1、编船篮

《编船篮》教学设计教学目标：1．学会挑压编织法，学会小船篮的编制方法。

2．在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作的精神。

3．尝试设计创新，提高审美情趣。

教学重点：指导学生看懂图例，依据图例制作船篮。

教学难点：1．经纬线均匀排列。

2．纬线一端的捆扎和另一端的插入。

教学准备：教师准备：制作课件、实物投影、半成品、范作、橡皮筋学生准备：塑料条、剪刀、皮筋教学过程：一、创设情境，引入内容1．由白色污染聊起。

同学们，你们有没有留意我们生活的周围，塑料垫满地横飞，给我们的环境带来很大的污染。

现在白色污染已经成为环境保护的重要课题。

同门提倡不用塑料袋购物，也是为环保做一些力所能及的事。

在以前，我们的爷爷奶奶在赶集的时候，总要提着菜篮去买菜。

（出示图片）欣赏格式各样的篮子图片。

2．篮子有方的、圆的、椭圆的，还有很多其他形状。

说说它们有什么不同？3．（出示范作）这只篮子的形状像什么呢？我们叫他船篮。

它用什么编织的？（板书课题）二、自主探究，交流制作步骤。

1．自主学习编织工具和制作步骤。

怎样编织船篮呢，需要哪些工具呢？我们就来向书本请教吧！学生在小组内自主学习。

互相交流。

2．师生交流。

汇报编织用具，教师板书：塑料条、剪刀、皮筋。

师生共同总结编织步骤：1．剪：准备塑料包装带，剪成12根，作为经线和纬线。

2．编、捆6根作为经线捆扎其中一段。

用另6根作为纬线，经纬上下交织。

捆扎经线另一段。

捆扎纬线一段接插纬线两端。

3．在刚学的学习中有你觉得那个地方比较困难，或者需要提醒大家的地方，可以提出来，小组内讨论看看能不能解决。

4．方法我们都掌握了，我们先看看视屏大哥是怎么做的？我们跟它学一学。

三、动手实践。

学生在小组活动中，每人编织一个船篮。

如果有问题的地方可以提出来。

也采取创新的方法，不和老师一样也可以。

教师巡视指导。

四、展示评价。

1．展示自己的作品。

哪位同学愿意展示自己的作品，夸一夸自己的作品。

你觉得你的作品还存在哪些不足。

苏科版五年级下册劳动与技术《编船篮》说课稿一. 教材分析《编船篮》是苏科版五年级下册劳动与技术课程的一篇课文。

这篇课文主要介绍了编船篮的历史、用途、材料和编织方法。

通过学习这篇课文，学生可以了解到编船篮的文化背景，掌握编织技巧，提高动手能力和创造力。

教材内容丰富，图文并茂，既有理论知识，又有实践操作，适合五年级学生的认知水平。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的动手能力和观察力，对新鲜事物充满好奇。

但在编织技巧和审美能力方面，学生之间存在一定的差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到编织活动中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解编船篮的历史、用途、材料和编织方法，掌握基本的编织技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱，增强学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：编船篮的历史、用途、材料和编织方法。

2.教学难点：编织技巧的掌握和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工制作等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生了解编船篮的历史和用途，激发学生的学习兴趣。

2.讲解课文：教师详细讲解课文内容，让学生了解编船篮的材料和编织方法。

3.示范演示：教师现场演示编船篮的过程，让学生直观地感受编织技巧。

4.动手实践：学生分组合作，亲手制作编船篮，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。

6.总结拓展：教师引导学生总结编织技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以将编船篮的历史、用途、材料和编织方法分为四个部分，用关键词和图示的形式展示在黑板上。

八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对编船篮历史、用途、材料和编织方法的掌握程度。

编船篮教学目标：学会挑一压一编织法，学会小船篮的编制方法。

在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作的精神。

尝试设计创新，提高审美能力。

教学重点、难点：重点：指导学生看懂图例，制作出船篮。

难点：1.经纬线的均匀排列。

2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。

教学准备：教师准备：课件、成品范作、半成品范作、演示挑一压一编织法所用的两色塑料打包条、橡皮筋、塑料打包条、彩色线、装饰品若干。

学生准备：塑料打包条、剪刀、橡皮筋、彩色线。

教学过程：一、激发兴趣，导入课题。

1.老师知道，你们在生活中、学习中常常能见到各种各样漂亮的篮子。

有些爱美的孩子还会伸出手去摸一摸，提一提这些篮子。

2.欣赏形态各异的漂亮篮子（播放课件）3.老师也编了一个篮子，（出示范作）这只篮子是什么形状呢？我们就叫它船篮好不好？注意看：它是用什么材料编的？4．是的，今天，我们也要用塑料打包条来编船篮。

