卡罗纳课文教案(3篇)

一、教案基本信息1. 课程名称：语文2. 课文名称：《卡罗纳》3. 课时安排：2课时4. 年级水平：小学四年级5. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物形象。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读理解和口语表达能力。

（3）情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，珍惜友谊，勇敢面对生活中的困难。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够熟读课文，理解课文内容，把握主要人物形象。

（2）培养学生阅读理解和口语表达能力。

（3）教育学生学会关爱他人，珍惜友谊，勇敢面对生活中的困难。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的人物情感，体会友谊的珍贵。

（2）运用课文中的情感元素，引导学生自主探究，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卡罗纳》的作者及背景。

（2）学生齐读课文题目，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意，圈点勾画出生字词。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问，指导生字词学习。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（2）教师组织学生分享讨论成果，引导学生深入理解课文。

4. 情感体验：（1）教师引导学生结合自身经历，谈谈对友谊的理解。

（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的珍贵。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，鼓励学生勇敢面对生活中的困难。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于友谊的短文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，感受人物情感。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。

（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享感受的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）引导学生通过课文中的描述，学会观察和描绘人物形象。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生阅读兴趣。

（2）通过课文学习，培养学生关爱他人、理解他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：深刻理解课文中所描绘的人物形象和故事情节，培养观察和描绘人物形象的能力。

三、教学准备：1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习旧知识。

（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。

（2）教师引导学生分析课文人物形象，分享感受。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）学生谈收获，布置课后作业。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，绘制故事情节思维导图。

3. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱他人的心得体会。

六、教学过程（续）：6. 情景演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验课文中的情节。

（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力。

7. 课文解析：（1）教师针对课文中的重点句子和段落进行深入解析。

（2）引导学生理解课文中的深层含义，培养学生的分析能力。

8. 互动讨论：（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

语文课文《卡罗纳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）学会从课文内容中分析人物性格特点，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所表现的家庭亲情，培养学生的家庭观念。

二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句型的学习和掌握。

2. 分析人物性格特点，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 课文中所表现的家庭亲情和关爱他人的理念的传递。

2. 学生朗读课文和情感的融入。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《卡罗纳》的作者及背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生解决生字词和朗读中的困难。

3. 学习课文重点词语和句型：（1）教师指出并讲解课文中的重点词语和句型。

（2）学生通过练习，巩固所学知识。

4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。

（2）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感受家庭亲情。

（2）学生分享自己的家庭故事，交流情感体验。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的重点词语和句型，写一段话。

3. 思考课文中的人物关爱他人的行为，并结合自己的生活实际，谈谈如何关爱他人。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和准确性。

2. 学生对课文重点词语和句型的掌握情况。

3. 学生分析人物性格特点的能力和阅读理解能力的提高。

4. 学生对家庭亲情和关爱他人的理念的感悟和实践。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。

对于学生的错误，教师应耐心指导，引导学生自主发现并纠正。

《卡罗纳》教学设计一、教材分析这是人教版小学语文教材四年级第七册的第23课，选自《爱的教育》。

本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间体现着本组课文的主题：人间真情。

课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。

通过主人公“我”的所见、所闻、所感，弘扬了关爱他人和无私奉献的崇高精神。

二、学情分析1.四年级的学生思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情感发展由外露浅显向内控深刻转化。

对于《卡罗纳》这样一篇以为深刻的文章来说，有利于正确树立学生的世界观、人生观、价值观。

2.本篇文章是一篇略读课文，因此，教师需要引导学生抓住课文精要部分自主阅读感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪。

三、教学目标1.知识与能力目标：认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字，正确读写“怜悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟”等词语，充分理解并学会灵活运用。

2.过程与方法目标：紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，尝试默读并能有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心。

四、教学重、难点重点：抓住人物的神态、言行感受人物心情，从而体会一个“爱”字。

难点：感受文章主人翁卡罗纳悲恸的感受，体会课文关爱他人的主题思想。

五、教学准备歌曲《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》六、教学时间一课时七、教学方法阅读法：本课教学主要采用“品读中感悟，对话中启迪”的方法。

让学生积极思考，获得思想启迪，享受审美情趣。

对比法：通过文中不同人物的对待卡罗纳的不同情感描写，让学生学习对比的写作手法，为写作和口语交际能力的培养打下基础。

谈话法：谈话法可以通过师生之间、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣、发现问题、解决问题，促进学生从不同角度思考问题。

人教版四年级语文《卡罗纳》教案第一篇：人教版四年级语文《卡罗纳》教案卡罗纳101班苏伟杰 1005112031 一．教学目标1．认识5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。

3．培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。

二．教学重点、难点重点：是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受难点：通过字面了解想象人物的内心活动，体会人物感情。

课时安排：一课时三．教学过程（一）导入揭题同学，今天老师带来了一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们静静欣赏。

