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冀教版三年级下：Lesson2 Meat、ChickenAnd Fish教学内容分析冀教版课标小学英语三年级下册unit1 food and more numbersLesson 2 Meat、Chicken And Fish的内容。
要求学生正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
教学目标知识目标：a.正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子This food is good.能力目标：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学难点分析本课的八个单词和句子。
教学课时一课时教学过程一.Class Opening and Review1. Greeting.Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today？”(Encourage the class to reply)Class:“……”2. Sing a number song: “ONE, TWO,…”Teacher and class sing together while doing actions.3. Review L esson 1: Watch the video “two cats”，After the video, ask the class say out these words and sentences “food, eat, drink” “I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink.”（视频播放，让学生在情景中回顾所学知识，有助于学生对知识的进一步理解。
2019-2020年三年级英语下册 unit1 lesson2（2）教案冀教版教学目标：知识目标：1．要求学生掌握下列单词meat、chicken、 fish 。
2．正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3．能理解并能口头说句子 This food is good。
能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。
教学重点和难点：本课的八个单词和句子。
教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
教学过程：Step 1（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。
Step 2 引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的话：This food is good ! 说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish）Step 3 用课件出示meat，放音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习 chicken、 fish。
（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。
三年级下册英语U1教案2Lesson 1 On the farm 冀教版Teaching plan《 Lesson 1 On the farm 》Hello. Welcome to English class. I ’m your new English teacher. Are you ready for our class?Leading-inToday we are going to learn some animals. Do you what are animal s? Dogs, cats are animals. Do you like animals? Where can you see the animals? Yes, on the farm we can see the animals, such as dog, cat and soStep 1 课前热身播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。
Step 2 复习旧知T:Hello, boys and girls.S:Hello, teacher.T:Nice to meet you, again.S:Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 3 展现新课1展现一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。
先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生如何用英语表达。
在教授过程中要用多种方式让学生跟读，比如“开火车”，“单词炸弹”。
以免让学生觉得跟读单词专门无趣，假如边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。
同时还能够用小组竞赛的方式，以鼓舞学生认真读单词。
教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答：It is a farmer.教师板书farmer. 并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。
教师连续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。
2019-2020年三年级英语下册 unit1 lesson1（2）教案冀教版教学目标：知识目标1. 要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2. 能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
学具：学生用小卡片。
教学过程：Step 1 （1）Greeting:Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2 引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）Step 3 利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4 Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5 Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6 Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7 （板书I want to…）Use actions to demonstrate the new phrases。
教案：三年级下册英语U1教案2《Lesson 1 On the farm》冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常对话。
3. 了解农场动物的特点和生活习性。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, sheep, pig, chicken, farm。
2. 学习本课的句型：What's this? It's a/an What are these? They are3. 学习农场动物的名称和特点。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的日常对话。
2. 难点：正确发音和书写生词，运用所学知识进行实际对话。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、农场动物玩具、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生周末活动。
2. 学生自由交流，分享自己的周末经历。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT中的农场图片，引导学生说出农场动物的名称。
2. 学生回答，教师给予表扬和鼓励。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 4: 句型学习（15分钟）1. 教师出示句型卡片，引导学生朗读并理解句型。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 5: 对话练习（10分钟）1. 教师分组，学生两人一组进行对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step 6: 游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“猜动物”游戏，学生通过描述动物的特点来猜测。
2. 学生积极参与，教师给予表扬和鼓励。
2. 学生回答，教师给予评价。
3. 教师布置作业：抄写生词，编写对话。
板书设计：农场动物名称：cat, dog, cow, horse, sheep, pig, chicken 句型：What's this? It's a/an What are these? They are作业设计：1. 抄写生词。
一、教课目：1.知目：（ 1）正确听、、、写、以下：cat, dog, goat，sheep.并能初步运用，认识是由哪些字母成的。
（ 2）句型： Is this a ___? No, it’s a ____.2.能力目：正确使用以下句型和___? No, it’s a ____.Farm animal：What’s this?行和初步的口交。
It’s a⋯. Is this a3.感情目：有趣听、cat, dog, goat，sheep喜唱“Bingo” 首歌。
二、教课重点：1.能正确听、、、写、以下：cat, dog, sheep, pig..并能正确运用。
2.能正确使用以下句型： What’s this? It’s a⋯三、教课媒体：物，小胡须，件。
四、教课程：Step one ： Greeting.T： Hello, nice to meet you.How are you?Step two ：入新，情形引入。
教饰演老：T： Hello, I am Old MacDonald.What’s your name?S1：I ’m ⋯⋯T： Glad to meet you!Welcome to my farm!(教手指黑板上已画好的)T： Look, this is my farm.(教介)On my farm, there are trees, grasses, and flowers.T： Guess! What else?( 学生猜，教用声音提示：！！)S：猫！T：Yes, it’s cat! I have a cat on my f arm.（在黑板上画猫图，并在图下写单词，请学生注意我的书写。
）T： Follow me, cat! cat! (学生跟读。
)T： Do you like cat?S：Yes, I do. / No I don’t.T： What colors about cat?S： It has black, white, yellow~~~T： Is it lovely?T： Can you spell cat?S： Yes, C-A-T cat!T： OK， Now, write it down.（以同样的方法教授其余 3 个单词。
小学三年级导学案课题：Lesson 2 Cats and Dogs
学习目标
1、通过导学，让学生认识更多农场上的动物。
2、加深学生对What’s this ? It’s a _____ 句型的运用。
学习重点
1、单词：cat, dog, chicken, duck.
2、句子：What’s this ? It’s a _____ 句型的运用。
学习难点
3、单词dog,cat,chicken,duck. 更加流利运用句型What’s this ? It’s a
_____交流动物的表达。
自主学习
1、听课本第4页的光盘录音。
掌握以下单词和句子，将答案写在横线上。
（有能力的同学试着默写单词）
单词：cat ___ chicken _____
句子： . What’s this ? It’s a _____
What’s this ? It’s a _____
3、What’s this?
和同桌试着去练习对话。
4、Let’s sing!
结合光盘音乐，自己试着跟着唱。
合作交流
1、讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。
2、小组朗读句子和单词并翻译。
3、谈谈收获。
5、游戏：分小组猜同学模仿的动物的名称及英语单词的拼写。
熟悉问答的句型。
巩固知识及拓展
通过学习本课，写下自己的收获。
