南京大学研究生课程建设计划表

南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。

一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。

担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。

其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。

2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。

3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。

评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。

中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。

4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。

指导教师必须认真指导学员论文。

指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。

5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。

1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。

基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。

南京大学软件工程领域工程硕士研究生培养方案(2016年7月修订)软件产业作为信息产业的核心是国民经济信息化的基础，已经涉足工业、农业、商业、金融、科教文卫、国防和百姓生活等各个领域。

采用先进的工程化方法进行软件开发和生产是实现软件产业化的关键技术手段。

因此，为积极促进我国软件产业发展，增强其国际竞争力，加速我国信息化建设，国家急需培养大批软件工程领域的实用型、复合型软件工程技术人才和软件工程管理人才。

为保证南京大学软件学院软件工程领域工程硕士专业学位研究生在入学、培养和学位授予等环节的规范化，确保培养质量，依据全国工程硕士专业学位教育指导委员会制订的《关于制订在职攻读工程硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》和教育部发布的《软件工程领域工程硕士培养方案（修改稿）》，特制定本方案。

本方案作为南京大学对软件工程领域工程硕士学位教育的指导性文件，规定其培养目标、方向和要求，以及培养对象、方式及学习年限，并就课程设置和学位论文要求等给出指导性意见。

一、培养目标、方向和要求1、培养目标软件工程领域工程硕士的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展的需要、面向企事业单位对软件工程技术人才的需求，培养高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。

作为一名合格的软件工程领域工程硕士获得者，应当符合国民经济信息化建设和发展需要，以及国家和企业对软件工程技术人才需求，能够成为企业所需要的高层次的软件工程技术和管理人才，其基本能力应当达到（具有国际水准的）高级程序员、系统分析和设计师、或项目管理人员的水平。

2、培养方向软件工程领域工程硕士应当有较宽的培养方向，包括软件工程、系统工程、领域工程、数字化技术、嵌入式软件及应用、网络工程技术、信息安全技术，以及软件项目管理、系统分析与软件设计、软件测试、软件质量保证、系统管理与支持等方向。

软件学院还可以根据政府机关、企业和市场的需求，培养软件工程相关领域或交叉领域的高级人才。

南京大学生物医学工程专业(083100)硕士研究生培养方案一、培养目标培养我国社会主义建设事业需要，掌握马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨科学态度和优良学风，适应面向二十一世纪的德、智、体全面发展的生物医学工程专门人才。

硕士学位获得者应掌握生物医学工程的基本理论和实验技能，并在电子信息技术、计算机技术及医学等方面得到培养和训练。

了解本领域的研究动态，具有一定的分析问题和解决问题的能力，学位论文应具有一定的创新性或应用前景。

二、招生对象有资格参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。

三、学习年限学术型硕士研究生生学制为3年。

专业学位硕士研究生学制为2~3年。

四、学科介绍本专业设有两个研究方向：1.生物医学电子学研究课题有：（1）生物医学信息检测与处理。

（2）生命活动的非线性现象（混沌与分形等）及其非线性模型的研究。

（3）生物功能反馈机理及其临床应用研究（其中包括自主神经功能、脑功能和肛直肠肌功能等）。

（4）心外（内）膜mapping对心脏外科手术评价系统的研究。

（5）基于神经网络的生物医学信息的分析及其研究。

（6）调强放疗优化与手术导航的研究及脑功能核磁共振信息分析处理及其生理机制的研究。

（7）生物识别研究（主要研究自动指纹识别系统的核心技术）。

2.医学仪器及图像处理主要研究内容有：（1）医学图像如CT、B超及MRI图像的处理、图像的压缩和检索。

（2）远程医学诊断系统。

（3）基于嵌入式技术的生物医学仪器的开发。

（4）放射物理。

五、课程设置硕士研究生阶段的主要课程设置如下：A类：科学社会主义理论与实践（2学分）自然辩证法概论（2学分）英语（4学分）B类：电子信息前沿（2学分）（以上必修）现代数字信号处理（3学分）只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。

