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八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时大气压强及其测量作业课件人教版.pptx

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人教版八年级物理下册9.3大气压强(共27张PPT)

人教版八年级物理下册9.3大气压强(共27张PPT)

P=gh
大大 气气
计算：
=
13.6
×
10
3㎏/m3
×
9.8
N/㎏×
压
0.76m
压
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
=13.6×10 3kg/m3 × 10N/kg×0.76m
=1.01 × 10 5 Pa
三、大气压的测定:
真空
托里拆利实验
计算：
P=gh = 13.6 × 103千克/
米3 × 9.8牛/千克 ×0.76米 = 1.01 × 105帕斯卡
760毫米
大大 气气 压压
BA
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
后一位学生。
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 10:12:17 PM
h=76cm
h=76cm
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
h=76cm h=74cm
(4)如果外界大气压强变了,水银柱的高度 是否变化?为什么? P大气=P水银=ρgh

《大气压强》压强PPT-人教版八年级物理下册PPT课件

《大气压强》压强PPT-人教版八年级物理下册PPT课件
A．稍稍提高玻璃管 B．使玻璃管倾斜 C．往水银槽中添加水银 D．将实验装置转移到高山上进行实验
互动课堂理解
点拨 用托里拆利实验测定大气压的值，其原理是大气压的值 等于管内水银柱产生的压强，而管内水银柱产生的压强决定于 水银柱的高度，与管的粗细程度、长度、倾斜角度、水银的多 少以及将玻璃管提起还是下压等没有关系。
3
4
5
6
7
三、大气压的变化和应用
关闭
5．下本列题现考象查中大属气于压应强用知大识气的压应的用是,具(体) 分析如下:
A．选用项力分捏析小皮球，球变瘪了
结论
B．A篮球球撞变击瘪在了篮,是板手上的被压弹力回使它发生了形变。
×
C．茶壶篮盖球上撞留击有在小篮孔板上被弹回,是因为力的作用是相互
D．B把药的液。注射进肌肉里
关闭
用托里拆利实验测量大气压,玻璃管内部上方应当为真空。如果管内 混入了空气,则管内液柱的高度明显偏小。如果将管子倾斜放置,在液 柱竖直高度不变的情况下,倾斜的玻璃管中的液柱长度将变大,这样测 出的数值将变大。通过以上分析,可知乙同学测出的75.6 cm是正确的。关闭 B
解析 答案
轻松尝试应用
1
2
快乐预习感知
三、大气压的变化和应用 4．变化：(1)海拔越高，气压越小；(2)还跟天气有关。 5．液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点 也会 降低。 6．大气压的应用：活塞式抽水机。
互动课堂理解
托里拆利实验 (1)装置：如图所示，玻璃管内的水银柱已保持静止。管内水 银柱上方到管顶为真空。
轻松尝试应用ຫໍສະໝຸດ 1234
5
6
7
4．有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大

人教版物理八下9.3大气压强 课件(共21张PPT)

人教版物理八下9.3大气压强 课件(共21张PPT)
=1.013×105 Pa
760 mmHg=1 atm= 1.013×105 Pa
二、大气压的测量
脑力风暴
如果用水测定大气压，则需要多长的玻璃管？ ρHgghHg= ρ水gh水
解得h水=10.336 m。
二、大气压的测量
大气压与海拔的关系
大气压随海拔的增高而减小。 一般登山的人，在海拔 3～4 km的高度时，就会感到头晕、头 痛、耳鸣，甚至恶心、呕吐。
典题剖析
典题剖析
例1 在冬天，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天 拔瓶口的软木塞时觉得很紧，且不易拔出，其主要原因是（ ）
A.软木塞受潮膨胀 B.瓶口因温度降低而收缩变小 C.瓶内气体因温度降低而压强减小，大气压把瓶塞压紧 D.瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住
典题剖析
例2 做托里拆利实验时，对实验结果有影响的是（ ） A.玻璃管的粗细，越粗，测得的结果越小 B.玻璃管的长短，越长，测得的结果越大 C.稍倾斜，倾斜时不准确，只有竖直时才准确 D.在山上和山下做，在山上测得的值小，在山下测得的值大
课堂小结
典题剖析
大气压强
大气压强的存在 大气压强的测量
纸片托水 吸盘挂钩 吸管吸液体
大气压的测量
大气与社会生活
托里拆利实验 无液气压计
大气压与海拔的关系 液体沸点与大气压的关系 活塞式抽水机(及离心泵)
典题剖析
例3 一根试管竖直放置，5cm长水银柱封住一部分气体，那么 气体的压强为（ ）
A.81cm水银柱 B.71cm水银柱 C.76cm水银柱 D.86cm水银柱
典题剖析
例4 生活和生产中利用大气压的事例很多，以下不能说明大气 压存在的是（ ）
A.超市买来的吸盘挂钩可以挂毛巾 B.农场里利用抽水机抽水 C.医院里护士用注射器从药瓶中取出药水 D.用打气筒给自行车轮胎打气

