二级下册科学课件-天气与生活 - 鄂教版

教学内容：课标分析：《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。

所属概念：14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。

一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

教材分析：人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内容。

本课所在单元为第一单元《了解天气》。

本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。

在教学中，不仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。

教学过程一、导入1．谈话：在单元页上我们看到了“雨”这种天气现象。

课页图展示的是什么天气？我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。

预设：今天是晴天，没有风，天上的云很少。

3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？4．学生交流。

预设：下雨时，我们需要打着雨伞，天气晴了，地面都干了等等。

设计意图：引导学生掌握从太阳、云、风、降水等方面多角度的描述天气的方法。

二、探究活动（一）用语言描述天气1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。

2.学生交流自己所知道的天气。

预设：晴天是阳光充足，云很少，阳光晒在身上很温暖。

阴天是天空中云很多，把太阳都遮住了，偶尔有从云缝中看到的看到微弱的阳光，在外面走的时候感觉还有些冷。

雨天是有雨水落下来，地面已经湿了，有些地方还有积水。

雪天有雪落下来，可以堆雪人等。

3.出示天气的图片，请你简单描述一下它们的特征。

教师策略：在生活中你们一定非常善于观察，选择一种天气从太阳、云、温度、风、降水等多个角度把天气的特征描述出来。

设计意图：不仅结合学生生活，认识了本地区的天气，通过图片了解其它地区的天气，使视角更开阔，并引导学生运用描述天气的方法多角度描述常见的天气。

鄂教版二年级下册科学第二课《天气与生活》教案
一、教学目标
1、能够举例说明不同的天气对人们生活产生的影响。

2、会查找资料，了解天气对动植物生活有哪些影响。

3、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。

二、教学重难点
教学重点：知道不同的天气对人们生活造成的有利或不利的影响。

教学难点：说明自解灾害与天气变化有关。

三、教学准备
课件、各种天气影响生活的资料。

四、教学过程
（一）导入新课
1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么？
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，它还能对人们的生活主生巨大的影响力。

（二）新课
1、展示活动
（1）展示一周的天气记录。

说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。

（2）学生小组交流、讨论。

2、说一说
（1）课件展示课本第7页的图片，请同学们说一说天气对人们的生活会产生哪些影响。

比如：雾霾天、雪天、晴天等等。

（2）同学们小组活动，交流。

（3）全班总结
（三）拓展与应用
1、调查天气的影响：查找资料，了解天气对动植物的生活有哪些影响？
2、记录一周的天气和天气对生活的影响。

五、总结回顾
教师引导全班进行总结归纳。

海啸带来的灾难
小雨滋润万物
雪是冬小麦的棉被啊！
二年级下《2 天气与生活》 人教版实用PPT
还能举出一些天气与我们日常生 活密切联系的例子吗？
连日大雨引发的长江洪水
利用晴天收割小麦
新疆塔城地区被风雪围困的客车
天气我们既有有利的一面， 也有有害的一面。及时准确预报天 气对我们的生活很重要！
二年级下《2 天气与生活》 人教版实用PPT
二年级下《2 天气与生活》 人教版实用PPT
天气我们既有有利的一面，也 有有害的一面。
及时准确预报天气对我们的生 活很重要！
对未来一定时期内天气变化的
估计和预知，叫天气预报
二年级下《2 天气与生活》 人教版实用PPT
二年级下《2 天气与生活》 人教版实用PPT
东风急，备斗笠（li)。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不停。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不 停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证

好天气使人性情愉快
坏天气让人沮丧忧郁
拓展活动
极端天 气

1、持续降雨引发洪涝灾害 1998年，我国长江、嫩江、松花江流域发生百年不遇的特大洪涝灾害，全 国共有29个省市遭受不同洪涝灾害，受灾2.23亿人，造成经济损失达1660亿元。 2、龙卷风带来的危害 2012年，龙卷风袭击美国得克萨斯州，汽车、房屋、大树等均被撕毁和卷 走，汽车甚至被抛到空中。 3、冰雹天气造成的损失 2013年，德国汉诺天降冰雹，冰雹的最大直径达8厘米，很多人被砸伤， 汽车、屋顶和窗户被砸坏无数，共造成数百万欧元的损失。
天气与生活
天气预报
活动准 备
雨天出行需要的物品
雨伞
雨衣
雨靴
雨帽
下雨了， 我准备了雨 伞……
我准备 了……
活动过程
真是及时雨 啊！
还能登山吗？
分别说说图片1和图片2是怎样的天气？对人 们的生活有怎样的影响？
1
2
分别说说图片1和图片2是怎样的天气？对人 们的生活有怎样的影响？
1
2
描述天气对我们的影响时，要注意从有利和不 利两个方面进行描述。
人们怎样应对恶劣天气
知识延伸
关于天气的谚 语 一场春雨一场暖，一场秋雨一场 寒。 东风雨，西风晴，北风过来冷煞 人。 青蛙呱呱叫大雨要来到。 蚂蚁搬家将有雨下。
谢 谢