在种信号处理中的数学方法（3学分）集成电路原理与设计（3学分）现代半导体物理器件（3学分）（以上4门选修2门）C类：电子学进展（3学分）生物医学电子学（4学分）医学成像原理与技术（3学分）近代电子学（4学分）D类：医学信号处理（3学分）医学物理（3学分）网络通信（3学分）计算机控制技术及网络（4学分）DSP与微控制器（4学分）模式识别（3学分）六、培养方式硕士研究生入学后三个月内进行师生双向选择，确定导师，制定培养计划，导师负责全部培养工作。

世界史专业(0603)研究生培养方案世界史A:国际关系史一、培养目标通过系统的学位课程学习、严格的专业训练和学位课程的研撰，本专业研究生能够较好地掌握国际关系史专业理论与基础知识和技能，具有较强的科学研究能力，达到国家规定的研究生毕业水平和学位要求；胜任国际关系史的教学和科研或其他相关领域的工作，适应高等院校、科研机构、国家机关、企事业单位等对较高层次专业人才的需求。

1．硕士学位掌握国际关系史研究的基本理论和方法，具有良好的学识基础和研究能力，了解本专业的研究动态，基本上能独立开展与本专业有关的教学与研究工作，学位论文应具有一定的学术价值或现实性，并有一定的创见以及深度和广度。

2．硕-博连读硕士研究生入学两年内完成基础课及学位课程，政治素质优良，外语成绩良好，专业课程优秀，中期考核成绩优秀，并在省级以上学术刊物发表论文者，经校研究生院审核批准，可直接转为博士生，享受博士生待遇。

3.博士学位博士学位获得者应系统掌握研究国际关系史的基本理论与方法，具有广博和坚实的学识基础、扎实的史学功底，了解本专业的研究动态，能独立承担专业领域的研究和教学工作。

学位论文要求具有相当的学术价值和一定的社会意义，有较强的创新性。

论文在深度和广度两方面均应达到相应的要求。

二、研究方向国际关系史是研究国际关系的历史发展及其规律性的学科。

本专业的主要研究方向是：（l）当代国际问题（2）欧洲国际关系（3）美国对外关系（4）亚太国际关系三、招生对象1．硕士研究生：应届本科毕业生，具有本科同等学历人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，并经复试合格者。

2．硕一傅连读：硕士研究生入学两年内完成基础课及学位课程，政治素质优良、外语成绩良好，专业课成绩优秀，中期考核成绩优秀，并在省级以上刊物发表论文者，经校研究生院审核批准，可直接转为博士生，享受博士生待遇。

3．博士研究生：已获硕士学位或具有高级职称的在职人员，应届硕士研究生，经博士生入学考试与复试均合格者。

物理学院研究生培养方案研究生课程建设直接关系研究生基础知识的拓宽、解决实际问题能力的培养以及学位论文的质量。

因此，课程教学在实现研究生培养目标中占有重要地位。

硕士生研究生毕业的学分要求：本专业本科入学者32个学分，非本专业本科或同等学历入学者36个学分。

在培养方案中所列出的A是必修课；B类课程是重要的基础课程，每个硕士生必须至少选修2门B类课程；C类课程是各专业的学位课程，每个硕士生必须至少选修2门C类课程。

以下两门课D类课程，要求全系每个硕士生必须选修一到两门课，1）物理学进展；2）现代物理实验技术专题。

博士研究生除必须选修博士英语和现代科学技术革命与马克思主义两门公共课，还要求至少选修2门有关博士专业课程及专业英语。

凝聚态物理专业(070205)研究生培养方案－、培养目标培养我国建设需要，热爱祖国，思想先进，情操高尚，品德优良，具备严谨科学态度和优良学风，适应面向二十一世纪的德、智、体全面发展的凝聚态物理专业人才。

