初三化学上学期绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
阅读与归纳
化学的发展促进了社会的发展,从古代开始,人类由发现了火到发现了物质的变化的过程中,制得了如陶瓷、铜器、铁器等对人类生存具有实用价值的产品。
但是,那时还没有什么化学理论。
到了近代,道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究,得出了一个重要的结论——原子论和分子学说,即物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
于是,进入现代社会,人类已经掌握了极为丰富的化学理论和科学技术,化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索,并正在探索利用纳米技术制造出具有特定功能的产品。
由此,化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
理解与应用
当然,你会知道下列各项中化学科学涉及的研究领域是①②④⑤⑥⑨⑩(填序号)。
①开发新的能源②合成新的物质③空间形式和数量关系④防治环境污染⑤人类发现了火⑥中国发明了黑火药⑦张衡发明地动仪⑧指南针的发明⑨蜡染技术的发明⑩瓷器的烧制。
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【知识目标】1.知道化学是在分子、原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。
【素养目标】1.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题,激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.学会辩证地看待事物。
【教学重点】了解化学学科的研究对象,激发学生的学习兴趣。
【教学难点】了解化学学习的基本方法。
一、导入新课【导入1】教师引言:同学们,从今天开始,我们将走进一个崭新的世界,学到许多更加新颖而且非常有用的东西,我们认识世界的能力将进一步得到提高。
我们生活在物质的世界里,每天与各种各样的物质打交道,你能说一说你身边现在的物质是何种材料制成的吗?是在自然界中本身就有的呢?还是经人制造的?(学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁制品等)所有这些都与化学有关,化学简直就像如来佛的手掌一样,大到无边,哪里有物质,哪里就有化学。
【导入2】新的学期,我和大家一起将走进一个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,犹如这张白纸(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白,但是通过我们的学习和探讨,这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
首先,让我们做几个实验:(1)白纸显示字及消字;(2)用两只玻璃棒分别蘸有浓盐酸和浓氨水;(3)不怕烧的手帕;(4)魔棒点灯。
解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。
二、探究新知探究一、化学就在我们身边通过衣、食、住、行的图片的展示,说明化学就在我们身边。
[讲解]化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,当前,我国所面临的挑战:人口问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题,还有农业和食品问题,都需要通过化学来解决,化学可以使人类生活得更加美好。
教学设计课题绪言化学使世界变得更加绚丽多彩(人教版)教学目标⑴知识与技能:了解什么是化学,通过化学知识的学习进一步了解认识自然,适应自然,改造自然和保护自然的重要性,认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
⑵过程与方法:通过学生小组合作学习、主动探究,讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。
⑶情感态度与价值观:①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望;培养学生亲近化学、热爱化学,渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值重点难点重点:对学生进行化学学习情感态度与价值观等方面的熏陶和培养难点:如何让学生了解什么是化学。
教法与学法实验探究法、讨论交流法教具学具试管、烧杯、玻璃棒、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、酒精、手帕。
教学过程引入教师活动学生活动设计意图情景引入学生观看图片“绚丽多彩的物质世界”:化学源于生活,生活中处处充满化学。
阅读书P1-2页找出相应的答案。
学生活动:展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用的资料图引导学生认识化学的学科价值,培养学片。
生对信息的收集、加工及整理能力,语言表达能力。
实验探究通过两个魔术,了解“变化”,形成认识:(学生作助手)1、向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变红,再滴入稀盐酸,红色消失,再滴入氢氧化钠溶液,溶液变红,反复几次。
2、烧不坏的手帕学生观察实验,思考使学生体会到化学的趣味性,激发学生学习化学的兴趣和热情。
提出问题,引导发现引导探究:化学是什么?对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用,畅想式提问或故事讲解或图示介绍,来充分激发学生的学习兴趣。
【问题】请你用生活经验鉴别鉴别酒精和水,铜丝与铁丝,汽油与水,白糖和精盐?自主学习:用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。
学生相互交流,个别阐述:化学与人类社会的关系:学生讨论回答通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验,感受生活中处处充满化学,感受物质鉴别的一般方法分析、过渡简单介绍化学的发展史。