的准备工作。
合理安排时间
根据天气情况合理安排室内外 活动时间，提高生活质量。
保障安全
及时关注灾害性天气预报，采 取必要的安全措施，减少生命
财产损失。
促进身心健康
了解天气变化，适时增减衣物 、调整饮食等，有助于维护身
心健康。
科学探究天气与生活联系
观察与记录
引导学生观察日常生活中的天 气现象，记录天气变化对生活
带雨具。
出行安排
人们会根据天气预报来 安排出行时间和路线， 避免恶劣天气带来的不
便。
农业生产
农民需密切关注天气变 化，以便及时采取农业 措施，保障作物生长。
健康状况
天气变化对人体健康有 一定影响，如寒冷天气 易引发感冒，炎热天气
需注意防暑。
生活中关注天气重要性
01
02
03
04
提前做好准备
关注天气预报可帮助人们提前 了解未来天气状况，做好相应
暴雨
雨势非常猛烈，能见度极低，常伴有雷电、 大风等强对流天气，需特别防范。
雪、雾、霾等特殊天气现象
雪
由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和 其聚合物（雪团）组成的降水，会对 交通、农业、电力等方面产生影响。
雾
霾
由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机 碳氢化合物等粒子组成的，使大气浑 浊、视野模糊并导致能见度恶化，对 人体健康也有较大危害。
多云
天空云量较多，阳光透过 云层照射地面，气温较为 稳定，适合户外活动。
阴天
天空被云层完全覆盖，阳 光无法直接照射地面，气 温较低，空气湿度较大。
雨天类型及特征分析
小雨
雨点清晰可辨，地面有轻微湿润感，对出行 影响不大。
大雨
雨势较大，能见度较低，地面积水严重，易 导致交通拥堵和事故。

7.谈禅说 理诗， 是诗人 把自己 类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指 出人世 间的是 非贤愚 随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
拓展活动
搜集资料，了解天气与疾病的关系。
谢谢
1．“何意 陆沈黄 绶间” ，这一 句以疑 问形式 出之， 它是慨 叹，也 是责问 ，表现 出对执 政者的 无可奈 何之情 。 2．诗人一 反律诗 中间二 联装点 景物的 传统， 额联以 “头白 眼花” 对“儿 婚女嫁 ”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3．本诗步 步曲折 ，首联 将高才 与不遇 相对比 ，一是 “凌云 ”，一 是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。
4．王文通 是一位 才华横 溢、贫 贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句 咏赞了 精卫坚 忍不拔 的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ，移山 填海的 事业尚 未完成 ，我愿 牺牲自 我之身 ，成全 精卫之 志。
制定方案研究天气与生活的关系。
研究内容 观察方法 观察记录
观察记录表
人们的 动物的 植物的 日期 时间 天气特点 活动 活动 样子
我的 发现
交流研究成果

