幼儿园中班科学教案有趣的水

幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。

2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。

2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。

（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。

（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。

3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。

（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。

4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。

（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。

（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。

六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。

2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

2024年中班科学公开课有趣水标准教案一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园科学教育指导手册》第四章“生活中科学”，主题为“有趣水”。

详细内容包括：水性质、用途、水资源保护以及简单溶解实验。

二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水是无色、无味、透明液体。

2. 培养幼儿对水资源保护意识，养成节约用水好习惯。

3. 通过实验，让幼儿解溶解现象，提高观察和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：水资源保护和溶解实验操作。

教学重点：水性质、用途和溶解现象。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖等）、水样本。

学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示干旱地区图片，引导幼儿关注水资源短缺问题，引发幼儿对水资源关注。

2. 新课导入（10分钟）（1）让幼儿观察水样本，引导他们说出水性质（无色、无味、透明）。

（2）讲解水用途，让幼儿解水在我们生活中重要性。

3. 实验探究（10分钟）（1）进行食盐和糖溶解实验，让幼儿观察并记录实验现象。

（2）引导幼儿讨论为什食盐和糖能溶解在水中，而沙子不能。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥模拟溶解实验，巩固溶解现象。

5. 例题讲解（10分钟）讲解如何节约用水，通过例题让幼儿解节约用水方法。

让幼儿分享今天学到知识，引导他们养成节约用水好习惯。

六、板书设计1. 板书主题：有趣水2. 板书内容：（1）水性质：无色、无味、透明（2）水用途：生活、农业、工业等（3）溶解实验：食盐、糖溶解在水中，沙子不溶解（4）节约用水：洗手时关闭水龙头、用盆接水刷牙等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水情况，记录节约用水方法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实验和讨论，让幼儿解水性质、用途和溶解现象，培养他们观察和动手能力。

但在水资源保护方面，还需加强教育，让幼儿更好地理解节约用水重要性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，让他们解水资源循环利用，提高环保意识。

中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。

2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。

3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。

2.教学难点：通过实验，发现水的特性。

三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。

2.教学课件：水的图片、实验动画等。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。

（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。

c.引导幼儿得出结论：水是无色的。

2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。

c.引导幼儿得出结论：水是无味的。

3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。

c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。

4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。

b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。

c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。

（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。

2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。

2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。

五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。

2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。

3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。

4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《有趣的水》。

主要内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿对水资源的保护意识，学会节约用水。

3. 提高幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的特性，以及如何节约用水。

重点：培养幼儿对水的认识，提高观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、颜色瓶、沙子、石子、海绵、图片等。

学具：水彩笔、画纸、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察自然角中的水，让幼儿说出水的特征。

2. 讲解水的特性（1）教师出示一杯水，让幼儿观察并说出水的颜色、味道、状态。

（2）教师通过举例，让幼儿了解水具有溶解、流动、湿润等特性。

3. 节约用水（1）教师通过图片展示，让幼儿了解水资源的重要性。

（2）讨论如何在生活中节约用水。

4. 例题讲解教师出示一个装满水的水杯，提问：“怎样让水杯里的水变少？”引导幼儿思考并说出答案。

5. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同材料（沙子、石子、海绵）使水杯里的水变少。

（2）让幼儿用画笔和调色盘，尝试用水作画。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 节约用水：关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于水的画，并写下你节约用水的方法。

答案示例：我画的是水龙头，节约用水的方法是及时关闭水龙头。

2. 课后与家长一起讨论：在生活中，我们还可以怎样节约用水？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，教学目标基本达成。

在课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并进行指导。

同时，教师可以组织一次“节约用水”的主题活动，让幼儿进一步了解水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。

幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，以《有趣的物理》教材第四章《水》为依据，详细内容涉及水的特性、水的用途、水的循环等内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 培养幼儿对水的循环、用途等基本认识，提高环保意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水的特性、用途及循环。

难点：让幼儿理解水的循环过程，培养他们的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小船、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小船在水中漂浮的情景，引发幼儿对水的兴趣。

