初中英语人教版八年级下册UNIT4sectionB 3a--selfcheck
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Unit4 Why don’t you talk to your parent?SectionB 3a-Selfcheck一,教学内容分析本单元的中心话题是problems&advice.目标语言是。
本课是这单元的最后一课时,主要内容是巩固本单元所学,并将所学应用于用写作中。
语法项目是二,学生情况分析经过本单元的前几个课时的学习,学生们已经掌握。
为本节课的学习做了较好的铺垫。
三,教学目标1,知识与技能:1)要求全体学生熟悉problems&advice所涉及到的话题、词块、语法。
2)要求80%以上的学生能够用英语陈述问题并表达自己的建议。
3)要求60%以上的学生能够就熟知的问题发表自己的看法。
2,过程与方法:讨论法,小组合作学习3,情感态度价值观:人的一生并不都是一帆风顺的,难免有一些挫折或困难,如果生活发生了一些不尽如人意的问题,我们要学会冷静对待,学会用合理的办法理性地解决。
四,教学重难点1,教学重点:1)能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。
2)总结本单元所学到的重点词组及句型。
3)复习总结although,until,so that等词的用法,并能完成相关练习题。
2,教学难点:运用所学的语言知识来写一封简短的信,表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。
五、教学过程Step 1 Revision1,复习SectionB2b文章中的一些句子,为3a的讨论积累素材。
1)他们不得不上很多课后班,以便他们能进入一个好的高中。
They have to take so many after-school classes so that they can get into a good high school.2)太大的压力对孩子们的发展是没有好处的。
Too much pressure is not good for a child’s development.3)尽管想要成功的孩子是正常的,但是更重要的是拥有快乐的孩子。
Unit4 Why don’t you talk to your parent?SectionB 3a-Selfcheck一,教学内容分析本单元的中心话题是problems&advice.目标语言是。
本课是这单元的最后一课时,主要内容是巩固本单元所学,并将所学应用于用写作中。
语法项目是二,学生情况分析经过本单元的前几个课时的学习,学生们已经掌握。
为本节课的学习做了较好的铺垫。
三,教学目标1,知识与技能:1)要求全体学生熟悉problems&advice所涉及到的话题、词块、语法。
2)要求80%以上的学生能够用英语陈述问题并表达自己的建议。
3)要求60%以上的学生能够就熟知的问题发表自己的看法。
2,过程与方法:讨论法,小组合作学习3,情感态度价值观:人的一生并不都是一帆风顺的,难免有一些挫折或困难,如果生活发生了一些不尽如人意的问题,我们要学会冷静对待,学会用合理的办法理性地解决。
四,教学重难点1,教学重点:1)能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。
2)总结本单元所学到的重点词组及句型。
3)复习总结although,until,so that等词的用法,并能完成相关练习题。
2,教学难点:运用所学的语言知识来写一封简短的信,表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。
五、教学过程Step 1 Revision1,复习SectionB2b文章中的一些句子,为3a的讨论积累素材。
1)他们不得不上很多课后班,以便他们能进入一个好的高中。
They have to take so many after-school classes so that they can get into a good high school.2)太大的压力对孩子们的发展是没有好处的。
Too much pressure is not good for a child’s development.3)尽管想要成功的孩子是正常的,但是更重要的是拥有快乐的孩子。
Section B 2 (3a-Self check)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 复习though, as soon as, so …that等词的用法。
掌握生词perhaps。
2) 能够用英语表达自己的建议,并就自己所熟知的问题发表看法。
3) 能用本单元所学的语言简单表达对困难的一些建议。
2. 情感态度价值观目标:人的一生并不都是一帆风顺的,难免有一些挫折或困难,如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,我们要学会冷静对待,学会合理的办法理性地解决。
二、教学重难点1. 教学重点:1) 能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。
2)总结本单元所学到的重点词组及句型。
3)复习总结unless, as soon as, so that等词的用法,并能完成相关练习题。
2. 教学难点:运用所学的语言知识来写一封简短的信,表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。
三、教学过程Step 1 RevisionReview the expressions and sentences.1. 一个典型的美国家庭 a typical American family2. 足球训练football training3. 删除cut out4. 比较;对比compare…with5. 逼得太紧push…so hard6. 一个儿童的成长 a kid’s development7. 疲惫的孩子们直到晚上七点钟后才到家。
The tired children don’t get home until after 7:00 p.m.8. 他们总是将自己的孩子与其他的孩子相比较。
They always compare their children with other children.9. 他们为什么不让孩子们顺其自然呢?Why don’t they let their kids be kids?10. 所有这些活动会给孩子们导致很大的压力。
Section B 3a—Self Check
Ⅰ. 将下列句子翻译成英语。
1. 凯特(Kate)在课上不停地吃东西。
_________________________________________
2. 他在寻找这两个东西之间的不同之处。
_________________________________________
3. 今天埃玛(Emma)是第一个完成作业的。
_________________________________________
4. 对我来说加入英语俱乐部很重要。
_________________________________________
5. 我想让我的孩子成为一个成功的人。
_________________________________________
Ⅱ. 根据短文内容,从方框中选择恰当的单词填空。
Hey, friends! Are you the only child in the family? Do you feel lonely sometimes? If so, it’s (1)_________ to have the feeling. And because you’re the only child, you’re the most (2)_________ person in the family. Of course, your parents care about you a lot, right? When they’re free, they often (3)_________ with you, don’t they? And maybe they always (4)_________ you with other children, right? Sometimes, they don’t (5)_________ you to make phone calls to a boy or a girl, do they? These things may make you unhappy. Maybe you think they put too much (6)_________on you.
Do you often argue with them? Some of you may even decide to leave home. But if so, you will have more problems. I think you (7)_________ show your parents that
you’re growing up. Then they’ll no longer (不再) think of you as a small child. Then you’ll have a happy life and never think of leaving home.
答案
Section B 2c—Self Check
Ⅰ. 1. Kate kept on eating in class.
2. He’s looking for the difference(s) between the two things.
3. Emma was the first to finish the homework today.
4. It’s important for me to joi n the English club.
5. I want my child to be a successful person.
Ⅱ. 1. normal 2. important 3. communicate
4. compare
5. allow
6. pressure
7. should。