人教物理八年级下册-第九章-第3节大气压强(共21张PPT)

人教物理八年级下册-第九章-第3节大气压强(共21张PPT)
(2) 同一位置压强沿各个方向的大小相等
注意：大气压是大气压强的简称，而不是大气压力的简称
2、大气压产生的原因:空气受重力且具有 流动性。
思考： 大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人却没事呢？
解释： 因为人内部也有气压，内外气压平衡了！
第一个验证大气压强存在的实验
马德堡半球实验
马德堡半球实验说明了：
1）大气压强的存在
2）大气压强很大
马德堡半球实验的解释道： 液体受到重力作用 空气同样受到重力作用 液体具有流动性 空气同样具有流动性 因此大气压强的方向一定是： 沿各个方向
大气压强沿各个方向的原因
酸奶为什么会上升到嘴里？
大气压很大， 为什么没有 把房子压塌？
因为房子内也有大气，房子内外受到大气的压力相等，方向相反，所以房子不会被压塌。
2、如图是一种醋壶，它的盖上有两个小孔，使用时如果用手指按住其中一个小孔，醋就不易从另一孔中倒出来；放开手指，就很容易把醋倒出来．这一设计应用了什么物理知识？
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？
运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？
证明大气压强的存在
实验一
1．将硬纸片平放在平口杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：
分析：如果大气有压强，则硬纸片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
1、小雪发明了一个“不倒水杯”，其底部装有一个吸盘。用力下压时吸盘会吸附在桌面上，使水杯不容易被碰倒，请用物理知识解释其中的道理。
三、练习巩固
四、课堂小结
1、大气压强定义：
大气对浸在它内部的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
3、大气压强特点：

2021年人教版物理八年级下册9.3大气压强课件(共29张PPT)

2021年人教版物理八年级下册9.3大气压强课件(共29张PPT)
（3）大气压的方向：向各个方向
• 了解生活中利用大气压的事例
学以致用1：
饮料是怎样 进入口中的？
吸出管内空气→管内气压变小→外界大气压将饮料 压入嘴里
学以致用2： 向饮料瓶里倒一些热水，稍后 把热水全部倒出去，迅速把瓶盖拧紧观察饮 料瓶为什么会变瘪的呢？
。
马德堡半球实验
17世纪在德国马德堡市表演了惊人的 马德堡半球实验。把两个直径30多厘米的 空心铜半球紧贴在一起,用抽气机抽出球 内的空气,外面的大气压把两个半球紧紧 地压在一起,用16匹马还拉不开它们。
D . 船闸
谢谢！再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/52021/2/5Friday, February 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/52021/2/52021/2/52/5/2021 2:45:29 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/52021/2/52021/2/5Feb-215-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/52021/2/52021/2/5Friday, February 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/52021/2/52021/2/52021/2/52/5/2021
果有无影响？ • 6如果实验时，外界大气压变了，水银柱的
高度是否变化？
• 7玻璃管稍倾斜一点或插入水银槽的深度对 实验结果有无影响？
• 8实验为什么不用水做？大气压能支持多高 的水柱呢？
大气压强的测量