2. 讲解水的特性：（1）让幼儿观察水的外观，引导他们说出水是无色、无味的。

（2）用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引导他们说出水是透明的。

3. 例题讲解：（1）展示图片，讲解水的用途，如喝水、洗澡、洗衣物等。

（2）讲解水的循环过程，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、水彩在画纸上画出水的用途。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己的画作，并说出水的用途。

六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：喝水、洗澡、洗衣物等（3）水的循环：蒸发、降水、地下水流等七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程2. 答案：参照板书设计，正确画出水的循环过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的特性、用途及循环的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水的来源。

（2）开展节约用水主题活动，培养幼儿的环保意识。

（3）让幼儿观察生活中的水现象，如雨后的积水、冰冻的水等，激发他们的探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。

中班科学公开课有趣的水教案三篇引言：在中班的科学课上，水是一个重要的学习内容。

通过水的学习，可以培养幼儿的观察能力、想象力和实践动手能力。

本文分享三篇有趣的水教案，帮助幼儿在玩中学习，提高科学素养。

一、水的三态水是最常见的物质之一，它可以存在于三个态：液态、固态和气态。

我们可以通过一个有趣的实验来展示这三个态。

材料：1. 水+盐2. 冰块3. 热水4. 透明的容器5. 温水实验步骤：1. 将透明容器放在讲台上，并分成三个部分。

2. 在第一个部分中，倒入温水，让幼儿观察并描述水的状态。

3. 在第二个部分中，倒入热水，再次观察和描述水的状态。

4. 在第三个部分中，倒入冰块，再次观察和描述水的状态。

5. 为了展示水的气态，将盐倒入一个容器，放在讲台上，用打火机或者火柴点燃盐。

幼儿可以观察到产生的白烟，说明水蒸气是一种气态。

6. 鼓励幼儿互动并进行讨论，帮助他们理解水存在的不同状态。

通过这个实验，幼儿可以直观地感受和理解水的三态存在。

二、水能溶解物质水是一种优秀的溶剂，它可以溶解许多物质。

通过一个简单的实验，幼儿可以体验到水能溶解物质的特点。

材料：1. 水2. 盐3. 糖4. 沙子5. 透明的容器实验步骤：1. 将透明容器放在讲台上，并倒入适量的水。

2. 请幼儿观察并描述水的特点。

3. 分别向水中加入盐、糖和沙子，并观察它们的变化。

4. 通过观察，幼儿可以发现盐和糖能够溶解在水中，而沙子则不能。

5. 鼓励幼儿提问并讨论，帮助他们理解水能溶解不同物质的原因。

通过这个实验，幼儿可以直接参与和观察，提高他们的观察能力和实践动手能力。

三、水的颜色混合除了溶解能力，水还可以通过颜色混合来展示它特殊的性质。

一个简单的实验可以帮助幼儿理解水的颜色混合过程。

材料：1. 水2. 红色、黄色、蓝色的颜料3. 透明的容器实验步骤：1. 将透明容器放在讲台上，并倒入适量的水。

2. 依次加入红色、黄色和蓝色的颜料。

3. 请幼儿观察并描述水的变化。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第三章《身边的科学》，详细内容围绕“水”的主题，通过实践活动，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述水的特点。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。

教学重点：掌握水的性质和用途，能够用简单的语言描述水。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。

学具：画纸、彩笔、水杯、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、状态。

（2）让幼儿用手感受水的温度，闻一闻水的气味。

（3）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 例题讲解：（1）教师通过图片和实物，讲解水的性质、用途。

（2）讲解节约用水、保护水资源的重要性。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出水的样子。

（2）分组讨论：如何节约用水？4. 小组活动：（1）每组幼儿用滴管、色素、水进行实验，观察水的变化。

（2）分享实验成果，讨论实验现象。

六、板书设计1. 主题：有趣的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的水。

（2）写一写：用水字写一首关于水的诗。

2. 答案：（1）画一画：幼儿自由发挥，画出水的样子。

（2）写一写：例诗：水水水，清又纯，喝了水，身体棒，洗了澡，真干净，节约水，大家做。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师反思本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对水的性质、用途是否有了更深入的了解。

（2）关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣点和需求。

中班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开。

主要涉及水的性质、用途以及如何在生活中节约用水等知识。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的三态变化。

