序言：化学使世界变得更加绚丽多彩-

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（练习）【基础篇】1.下列选项不属于化学研究的是（）A．研发氢能源B．合成新材料C．培植新品种花卉D．研究治疗症的新药【答案】C【解析】解：A、研发氢能源，属于开发新能源，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误。

B、合成新材料，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。

C、培植新品种花卉属于生物学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确。

D、研究治疗症的新药，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。

故选：C。

2.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列认识不合理的是（）A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C．研制、合成新药物为生命健康提供保障D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑【答案】B【解析】解：A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入，故正确；B．化石燃烧会产生大量的二氧化碳，大量使用不符合“低碳生活”的理念，故错误；C．通过化学手段研制合成新药物为生命健康提供保障，故正确；D．利用化学方法研制新材料，为实现“中国制造2025”提供有力支撑，故正确。

故选：B。

3.通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是（）A．化学能创造新的物质B．化学可以保护环境C．化学能帮助人们改善生活D．化学只会破坏自然【答案】D【解析】解：A、化学能创造自然界不存在的新物质，正确。

B、化学在环境保护中起着重要的作用，正确。

C、利用化学能合成符合人们需求的物质，进而帮助人们改善生活，正确。

D、利用化学指导合理利用与开发自然资源，会保护自然，不正确。

故选：D。

4．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。

下列措施中最符合“绿色化学”理念的是（）A．汽车大量使用含铅汽油B．化工厂产生的污水不经处理直接排放C．用太阳能发电代替燃煤发电D．农村大量使用农药、化肥【答案】C【解析】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案背景：这是初三学生进入化学课堂的第一节课，其实在日常生活中已经对一些化学制品和化学现象有所接触，因此他们对很多化学问题都充满了无穷无尽的想象，有着了解学习化学的强烈兴趣及愿望，对于第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。

教学课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：绪言这个课题是化学学科学习的入门课，在学生的情感中占据非常重要地位，所以教材从学生的角度出发，利用具有丰富想象力的问题，身边的具体事例，引导学生了解化学是一门使世界更加绚丽多彩的科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。

接着教材以丰富的图片和简单的语言介绍了化学的发展历史以及化学跟人类进步社会发展的关系，强调了化学是一门实用的，与时具进的学科，再次展示化学的魅力。

我这节课主要目标是调动学生学习化学的热情，培养学生学习化学的兴趣。

教学方法：运用歌曲、图片、视频、化学实验、实物展示、竞猜游戏等教学手段，配合实验探究、讲授、讨论、阅读、练习、亲身体验、抢答、与时事热点相结合等教学方法，培养学生对化学的好感，激发学生学习化学的兴趣。

教学过程：一、课间播放：歌曲化学版《青花瓷》/v_show/id_XMjU2NjQ0NDUy.html熟悉的旋律，不一样歌词，化学知识变成了朗朗上口的歌词，激发学生对化学的好奇心。

二、引入新课：【趣味实验1】白纸显字：准备先用酚酞写字的纸，让学生亲自尝试实验。

【趣味实验2】清水变牛奶：准备好澄清石灰水和吸管，让学生向其中吹气，感受化学变化的神奇力量！【视频实验】Li, Na, K, Rb, Cs和水反应：让学生感受化学能量的强大！！/v_show/id_XMTQ3MDMzODY0.html带着以上对学习化学的强烈愿望，进入新课！三、学习什么是化学：1.什么是化学？【图片展示】金刚石石墨它们是由什么组成的呢？（化学研究物质的组成）它们是由什么构成的呢？（化学研究物质的结构）（化学研究物质的性质及变化规律）【小结】化学是研究物质的组成，结构，性质和变化规律的科学。

人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。

因此，在整个教材中占有特殊的地位。

通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。

由此产生了希望了解化学的强烈愿望。

核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。

科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。

科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。

重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。

难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。

讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。

3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。

学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。

二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。

【绪言】化学使世界变得更加绚丽多彩（测试）（时间：45分钟满分：100分）姓名：班级：得分：一、选择题（14个小题，每小题6分，共84分）1．下列有关化学的作用的说法中，错误的是（）A．利用化学可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件B．利用化学可以生产化肥和农药，以增加粮食的产量C．利用化学可以综合应用自然资源和保护环境，对人类只有益处而无害处D．利用化学可以合成许多自然界不存在的物质，以丰富人类的物质生活2．化学科学的发展促进了人类社会的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．下列选项中，不属于化学学科研究范畴的是（）A．物质的组成B．物质的性质和用途C．物质的结构D．设计新程序开发电脑新功能3．下列关于化学的说法正确的是（）A．化学可以使人类生活得更好B．化学不可能被应用于保护环境C．化学只研究自然界存在的物质D．化学只研究和创造自然界不存在的物质4．化学科学的发展极大地改善了人类的生存条件，下列有关认识不正确的是（）A．利用化学催化方法，可以将水变成油B．利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒C．利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量D．利用高分子材料制造半透膜，可以淡化海水5．下列说法不正确的是（）A．化学是一门以实验为基础的科学B．人类利用化学合成了成千上万的物质C．化学使世界更加绚丽多彩D．化学给人类生活带来的只有益处没有害处6．下列关于化学的认识错误的是（）A．化学的迅速发展，必然导致生态环境的恶化B．化学可以开发新能源，改善人类的生存条件C．化学可以合成药物，在保障人体健康中具有重要的作用D．化学可以研制新材料，提高人类生活质量方面具有重要的作用7．十九大指出“绿水青山就是金山银山”。