１．硕士学位掌握凝聚态物理的系统理论知识和基本实验技能，了解本领域研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究和教学工作。

学位论文应具有一定的新颖性或应用背景．２．博士学位博士学位获得者应系统掌握凝聚态物理的基本理论，具有宽广和坚实的基础和基本实验操作技术，了解各自研究领域发展的历史现状和最新动态，能独立承担与各自研究领域有关的研究课题及基础教学工作。

学位论文要求具有重要的学术意义或应用价值。

并具有－定的创新性．论文在深度和广度两方面均需达到相应的要求．二、研究方向本专业分为两个培养方案。

凝聚态物理学培养方案（一）的研究方向：（1）晶体生长、缺陷、物性（2）固体相变、光散射、内耗与超声衰减（3）光电功能晶体及其应用（4）铁电、介电薄膜物理学与集成铁电学（5）衍射物理、同步辐射及应用（6）介电超晶格、金属超晶格及应用（7）磁学、磁性材料物理（8）自旋电子学（9）纳米材料科学与物理（10）超导电子学与物理（11）生物凝聚态物理（12）量子信息与量子计算（13）软凝聚态物理（14）表面、界面及相关物理（15）光电转换材料物理（16）强关联电子物理学（17）团簇结构与物理学凝聚态物理学培养方案（二）的研究方向：（1）纳米材料技术与应用（２）薄膜设计、生长、表征与器件（３）微波、光波吸收材料（４）稀土-过渡簇金属化合物的磁性及应用（5）半导体光伏材料与工艺（6）超导器件与新材料（7）清洁能源材料及器件（8）功能材料的设计与计算机模拟三、招生对象ｌ．硕士研究生：符合报名资格，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。

研究生课程教学大纲课程编号（空）课程名称科学社会主义理论与实践英文名称The Theory and Practice of Scientific Socialism学分学时2学分，34学时开课时间第二学期开课学科马克思主义基本原理授课范围全校授课对象硕士课程类型必修考试方式开卷考试+课程论文+平时成绩主讲教师协讲教师教材教材和参考书：1.高放，《科学社会主义理论与实践》，中国人民大学出版社，2000；2.（德）马克思、恩格斯著，中共中央编译局译，《共产党宣言》，中央编译出版社，2005；3.童星，《科学社会主义的理论与实践》，南京大学出版社，2001；4.恩格斯著，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译，《社会主义从空想到科学发展》，人民出版社，2005。

课程内容简介（限500字，5号字，宋体）该课程主要阐述社会主义从空想到科学、从理想到现实、从“苏联模式”到科学社会主义在当代的发展历程，注重总结经验教训，认识人类历史发展的客观规律。

主要是对硕士研究生进行科学认识社会主义历史进程的教育，掌握科学社会主义实事求是的精髓和与时俱进的理论品质；帮助学生正确认识资本主义发展的历史进程、社会主义改革实践对人们思想的影响和当今的国际环境、国际政治斗争带来的影响；从而有助于学生提高马克思主义的理论素养，提高对什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识，提高对改革开放和现代化建设的认识，坚定对中国特色社会主义的信念。

使他们了解社会主义从空想到科学的历史进程，掌握科学社会主义理论产生的历史必然性。

熟悉马克思主义的科学社会主义的基本原理，重点在于结合实际如何正确理解和认识这些原理。

了解十月革命的历史进程，掌握列宁对科学社会主义理论的贡献。

了解苏联社会主义模式产生的历史，重点在于正确评价斯大林对社会主义的认识。

了解科学社会主义在中国的实践，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想对科学社会主义理论的贡献。

了解第二次世界大战后世界格局的变化和第三次科技革命对人类社会的影响，重点在于如何认识马克思主义的“两个必然”和“两个不会”的理论。

南京大学与墨尔本大学联合培养全日制建筑学专业硕士双学位研究生培养方案培养目标本计划培养适应我国未来城乡发展与建设需要、具有较强的创新精神、较强的国际化视野与竞争力的、全面发展的建筑设计以及工程技术专门人才。