音乐播放完，便问说说你们从这首歌听到了什么？预设生:母亲是多么伟大的，有妈妈的孩子是个宝生：有妈妈的还是多么幸福生;没妈的孩子像根草。

师;是啊，有妈妈的还是是多么幸福，妈妈是多么伟大，在这个世界上母亲是最伟大的人。

可是，一个只有三年级的孩子，他的母亲却因病去世了。

他的名字叫做-----（点击课件卡罗那让学生齐读）（二）初步感知课文内容1.同学们把初步把课文读一遍，思考：课文写了一件什么事？预设生;卡罗纳的母亲病逝了，老师、同学及作者妈妈对的关心。

嗯，同学们都归纳的很好。

2.出示生字新词并指导学生读遭（zāo）到怜悯（mǐn）——怜惜.同情号啕大哭——哭的声音很大，哭的很伤心叮咛（níng）嘱咐（fù）千叮咛万嘱咐——一次又一次吩咐。

恍然大悟——一下子明白过来（三）走进内心感受卡罗纳失去母亲后的痛同学们掌握了这些字词了吗？那现在我们带着问题继续课文。

师：失去母爱后的卡罗纳是怎样表现的？请同学们找出相关语句。

预设：生：他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的.师指导生用低沉的语气读这一句子。

生读:卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《卡罗纳》，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的卡罗纳的生活环境和他的生活态度。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（2）通过课文学习，培养学生阅读理解能力和思维能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对卡罗纳积极乐观的生活态度的认同。

（2）培养学生对家庭、朋友和生活的热爱和珍惜。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解卡罗纳的生活环境和他的生活态度。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）对课文细节的理解和分析。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 使用情景模拟法，让学生在实际情景中运用所学知识。

3. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和口头表达能力。

四、教学准备：1. 课文《卡罗纳》的文本材料。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生词和短语的学习卡片。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生对课文《卡罗纳》产生兴趣。

（2）简介卡罗纳的生活环境和他的生活态度，激发学生的好奇心。

2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

（3）小组讨论，共同解答问题。

3. 生词和短语学习：（1）引导学生学习生词和短语，解释其意思。

（2）学生通过小组活动，运用生词和短语到实际情景中。

4. 课堂练习：（1）设计相关的练习题，巩固学生对课文的理解。

（2）学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。

（2）引导学生思考如何将卡罗纳的生活态度应用到自己的生活中。

6. 布置作业：（1）让学生回家后，向家长介绍课文《卡罗纳》的内容。

小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选14篇）小学四年级上册语文《卡罗纳》范文篇1一.在单元主题下入课1.回顾中唤醒师：经历了三篇课文的学习，我们不难发现本单元选文中流淌着一个美好的字眼--爱。

爱是什么？爱是李白登黄鹤楼时远眺江面唯见的孤帆；爱是王维送元二时更尽的杯中酒；爱是那一排排任人走任人踏的搭石；爱更是那座跨越海峡的生命桥。

那么，今天的课文中爱又是什么呢？让我们翻开书109页，走近卡罗纳。

二.可怜的孩子1. 自由读。

你眼前出现了一个怎样的卡罗纳？2. 指生交流。

师：说说你感受到的卡罗纳。

板书：可怜的孩子3. 分段读。

回沓描写卡罗纳的句子，在回沓中“可怜”呼之欲出三.温情的人们1. 关注导语师：除了卡罗纳，这个可怜的孩子外，你还读出了什么呢？让导语带我们读得更加深入。

2. 默读关注“大家的言行”圈划让你感动的。

3. 开火车读读出自己的感动4. 指读属于自己的感动四.在细节中书写感动1. 出示“一句话，一个动作，甚至一个眼神，都传递着大家对卡罗纳真挚的爱。

）（这是下课的导语）爱是什么？/导语告诉我们爱是一句话，一个动作，甚至一个眼神。

2. 细细的默默的读课文，哪个细节让你强烈地感受到这就是爱呢？请用圈出来。

3. 小组交流自己感受到的细节。

4. 集体交流5. 尝试将感动写成两行小诗交流中形成一行小诗，如“爱是什么？爱是屏息凝神；“爱是心里泛起的同情和怜悯；”“爱是痛痛快快一哭；”“爱是回家时小手紧牵……”6. 联行成篇形成一首小诗。

7. 在音乐中轻轻地读我们自己的诗。

五.走进《爱的教育》（略）小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文篇2设计思路：《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。

课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。

文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。

因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中，体会人与人之间真诚理解，互相关爱的情感。

《卡罗纳》教案优秀5篇《卡罗纳》文本赏析篇一《卡罗纳》教学反思《卡罗纳》是人教版四年级上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。

本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。

课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。

文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。

在教学时有两条主线：一，描写卡罗纳万分伤心的句子。

二，描写老师，同学和家长关心卡罗纳的句子。

通过讲读卡罗纳的伤心句子让学生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要。

在理解的卡罗纳伤心的句子时，我让学生深入课文来体会人物的思想感情。

比如：他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿拂在说："你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。