板书：编船篮二、探究学习：看一看，讲一讲1.欣赏图片（打开书本第一页，看各种颜色、各种形状的篮子）2.观察它们的形状：有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），（弧形的）（船形的）还有很多其他的形状，书上没有全画出来。

3．编这些篮子需要用到什么材料呢？（铜丝、铁丝、藤条、彩色闪光纸、塑料打包条等）4. 它们是用什么方法编制而成的？（穿插、挑一压一等）5.学习挑一压一的编织法(1)老师演示怎样挑一压一（实物投影）要注意：横条、竖条排布要均匀即经线、纬线间要摆放得整齐均匀（2）学生两两合作，试练习挑一压一三、自学图例，交流制作步骤。

1．请自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。

2．制作交流，相机板书。

（1）捆扎经线一端。

（2）经纬上下交织。

（挑一压一）（3）收扎经线另一端。

（4）捆扎纬线一端。

（5）接插纬线两端。

3．播放课件，突破难点（1）要注意看清：录像中以上每个步骤是怎么操作的？（2）讨论：在制作时要注意什么？（安全、接插法、排列整齐均匀等）（3）突破难点：接插法老师借助实物投影，演示给学生看。

编船篮的方法1. 嘿，编船篮第一步，咱得先准备好材料呀！就像建房子得有砖头水泥一样，没有好材料怎么行呢？比如要选结实的藤条，这可得精挑细选哦！咱可不能随便找些不结实的来糊弄呀。

例子：你想想，要是用那些软趴趴的藤条，编出来的船篮能结实吗？2. 然后呢，开始打底啦！这就好比给船篮打下牢固的基础呀。

把藤条一圈一圈地盘好，要整整齐齐的才行呢。

例子：如果底都没打稳，后面还怎么继续呀，那不是白费力气嘛！3. 编侧面的时候要小心哦，慢慢地往上编，要有耐心呀，可别着急。

就像走楼梯似的，得一步一步来。

例子：你要是心急火燎的，那不得编得歪七扭八呀！4. 哇，编到一定高度了，该收口啦！这收口可重要了，就像给一件衣服缝好边一样。

要做得精致些哦。

例子：不然这口收得乱七八糟的，多难看呀！5. 哎呀，别忘了给船篮修修边，把那些不整齐的地方修剪修剪。

这跟给自己理发差不多，得打理得精神点呀。

例子：要是边上都参差不齐的，那多不美观呀！6. 编的时候还可以加点小创意呀，比如编个特别的花纹。

这就好比给船篮化个妆，让它更漂亮呢。

例子：你能想象一个普普通通的船篮突然变得很特别的样子吗？7. 有时候编累了，可以休息一下再继续嘛，可别硬撑着。

就像跑步跑累了要喘口气一样呀。

例子：要是不休息，不小心弄错了，那不是前功尽弃啦？8. 编船篮也是个技术活呀，要多练习才能越编越好。

这和学骑自行车一样，刚开始都摇摇晃晃的，但练多了就熟练啦。

例子：你不想赶快编出一个超级棒的船篮吗？9. 反正呀，只要按照这些步骤来，用心去编，就一定能编出好看又实用的船篮！这可一点都不难哦！例子：别不信呀，试试看就知道啦！。

1．家政——编织一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。

大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。

（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏2．纸条编织一、教具准备:编织工艺品\彩条\电教资料二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)三、教学目的;1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品五、教学难点:彩带编织的穿插六、教学过程:一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设二、欣赏少数民族.编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简单的编织方法:1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案3、图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入形状物体,向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)八、展示学生作品,学生互相交流九、整理教室3．吊饰小鸟一、教学目的：通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。

编船篮一、教学目标1.通过观察分析，找出编船篮的规律，掌握编船篮的方法和步骤。

2.在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神，在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3.通过编船篮，提高学生的动手操作能力与创新能力。

4.尝试对编织的船篮进行装饰与美化，体验劳动与创造的乐趣。

二、教学重点、难点重点：船篮的编织方法和编织步骤。

难点：1.交织法的穿插方法。

2.编织船篮要美观。

三、教、学具准备师：多媒体课件、船篮的成品、硬纸条、线绳、皮筋、剪刀、铅笔等。

生：硬纸条、线绳、皮筋、铅笔和置物框等。

四、教学过程（一）课前互动（二）游戏趣味导入1.同学们，我们先来玩一个小游戏——看局部猜整体，这是一个物体的局部图，猜一猜，这是什么呀？（篮子）2.真聪明，这是一只编织的篮子，编织是我们中华民族的传统手艺，在我们的生活中随处可见。

