二级下册《 天气与生活》 人教版ppt精品课件

的准备工作。
合理安排时间
根据天气情况合理安排室内外 活动时间，提高生活质量。
保障安全
及时关注灾害性天气预报，采 取必要的安全措施，减少生命
财产损失。
促进身心健康
了解天气变化，适时增减衣物 、调整饮食等，有助于维护身
心健康。
科学探究天气与生活联系
观察与记录
引导学生观察日常生活中的天 气现象，记录天气变化对生活
带雨具。
出行安排
人们会根据天气预报来 安排出行时间和路线， 避免恶劣天气带来的不
便。
农业生产
农民需密切关注天气变 化，以便及时采取农业 措施，保障作物生长。
健康状况
天气变化对人体健康有 一定影响，如寒冷天气 易引发感冒，炎热天气
需注意防暑。
生活中关注天气重要性
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提前做好准备
关注天气预报可帮助人们提前 了解未来天气状况，做好相应
暴雨
雨势非常猛烈，能见度极低，常伴有雷电、 大风等强对流天气，需特别防范。
雪、雾、霾等特殊天气现象
雪
由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和 其聚合物（雪团）组成的降水，会对 交通、农业、电力等方面产生影响。
雾
霾
由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机 碳氢化合物等粒子组成的，使大气浑 浊、视野模糊并导致能见度恶化，对 人体健康也有较大危害。
多云
天空云量较多，阳光透过 云层照射地面，气温较为 稳定，适合户外活动。
阴天
天空被云层完全覆盖，阳 光无法直接照射地面，气 温较低，空气湿度较大。
雨天类型及特征分析
小雨
雨点清晰可辨，地面有轻微湿润感，对出行 影响不大。
大雨
雨势较大，能见度较低，地面积水严重，易 导致交通拥堵和事故。

城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征 意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、 方位和高度等信息的设备。在天气预 报中，雷达用于监测降雨、冰雹、雷 暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据，如气 象卫星和地面观测站的数据，提高天 气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来 的信号，能够实时测量降雨强度、降 雨区域和降雨高度等信息，为短时天 气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下，人们易出现中暑、 疲劳等症状；寒冷季节则需预防感冒、呼 吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气 流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体 抵抗力，适应天气变化。此外，心理调适 也十分重要，人们应保持乐观心态，积极 应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天 气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化，现代农业需采取科学种植 和节水灌溉等措施，以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响，人们 应根据天气变化合理安排户外活动和穿 着。

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说一说：你喜欢什么样的天气？
如果每天都是晴天或者是下雨 天，你觉得这样的天气可以吗？
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干渴的小苗！
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雾天出行不便
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雾天造成交通事故
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沙尘暴
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冰雹
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海啸带来的灾难
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天气我们既有有利的一面，也 有有害的一面。
及时准确预报天气对我们的生 活很重要！
对未来一定时期内天气变化的
估计和预知，叫天气预报
二年级下 天气与生活 人教版ppt
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东风急，备斗笠（li)。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不停。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不 停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴

分析气象图表方法
01
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04
天气图
根据地面和高空气象观测数据 ，绘制天气图，分析天气系统
的演变和移动。
卫星云图
利用气象卫星拍摄的云图，分 析云系的发展、移动和演变，
预测未来天气。
数值预报
基于大气动力学和热力学原理 ，建立数学模型，通过计算机
模拟未来天气变化。
综合分析
结合多种气象资料和预报方法 ，进行综合分析判断，得出天
准备雨具
出门前带好雨伞、雨衣等雨具，避免淋湿导 致身体不适。
注意防滑
雨天路滑，行走时要特别小心，避免摔倒受 伤。
遵守交通规则
雨天能见度低，行车时要减速慢行，保持车 距，遵守交通规则。
防范雷电
雷雨天气时，不要在树下、电线杆附近避雨 ，尽量远离金属物品和高地。
07
总结：培养关注天气习惯，提高生 活质量
04
气象观测仪器与方法
气温计和湿度计使用方法
气温计
气温计是测量空气温度的仪器，常用的有玻璃液体温度计和数字式温度计。使用时需将气温计放置在百叶箱内 ，避免阳光直射和其他物体影响，保持通风自然。读数时需注意视线与液柱顶端相平，避免误差。
湿度计
湿度计是测量空气湿度的仪器，常用的有毛发湿度计、干湿球湿度计等。毛发湿度计利用毛发长度随湿度变化 的原理制成，干湿球湿度计则利用干湿球温度差与相对湿度的关系进行测定。使用时需将湿度计放置在通风处 ，避免水汽直接影响。
05
天气预报制作过程
收集气象数据途径
1 地面观测站
通过气象仪器自动或人工观测记录温度、湿度、气压、 风速、风向等气象要素。
2 探空气球
携带探测仪器升空，测量不同高度的气象要素，如温度 、湿度、气压和风等。