学生 毕业后将获得南京大学颁发的建筑学硕士学位和墨尔本大学颁发的建筑学硕士 学位（Master of Architecture ）。

、招生对象五年制建筑学专业毕业并获得学士学位的应届、往届生；四年制建筑学专业 毕业、获得学士学位并具有工程实习实践经验的往届生。

三、录取资格1. 学生须通过全国硕士研究生统一入学考试，达到南京大学的复试资格条件，参加南京大学建筑与城市规划学院组织的复试（笔试和面试） ，综合考察入学考试和复试成绩后择优录取。

2. 学生需满足墨尔本大学对于国际学生的英语要求，即下述标准之一：四、学制学习年限为两年半。

第一年在南京大学建筑与城市规划学院学习。

第二年在 墨尔本大学建筑系学习。

最后半年在南京大学完成毕业设计。

五、培养计划与课程设置学生需修完南京大学建筑与城市规划学院建筑学专业硕士研究生要求的29学分及墨尔本大学建筑系要求的100学分。

课程计划如下： 第一年秋季学期（9月至11月）:在南京大学建筑与城市规划学院完成 A 类、B 类、C 类与D 类课程，详见每年的课程表。

第一学年春季学期（2月至6月）:在南京大学建筑与城市规划学院完成 B 类与 D 类课程，详见每年的课程表。

IELTS ( academic English only或 TOFEL ( paper-based test) 或 TOFEL ( computer-based tes )或 TOFEL (internet based tes )(详见6.5( no ba nd less than 6.0) 577+TWE 4.5233+4.5 essay rati ng 79+Writing 21;Speaking 18; Reading 13; Liste ning 13.au/ inboun d/before-appl yin g/eligibility.html )第二学年秋季学期（7月至11月）:在墨尔本大学建筑系完成必修课程。

DOI: 10.16750/j.adge.2018.09.004“双一流”背景下的研究生课程体系建设一一南京大学学术学位硕士研究生课程改革的探索与实践仇鹏飞吴俊卞清邹冬云摘要：“双一流”建设需要打造一流的研究生教育。

研究生课程作为研究生教育的基础，长期以来一直 处于弱化或边缘化的地位。

南京大学从2015年开始开展硕士研究生教育改革，学术学位硕士研究生课程以现 有课程中存在的问题为导向，以点带面，满足需求，对课程体系加以提升和完善，形成了“重视课程学习，加强课程建设，提高课程质量”的改革氛围，初步构建了具有南京大学特色的学术学位硕士研究生课程体系。

关键词：双一流；学术学位；硕士课程作者简介：仇鹏飞，南京大学研究生院培养办公室副主任，助理研究员，南京大学信息管理学院博士研 究生，南京210093;吴俊，南京大学研究生院副院长，教授，南京210093;卞清，南京大学研究生院招生办 公室主任，副研究员，南京210093;邹冬云，南京大学研究生院培养办公室副科长，助理研究员，南京210093。

所究噠姑表及规夕拳柯劣成教f2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一 流大学和一流学科建设总体方案》，提出到本世纪中 叶我国一流大学和一流学科的数量和实力进人世界 前列，基本建成高等教育强国。

2017年9月，教育 部、国家发展改革委、财政部印发《关于公布世界 一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通 知》，标志着我国高等教育发展的新战略正式实施推 进。

“双一流”指的是一流大学和一流学科。

如果研 究生教育不是一流，不管是学科还是学校，都不能 称之为一流[1]。

因此，高校要实现“双一流，，建设 目标，必须要实现研究生教育质量的提升。

然而，长期以来，国内研究生教育往往是重“两头”（招生 与学位）而轻“过程”（培养），较为普遍的情况是：研究生课程尤其是硕士课程体系设置缺乏长远和系 统的规划，“重科研轻课程”现象较为严重。