绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.核心素养(1)通过具体的事例,体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。
(2)知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的学科。
(3)引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题,激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.教学重点围绕生活中化学的作用、化学发展史,领悟什么是化学,从而对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
3.教学难点(1)培养学生学习化学的热情,激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
(2)初步引导学生了解学习化学的方法。
4.教学建议(1)绪言从学生的亲身感受出发,从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然学科。
(2)教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色,培养学生“解读图文”的自学能力,通过互动实践的探究突出化学学科的特点。
5.课前准备教师准备教学课件。
教学过程:一、情景导入亲爱的同学们,大家好,我是你们的化学老师,也是你们走进神奇化学世界的引路人,为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三,我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。
(演示:清水变红酒。
氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。
)当你翻开这本崭新的化学教科书时,是否会想:什么是化学?化学有什么作用?为什么要学习化学?接下来,我们将打开一扇新的科学大门,去探索化学世界的奥秘!【投影展示】教材中P1插图,并设问:图中有哪些事物?【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你们对化学怀有许多疑问和好奇,我将与大家一起走进化学世界,消除你们的疑问,领略化学魅力。
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”;蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【归纳总结】我们看到的多彩物质世界,我们的衣、食、住、行都与化学有关,化学无处不在。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计作为一名教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是店铺帮大家整理的《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计1一、设计思想对照课程标准,确定本节课的主要教学目标,具体内容是:了解化学研究的对象;了解化学在日常生活及工农业生产中的作用;激发化学的学习兴趣;了解化学的基本学法。
基于上述教学目标,鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端,笔者将教材内容(人教版实验教科书)进行了合理的整合和补充,明晰了教学内容之间的逻辑顺序,设计出了感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的未来、体验化学的学法六个教学主版块,各个版块用精短的过渡语言相连,使彼此顺承自然、融为一体,其间,贯穿了实验观察、现象描述、阅读教材、思考辩论、表达交流等学生活动,通过学生的参与,确立学生的学习主体地位,体现"民主、平等、对话、协商"的新课程理念。
二、教学过程1.新课导入都市的夜幕下,霓虹闪烁;欢乐的节日里,焰火缤纷;宽阔的国道上,车辆奔驰;绿色的田野中,化肥润苗......这一切都和我们即将要学到的一门学科--化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢?今天,让我们一起来走近他,认识他(板书课题)。
首先,请同学们观察几个有趣的小实验(板书:化学-有趣)。
2. 活动1:感受化学的有趣(1)演示1:"清水"变"牛奶"--将二氧化碳气体通入澄清的石灰水(边演示边讲述:试管里盛装的液体,看上去像清水,将一种气体通入其中后,我们发现,原先澄清的液体变浑浊了,从外观上看,这浑浊的液体颇似--牛奶)。
(2)演示2:"葡萄汁"变"红酒"--向紫色的石蕊中滴入稀盐酸(边演示边讲述:这紫色的液体很像用紫葡萄榨出的液汁,向其中滴加一种无色的液体,我们发现,"葡萄汁"变成--"红酒"了)。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)第一章:化学的定义与历史1.1 化学的定义介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
强调化学在生活中的应用,例如食品、药品、能源等。
1.2 化学的发展历程介绍古代、中世纪和近代化学的发展历程。
强调化学家们的重要发现和贡献,例如道尔顿、阿伏伽德罗、门捷列夫等。
第二章:化学基本概念2.1 物质与元素介绍物质的概念,强调物质的组成和分类。
介绍元素的概念,强调元素周期表的重要性。
2.2 分子与原子介绍分子的概念,强调分子的组成和性质。
介绍原子的概念,强调原子的结构、电子排布和化学反应。
第三章:化学反应与能量3.1 化学反应的类型介绍合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等基本反应类型。
强调反应物和物的变化以及反应条件。
3.2 化学反应与能量介绍化学反应中的能量变化,强调放热反应和吸热反应。
介绍能量守恒定律和热力学定律在化学反应中的应用。
第四章:化学平衡与化学动力学4.1 化学平衡介绍化学平衡的概念,强调平衡常数和平衡移动的影响因素。