位置: 脊柱的椎__管___内,上端与脑___相连,下端与第一腰椎下缘
____________
平齐.
脊
结构:
_灰__质__位于中央,呈蝶形 _白__质__位于周围
髓
2
反射
1
功能:
传导
二、脊神经
1、脊神经由_脊__髓__发出,共3_1__对,分布于 __躯__干_、_四__肢_的_皮__肤_和_肌__肉____
神经纤维传导的一般特征：
1、生理完整性 2、绝缘性 3、双向传导性 4、相对不疲劳性
（二）两个神经细胞间的传递
突触 兴奋在两个神经细胞之间通过
来传递。
突触是两个神经元相接触的部位，见下图：
突触小体：神经元的轴突末梢膨大形成的杯状或球状体，内含 许多的线粒体和突触小泡。
突触前膜：
轴突末端突触小体的膜。
神经元内：
的
树突→细胞体→轴突
传 递
单向性
传递特点： 突触延搁
总和
对内环境变化的敏感性
对某些药物敏感
五、高级神经中枢调节
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图）
大脑
小脑 延髓
大脑皮层功能区
躯体运动中枢
书写语言中枢
中央沟
躯体感觉中枢 听觉性语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
又分为许多小的功能代表区
躯 顶部——控制下肢运动 体 运 下部——控制头部运动 动 躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制 中 皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。见下图 枢
书写语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢 听觉性语言中枢

•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
及时准确预报天气对我们的生 活很重要！
对未来一定时期内天气变化的
估计和预知，叫天气预报
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东风急，备斗笠（li)。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不停。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不 停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴
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课后总结
谈谈你本节课的收获。
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
雷阵雨
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课后总结
谈谈你本节课的收获。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
晴
阴 天
雨天
大雪
雾
雷阵雨
说一说：你喜欢什么样的天气？
如果每天都是晴天或者是下雨 天，你觉得这样的天气可以吗？
干渴的小苗！
雾天出行不便
雾天造成交通事故
强台风来临
狂风吹倒大树
台风造成的灾害
小雨给出行带来不便
大风把庄稼吹倒
沙尘暴来了
沙尘暴
冰雹
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
海啸带来的灾难
小雨滋润万物

对未来一定时期内天气变化的
估计和预知，叫天气预报
东风急，备斗笠（li)。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不停。 雨后生东风，未来雨更凶。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不 停。
不刮东风不雨，不刮西风不晴
泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞蛇过道 大雨不久要来到。 蚂蚁搬家 ，早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带 斗笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。
课后总结
谈谈你本节课的收获。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。

了解天气
2 天气与生活
一、新课导入
你喜欢什么样的天气？为什么？
一、新课导入
不同的天气里，我们的生活会有哪些不同？
二、新知讲解
天气对我们有哪些影响 1.展示一周的天气记录。说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
天气变化的原因
天气变化往往是发生在特定区 域以及特定的条件下。湿度、温度、 气压、降水、风、云等方面的具体 状况决定天气变化。高压地区，空 气下沉出现晴天；低压地区，天气 潮湿、多云，空气上升而且不稳定， 造成这种变化的主要因素是气团和 锋面的活动。在天气变化中最重要 的作用因素还是空气中水的变化情 况，没有水，就不会有雨、雪、霜、 雾等天气现象。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了天气与我们的生活密切相 关，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。天气的变化 对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发 现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少 的影响。
再见
二、新知讲解
天气对我们有哪些影响 2.说一说，天气对人们的生活会产生哪些影？
二、新知讲解
天气对我们的影响
春雨贵如油
Hale Waihona Puke 瑞雪兆丰年二、新知讲解天气对我们的影响
大风天气影响出行
雪天路滑
二、新知讲解
调查天气的影响 查找资料，了解天气对动植物的生活有哪些影响？
连续的雨天会影响蜂群的发展
干旱会影响农作物生长
当你在夜间清晰听到蟋蟀高唱“唧唧”声时,预告明天是个好天气。蜻蜒在空 中上下飞窜时,预示1~2小时后将有大雨出现。蚂蚁关闭蚁穴洞口,表明雷雨即将 来临。泥鳅在雷雨到来前,常常显示得焦躁不安。红占鲑躺在水底不动,预示天气 晴朗；当它把身体卷成“带子”时,预告天气将要变化；在水里翻腾时。预报风 雨将要降临。