量必须是同 一段电阻中的电流I和电压U。
变形式 U=IR
U R I
U 对变形式于R 的认识： I 电阻值可以用电压与电流的比值来计
算大小，但电阻的大小取决于自身的 材料、长度、横截面积和温度，与电
压或电流无关 因此不能说：导体的电阻与导体两端的电
压成正比，与电流成反比
如图，有一条电阻线的电阻R是20Ω ，在 其两端加30V的电压时， 通过电阻的电流 大小是多少？
保持电阻不变，电流随电压变化的图像。
U/V
3 2
1
O
·
·
0.2
·
·
I/A
0.4
0.6
实验二、电流与导体电阻的关系。
提出问题 猜想与假设
条件控制： 电压 电阻 保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与 电阻之间的关系。
实验的电路图。
A
R
V
1.实验时，电路中要更换的器材
R′ 滑动变阻器
的作用？
R的大小
思路： 分析：
I1 = 3A I=4A
R1
分3
R2 S
U1 R1= I 1
R1 =？
解：
U1=U2 =I2· R2
I2=I-I1 I2=I-I1 =4A-3A=1A
R2 =12Ω 并联： U =U1=U2
U2=I2 · R2 =1A ×12Ω =12V

第1节 电流与电压和电阻的关系

第1节 电流与电压和电阻的关系
A
提出问题
R R'
V
进行实验
记录实验数据
控制变量
电压U
3V
电阻R/Ω
电流I/A
自变量
5.0 10.0 0.6 0.3
15.0 0.2
20.0 0.15
25.0 0.12
30.0 0.1
因变量
分析和论证
Ｒ/ Ω
绘制图象
. １５
．
.
. １０
. ５
O
．
.
．
.
0.６ I/A
0.２
0.３
论证
当导体的电压一定时，通过导体的 电流跟导体的电阻成反比。
· R
0.5
1.0 1.5
2.0 2.5
3.0 3.5
4.0
4.5 5.0
U/V
论证
当导体的电阻一定时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
思考：此实验中滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 答：保护电路；改变电阻两端的电压和通过 电阻的电流，实现多次测量。
实验2：探究电流与电阻的关系
控 当电压一定时，电流与电阻的关系是怎样的呢？ 制 猜 想 变 当电压一定时，电流与电压可能成反比。 量 设计实验 法 S
练一练
1. 某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两 组数据.
电阻 10 Ω 电压 2V 电流 0.2A 电压 电阻 5 Ω 电流 1.2A 0.6A
4V
6V
0.4A
0.6A
6 V
10 Ω
15 Ω
0.3A
(1)分析左表数据，可得出结论________________________________ 当电阻一定时，导体中的电流跟导体 两端的电压成正比。 ________________________________

探究电阻上的电流跟两端电压的关系

探究电阻上的电流跟两端电压的关系
第七章
欧姆定律
第一节 探究电阻良
一、引入新课
请看下图，思考问题： 请看下图，思考问题： 如果要使灯泡变暗 有什么办法？ 有什么办法？ 方法一:去掉一节电池 方法一 去掉一节电池 方法二:给电路增加电阻 方法二 给电路增加电阻
问题： 问题：
相同的灯泡，但发光程度不同， 相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它 们的电流不同。那么影响电流的原因可能和什么 们的电流不同。那么影响电流的原因可能和什么 有关呢？ 有关呢？
电阻R=＿ 电阻 ＿Ω 5 电压 电流 /伏 伏 /安 安
1 1.5 2
实验二．电阻为 实验二．电阻为10Ω时，电流与电压的关系 时
实验 次序 (1) (2) (3)
电阻R=＿ ＿ 电阻 10Ω 电压 电流 /伏 伏 /安 安
1 1.5 2
结论: 结论
电流、电压、 电流、电压、电阻的关系可以表示为
U/V
A R1>R2 B R1<R2 C R1=R2 D 无法确定
R1 R2 I/A
谢谢指导
作业布置：完成实验报告(全部 作业布置：完成实验报告 全部) 全部 补充习题(基础好的同学完成 基础好的同学完成) 补充习题 基础好的同学完成
2012年2月28日
小结
提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验 分析与结论 交流评估
R ’ V R A
结论：在电阻一定时， 结论：在电阻一定时，导体中的 电流与导体两端的电压成正比。 电流与导体两端的电压成正比。
三 课堂练习
1、在‘‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 、 ‘‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 研电流跟电压 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器的 记录每次的电流值和相应的______值 阻值 ，记录每次的电流值和相应的 电压 值 , 得到电 阻不变时,电流跟 ________________________ 成正比的关系 . 阻不变时 电流跟电阻两端的电压 2、图中是小明同学研究的电流与电压 、 关系时利用所测数据画出的U-I图像 图像， 关系时利用所测数据画出的 图像， 由图可知， 与 的大小关系是 的大小关系是（ 由图可知，R1与R2的大小关系是（ ）

