【精编文档】二年级语文下册第三单元14北京亮起来了拓展阅读杨澜陈述发言鲁教版.doc

鲁教版小学语文二年级下册14 北京亮起来了学习目标：1．会认“幕”等15个生字，会写“束”等13个字。

2．有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。

3．通过课外资料的收集，更多的了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

课前准备1．课件、生字词卡片。

2．学生收集有关北京或当地的资料、图片。

第一课时一、启发谈话，出示课题1．上学期，我们曾走进过北京，还记得哪一课吗？（学生能说就说，老师概括描述《北京》一课的内容）2．课前老师叫小朋友收集了有关北京资料图片谁来给大家展示展示，介绍介绍？（学生上台展示图片，并作简要介绍）白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一块去看看吧！（出示课件：北京夜景）看，夜晚的北京多美啊！板书：北京亮起来了欣赏完北京的夜景图，教师问：你们有什么想说的吗？在学生说出内心的真实感想后，再请学生有感情地朗读课题。

引人入胜的课件迅速把学生带入夜幕中美丽的北京，唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好了铺垫。

二、初读课文1．自由轻声朗读课文。

借助拼音把生字的字音读准，词语读连贯，句子读通顺，有困难的地方多读几遍。

2．在小组内认读生字词。

3．用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。

4．根据学生的意愿分段抽读课文，学生互相评议读得是否正确。

三、精读课文，理解课文。

1．学生再次自由朗读课文，选出自己最喜欢的段落，细细的读一读，想想读后了解到什么？班内继续交流：你还喜欢夜晚北京的哪个地方？2．根据学生的学习选择，引导读懂课文。

把自己最喜欢的段落读给大家听一听（老师随机出示相应段落的课件），并说说从这段中读懂了什么？（老师随机出示相应图片的课件）在学习过程中重点体会和理解以下词句：（1）夜幕降临（2）灯的海洋，光的世界（通过读课文和观看课件来感受）（3）华灯高照（4）像银河从天而降（感受动态美）（5）金碧辉煌（6）一座座立交桥犹如一道道彩虹（感受立体美）（7）照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯（体会灯的种类多，感受静态美）（8）焕然一新（9）古老的故宫变得年轻了（体会北京的变化）3．每段的理解结束后，让学生再次品读课文。

“机智”源于“积淀”——《北京亮起来了》教学感悟[情景说明]当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。

作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。

灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。

课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。

“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。

”本节课的教学，充分利用了录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。

采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言[教学过程]【片断一】、创设情境，激发兴趣味师：同学们，咱们的课余生活丰富多彩，有的孩子特别喜欢旅游，平时，你都去过哪儿？生：我去过四川九塞沟。

那里的水特别绿，还有瑶池。

师：那可是人间仙境，童话中的世界。

生：我去过上海，还参观了东方明珠塔。

师：我知道中国第一大都市。

生：我去过北京。

师：哟！还到过北京呀（语气显得很惊喜）。

你都游览过哪？生：我爬过长城。

长城在山上。

听说从秦朝时就有了长城。

师：你了解了长城的历史。

不到长城非好汉。

祝贺你，小男子汉。

（小男子汉笑了）还有谁去过北京！生：我到过北京的庙会。

庙会上人山人海，这是我当时的照片。

师：同学们看看。

（实物投影展示性：学生当时在北京的照片）。

热闹的庙会成了永久的回忆。

生：我到过故宫。

师：紫禁城。

老师真羡慕你们，这么小就游历了祖国名山大川，历史名城。

老师还没去过北京呢，还有谁没有去过？（很多孩子纷纷举起小手，这个班至少有2/3的学生没有去过）。

不要紧，老师满足大家的愿望。

飞向我们向往已久的城市——北京。

（很多孩子，睁大了眼睛，露出了惊喜的笑容）。

师：准备好了吗？生：准备好了。

（孩子们精神抖擞）师：亲爱的旅客朋友，从宜昌开往北京的飞机马上就要起飞了。

《北京亮起来了》教材分析这篇课文以生动的语言、美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五花八门、绚丽迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大改变，表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。