晴天有什么特点。人们的生活是什么样 班级汇报，教师及时板 觉 器 官 进 行
的？
书。
观察并形成
板书：晴天 特点
感觉经验，教
3.教师提问：晴天人们的生活真是丰富
师通过图片
多彩。这些活动涉及到了人类生活的哪
为学生进行
些方面？你能给它们分分类吗？可以 学生小组讨论：天气对 感 觉 分 析 提
怎样分呢？
人类的影响涉及哪些 供 具 体 形 象
教学流程示意(可选项)
2
人教鄂教科学教学设计模板
教学环节
设计意图
创设情境，聚焦问题： 在不同的天气里，我 们的生活会有哪些不 同 过去一周的天气变化
认识一周天气对生 活的影响，并用语言 描述。
学生在教师的指导下通过分 类、比较的方法梳理天气对 人的生活的影响。
科学实践： 天气对我们有哪些 影响
拓展提高： 调查天气对动植物 的影响
衣着 出行
晴 阳光灿烂 舒畅
合适 有利
雨 降雨
愉快(郁闷) 雨衣 不利
健康 有利 不利
工作 正常 不利
6
8.提问：认真比较晴天和雨天时人们的 响。
生活。
生活，你有什么发现？
9.教师小结：通过比较晴天和雨天时人
们的生活，我们发现天气变化会对我们
的生活产生影响。当天气变化的时候，
我们会想办法积极应对。
二、讨论更多天气对生活的影响
学生汇报自己知道的
1.除了晴天和雨天这两种天气，你还知 天气。
道有哪些天气？
学生根据是否亲身经
对人们生活的影响；另 观 地 看 待 天
3.教师在学生进行小组交流时要注意 一类是不熟悉的天气， 气 变 化 的 影

城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征 意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、 方位和高度等信息的设备。在天气预 报中，雷达用于监测降雨、冰雹、雷 暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据，如气 象卫星和地面观测站的数据，提高天 气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来 的信号，能够实时测量降雨强度、降 雨区域和降雨高度等信息，为短时天 气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下，人们易出现中暑、 疲劳等症状；寒冷季节则需预防感冒、呼 吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气 流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体 抵抗力，适应天气变化。此外，心理调适 也十分重要，人们应保持乐观心态，积极 应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天 气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化，现代农业需采取科学种植 和节水灌溉等措施，以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响，人们 应根据天气变化合理安排户外活动和穿 着。

气候变化会影响城市规划和建设，如城市 排水系统、建筑风格和建筑材料等，这些 都需要考虑气候变化的影响。
04
天气观测与预报
天气观测的方法与工具
气象观测方法
01
包括地面观测、高空气象观测和气象卫星遥感观测等。
气象观测工具
02
包括温度计、湿度计、气压计、风速计、雨量器、蒸发皿等。
气象观测数据的记录与整理
学习气象知识
通过学习气象知识，了解天气变化的原理和规律， 提高应对天气变化的能力。
THANKS
感谢观看
03
需要按照规定的时间和格式进行数据记录，并进行整理和分析。
天气预报的原理与流程
1 2
天气预报的基本原理
基于大气科学的基本理论，通过分析气象数据和 气象图等信息，预测未来的天气状况。
天气预报的流程
包括数据采集、数据传输、数据处理、天气分析、 预报制作和发布等环节。
3
天气预报的种类和时效
包括短时预报、短期预报、中期预报和长期预报 等，预报时效分别为1-6小时、1-3天、4-10天 和11-30天。
不同的天气条件对农业生产有重要影 响，如干旱可能导致农作物减产，而 雨水过多也可能造成作物病害。
健康状况
天气变化可能影响人们的身体健康， 如高温天气可能导致中暑，而寒潮则 可能引发感冒。
生活中的天气现象
01
02
03
风
风是生活中常见的天气现 象，可以影响人们的感觉 和户外活动的进行。
雨
雨是生活中不可或缺的天 气现象，对植物生长和人 类生活都有重要影响。
小学科学《天气与生活》
• 引言 • 天气与生活的关系 • 天气系统与气候 • 天气观测与预报 • 应对天气的策略与建议

《天气与生活》导学案
一、导学目标：
1. 了解不同天气对生活的影响；
2. 掌握描述天气的词汇；
3. 提高听力和口语能力。

二、导学内容：
1. 天气对生活的影响；
2. 描述天气的词汇；
3. 听力练习。

三、导学步骤：
Step 1：导入
教师播放一段视频，展示不同天气下人们的生活场景，引导学生讨论天气对生活的影响。

Step 2：进修天气词汇
1. 教师呈现常见的天气词汇，如sunny（晴天）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、snowy（下雪）等，并让学生跟读；
2. 教师以图片或视频的形式展示不同天气的场景，让学生用英语描述。