为使人民生活环境更美好，下列做法错误的是（）A．废弃塑料集中到野外焚烧B．禁止露天烧烤C．大力植树造林，增加植被面积D．垃圾分类回收，集中处理8．以下科学领域的应用与化学没有密切联系．．．．．．的是（）A、制造歼20飞机的隐形涂层B、“神舟十一号”飞船轨道的设定C、长征火箭发射“天宫二号”D、能源的开发和利用9．由美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是（）A．观测太阳系外行星B．绘制癌症基因图谱C．研制新型高温超导材料D．计算物质世界重量10．下列选项中不属于化学研究对象的是（）。

课题1化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。

由此产生了希望了解化学的强烈愿望。

教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。

这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

设计思路教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。

初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1．知识与技能（1）知道化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

（2）化学的发展历程。

2．过程与方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

3．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

二、教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

三、教学难点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

四、教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。

五、教具准备挂图。

六、课时安排1课时七、教学过程[引言]打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学？学了有什么用？本课题，将引领我们走进化学世界。

[板书]绪言化学使世界变得更加绚丽多彩[讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里。

每天，我们都在与多种多样的物质打交道。

这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等。

目前，人类发现和合成的物质已超过几千万种。

[举例]现在化学在衣食住行、工业、国防等方面的应用[总结]由以上我们可以看出，化学使人类得以享用更先进的科技成果，它极大地丰富了人类的物质生活。

也就是说，化学使世界变得更加绚丽多彩。

[板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩[可引导学生看课本章头图[引言]那么，什么是化学？或者说化学到底研究什么？[板书]一、什么是化学？[讲解]通俗地讲，化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的，用什么方法来制取，又是如何发生变化的，其变化规律又决定了它有什么样的用途等等。

我们可以把它简单地概括如下：……[讲解并板书]化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

[讲解]例如食盐，在我们用化学的方法研究它之后，你会发现食盐除可用作调味品外，还是一种重要的化工原料。

日期节数绪言化学使世界变得更加绚丽多彩三维目标:了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学.知道化学与人类进步和社会发展的关系密切.2.过程与方法引导学生观察和描述实验现象,逐步形成良好的学习习惯和学习方法,通过资料搜集、展示和演讲,提高学生获取、表述信息的能力.3.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感.激发学生对化学的好奇心和探究的欲,认识学习化学的价值.教学重点,认识化学学习的价值,从而产生学习化学的兴趣.教学难点.课时安排教具准备坩埚钳石棉网教学过程绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【引言】化学是我们初三一门新的学科，哪化学是学什么呢？首先让我们看一个实验。

〖实验〗分别将火柴、铁丝、镁条放在酒精灯上加热【提问】火柴和铁丝大家根据我们生活中想想会有什么情况出现了【学生】火柴会燃烧起来，铁丝不会烧起来，但是会烧红（老师将火柴和铁丝分别放在酒精灯上加热点燃出现了学生说的结果）【老师】那么镁条会出现什么现象呢？让我们大家一起来看一下。

（老师将镁条放在酒精灯上点燃）【提问】大家看到了什么？【学生】镁条烧起来了，而且有看刺眼的白光【老师】镁条燃烧看剧烈，并且有耀眼的白光【老师】这时候我就想了，为什么火柴、铁丝、镁条同样在酒精灯上燃烧会有不同的现象呢？我就想了是不是火柴、铁、镁有不同呢？是不是组成它们的东西不同呢？组成它们的东西什么东西？这些东西它们有什么不同点呢？那么我们分别去研究它们，这就是我们学习的化学。

（给出化学的定义）〖板书〗一、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学【老师】有同学会想了，去研究各种物质有什么用啊。

【老师】大有用处。

比如刚刚我们看到的镁条燃烧有很耀眼的白光，如果晚上点燃它更是明显，那有人就想，在晚上打仗的时候，漆黑一片看不到敌人，我就打一个照明弹把敌人的阵地看的一清二楚，那么就可以利用镁条这一点性质做照明弹。

【老师】现在我们生活中有很多形形色色的物质提高了我们的生活质量例如我们人类穿的是各种野兽的皮毛很暖和但是热天就好热，我们人类就有了布，丝稠。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、化学就在我们身边，生活离不开化学。

二、化学研究什么？化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。

三、为什么要学习化学？1.利用化学可以⑴生产化肥和农药——增加粮食的产量；⑵合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康；⑶开发新能源和新材料——改善人类的生存条件；⑷综合应用自然资源和保护环境——使人类生活更加美好。

2.学习化学后知道⑴物质的性质和用途⑵物质内部组成、结构及变化规律⑶如何利用它们制造新产品⑷人类认识、利用、发展化学的历史和方法如：对食盐（氯化钠）的认识调味品——防腐食盐制造氢氧化钠、氢气和氯气；化工原料生产盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等；造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等。

四、化学发展史1.古代化学⑴发现和使用火⑵冶金a.铜炭火孔雀石铜（翠绿色）（红色）b.铁炭火铁矿石铁⑶陶瓷⑷酿酒⑸火药:黑火药-硝(硝酸钾）、磺(硫磺）、炭(木炭)比例:一硫二硝三木炭⑹纸、染料2.近代化学⑴道尔顿的原子学说和阿伏加德罗的分子学说——奠定了近代化学的基础，使化学成为一门学科。

⑵物质是由其基本成分-元素组成的。

每一种元素都有一个世界通用的符号-元素符号。

⑶1869年俄国科学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，使化学学习和研究变得有规律可循。

3.现代化学已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并探索纳米技术制造出特定功能的产品。

⑴纳米技术：标志化学已经发展到较高阶段；⑵绿色化学(环境友好型化学)：化学发展的方向、趋势。

五、怎样学好化学1.加强记忆；2.认真预习，重视实验；3.密切联系实际，学会与同学合作与交流；4.善于思考，敢于提问，积极探究；5.独立认真完成作业。

总小结：1.化学定义----化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。