第六单元第二章认识生物的多样性(已整理)

4.掌握我国生物多样性的现状，了解生物多样性面临的威胁及其原因。
5.学会运用调查、观察等方法，收集和分析生物多样性的数据，提高科学探究能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握生物多样性的相关知识。
2.引导学生运用生物分类的方法，对生物进行分类，培养学生独立思考和解决问题的能力。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，注重知识的实际运用。
2.作业提交前，认真检查，确保语言表达清晰，无错别字。
3.作业须在规定时间内完成，保持书写工整，注意版面美观。
4.家长或同学之间可相互交流、讨论，提高作业质量。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
-利用多媒体展示生物多样性的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解，深入浅出：
-结合教材内容，用生动的语言和丰富的教学资源，讲解生物多样性的概念和层次。
-通过图表、思维导图等方式，帮助学生直观理解生物分类体系和分类方法。
3.实践探究，互动交流：
2.生物分类的原则和方法是教学的难点，学生对分类单位的掌握和运用容易出现混淆。
-教学设想：设计互动式的分类练习，如小组合作完成生物分类图，让学生在实践中掌握分类原则，加深对分类单位层次的理解。
3.我国生物多样性的现状和威胁因素的理解，以及保护生物多样性的措施，是学生需要深刻认识的难点。
-教学设想：通过视频资料、专家讲座等形式，介绍我国生物多样性的保护现状和成功案例，增强学生的认识和保护意识。
在此基础上，教学中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导学生关注生物多样性的重要性和价值。
2.强化生物分类知识，提高学生的分类能力和逻辑思维能力。

13.说明保护生物多样性的重要意义。

◆自主学习1.生物多样性指多样性、多样性和多样性。

2.补充：生物多样性的价值：直接的价值、间接的价值和潜在的价值。

3. 越丰富，生态系统的结构就越，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越。

4.我国是生物种类最丰富的国家之一。

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“”。

5.每种生物都是一个丰富的基因库。

生物种类的多样性实质上是的多样性。

6.基因的多样性可为动植物的遗传育种提供宝贵遗传资源。

例如，我国科学家院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。

7.常见的生态系统类型主要有、、、、、等多种类型的生态系统。

8.某种生物的数量减少或灭绝，必然影响所在的生态系统，而生态系统剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。

因此，保护生物的，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的措施。

◆合作探究1.生物多样性的内涵包括三个方面，它们是A. 基因多样性、染色体多样性、细胞多样性B. 细胞多样性、物种多样性、基因多样性C. 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性D. 细胞多样性、物种多样性、生态系统多样性2.不能表示生物多样性的是（）A、生物种类的多样性B、基因的多样性C、生物数量的多样性D、生态系统的多样性3.袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（）A、生物数量的多样性B、生物种类的多样性C、基因的多样性D、生态系统的多样性4.三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（）A、生态系统多样性B、生物种类多样性C、环境多样性D、生物数量多样性5.下列对我国生物多样性的叙述，不正确的是（）A、我国是生物种类最丰富的国家之一B、我国是裸子植物最丰富的国家C、我国特有的和古老的生物种类很丰富D、我国的生物多样性不会受到威胁6.在我国居世界第一的生物种类是( )A、鱼类B、哺乳类C、裸子植物D、种子植物7.下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（）A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性B、当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C、当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统。

提供生态服务
生物多样性为人类提供了 许多重要的生态服务，如 净化空气、调节气候、保 持土壤肥力等。
保护环境健康
生物多样性有助于减少污 染、减轻自然灾害的影响， 保护环境健康，为人类创 造更好的生存条件。
经济价值
1 2
提供物质资源
生物多样性为人类提供了丰富的食物、纤维、木 材、药材等物质资源，满足人们的生活需求。
生物多样性的价值
生物多样性是人类生存和发展的基础，具有直接价值、间接价值、选择 价值和存在价值等多方面的价值。
03
生物多样性的保护
保护生物多样性是全球共同的目标，需要采取措施来减缓生物多样性的
丧失，促进生物多样性的保护和可持续利用。
重要性及应用
维持生态平衡
生物多样性是维持生态平衡的基础，如果一个生 态系统的生物多样性受到破坏，该生态系统的稳 定性和功能就会受到影响，甚至可能导致生态系 统崩溃。
农药使用
农药的使用对生物多样性有直接 的影响。农药可以杀死大量的野 生动物和昆虫，破坏生态平衡， 导致生物多样性的减少。
养殖业
养殖业的发展使得一些物种的数 量快速增加，而其他物种的数量 则减少，从而影响生物多样性。
工业活动的影响
污染排放
工业活动产生的废气、废水、废渣等污染物 对环境造成严重污染，影响生物的生存环境 ，导致生物多样性的减少。
促进环境监测与评价
生物多样性可以作为环境监测和评价的重要指标 ，通过监测生物多样性变化，可以评估环境质量 的变化和人类活动对生态环境的影响，为环境保 护和管理提供科学依据。
02
生物多样性的定义与分 类
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物种群、基因和生态系统的丰 富度和多样性。它包括物种多样性、基因多样性和生态系统 多样性三个层次。

➢同种生物不同个体之间的基因不同
二、基因的多样性 （也称遗传多样性）
1、什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效 应的DNA分子片段 ，是遗传物质的最 小单位，存在于细 胞核中的染色体上 。
基 不同物种基因有所不同；
因 相同物种基因组成也不尽相同
的
生物的细胞内有成千上万个基 因，不同种的生物基因有所不
第六单元 第二章 认识生物的多样性
生 １、生物种类的多样性
物
多 样
２、基因的多样性
性
３、生态系统的多样性
分组讨论：书本107页
类群 哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 蕨类植物 裸子植物 被子植物
我国已知种类 581 1244 376 284 3862
2200-2600 约240 》30000
在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制 约的。生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂 ，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强
形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?
猫和狗细胞内所含基因不同
➢不同物种，细胞内的基因不同
它们的基因相同吗？
拉不拉多
约克夏
博美狗
法国斗牛犬
西伯利亚雪橇犬
威尔斯柯基犬
其中苔藓、蕨类 和种子植物居世 界第三位，仅次 于巴西和哥伦比 亚。
树蕨—桫椤
葫芦藓
想一想：三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨 树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百 孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然 林容易发生严重的虫害呢？
这是因为人工林树种单一，营养结构简单， 不容易形成比较复杂的食物链，食物网，缺 少制约害虫大量繁殖的某些因素
产 大 豆