2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考和动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其应用。

重点：水的性质、用途和节约用水的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、玻璃杯、热水、色素、滴管、小船等。

2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小碗等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，讨论冰块与水的联系，引导幼儿思考冰块如何变成水。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。

（2）展示水在不同温度下的三态变化，如冰块加热成水，水蒸发成水蒸气等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察冰块融化过程，记录变化。

（2）组织幼儿动手操作，将水滴在不同温度下观察变化。

4. 色水游戏（5分钟）将色素滴入不同温度的水中，观察颜色变化，让幼儿了解水具有溶解作用。

5. 节约用水讨论（5分钟）讨论如何在生活中节约用水，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）3. 节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。

答案：（1）洗澡时关闭水龙头。

（2）用洗菜水浇花。

（3）刷牙时用杯子接水。

2. 画一幅关于水的画，展现水的三态变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的方法。

课后可以组织幼儿开展关于水的主题活动，如观察周围环境中的水，了解水的来源和去向，提高幼儿对水的认识和环保意识。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水的三态变化。

2. 能够通过观察和实验操作，发现水的性质和用途。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。

难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现水的性质。

四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、热水、实验器材等。

学具：小碗、小勺、杯子、画笔、纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。

（2）教师提出问题：“水有哪些用途？”，引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，展示水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。

（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些生活场景，让幼儿判断哪些地方需要用水。

（2）幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的变化。

（2）教师提出问题：“除了我们学到的，水还有哪些有趣的现象？”，激发幼儿探索欲望。

六、板书设计1. 在黑板上画出水的三态变化图，标注各态的温度。

2. 写出水的性质：无色、无味、透明。

3. 列出水的用途，如：饮用、洗涤、灌溉等。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和有趣的现象。

2. 答案：根据观察，写出水的用途和有趣的现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质和用途。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整。

在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行更多关于水的实验和观察，如水的浮力、水的渗透等，进一步培养幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》含反思一、教学内容本次科学课的主题为：《有趣的水》。

我们将通过观察、实验和探究等方式，让孩子们了解水的特性和性质，培养他们的科学兴趣和动手能力。

1. 学习目标•认识水的多样性和重要性；•掌握水的物理特性，如质量、体积和形态变化；•了解水的来源和用途，并形成正确的使用水资源的意识。

2. 教学重难点•教学重点：让孩子们真正了解水的特性和性质，从实际生活出发，理解水的重要性和用途。

•教学难点：让孩子们掌握水的形态变化，如液体、气体和固体等状态以及转换。

3. 教学过程（1）引入“水是什么？在哪里可以找到水？”老师问道，引导孩子们思考。

孩子们有的说：“水是喝的”，有的说：“水在河里，池塘里，也可以从井里取到”。

于是老师继续问道：“那么水还有什么其他的作用呢？”（2）探究实验接下来，老师带领孩子们进行一项实验：利用吸管、水杯和水，观察水的形态变化，让孩子们感受水的重量和体积的变化。

实验过程如下：1.先让孩子们分别拿起水杯和吸管，老师示范将吸管插入水中，并用手指捏住吸管的一端抽起几口水，让孩子们观察水的变化。

2.接着，老师让孩子们提出问题：水的质量和体积变了吗？为什么？3.老师引导孩子们思考和探究，帮助他们得出结论：水的质量和体积都没有变化，因为水的形态变化了。

4.最后，老师示范将水倒入盆子中，让孩子们观察水的流动和形态变化。

（3）巩固练习接下来，老师将通过游戏和练习来巩固孩子们的学习成果。

1.游戏：老师带领孩子们玩“变变水”的游戏，让孩子们自由发挥，将水变成不同的形状、颜色、温度等。

这样可以让孩子们提高动手能力，同时培养他们的想象力和创造力。

2.练习：老师将发放练习册，让孩子们根据学习内容填写简答题、选择题和绘图题等，检查孩子们的学习效果和掌握程度。

（4）归纳总结在课程最后，老师将让孩子们回顾整个学习过程，归纳总结所学的知识点和方法。

同时，老师也会强调正确使用水资源、保护环境的重要性，并鼓励孩子们积极参与到环保行动中。