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

大气压强预习检查 1.像液体一样,在大气内部的各个方 向也存在着压__强__,这个压强叫做_大__气__压__强_, 简称大__气__压__. 2.证明大气压存在的实验是:_马_得_堡.半球实验 3.能够测出大气压值的实验是:托_里_拆_利.实验 4.通常将1_.0_1×_1_05的Pa 压强叫做标准大气压. 5.大气压的变化: (1)随着海拔高度的增加,气压减__小_; (2)在温度不变的条件下,一定质量的 气体体积减小它的压强就_增__大_,体积_增__大_它 的压强就减小.
1.01105Pa
水银气压计
760 m m 高水银柱产生 的压强称为_标__准__大__气__压_。
实际上，某个地区气体 的压强会经常变化。实时的 大气压强可以用_水__银__气__压__计_ 测量。
大气压的变化规律 气体压强的变化规律
堵住塑料注射器的注射嘴，推压注射 柄。内部气体的体积减小，压强增大。这 表明:
拆利实验。
D、玻璃管的粗细，长短不影响托里
拆利实验的测量结果。
3、在做托里拆利实验时，如果使玻璃
管倾斜，那么管内水银柱
（B）
A、长度减小 B、高度不变
C、高度增大 D、高度减小
4、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内
温度下降时软木塞不易拔出，这主要是
（C） A、塞子与瓶口间摩擦力太大
Hale Waihona Puke B、瓶口遇冷收缩C、瓶内气压小于大气压
5.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧 片按几下，笔胆里气体压强_减__小_，在大__气__压_ 的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
6.在做托里拆利实现时，已测得管内 外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水 银，使槽内水银面上升1cm，则管内外的高 度差为76cm．

人教版物理八年级下册9.3大气压强 课件(共23张PPT)

” 8、 其 实 ,无 论 是基 础知识 ,阅读还 是写作 ,提高能 力的根 本途径 都是课 外阅读 。
9、 当 人 们 说 这个孩 子和哪 个孩子 的不同 的时候 ,其实 主要是 指这个 家长
生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球 的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底 部，大气是否对我们也产生压强？
托里拆利实验
1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
托里拆利实验
2．大气压的数值
p大气=p水银
=r水银 gh
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
2．大气压的数值
家 长 班 。 我 非常赞 同. 4、 孩 子 需 要 你的扶 助——今 天的 扶,正是 为了将 来的不 扶或者 少扶,否 则问 题越积
累 越 多 ,差 距 越拉越 大,孩子 和你将 不堪其 苦。 5、 同 在 一 个 班级,教 是一 样的教 。如果 你没有 按照老 师的要 求去做 ,没有尽 到做家
(2)大气压随高度增加而减小，一切液体的沸点随大 气压减小而降低，气压增大而升高。
3.大气压强的应用
随堂演练
1.下列现象不是应用了大气压的是（ D ） A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服 B.纸片能托住倒过来的满杯水而不洒 C.用吸管吸饮料 D.用注射器将药液注入肌肉里
2.在托里拆利实验中，下面哪种情况能使玻璃管内外水银面 的高度差发生变化（ D） A.向水银槽里加少量水银 B.将玻璃管倾斜 C.将玻璃管换成粗的 D.外界大气压发生变化
回顾
如
果
把
瓶
盖

【最新】人教版物理八年级下册教学课件9.3大气压强(共18张PPT).ppt


• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
大气压强
• 大气压强的定义：
空气和液体一样，具有流动性，也
受重力作用，因此空气内部各个方向 也都存在压强。这种压强称为大气压 强，简称大气压或气压
覆杯实验
二、瓶子“吃”鸡蛋实验
点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中，然 后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋 会慢慢进入瓶内
大气压的有多大
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德 堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两 个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机 抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球 ，结果费了很大的劲才把它们拉开。
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021