第一节 电流与电压和电阻的关系

第一节 电流与电压和电阻的关系

导体两端电压/V 3 3 3
导体的电阻/Ω 5 10 20
导体中电流/A 0.6 0.3 0.15
探究电压相同时电流与电阻的关系
例题3 在“探究电流与电阻关系”的实验中，老师提供 的实验器材如下，（电源两端电压不变）请选用合适器材， 完成实验探究。
（1）你认为电流的大小与哪些因素有关？ 电压、电阻 （2）本实验中，需要保持 定值电阻两端的电压不变。 （3）在虚线框内画出你设计的电路图 如下页图所示
实验时应注意： 多次测量可以减小误差，同时考虑到物 理规律的普遍性、客观性和科学性，应该 多测量几次。
在实验中要多次测量电压和电流 值，怎样去改变导体两端的电压和 电流呢？
实验报告 【实验题目】 探究电阻上的电流跟电阻两端电压的关系 【猜想假设】 电流和电压成正比 【设计实验】一、实验电路图：
二、实验数据表格
在研究电流、电压和电阻的关系时，我 们固定电阻不变，让电压发生改变，观察 电流的变化，这种方法叫什么方法？
控制变量法 1、什么是控制变量法： 影响结果的因素称为变量，在研究某个因 素对结果的影响时，只改变这个因素的大小， 而保持其他因素不变，从而确定这个因素对 结果的影响，以此类推，分析各个因素对结 果的影响，这种方法叫做“控制变量法”。
应注意的问题 （4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数 据后要断开电路，以防通电时间过长电阻发热给实验 带来误差。 （5）测量次数不要过多，依据时间而定，一般测 量三、四次左右 （6）若用滑动变阻器来改变导体两端电压的情况 时，尽量使定值电阻的电压成整数倍变化，若用干电 池改变电源电压，也尽量使电压成整数倍地变化。
步骤三：再将10Ω的定值电阻接入电路，合上开关，适 当移动滑动变阻器的滑片，分别读取三次电流表和电压表 的数值，依次填入第4、5、6次数据表中。

第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系【学习目标】1.通过实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系2.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压【学习重点】通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律【知识准备】1.形成电流，它的符号是，主单位是2.电压是，它的符号是，主单位是3.电阻是导体对，它的符号是，主单位是4.比较电流表与电压表在使用方法上的异同点【探索新知】（小组探究，合作学习）1.提出问题：探究电阻上的电流跟两端电压的关系2.猜想与假设：3. 设计实验：（1）设计实验方案：A、实验器材：B、电路图：C、实验方法：4.进行实验：（1）连接电路时要注意什么问题？（2）测量多少次数据较合理？（3）如果在实验中使用滑动变速器，那接法上要注意什么问题？闭合电路之前应考虑什么问题？5.分析与论证：（注意分析：电流与电压，电流与电阻的关系）根据数据画出U-I图象：6.实验评估与交流：【例题剖析】1.在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过改变电路中电压和电阻，分别测得如下两组数据：由表一可得到的结论： 由表二可得到的结论： 表一： 表二：【课堂检测】（1、2题2分，3、4题3分，共10分）1.关于电流跟电压的关系说法正确的是 （ ）A.导体中的电流跟电压成正比B.同一段导体，导体两端电压与电流成正比C.在电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比D.导体中的电流随电压的升高而增大2.在探究电流与电阻的关系时，若连入导体的电阻是20Ω时，电流是0.2A ，那么通过导体的电流是0.4A 时，连入电路的阻值应为（ ）A.4ΩB.10ΩC.40ΩD.16Ω3．小刚同学用如图所示的电路研究电流跟电阻的关系。

在实验过程中，当R 由l0Ω更换为5Ω后，他下一步的操作是 ( )A 、记录电流表和电压表的示数B 、将变阻器滑片向右移动C 、将变阻器滑片向左移动D 、增加电池的个数4． 在研究电流与电阻的关系实验时，电路如上图所示。