Step 3：听力练习
1. 教师播放一段关于天气的对话或新闻报道，要求学生听取关键信息；
2. 学生之间进行问答练习，加深对天气词汇的记忆和理解。

Step 4：综合练习
1. 学生分组进行小组讨论，讨论不同天气对生活的影响，并用英语进行表达；
2. 学生撰写一篇短文，描述自己喜欢的天气及理由。

四、课后作业：
1. 背诵并掌握本节课进修的天气词汇；
2. 跟读对话或新闻报道，提高听力和口语能力；
3. 完成短文写作，描述自己喜欢的天气及理由。

五、教学反思：
通过本节课的进修，学生能够更好地理解不同天气对生活的影响，掌握相关的词汇，并提高听力和口语能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的进修兴趣，引导他们积极参与，提高进修效果。

分析气象图表方法
01
02
03
04
天气图
根据地面和高空气象观测数据 ，绘制天气图，分析天气系统
的演变和移动。
卫星云图
利用气象卫星拍摄的云图，分 析云系的发展、移动和演变，
预测未来天气。
数值预报
基于大气动力学和热力学原理 ，建立数学模型，通过计算机
模拟未来天气变化。
综合分析
结合多种气象资料和预报方法 ，进行综合分析判断，得出天
准备雨具
出门前带好雨伞、雨衣等雨具，避免淋湿导 致身体不适。
注意防滑
雨天路滑，行走时要特别小心，避免摔倒受 伤。
遵守交通规则
雨天能见度低，行车时要减速慢行，保持车 距，遵守交通规则。
防范雷电
雷雨天气时，不要在树下、电线杆附近避雨 ，尽量远离金属物品和高地。
07
总结：培养关注天气习惯，提高生 活质量
04
气象观测仪器与方法
气温计和湿度计使用方法
气温计
气温计是测量空气温度的仪器，常用的有玻璃液体温度计和数字式温度计。使用时需将气温计放置在百叶箱内 ，避免阳光直射和其他物体影响，保持通风自然。读数时需注意视线与液柱顶端相平，避免误差。
湿度计
湿度计是测量空气湿度的仪器，常用的有毛发湿度计、干湿球湿度计等。毛发湿度计利用毛发长度随湿度变化 的原理制成，干湿球湿度计则利用干湿球温度差与相对湿度的关系进行测定。使用时需将湿度计放置在通风处 ，避免水汽直接影响。
05
天气预报制作过程
收集气象数据途径
1 地面观测站
通过气象仪器自动或人工观测记录温度、湿度、气压、 风速、风向等气象要素。
2 探空气球
携带探测仪器升空，测量不同高度的气象要素，如温度 、湿度、气压和风等。

•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
及时准确预报天气对我们的生 活很重要！
对未来一定时期内天气变化的
估计和预知，叫天气预报
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
东风急，备斗笠（li)。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不停。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不 停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
课后总结
谈谈你本节课的收获。
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件 二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
雷阵雨
二年级下《2 天气与生活》 人教版精品课件
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对未来一定时期内天气变化的
估计和预知，叫天气预报
东风急，备斗笠（li)。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不停。 雨后生东风，未来雨更凶。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不 停。
不刮东风不雨，不刮西风不晴
泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞蛇过道 大雨不久要来到。 蚂蚁搬家 ，早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带 斗笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。
课后总结
谈谈你本节课的收获。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。

影响水分
水是构成植物体的最主要物质， 植物体内60%以上是水，水分 的主要来源之一就是雨雪天气 带来的
影响气温
植物的光合作用、呼吸作用都与温 度有关，天气状况是直接影响气温 的
影响空气中含氧量
大气成分中对植物生长影响最大的 是氧气，天气变化会影响空气中的 含氧量
影响土壤的养分
植物需要的养料很多，主 要来自于土壤，天气会影 响本地动植物的生长，间 接影响土壤中的养分
目录章节
各种各样的天气
知道自然界的天气现 象包括阴、晴、雨、 雪、风等
天气与生活
能描述天气变化对人类生 活和动植物的影响。
天气早知道
了解天气预报的内容和功 能。知道通过收听天气预 报,可以了解未来的天气变 化,帮助我们安排生活和出 行。
天气现象
----各种各样的天气
大风
看不见来摸不到，四面八方到处跑， 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
➢ 阴天-------天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声 和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。
➢ 雷阵雨-------天气阴沉沉的,头顶上的黑云在飘浮。刮起了大风,电闪雷鸣,紧接着豆大的雨点从 天空斜落下来
➢ 大雨-----------一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻 下来。大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，落到人身上也有些痛。
日暖夜寒，东海也干。
如果白天暖和夜晚寒冷，天要大旱
日鸡回笼早，天气晴好;鸡 回笼迟，大雨将至。
家养的鸡早回笼，明天好天气; 晚回笼，大雨就要来咯
帮助我们安排生活和出行。
自己设计天气符号
----各种各样的天气
根据天 气特征