人教版物理八年级下册《大气压强》课件

C.水把纸片粘住了
D.水由于惯性处于静止状态
2.小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不 留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都 不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活 动的分析正确的是（ B ）
A．探究的问题：大气压强有多大 B．探究的假设：大气对各个方向都有压强 C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系 D．探究的结论：第三节 大气压强
活动一：证明大气压的存在
我们怎么证明出大气压强的 存在呢？
观察实验
视频：还原马球德堡半球实验
大气压强的存在
从以上实验中你得到了什么启 发，得出了什么结论？
1.空气和液体一样，空气内部也有压 强，空气内部向各个方向都有压强。 这种压强称为大气压强，简称大气压 或气压。 2.大气压强值很大。
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
【针对训练】
如图所示，管中水银处于静止状态，则所标水 银柱高度可以反映当时大气压值的是（ C )
1.盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严， 小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这 是因为（ B ）
A.纸片太轻了
B.空气对纸片向上的压力大于水的重力
这节课你有 哪些收获？
21:37:16
大家辛苦了！
谢谢！
活动二、大气压的测量
世界上、最早测定大气压 的是意大利科学家托里拆 利
托里拆利实验
讨论:
(1)如果玻璃
管倾斜,会影
响结果吗?
为什么?
h=76cm
水银柱长度 怎么变?
h=76cm
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
h=76cm
h=76cm