介绍勒夏特列原理及其在实际问题中的应用。
4.2 化学动力学介绍化学反应速率和反应速率常数的概念。
介绍反应速率的影响因素,如浓度、温度、催化剂等。
第五章:溶液与浓度5.1 溶液的概念与分类介绍溶液的定义和特点,强调溶液的组成和浓度。
介绍悬浊液、乳浊液和气溶胶等与溶液的区别。
5.2 溶液的浓度与稀释介绍浓度的概念,包括质量分数、摩尔浓度等。
介绍溶液的稀释方法和计算,强调稀释定律的应用。
第六章:氧化还原反应6.1 氧化还原反应的基本概念介绍氧化还原反应的定义和特征。
强调氧化还原反应中电子的转移和电荷守恒。
6.2 氧化还原反应的表示方法介绍氧化还原反应的电子转移表示法和离子表示法。
强调氧化剂、还原剂、氧化数等概念。
第七章:原子结构与元素周期律7.1 原子结构介绍原子的基本结构,包括原子核和电子云。
强调原子的电子排布和能量级。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解化学的定义、研究对象和内容,理解化学在生活中的重要作用。
2. 过程与方法:通过观察、实验和探究,培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习化学的兴趣,树立正确的化学观念,认识化学在促进社会发展和提高生活质量方面的重要作用。
二、教学重点与难点重点:化学的定义、研究对象和内容,化学在生活中的应用。
难点:化学现象的探究方法和化学方程式的理解。
三、教学方法采用问题驱动、情景教学、实验探究等方法,以激发学生兴趣,提高学生参与度。
四、教学准备1. 教师准备:收集相关的化学应用实例、化学实验器材和实验药品。
2. 学生准备:预习化学绪言内容,了解化学的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示化学在生活中的应用实例,如霓虹灯、化肥、药品等,引导学生思考化学的作用。
2. 探究化学的定义学生通过小组讨论,总结化学的定义,教师进行点评和讲解。
3. 了解化学的研究对象和内容学生通过观察实验现象,分析化学反应的原理,理解化学的研究对象和内容。
4. 化学在生活中的应用学生举例说明化学在生活中的应用,如日用品、食品、能源等,教师进行点评和讲解。
5. 化学实验演示教师进行化学实验演示,如酸碱中和、氧化还原等,学生观察并分析实验现象。
6. 化学方程式的理解学生通过实验和观察,理解化学方程式的含义和作用。
7. 总结与反思学生总结本节课的收获,教师进行点评和讲解。
8. 布置作业学生完成化学绪言相关练习题,巩固所学知识。
教学评价:通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来评价学生对化学绪言的理解和掌握程度。
六、教学内容:化学的基本概念1. 学习化学的基本概念,包括原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 理解化学键的类型和作用,包括离子键、共价键、金属键等。
七、教学方法:采用讲授法、案例分析法、互动提问法等,通过讲解、讨论、实验等方式,帮助学生理解和掌握化学基本概念。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解化学的定义、研究对象和特点,认识化学在生活和科技发展中的重要作用。
2. 过程与方法:通过观察、实验和探究,培养学生的科学素养,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,树立正确的科学观,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:化学的定义、研究对象和特点,化学在生活和科技发展中的作用。
2. 教学难点:化学研究方法的应用,化学在实际问题中的解决。
三、教学准备1. 教具:多媒体课件、实验器材、化学药品等。
2. 学具:笔记本、实验报告册等。
四、教学过程1. 导入:以一个生活中的实际问题为例,如“为什么铁会生锈?”引发学生思考,引出化学学科的重要性。
2. 课堂讲解:(1)介绍化学的定义:化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
(2)介绍化学的研究对象:物质的组成、结构、性质、变化规律等。
(3)介绍化学的特点:实验性、理论性、应用性。
3. 案例分析:通过生活中的实例,如“食物的腐败”、“药物的制作”等,展示化学在生活和科技发展中的重要作用。
4. 课堂讨论:引导学生思考化学在解决实际问题中的运用,如环境保护、资源开发等。
5. 实验演示:进行简单的化学实验,如酸碱中和反应,让学生直观地感受化学变化。
6. 总结:对本节课的内容进行归纳总结,强调化学在生活和科技发展中的重要性。
五、课后作业1. 复习课堂内容,整理笔记。
2. 完成实验报告:记录实验过程、现象和结论。
3. 思考题:分析生活中一个化学问题,并提出解决方法。
六、教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等。
针对存在的问题,调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习效果。
七、教学评价1. 学生课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等,给予相应的评价。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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续表
物质,通过化学创造物质。
量,完成学习任务六
三、浓浓化学情
【教师活动】展示
(1)屠呦呦与青蒿素——突发公共卫生
事件处理
(2)中国的承诺——碳中和
【引导讨论】绿色化学
课堂小结
本节课是化学的启蒙课,主要通过神奇的实验和身边的化学情景让学生走进化学,感受化学的神奇,初步形成亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,从而产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
课堂上尽量运用中华文明中的化学成就和当前中国科技中的化学激发学生民族自豪感和爱国情怀。
板书设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