"学生运用"感同身受"的方法理解的很深刻，感受到卡罗纳的痛苦。

此时卡罗纳最需要的就是身边的人对他的关爱。

这部分我重点抓住人物的语言，动作，神态。

比如：老师对卡罗纳的关爱你从哪些地方看出来学生说："老师把卡罗纳拉到自己的胸前"这个动作看出了老师把卡罗纳当作自己的孩子，给他安慰。

学生能从"拉"这个细小的动作感受到老师的母亲般的关爱。

还有学生也从同学的动作中感受到了他们对卡罗纳的关爱：我不知说什么才好，所以我把手放在他的肩膀上，把脸贴在分的耳朵上，给卡罗纳安慰，让他知道自己永远是他的朋友。

在教学这部分时，刚开始我是有意识的让学生从动作，语言中感受爱，学生也了解了作者抓住人物的动作，语言，神态来描写的方法，相信这是本堂课学生一个很大的收获。

还有课后的小练笔，以卡罗纳的角度对老师，同学，阿姨说几句话，或者以卡罗纳的口吻对大家说几句。

当然也有许多不足的地方，这节课为了赶时间所以中间读的部分不太到位。

【导语】《卡罗纳》抓住卡罗纳失去母亲后第⼀天来上学这样⼀个特殊的⽇⼦，从他承受的巨⼤悲痛和⾝边⼈对他的⽆限关爱这两⽅⾯展开来写。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教材简析 这篇略读课⽂同三年级下册教材中的《争吵》⼀样，都选⾃亚⽶契斯的《爱的教育》⼀书。

本⽂讲述的是⼩男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨⼤不幸时，⾝边的⼈真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。

课⽂抓住卡罗纳失去母亲后第⼀天来上学这样⼀个特殊的⽇⼦，从他承受的巨⼤悲痛和⾝边⼈对他的⽆限关爱这两⽅⾯展开来写。

⽂章语⾔⽣动，描写细腻，字⾥⾏间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学⽣情感上的共鸣。

教学⽬标 ⒈认识5个⽣字。

⒉有感情地朗读课⽂，体会课⽂的思想感情。

⒊读懂课⽂内容，激发关爱他⼈、帮助他⼈的情感。

教学重点 引导学⽣了解⼤家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各⾃的阅读体会和感受。

教学难点 读懂课⽂内容，激发关爱他⼈，帮助他⼈的情感。

课前准备 课件(歌曲《爱的奉献》、*《世上只有妈妈好》⽚段)。

课时安排1课时 教学过程 ⼀、情境导⼊，激发情感 ⒈课件播放《世上只有妈妈好》中的⽚段（⼩强与妈妈分别的⼀幕）。

学⽣观看后谈感受。

⒉师：世上只有妈妈好，没妈的孩⼦像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪⾥找。

⼀个只读⼩学3年级的孩⼦失去了妈妈，⽆限疼爱他的妈妈因为⽣重病去世了，他遭到了巨⼤的不幸，他⾯容灰⽩，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他⾃⼰也⼤病了⼀场似的。

他万分伤⼼。

⒊揭⽰课题：这个可怜的孩⼦就是——卡罗纳，板书课题。

师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。

让我们再深情地呼唤：卡罗纳。

⼆、初读课⽂，整体感知 ⒈⼤声朗读课⽂，读准⽣字，读通句⼦。

读后说说你读懂了什么。

⒉说说⾃⼰读懂了什么？ ⒊⽤⾃⼰喜欢的⽅式再读课⽂，说说课⽂主要讲述了⼀件怎样的事？（⽂讲述的是⼩男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨⼤不幸时，⾝边的⼈真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。

卡罗纳教学设计1教材分析：课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两个方面展开来写的。

教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不行的时候是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。

学情分析：这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很容易引起学生的共鸣。

所以在学习的时候学生会很容易进入情境的。

教学目标：1、认识5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。

3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流．4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。

学习重点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。

学习难点：将自己的感受与同学们交流。

教学资源：亚米契斯的资料，《爱的教育》教学时间：一课时教学过程：一、情境导入我们生活在充满爱的世界里，在家里同学们能享受到最伟大最无私的爱是什么？母爱有一位叫卡罗纳的小朋友却再也享受不到母爱了，因为她的母亲去世了，当他第一天来上学时发生了那些感人的故事呢？二、自主学习1、初读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。

2、读准下面的词语。

遭到怜悯叮咛号啕大哭恍然大悟泛起端详嘱咐屏息凝神俯下身子3、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？用“———————————————————”画出说一说4、遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。

5、此时此刻，卡罗纳最需要的是什么？三合作探究（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。

从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的句子。

画一画，写一写，说一说。

老师我同学们妈妈（2）假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？（3）如果本课课题换一个，你认为是什么？——————爱我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句（温暖）的话语，爱，也许是一道（关切）的目，爱，也许是一个（亲密）的动作，爱，也许是（），爱，更是一种理解和体谅，只要我们用（心）感受，爱，无时不有，无处不在。