3.今天这节课，我们就学习用编织的方法来做一只船篮。

板贴编船篮（三）探索学习编织船篮1. 看，这就是我们今天要编织的船篮，同学们想一想，做这样的一只船篮需要准备些什么呢？它们有什么作用呢？学生；剪刀、硬纸条、捆绳、小刀、直尺、铅笔……为了节省时间，老师已经提前准备好了宽度相同的硬纸条。

2.有了这些材料，我们怎么来编船篮呢？接下来呢，我们就一起来看一段教学视频，学习编船篮的方法。

请大家仔细观察，记住每一个步骤。

播放多媒体教学视频，学生认真观看。

3.大家看得可真认真啊，刚才的教学视频中出现了经线和纬线，船篮的经纬线，类比于地球仪的经纬，通俗来说经线是纵向的，纬线是横向的。

4.谁能按照顺序，来说说编船篮的步骤呢？指明学生说一说步骤，师及时板贴：①捆经线A端②经纬交织板贴压一挑一挑一压一③捆经线B端④捆纬线两端⑤合并整理5.知道了编船篮的方法和步骤后，大家再想一想，编船篮的时候我们还要注意些什么？（插法、排列均匀）PPT出示编织要求，感谢同学们的集思广益，其实我们可以从这五方面来提出编织要求，捆扎牢固整齐均匀互助合作形象逼真文明操作。

五年级第二学期劳动计划本年级学生通过上学期的劳动与技术的学习，多数学生还是比较喜欢这一学科的，在家政方面能进行简单的物品洗涤，能了解一些简单的木工、塑料等方面的知识。

可有部分学生学习习惯比较差，忘这忘那，本学期要加强这一方面的教育。

基本情况分析教学要求1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织品与人们日常生活的密切关系。

2、掌握一些手工编织的基本技法，学习编织3~5件小作品，进而根据自己的需要和喜好设计编织日用品、小工艺品。

3、在学习编织的实践活动中，培养认真、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。

4、引导学生了解金属制品与生活的关系，认识常见的金属材料。

5、认识常见的金工工具，了解其基本用途，并学习使用部分工具制作小金属制品。

6、培养初步的技术意识、创新意识和认真、严谨的科学态度。

教学进度周次教学内容1多姿多彩的编织物2植树3编小凉席4编船篮5编小鹿6编网袋7编鞭炮结8编吉祥结9猴儿拳10梅花结11衣架12椅子13蒸架14心锁环15常见的金属制品教学措施1、在教学过程中重点培养学生的劳动观点，增强劳动意识知道劳动最光荣。

2、在教学中，多让学生观察、思考、实践。

多动手、动脑，培养学生动脑动手的能力，从小掌握一些劳动技能和本领。

教学准备：教师准备：教材插图、表格；投影仪；常见的编织材料。

学生准备：编织品实物。

教学要求：1、通过观赏编织品及其图片，认识多姿多彩的编织世界，了解它们与人们生活的密切关系.2、知道编织,主要的编织技法及不同的编织材料.3、确定自己想要学习编织的物品并准备收集合适的材料.教学过程：1、介绍展示,导入活动.介绍编织在生活中的广泛应用,出示多姿多彩的编织物图片及实物，请学生说说这些编织物的名称和用途,说说自己知道的生活中的编织物.如果有同学以前编织过什么,还可以向大家作介绍或演示2、认识,辨别由不同材料制成的手工编织品.看一看,摸一摸:观察,触摸丰富多彩的手工编织品,识别它们都是由什么材料制成的.议一议:分小组学习,相互议一议这些手工编织品还可以用哪些材料制作.写一写:在表格中填写你认定的编制材料(认定一种或多种).说一说:你认为我们学编织可以用哪些材料?你打算编织什么?到哪里去收集合适的编织材料?3、学习技术信息.进一步了解编织的有关知识及多种编制材料.教学要求：1、了解植树的有关知识和方法。

五年级下册劳动与技术编船篮教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解编织船篮的历史和文化背景。