教学目标1、巩固本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

3、感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。

教学重点1、学会本课生字新词。

2、朗读课文，了解课文内容，感受首都北京夜晚的漂亮。

教学过程其次课时一、播放视频，点明课题：1、课前几分钟播放歌曲《北京欢迎你》（为了激发学生的学习课文的爱好。

）2、同学们刚听了一首歌曲，知道这首歌曲的名字是什么吗？那么听了这首歌曲你们就会想到什么呢？(同学们畅所欲言)。

上节课我们初学了<北京亮起来了>这篇课文，学了文中的生字词，对课文有了初步的相识。

通过第一课时的学习，你们对北京有哪些了解呢？（生自由说,师适时激励）北京是我国的首都，也是著名世界的古都，你们想不想到北京去看看？那我们一起听去过北京的同学介绍一下首都北京）北京白天的景物都很美，那么当夜幕驾临了，北京又有什么样的景象呢？我们一起来看看。

谁来告知我，夜晚的北京怎样？(夜晚的北京亮起来了)那这节课我们接着走入课文，看看作者是怎样详细描述北京夜晚的景象的。

二、朗读课文，师生互动巩固文中生字词。

1、自读课文，边读边想象北京的灯光夜景并熟记文中的生字词语。

（1）学生自己读课文，边读边想象。

（2）出示生字卡片，全班一起认生字并扩词。

（3）出示词语读一读。

（先全班认读再开火车认读）三、品读课文1、整体感知课文，想一想：北京夜晚的特点是什么？2、默读课文，想一想课文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介绍了哪些地方的夜景？在课文中找到并圈出来（长安街；天安门；立交桥；王府井、西单商业街；故宫）。

3、结合学生的回答，让他们看看有关的画面品读（引导学生一处一处地发觉问题理解。

小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇北京亮起来了篇一教学目标：1、认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。

2、能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。

增强对北京的热爱之情。

4、积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。

教学重点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、体会北京的美景，能有感情地朗读课文。

教学难点：1、能通过看图、想象、联系生活等方法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语的意思。

2、能读出自己的情。

教学过程：一、联系旧文感悟整体引出新课1.出示图片，小朋友这是哪里？板书：北京你印象中的北京是一座[1mi]怎样的城市？我们看到的是北京的白天，那到夜幕降临后，北京城是一幅怎样的景象呢？想不想去看看？播放幻灯，教师朗诵。

看了北京的夜景，你有什么想说的？板书：（北京）亮起来了读题2.学习第一自然段小结，出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。

整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

1）自由读请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。

2) 指名读。

谁来读给大家听听。

3）指导感情读a抓：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？（许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？板书：灯的海洋光的世界你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）b抓：“整个”那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？指名说（街道立交桥河道公园……）引读：每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的街道变成了（灯的海洋，光的世界。

）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的河道变成了（灯的海洋，光的世界。

）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的公园变成了（灯的海洋，光的世界。

小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思【例文一】小学二年级语文《北京亮起来了》原文每当夜幕降临，北京就亮起来了。

整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宫变得年轻了。

一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！【例文二】小学二年级语文《北京亮起来了》教案第一课时一.导引目标、激发兴趣1.师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

2.（课件：飞机起飞声。

）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗二.创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。

）1.课件演示北京的夜景。

2.说说感受。

3.板书课题：北京亮起来了4.师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自身读一读。

三.创设条件、自主参与1.按自学四步骤学习课文。

2.检查自学情况。

1）生字识记2）读词语夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降3）分自然段读课文4）说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四.自读、自学、自悟1.选择自身喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

2.学生自读、自学、自悟五.书写指导1.左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。

小学人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。

要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。

下面小编给大家带来关于人教版二年级语文《北京亮起来了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版二年级语文《北京亮起来了》原文每当夜幕降临北京就亮起来了。

整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宫变得年轻了。

一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌!人教版二年级语文《北京亮起来了》教案教学目标：1.会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.学会收集信息、运用信息。

4.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

激发热爱自己家乡的情感。

教学重点：1.教会学生识记数量较多的生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1.谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

现在请大家看大屏幕。

(出示多媒体课件(或挂图)“美丽的北京”)2.谈话过渡，引出新课，出示课题。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。

有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。

出示课题，学生齐读课题。

[设计意图]情感是以认知为前提的。

《北京亮起来了》教案教学目标：知识与技能:复习生字词，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。