精品人教版物理八年级下册第九章压强第3节大气压强课件共30张PPT可编辑


揭秘 总结
展示并提问： 这就是火罐，它是如何使用的呢？
从生活入手 ，用生活实例切 入主题，降低学 生对新知识的畏 难情绪和抵触心 理。
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
揭秘 总结
演示火罐的使用方法并引 导学生思考：是什么力使 火罐可以扣在气球上？
激发学生头脑中对大气 压强的感知，初步证明 大气压强的存在。
1．存 在 2．特 点：很大 马德堡半球实验
向各个方向都有压强 3．测 定：托里拆利实验
原 理：p0 = p水银=ρ水银gh
引导学生发现问题： ④谁托住了水柱？
⑥现在水柱能顶到头，能说明大气压等于水柱 产生的压强吗？ ⑦如果管内水柱产生的液体压强比大气压大， 会出现什么现象？
2．通过探究实验，经历提出问题、设计实验方案、 操作实验、改进实验方案，分析归纳得出测量大气 压强的方法的研究过程，初步体会科学研究方法的 重要性。
1．通过小组协作、讨论，养成与他人合作的习惯。 2．逐步养成尊重事实的学习习惯，乐于探索日常生
活中的大气压强现象，培养实事求是的科学态度。
情景 教学
探究 教学
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
揭秘 总结
体会大气压强的力量：
介绍马德堡半球实验，提供马德堡半球实验的用 具，让学生感知大气压强的力量。
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
揭秘 总结
由此引发学生思考：马德堡半球实验说明大气压不 仅存在而且很大，有多大？如何测量？
启发学生改进设计： 需要更长的玻璃管。
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
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气所产生的压强p气、管内水银柱所产生的压强p液和大气压p0之间的关系是： p气＋p液＝p0。
一、大气压强的存在
• 1．地球周围的空气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大_气__压__强_____。 • 2．由于空气具有___重_______力，且空气具有__流_动_______性，故大气内部
存在压强。
(或注射器)等器材粗略测量大气压。 • 由于空气不易排净，利用上述器材所测出的大气压值往往偏小。
• 不能利用公式p＝ρ气gh气计算大气压强，这主要是因为大气密度分布不均匀。
• 【例】关于托里拆利实验，下列说法正确的是( ) • A．使用的玻璃管越粗，管内水银柱越低 • B．玻璃管倾斜后，管内水银柱变高 • C．只有玻璃管竖直时才能测出大气压的值 • D．如果管内混入少量空气，管内水银柱的高度会变小
第九章 压强
第 ３ 节 大气压强 第 １ 课时 大气压强及其测量
• 大气压强的测量方法：转换法(或间接测量法)。 • (1)托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱的压强的原理来测量大
气压强的。
• 该实验选用水银，是因为在常温下水银的密度最大，需要的玻璃管较短。 • (2)在实验室里，我们常利用p＝F/S的原理，利用弹簧测力计、刻度尺和吸盘
二、大气压的测量
• 3水．银在柱托产里生拆的利压实强验_中_等_，_于_是__大__气_(压选托填住“了大管于内”水“银等柱于，”若或管“内小是于真”空)大的气，压则强。 • 4．测出物体受到的大气压力F和相应的受力面积S，就可以利用公式
__________算出大气压强。 • 5．最早测出大气压强值的实验是托__里__拆_利_____实验。 • 6．标准大气压等于0_1_3_×_1_0_5____Pa，在粗略计算时，标准大气压取值
说法错误的是(
)
B
• A．大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 • B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 • C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 • D．玻璃管倾斜不影响实验测量结果
4.用托里拆利实验测量大气压的实验中，下列因素会影响测量结果的是( D )
• A．玻璃管的粗细 • B．玻璃管是否竖直放置 • C．玻璃管插入水银槽的深浅 • D．玻璃管中空气未排尽
2．如图所示，一张硬纸片就可以托住一整杯水，这证明空气内部___有__压__强___， 若杯口朝向改为如图乙所示，则硬纸片_____不__会___(选填“会”或“不会”)掉
下，说明_大__气__向__各__个_。方向都有压强
ห้องสมุดไป่ตู้
知识点2：大气压的测量
• 3．如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程。关于托里拆利实验，下面
11．同学们在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度V，用刻度
尺量出其全部刻度的长度为L，然后按照如图所示的过程，慢慢的拉注射器(甲
图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽)，刚好拉动活塞时，弹簧
测力计的示数分别是F1和F2，则他们测量出的大气压强最接近于D(
)
• A．F1L/V
B．F2L/V
6．把装满水的量筒的口朝下浸没在水中，如图所示，抓住筒底向上提，在筒
口离开水面前，量筒露出水面部分( A )
• A．充满水 • C．没有水
B．有水，但不满 D．依次出现上述情况
7．如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大
重物。对此，下列说法正确的是( D )
• A．甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力
__________Pa。 1×105
•
知识点1：大气压强的存在 • 1．如图所示，下列现象中不能说明大气压存在的是( D )
• A．用抽气筒从b管向外抽气，瓶内气球会膨大起来 • B．用手指盖住上孔，水就停止流出，手指一松开，水又从下孔流出 • C．将带有玻璃管的空试管加热后，倒插入水中，水会进入试管 • D．往容器中注入水，水静止时，容器各部分中的水面保持相平
• B．乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩码重力的1
• C．利用甲图的实验可以粗测大气压的值
2
• D．利用乙图的实验可以粗测大气压的值
8．在给病人输液时，为了使整个输液过程中，药液保持匀速下滴，如图所示 的装置中最为合理的是( B )
9．(2018，威海)如图是我国战国时期的青铜汲酒器示意图，长柄上端与球形底部 各开一小孔a、b。当汲酒器内充满酒水，向上提升长柄取酒时，应使开口
• C．(F1＋F2)L/V D．(F2－F1)L/V
12．高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的，如图为水的 沸点跟气压的关系图象。已知高压锅盖出气孔的横截面积为12 mm2，限压阀的 质量为84 g。请你通过计算并对照图象来判断：用该高压锅烧水，水温最高可
达到多少？(g取10 N/kg，大气压值取1.0×105 Pa)
a____闭__合____(选填“闭合”或“打开”)，酒水不流出是由于____大__气__压__的作用。
10．取两支恰好能套在一起的试管，在较大的试管中注入一些水，将较小的试 管插入大试管中，然后迅速把它们一起倒过来，如图所示。这时观察到的现象
是___小__试__管__上_，升这是由于______大__气__压的作用。
•
5．(2018，烟台)如图是小明为家里的盆景设计了一个自动供水装置，他用一个 塑料瓶装满水后倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，这样盆景中的水位可以保
持一定的高度。塑料瓶中的水不会立刻全部流掉的原因是( B )
• A．受浮力的作用 • B．受外界大气压的作用 • C．受盆景盘支持力的作用 • D．瓶口太小，水不易流出
【点拨】托里拆利实验中，当外界大气压保持不变时，无论玻璃管是变细、变 粗、变弯、放斜都不会影响到玻璃管内水银柱的高度。若玻璃管内混入少量空 气，则管内水根柱的高度将会变小。若玻璃管破裂，则管内水银柱上方和下方 受到的大气压互相抵消，水银柱就会由于重力的作用而下降，最终管内外水银
面相平。
• 【答案】D • 【方法归纳】在托里拆利实验中，若玻璃管内混入了少量的空气，则管内空