2.掌握编织船篮所需的材料和工具以及制作方法。

3.能够根据设计要求选择材料并进行船篮编织。

1.2 能力目标1.培养学生的动手能力和创造能力。

2.提高学生的空间想象能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

1.3 情感目标1.培养学生的耐心和细心。

2.提高学生的自信心和自尊心。

3.培养学生的珍惜劳动成果的意识。

二、教学重点与难点2.1 教学重点1.学生掌握编织船篮的关键技巧。

2.学生根据设计要求选择合适数量和类型的材料。

3.学生精细完成个人作品。

2.2 教学难点1.如何在保证船篮美观和实用的前提下完成编织。

2.如何协作完成班级船篮，并保证有一定的规格和质量。

3.如何让学生在两节课时间内完成自己的船篮，并且掌握基本的编织技巧。

三、教学过程设计3.1 导入环节1.开始前老师向学生介绍编织船篮的历史和文化背景，激发学生对于编织船篮的兴趣和热情。

2.通过演示船篮的基本结构和材料与工具的选择，为后续的编织奠定基础。

3.2 主体环节1.集中式教学环节（第一节课）（1）教师讲解并演示编织船篮的基本方法和技巧。

（2）在板凳上给每个学生分配所需材料和工具。

（3）让学生首先试编一段以帮助他们掌握基本的编织技巧。

（4）让学生自主完成自己的船篮。

（5）教师挑选优秀的作品进行展示。

2.合作学习环节（第二节课）（1）让学生集体讨论、设计和完成班级船篮。

（2）教师通过示范、指导和提供支持来协助学生进行合作。

（3）教师督促学生完成作品，确保作品达到一定质量和规格。

3.3 结束环节1.展示环节（1）让学生在全班同学面前展示自己的作品。

（2）教师对学生的作品进行点评和评分，鼓励学生努力。

2.总结环节（1）让学生回顾自己的制作过程，总结从中学到的知识和技巧。

（2）教师在班级中强调劳动的重要性和珍惜劳动成果的意义。

四、教学评估方式1.学生个人作品评分。

篮筐编织知识点总结一、篮筐编织的基本工具1.编织篮筐所需的基本工具有：编织篮筐所用的编织器具，以及用来编织的材料。

编织器具一般包括编织篮筐的基础工具和辅助工具。

基础工具有编织篮筐的编织梁、樟子、连接樟子、彩带和编织钩等。

辅助器具有小刀、扳手、刨子、磁铁等。

编织材料有柳条、海草、苇篾、柳编筐顶边材等。

2.编织篮筐的编织器具主要包括编织篮筐的编织梁和樟子。

编织梁一般是一根竹制、木制或者铁制的条状物，其长度和宽度根据编织篮筐的大小而定。

樟子也是一根条状物，用于固定编织梁的位置。

3.编织篮筐的辅助器具同样也非常重要，它们可以帮助我们更好地进行编织工作，提高工作效率。

辅助器具主要有小刀、扳手、刨子、磁铁等。

小刀用于修剪编织篮筐的编织材料，扳手用于拧紧编织梁和樟子，刨子则是用来修整编织梁和樟子的表面，磁铁可以吸附编织篮筐的编织钩等金属器具，方便我们进行操作。

二、篮筐编织的基本方法1.编织篮筐的基本方法有植物编织、塑料编织、金属编织等。

植物编织是利用植物材料编织成篮筐，常见的材料有柳条、海草、苇篾等。

塑料编织则是利用塑料编织材料编织成篮筐，主要包括塑料缆绳、塑料编织袋等。

金属编织则是利用金属线材编织成篮筐，如铁丝、铝丝、不锈钢丝等。

2.对于不同种类的材料，其编织方法也有所不同。

植物编织一般是利用柳条、海草等植物材料进行编织，可以通过搭档编织、素编织、上海编织、河南编织等多种编织方法来进行。

塑料编织则是利用塑料线材进行编织，可以选择手工编织或者机器编织的方式。

金属编织则是利用金属线材进行编织，可以选择焊接、钩编、镶接等多种方式。

3.不同的编织方法可以制作出不同种类的篮筐，如柳编篮筐、竹篮、编织袋、铁丝篮筐等。

编织篮筐的工艺有其自己的特色，其中柳编篮筐是中国传统的编织工艺之一，其工艺复杂、编织方法多样，制作出的篮筐形状美观且实用，因此备受人们喜爱。

三、篮筐编织的常见材料1.柳条：柳条是一种常见的编织材料，通常是采用柳树的嫩枝或青皮，经过打磨去除表皮，削成细条后晾晒、煮沸、烘干即可成为编织篮筐的材料。