第七章 第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

第七章 第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系
6、电阻是导体本身的性质，与电流的大小无关，只与导体的材料、长度、横截面积有关，所以是电流随着电阻变。
7、“当导体两端的电压不变时，导体的电阻与通过导体的电流成反比”的说法是不正确的，因为“电流是随着电阻的变化而变化的”
总结：（课件展示）当导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；当导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
第七章一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系
课题
探究电阻上的电流跟两端电压的关系
课型
新授
辅助工具
实验教具电子白板
教学目标
教学目标：一、知识与技能
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
二、过程与方法
板书设计
1．电流跟电压的关系——电阻一定时，电流与电压成正比．
2．电流与电阻的关系——电压一定时，电流与电阻成反比．
3、这个结论是建立在控制哪个物理量不变的基础上得出的？
4、那我们能不能说成是“当导体的电阻不变时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比”呢？为什么？
5、进一步分析实验数据，分析表一和表二的同一列，可得出什么结论？你是怎样分析出来的？这个结论是建立在控制哪个物理量不变的基础是那个得出的？
6、电流和电阻这两个物理量，哪个量随哪个量在变化？
如：为什么我的猜想和别人不一样？
为什么我的方法与你不一样？
为什么你能得出这样的结论，我的结论不和你一样？
学生按照探究的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。
学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、

人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案

人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七章第一节，是初中物理电学的重要内容，是获取欧姆定律重要物理实验.通过本节课的学习,学生可同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流,会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压,还可以通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力,并领悟“控制变量”的研究思想.从而培养克服困难的信心和决心，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和学生科学世界观的形成。

【教学目标】一、知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

二、过程与方法1、通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。

2、使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、体会使用图象研究物理问题的优越性三、情感态度与价值观1．在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

【教学重点、难点】1．重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合【教学用具】学生实验：电流表、电压表、干电池组、小灯泡各一只、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线若干。

以上器材为一组，每四人准备一组器材。

【课时安排】一课时【教学过程】一、巩固复习，引入新课（配幻灯片1――2）1、什么是电压？2、什么是电阻？3、上学期我们学过电流这个物理量，怎么来表示它？怎么来测量它？那么，电流的大小跟电压和电阻有什么关系呢？〈出示投影〉今天我们学习《欧姆定律》第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。

人教版九年级物理第17章第1节电流与电压和电阻的关系(共21张PPT)

A.导体中通过的电流越大,其两端的电压越高. B.导体中通过的电流越小,其两端的电压越低. C.在导体电阻不变的情况下,导体中通过的电流
与导体两端的电压成正比. D.在导体电阻一定时,其两端的电压与通过的电
流成正比. 16
3、通过实验研究可知,在_电__压___一定时,电 路中的电流跟该段电路的电阻成_反___比;在 一电路中,当电流为0.2A时,该电路的电阻为
第一节 探究电阻上的电流 跟两端电压的关系
1
电流 电压 电阻
电荷定向移动
I
使电荷移动形成电流 的V 电压表 Ω
2
电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻 越大，对电路中的电流的阻碍也越大。请大 家猜测它们三者之间的关系。
3
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流＿越＿大。 当电路中的电压一定时，电阻越大，电流越＿小＿。
8
分析与论证 电阻R1=5Ω
电阻R2=10Ω
保持电阻不变时，电流跟电压成＿正＿比＿
关系。
9
在探究导体中的电流和两端电压关系的实验中，
• 1.用到的研究方法是什么？控制变量法 • 2.滑动变阻器的作用是什么？
①改变定值电阻两端的电压和通过它的电流；
②保护电路；
P
R A
V
Rx
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系
20 ;而另一个电路也接在同样的电源上时,
若通过的电流为0.4A,则电阻为__1_0_ .
17
4.电阻R1=5R2，将它们分别接在同一电源两端，则
通过R1与R2的电流之比为（B ）
A、1:1
B、1:5
C 、5:2
D、无法确定
解析：R1与R2的电阻虽然不等，将它们分别接在同 一 电源两端，就是指加在R1与R2两端的电压是相 同的。根据电流与电阻的关系，在电压一定的情 况下，导体中的电流跟电阻成反比。因为R1=5R2， 即R1:R2=5:1，所以R1与R2中的电流之比为1：5

第1节 电流与电压和电阻的关系PPT课件(人教版)