会用“犹如”说一句话。

过程与方法:正确朗读课课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。

情感态度与价值观:了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字和有感情地朗读课文。

教学难点：对词语和句子的理解。

教学方法：教授法，提问法教学准备:多媒体，搜集北京的图片资料，并用“学乐师生”APP拍照和大家分享。

教学课时：1课时教学过程：一、赏图引题，激发兴趣1.谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。

它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

现在让我们一同欣赏北京的风光。

2.配乐播放北京风光图。

问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？3.学生谈感受。

播放学乐师生精彩的导学作业。

4.多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们再来学习描写北京夜景的课文。

5.板书课题，齐读课题。

（设计意图：观看远教资源课件，直观感受北京风光的美。

从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。

）二、初读课文，整体感知1.教师出示远教资源，播放课文配乐视频朗读。

学生思考：北京的夜晚是怎样的？课文中用了哪些词语来表述。

2.你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）3.指名分节朗读课文，对词语进行归类，找出四字词语和北京的地名词语。

4.作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。

（设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学好课文做好铺垫。

）三、图文对照，读中感悟。

学习第一自然段1.请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）2.指名读本自然段，其他学生认真听。

3.学生再次观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”。

小学二年级语文《北京亮起来了》说课稿《北京亮起来了》说课稿今天我就和大伙儿交流的第12课《北京亮起来了》这篇课文所表达出的新特点，谈一点感受。

《北京亮起来了》这篇课文是第三单元安排的最后一篇课文，第三单元除此之外，还安排了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向学生展现了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的学习，让学生了解到祖国的宽敞，漂亮，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们期望了解家乡和颂扬家乡的感情。

因此，教材表达出的第一个特点确实是它围绕专题整合教材内容。

第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童的生活。

《北京亮起来了》这篇课文是原先教材没有，新选择的内容，它反映了首都的新貌。

通过阅读，图片展现能够让学生们看到首都的英姿焕发和勃勃生气。

教材在编写时还创设了“我明白”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读能够把握许多与课文内容相关的资料。

《北京亮起来了》课后的“我明白”能够关心我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实际发出，能够要求背诵全文，也能够只背自己喜爱的部分，整部教材更重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培养语文实践能力。

把握了这些特点我们在备课时才会得心应手。

《北京亮起来了》一文以优美的笔调描画了北京漂亮的夜景，在备课中我们应注意以下几点：1、在自由阅读中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间顺序)，应通过板书将景点交待清晰。

2、在自由读中弄清每一个景点美在哪里。

3、在朗读背诵中观赏优美的词句。

4、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我打算用两个课时来完成以下的教学要求：⑴知识和技能方面：①认读生字，会写生字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

⑵过程与方法：通过自读大致了解北京的夜色美。

通过朗读感受北京的夜色美。

⑶情感态度价值观：激发热爱祖国首都的情感。

在本课的教学中，应把重难点、关键放在：⑴认读15个生字，会写12个生字。

《北京亮起来了》【教学目标】知识与技能：1．会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：抓住重点词句品读，想象、感受北京的夜景美。

情感态度与价值观：增强对首都北京的热爱之情。

教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。

引导学生积累和运用文中优美的词句。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

【课前准备】1．教师准备：CAI课件或多幅教学挂图。

2．学生准备：上网收集北京的美丽景色的图片。

第一课时(一)、创设情景、激发兴趣1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在这美好的春光中，老师和同学们一起领略了我国的日月潭、葡萄沟等地风光之后，今天老师要带大家去首都北京旅游，看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

2．（课件：北京风光图片）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。

（课件演示北京的夜景）。

北京的夜景给你留下怎样的印象呢？说说感受。

（抓重点：亮）2．板书课题：北京亮起来了（读出“亮”）师：同学们想进一步细细游览，看看北京到底有多“亮”吗？请打开课本，做好游览准备。

（二）、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。

2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

3．检查学生学习生字的情况。

出词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、川流不息、幢幢高楼、道道彩虹、繁华、雄伟、犹如、王府井、装扮、故宫（带有的生字用红色表示并注有拼音）（学生自己练读、同桌交替读、小组比赛读）出示生字：幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫。