22 我们需要清新的空气

22、我们需要清新的空气指导思想：空气与人类朝夕相处，分秒也不分离。

本课引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。

教学目标：1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

2、向学生进行保护环境的教育，并能提出净化空气、保护空气的建议。

3、了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。

教学重难点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法；考察当地空气污染情况。

教学准备：搜集空气与生命的关系、空气污染的相关资料。

教学过程：一、导入谈话：我们知道，当空气中混入了正常成分外的有害物质，这有害物质不单对人的身体有害，同时也危及动、植物，包括建筑物，我们就说空气被污染了。

我们生活的周围，人类哪些活动对空气产生不良影响？今天咱们依据大家的考察来探讨一下空气的污染和保护。

（板书课题）二、研讨空气污染1、提问：我们周围的空气洁净吗？通过前几天的考察，你有没有发现不好的现象呢？2、学生交流。

3、提问：这些行为会使空气怎么样呢？（污染空气，使空气质量变坏）4、学生交流。

5、提问：为什么它们会污染空气呢？6、现在，请同学们把眼光收回来，集中到我们的日常饮食起居、衣食住行的家居生活中，找一找，在我们的家里，有没有污染空气的家用设备或行为呢？7、小组内交流课前调查情况。

8、讨论：科学技术发展和越来越舒适的生活与空气污染有什么关系？9、汇报车辆尾气对植物影响的对比实验的结果。

9.设想：如果我们人类和其他生物生活在充满车辆尾气的环境中，会怎么样？10、用多媒体课件展示震惊世界的烟雾事件。

11、讨论：空气污染和温室效应给地球造成了什么后果？三、研讨保护空气的措施1、提问：在前几天的考察中，你发现了哪些问题？2、学生交流自己的亲眼所见。

3、提问：看到这么多使人不满意的现象，你们有何想法？（要使空气清洁一些）4、提问：那你们认为怎么样做可以使空气变得洁净一些呢？5、小组讨论、记录。

《22 我们需要清新的空气》教案一、教学目标（一）知识与技能了解空气污染及防治的有关知识。

（二）过程与方法通过对本课的学习，使学生了解空气污染的含义、原因、危害，以及防治空气污染的方法。

（三）情感态度与价值观1、培养学生关注社会、关心大自然的社会责任感和应用科技保护生态环境的兴趣。

2、培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力，通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。

二、教学重点使学生意识到空气质量直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存。

三、教学难点收集证据的能力。

四、课时安排1课时五、教学准备课件、蜡烛、白纸、棉花、香烟、塑料泡沫、打火机。

六、教学过程新课导入：我先请大家猜个谜语,“摸不着,看不到,没有颜色没味道,植物动物都需要,一时一刻离不了.”这是什么东西呢？（空气）既而引出课题还我清新空气。

新课讲解：拓展新知，深入探究1、我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。

如果空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。

2、出示空气污染图片：同学们，你们喜欢摄影吗？今天老师就给大家带来了一些照片，一起看看吧！（课件播放）师：你有什么样的感受？（学生交流）哦！燃烧的烟尘！燃烧时是不是排放出烟尘呢？我们经常看见烧垃圾时就有这样的塑料泡沫，(出示塑料泡沫)想不想试试？3、实验验证师：现在我们就来点燃它，仔细观察，比比看哪个小组的发现多！谁先说说？（生答、略）师：刚才同学们讨论的非常热烈，知道了烟尘废气，是空气主要的污染源。

谁来说说什么是空气污染？（生答、略）（课件播放）师：空气污染到底有多严重呢？请同学们看一些事件。

（课件播放）你又有什么样的感受？（生答、略）师：通过这些事件，从我们身边出发，找出我县空气中污染物的来源好吗？（课件播放）师：刚才同学们讲的很好，谁来归纳一下？（课件播放）师：请同学们再观察一幅图片，你们有什么发现？（课件播放）生：一座城市空气被污染了，另一座城市空气很好。

《我们需要清新的空气》教学设计教材分析本节课是三年级上册第五单元的最后一课。

通过前两节对空气的认识，本课注重对环保的重视，使学生学以致用。

本节课包括一个探究活动，一个自由活动。

探究活动主耍是让学生通过对课前搜集调查的资料的交流分析，感受环境污染的严重性，提高学生保护环境的意识。

自由活动是在学生了解了空气污染的严重性Z后，对保护环境，净化空气的一种思考和建议。

让学生意识到保护环境，人人有责，自己作为一名小公民，应从我做起，为保护环境做出自己应有的贡献。

学情分析通过前面的学习，学生对空气已经比较了解，也知道了人类的生活与空气密切相关，但是空气污染方而的知识了解的不够全而，也不够具体。

教学目标1. 考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

2. 认识到人类的牛产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

3•让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。

教学重难点重点：向学牛进行保护环境的教育；提出净化空气、保护空气的建议。

难点：空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法。

教学准备教师准备：蜡烛、石棉网、白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯。

学生准备：清澈爽朗的风景图片，浑浊污染的烟尘景象图片。

评价任务1. 能够调查周围空气污染情况并完成调查报告。

2 •认识保护空气的正确行为。

教学过程一、导入新课同学们，老师这儿有几幅图，想与大家一起分享一下。

（师展示图片，一幅4僦为鸟语花香的郊区，另一幅为车水马龙、声音嘈杂市中心。

）同学们，如果让你选择一个地方居住，你会选择哪儿？为什么？（学生自由冋答）同学们大多选择环境优美、鸟语花香的郊区，如果让老师选择，老师也会选择郊区，因为郊区的空气好，环境优美，而且述有利于身体健康。

这一节课我们继续探究有关空气的内容一一我们需要清新的空气。

（师板书课题一一我们需要清新的空气）二、探究交流一一我们周围空气的污染情况1•交流调查结果。

《我们需要清新的空气》教学设计一、教学目标1、让学生了解空气污染的现状、成因和危害。

2、培养学生的环保意识，激发学生为改善空气质量采取行动的责任感。

3、引导学生掌握一些减少空气污染、保护空气的方法和措施。

二、教学重难点1、重点（1）空气污染的成因和危害。

（2）保护空气的方法和措施。

2、难点如何引导学生将环保意识转化为实际行动，积极参与到保护空气的行动中来。

三、教学方法1、讲授法讲解空气污染的相关知识，使学生对其有初步的了解。

2、讨论法组织学生讨论空气污染的原因和解决办法，激发学生的思维。

3、案例分析法通过实际案例，让学生深刻认识到空气污染的危害。

4、实践活动法安排学生进行一些与保护空气相关的实践活动，如宣传活动等。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段有关雾霾天气的视频，让学生直观地感受空气污染的严重性。

（2）提问学生对这种天气的感受，以及是否知道造成这种现象的原因。

2、知识讲解（1）介绍空气污染的定义和主要污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。

（2）结合图片和数据，讲解空气污染的现状，包括国内和国际的情况。

（3）分析空气污染的成因，如工业排放、交通运输、能源消耗、农业活动等。

（4）详细阐述空气污染对人类健康、生态环境和气候变化的危害。

例如，空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病的增加，对植物生长和生态平衡造成破坏，加剧温室效应等。

3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，我们个人的哪些行为可能会导致空气污染？我们可以采取哪些措施来减少个人对空气的污染？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4、案例分析（1）展示一些因空气污染导致严重后果的案例，如某个地区因工业污染导致居民健康问题等。

（2）引导学生分析案例中的原因和教训，思考如何避免类似情况的发生。

5、保护空气的方法和措施（1）讲解政府和社会为改善空气质量所采取的措施，如制定环保政策、推广清洁能源、加强环境监管等。

22、我们需要清新的空气一、教学目标：1、了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成的不良影响。

2、知道“燃烧会造成空气污染”的原因。

3、仔细观察并能用已有的知识经验解释“白纱布和石棉网变黑”的原因。

4、意识到保护空气的重要性。

二、教学准备：蜡烛、石棉网、白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯、清新朗爽的风景图片。

三、教学过程：一、导入：1、同学们，请观察图片（出示空气清新的草原图），说一说，你觉得这里的环境怎么样，你喜欢在这样的环境中生活吗？为什么？2、清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。

我们需要清新的空气。

（板书课题：我们需要清新的空气）二、引发思考：1、你能简单的评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？2、你评价空气质量的好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察课本58页的图片）3、造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？4、小组讨论。

5、汇报小结：燃烧会造成大量烟尘并且污染空气。

三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象。

1、人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎么样呢？2、介绍实验方法。

（1）点然蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火上方约5厘米处。

（2）观察石棉网山上发生的变化。

（3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？3、提出实验要求：（1）不要玩火。

（2）防止烧到手。

（3）仔细观察石棉网上的变化。

（4）观察结束后，用白粉笔是石棉网“恢复原样”。

4、学生实验：5、汇报小结：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘，它们附在石棉网上使它变黑了。

6、用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？7、学生实验：8、小结：这些燃烧都会产生这样的烟尘。

它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。

四、延伸拓展：1、燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧还有哪些人类活动使空气受到污染？2、小组讨论：我们周围还有哪些污染空气的现象？大家讨论一下，并把讨论的结果记录在课本第59页的表格之中。

（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。

空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。

由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。

所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。

本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。

二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。

身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。

因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。

三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。

四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

难点：学生研究防治空气污染的方法。

五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。

（为保证安全，需家长协助。

）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。

教师准备空气污染原因及危害的视频资料。

六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。

2.学生畅所欲言、汇报交流。

形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。

22. 我们需要清新的空气课时编号：22教学目标：1.考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

2.认识人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

3.让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。

教学过程：（一）导入新课方法一提问1.空气是有哪些气体组成的？氧气占多少？氮气占多少？其他气体占多少？2.空气与我们有什么关系？板书课题（二）探究活动1.复习回顾空气成分的组成，结合实际让学生说说生命与生命的关系.2.提出假设，让学生猜想：假如空气中混入了很多对人体有害的成分，我们的生活会怎样？3.我们知道清洁的空气是人类赖以生存的条件，因此，每个人都有保护空气不受污染的责任，每个人都要关心周围的空气是否受了污染，为此，我们应该对咱们这个地区的空气是否受到污染进行实地考察4.学生调查我们周围的空气污染情况（1）交代调查要求、注意事项（2）让学生准备好笔、记录表，到室外调查，并做好记录（3）调查时还结合当地情况，调查当地附近有无工厂排出废气，排放时间长，一天排放多少次;农田里、花园里使用了哪些杀虫剂。

喷洒面积是多少，时间有多长；居室内，有哪些家用电器，每天工作时间多长，会造成什么污染。

5．第二课时交流回报调查情况。

教师可适时展示课件，以引起学生共鸣，加深学生的认识。

6．结合生活实际，让学生谈谈空气污染对人体有哪些危害。

（三）自由活动1.通过以上学习，我们知道清洁的空气是人类生存的重要条件，空气污染危害很大，必须设法防治。

我们能为净化空气做些什么呢？2.向学生进行保护空气的教育（四）拓展活动课后调查人类的那些活动影响了空气的质量，并做好记录课堂练习：1．空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气。

2．（）的空气最新鲜。

（1）居民区（2）森林里（3）教室里3．下课了，从教室出来，你马上就会感觉到（）。

课题：年级 班 授课人 教学内容22、我们需要新鲜的空气个 性 化 修 改教学目标1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

2、认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并提出净化空气、保护空气的建议。

3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法知道我们需要清新的空气。

教学重点难点通过调查研究让学生亲身感受到空气污染的严重性，找到解决空气污染的办法。

教学 准备学生准备：1、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？有什么难闻的气味吗？2、选择家或学校附近的某一地点，数一数，在10分钟内大约有多少辆汽车经过？有没有扬起灰尘？有没有烟排出？什么颜色、气味？还有其他的发现吗？3、观察公路两边的绿化带，有灰尘吗？连续收集一周称一称，有多重？4、到新建的小区里去看看，人们是用什么材料装饰新房的？这些材料对空气有什么样的污染？教师准备：空气污染的原因及危害等音像资料。

课时安排一课时（一）导入新课师：上节课下课前，我们发了有关环境问题的考察报告表，要求大家自己安排好时间进行考察，有收获吗？（二）探究新课教学过程1、交流我们周围空气污染的情况。

师：我们知道，当空气中混入了正常成分外的有害物质，我们就说空气被污染了。

我们生活的周围，空气是怎样的？让我们来交流一下自己的调查结果吧。

生：我家附近是化肥厂，有3根高高的烟囱，有时冒出的烟是黑色的，有时冒出的烟是灰色的，有股呛人的味道，很远就能闻到。

生：我外婆家的村头有一个化工厂，我去时经常会闻到一股臭鸡蛋味，我还看到化工厂的墙根下有一层白色粉末。

紧挨着工厂的那些地空着，听外婆说在哪里种庄稼不长，略远点的地里庄稼能长，但看起来不是很茂盛，叶子上还有很多斑点。

生：我调查时到过一个造纸厂，我看到厂后面有一股黄色的水流出，还散发着一股说不出的气味呢。

生：这一周我们收集了同一棵植物上的尘土，称了称有100多克呢。