达2.0 V，经检查电路完好。为顺利完成实验，可行的措施有 ____增__大__变__阻__器__的__最__大__阻__值__或__降__低__电__源__电__压__或__增__大__设__定__的__电__压__值_____。( 写出一种即可)
9．(习题2变形题)小丽在探究“电流与电压、电阻关系”的实验中，设计 了如下实物电路，该电路接线存在错误，请你将错的一根导线打“×”并 改正过来。
解：图略，提示：将R与变阻器B之间的连线打“×”，将R 的右接线柱与电压表“－”接线柱相连
10．(原创题)小兰在探究“电流与电阻的关系”实验时，设计了如图所 示电路图。 (1)小兰共做了2次实验，将第一次数据记录后做第2次实验，她将A、B 间的电阻由24 Ω换成12 Ω，此时她应将滑片P向___C_(选填“C”或“D”)移 动，使电压表示数保持不变，此时表格空白处的电流为___0_.4A。
易错点 归纳结论时，易忘记前提条件，或将物理量的前后顺序颠倒 4．小明在探究“电流与电压、电阻的关系”时记录了下列实验数据，下 列对表格数据进行分析的说法中正确的是( D)
U/ V
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
6
6
6
6
AB．.流导过体导的体电的阻R电Ω与流/ 电随1流电0、阻电的1压增5有大关2而0减小30 50 60 CD．．电电压压一一定定I时时/A，，导流体过06.的导电体04阻的.与电电流03流.与成导02反体.比的电02.阻1成反01.比
3．在研究“电流与电阻的关系”的实验中。 (1)请在图甲中把余下部分的电路用笔画线代替导线连接完整。(要求滑 动变阻器的滑片向右滑动电阻变大) 解：(1)电阻右接线柱与滑动变阻器下左相连。 (2)实验过程中必须控制_定__值__电__阻__两__端__的__电__压___不变。 (3)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使 ______电__压__表__示__数__保__持__不__变_________，记下电流表的示数，得到如图乙 所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论： ___电__压__一__定__时__，__电__流__与__电__阻__成__反__比_______。

第一节 电流与电压和电阻的关系

第一节电流与电压和电阻的关系一、学习目标1.通过实验探究，得出并认识电流与电压和电阻的关系。

2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。

3.会使用滑动变阻器改变电阻两端的电压。

二、知识点1.探究电流与电压的关系结论：在电阻定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

2.探究电流与电阻的关系结论：在电压一定的情况，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

注意：（1）实验中用到了“控制变量”的思想，探究电流与电压关系时，要保证电阻一定；探究电流与电阻关系时，要保证电压一定。

（2）在探究电流与电压的关系时进行了多次测量，目的是避免实验的偶然性和特殊性，使实验得到的结论更具普遍性。

（3）在探究电流与电阻的关系时通过“换”的方式改变电阻值，即先在电路中接入一个5欧姆电阻，测量完毕，把5欧姆的电阻拆下，换上另一个不同阻值的电阻。

知识拓展：（1）通过导体的电流和导体两端的电压都是针对同一个导体而言的，不能用通过一个导体的电流和另一个导体两端的电压进行分析。

（2）电流与电压之间存在着因果关系，电压是导体中产生电流的原因，因为导体两端加了电压，导体中才有电流，而不是导体中有了电流才在导体两端产生电压，所以，不能错误的说成“电阻一定时，电压与电流成正比”。

（3）电阻是导体本身的一种性质，导体的材料、长度、横截面积和温度不变时，导体的电阻是一个定值，与导体两端电压及通过导体的电流无关。

所以，不能错误地说成“电压一定时，导体的电阻与通过它的电流成反比”。

（4）在叙述电流与电压和电阻的关系时，一定要注意这两个关系成立的前提条件：“电流与电压成正比”的前提是电阻一定，“电流与电阻成反比”的前提是电压一定。

3.题型一：电流与电压和电阻关系的实验探究题型二：借助图像分析电流与电压和电阻的关系例1.在探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”实验过程中，应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器的滑片（）A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数D.电阻例2.一段导体两端的电压是6.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减小到3.0V，导体中的电流变为（）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A。

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第一节探究电阻上的电流跟两端的电压的关系
一、学习目标
1、通过实验探究电阻上的电流跟两端的电压的关系。

2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3、会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

二、学习内容
探究电阻上的电流跟两端的电压的关系
预习形成一
1、在电阻一定的情况下，导体中的______与加在导体两端的_____成正比；
2、要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：_________。

即：保持_____不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；
保持_____不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

合作展示一
提出问题
电阻上的电流跟两端电压有什么关系？
猜想或假设
电阻上的电压随着两端的电压增大而增大（或减小）。

设计实验
实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U 和通过的电流I。

对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三者之间的关系。

实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。

画出电路图。

进行实验
按图连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。

换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值。

分析和论证
画出每个电阻的U-I关系图象。

电流I、电压U的关系可以表示为：
结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为：
在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。

在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。

评估
交流
三、检测反馈
1．导体中的电流跟导体两端的电压成正比的条件是____________。

2．过某导体的电流是2A，此时它两端的电压是4V，当电压增大到12V时，导体中的电流是______。

3．某同学在研究导体中的电流跟电压关系时，实验的数据如下表，请你按实验得
4. 一定值电阻两端的电压为4V时，通过它的电流是0.5A，如果电压为6V，能否用量程是0.6A的电流表来测这个电阻的电流？（）
5．与一段导体串联的电流表的示数为0.6A，与该导体并联的电压表的示数为3.6V，若电压表的示数减小到2.4V，则该电流表的示数为____A。

四、学习小结
亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。