《天气与生活》导学案
一、导入
天气是我们平时生活中屡屡关注的话题，它直接影响着我们的穿衣、出行、作息等方方面面。

在这个导学案中，我们将进修如何描述不同天气状况，并探讨天气对生活的影响。

二、目标
1. 了解常见的天气类型及其特征。

2. 学会用中文描述不同天气状况。

3. 探讨天气对平时生活的影响。

三、进修内容
1. 常见的天气类型：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、大风等。

2. 天气的描述词汇：晴朗、阴沉、多云、暴雨、大雪等。

3. 天气对生活的影响：出行方式、穿衣搭配、活动打算等。

四、进修活动
1. 观看天气预报视频，了解将来一周的天气状况。

2. 分组谈论不同天气下的生活方式，并展示给全班同砚。

3. 进行天气状况描述练习，练习应用不同的形容词描述天气。

4. 听取同砚们的看法，谈论天气对生活的影响，提出自己的见解。

五、总结
通过本次进修，我们学会了如何描述不同天气状况，也了解了天气对我们生活的影响。

在以后的平时生活中，我们可以更加灵活地应对各种天气状况，让生活变得更加丰富多彩。

期望大家能够继续关注天气变化，提高自己的天气观察能力，享受每一天的美妙生活。

人教版鄂教版二年级下册科学教案(全)第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。

2.会区分不同的天气3.知道保护环境。

教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。

教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。

教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。

天气有那些呢?二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气?3.说说天气对我们的影响?三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响?四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风第2课天气与生活【教学方针】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。

2、能说出应对天气变革，保护人身安全的常识。

3、能与同学讨论、交流自己的发现。

【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。

课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。

【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。

同学们想一想天气对生活有哪些影响?二、探究与发觉1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。

留个问题“应对分歧天气时，我们应该注意什么?人们在分歧的天气里会做些?”2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么?人们在不同的天气里会做些?”3、交流生：好天气可以出去玩耍。

提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。

提示从衣、食、住、行等多方面交流。

生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考，观察生易晒伤，要穿防晒活。

衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。

生；下雪天少三、结论出门，X XX 也少天气变革对出门。

人们生活有侧重要的影响。

四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。

• 天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我 们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对 每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。
重点知识回 顾
• 3.天气早知道
• 我们可以通过多种途径了解天气预报。（手机、 电脑、电视、报纸、电话……）
• 天气预报信息包括：日期、气温、风向、风力、 空气质量、气压、紫外线、当天和第二天的日出 日落、当天和未来几天的天气状况（如晴、阴天 等）、生活指数、生活提示等。
• 依据天气情况，增减衣物，带好户外工具，及时 调整出行计划等。
一、填一填
• 1.（ 阴 ）、 （ 晴 ）、 （ 雨 ）、 （ 雪 ）、 （ 风 ）等都是天气现象。
• 2. “千条线，万条线，落到地上看不见”，这是对 （ 雨 ）的描述。
• 3的.天一气面与，我也们有的（生活密）切的相一关面，。它对我们既有（有利）
• 答案：天气与我们的生活密切相关，它对我们既 有有利的一面，也有有害的一面。比如瑞雪兆丰 年，干旱颗粒无收；刮风可以放风筝，狂风则影 响出行……
四、写一写
• 3.请你列举三条常见的天气谚语。
• 答案：蜻蜓飞得低，出门要戴笠；燕子低飞天将 雨；一场秋雨一场寒。（答案不唯一）
谢谢
第一单元 了解天气 复习课件
单元知识梳 理
板块 主题
知识点
各种 各样
怎 述现天样象描气
从阴晴风雨、云量和 气温等角度来描述天 气
的天 气
常 天 号有见 气些的 符哪
用符号表示不同的天 气现象
天气 与生
天 我 哪些气 们响对 有影 调查天
天气对人们生活的影 响
单元知识梳 理
板块 主题
知识点
了解天气预报的途径；
天气 早知