教学反思
初中化学绪言课对于学生建立对化学学科的认识角度、培养对化学的兴趣和情感、学习化学学科的学习方法具有重要的作用。
本节课在新课引入上,我的设计思路是从表演小魔术:“烧不坏的手帕”开始的,学生很震撼,这时课堂气氛达到第一个高潮。
他们觉得化学是伟大的,是神奇的,无处不在。
本节课关键环节是要对化学及其研究的范畴有一定的了解,在策略上考虑选择视频播放化学与生活,进行系统构建。
在化学史的学习中贯穿我们的传统文化,增强学生民族自豪感,在现代化学学习中,认识新材料对生活的影响,让学生切实感受化学确实能让我们的生活变得更加绚丽多彩。
不足的地方是对于我国航天、潜水中的化学
介绍稍显不足。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)第一章:化学的科学探究1.1 学习目标:了解化学的科学探究方法,包括观察、实验、假设、推理、验证等。
1.2 教学内容:介绍化学的科学探究方法,通过实例讲解观察、实验、假设、推理、验证等方法在化学研究中的应用。
1.3 教学活动:(1) 讲解化学科学探究方法的概念和作用。
(2) 通过实例分析,让学生了解观察、实验、假设、推理、验证等方法在化学研究中的应用。
(3) 组织学生进行小组讨论,分享彼此对化学科学探究方法的理解和体会。
第二章:化学物质的组成与结构2.1 学习目标:了解化学物质的组成和结构,掌握原子、分子、离子等基本概念。
2.2 教学内容:介绍化学物质的组成和结构,讲解原子、分子、离子等基本概念及其相互关系。
2.3 教学活动:(1) 讲解化学物质的组成和结构的基本概念。
(2) 通过示例和图片,让学生了解原子、分子、离子等基本概念及其相互关系。
(3) 组织学生进行小组讨论,让学生通过实际例子分析化学物质的组成和结构。
第三章:化学反应与能量3.1 学习目标:了解化学反应的基本概念,掌握化学反应中的能量变化。
3.2 教学内容:介绍化学反应的基本概念,讲解化学反应中的能量变化及其意义。
3.3 教学活动:(1) 讲解化学反应的基本概念,包括化学反应的定义、特征等。
(2) 通过示例和实验,让学生了解化学反应中的能量变化及其意义。
(3) 组织学生进行小组讨论,让学生通过实际例子分析化学反应中的能量变化。
第四章:化学物质与生活4.1 学习目标:了解化学物质在生活中的应用,认识化学物质与生活的密切关系。
4.2 教学内容:介绍化学物质在生活中的应用,举例说明化学物质与生活的密切关系。
4.3 教学活动:(1) 讲解化学物质在生活中的应用,包括日用品、食品、药品等。
(2) 通过实例分析,让学生了解化学物质与生活的密切关系。
(3) 组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对化学物质与生活关系的认识和体会。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标:1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容,认识到化学在生活和科学发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心,激发他们学习化学的积极性。
3. 通过学习,使学生能够列举化学在生活中的应用实例,理解化学与生活的密切关系。
二、教学重点:1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学在生活和科学发展中的重要作用。
三、教学难点:1. 化学研究对象的具体内容。
2. 化学在生活中的应用实例及其理解。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 利用实例分析法,让学生了解化学在生活和科学发展中的作用。
3. 采用互动讨论法,激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
五、教学过程:1. 导入:通过展示一些日常生活中的化学现象,如火焰、酸碱中和等,引发学生对化学的好奇心,激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义:介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。
3. 讲解化学的研究对象:阐述化学研究的具体内容,如原子、分子、离子等基本粒子,以及物质的变化规律。
4. 举例说明化学在生活中的应用:通过展示一些生活中的实例,如洗涤剂的去污原理、食品的防腐方法等,让学生了解化学与生活的密切关系。
5. 讲解化学在科学发展中的作用:介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等领域的重要作用。
6. 课堂互动:让学生举例说明他们所知道的化学应用,并进行讨论。
7. 总结:强调化学在生活和科学发展中的重要性,激发学生学习化学的决心。
8. 布置作业:让学生课后搜集更多关于化学应用的实例,加深对化学学科的认识。
六、教学反思:在课后,对整个教学过程进行反思,分析学生的反应和理解程度,评估教学方法的有效性。
思考如何改进教学策略,以便更好地达到教学目标。
七、评价与反馈:1. 通过课后作业的提交情况,评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈意见,了解他们在学习过程中的困惑和问题,以便及时给予解答和指导。
【板书设计】:
【教学后记】:
我觉得这节课目的是让学生感受学习化学的快乐、激发学生强烈的好奇心和求知欲、让课堂成为学生的舞台,我没有只让我一个人“表演”化学魔术,也让学生自己“表演”化学魔术,让学生在轻松、愉悦的环境中学习,从做实验时学生全神贯注的神情和讨论交流的热烈气氛以及第二天就不断有学生来解答实验原理的行为,可以看出本节课已达到预期目的,学生对化学的兴趣已被激发,以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣。
对化学所要的研究内容,非常注重从学生的生活实际如衣、食、住、行、医疗、能源、环保等方面来讲解。
同时,学生反映作业布置得很有特色和个性,能让学生充分发表自己的观点,自由度大。
看来以后的作业设计上也要动一动脑筋。
新课标、新教材、新课改、新教法、新的作业形式,一切都要有新特色,要创新。