生物技术实验技能训练课_北大生命科学学院

大学生生物实验技能竞赛结果分析金映虹;汪继超;傅丽容;徐志霞;李燕华;杨勇;何滨;王同亮;吴红萍【摘要】依托生物科学省级特色实验教学示范中心平台开展生物学实验技能竞赛,竞赛结果表明,学生实验技能竞赛整体成绩中等偏下,因此,在确保实验基本技能培养的同时,进一步重视实验操作细节的训练,同时强化学生对实验结果处理及综合分析能力的培养.%Relying on the biological science experimental center, the provincial experimental demonstration center platform, the biological experimental skills competition was carried petition results show that the experimental skills competition overall score is below average in our college, so in ensuring basic skills straining at the same time, it is necessary to pay greater attention to the operational details of the experimental training , while strengthening students' test results processing and comprehensive analysis ability.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2017(034)002【总页数】5页(P154-157,193)【关键词】生物实验;技能竞赛;实验教学【作者】金映虹;汪继超;傅丽容;徐志霞;李燕华;杨勇;何滨;王同亮;吴红萍【作者单位】海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158;海南师范大学生命科学学院, 海南海口 571158【正文语种】中文【中图分类】G424.28通过竞赛不仅营造重视基本实验技能的良好氛围,还促进学生基本实验技能训练和培养。

第1篇一、前言生物化学作为一门研究生物体内化学反应及其调控规律的学科，在生命科学领域具有极其重要的地位。

为了让学生更好地理解和掌握生物化学的理论知识，提高学生的实验技能和科学素养，我们开展了生物化学课内实践教学活动。

本文将对本次实践教学进行总结和分析。

二、实践内容1. 蛋白质鉴定实验（1）实验目的：掌握蛋白质的鉴定方法，了解蛋白质在生物体内的作用。

（2）实验原理：蛋白质具有特定的氨基酸序列，通过特定的化学反应，可以产生具有特定颜色的化合物，从而实现对蛋白质的鉴定。

（3）实验步骤：①制备蛋白质样品；②加入双缩脲试剂，观察颜色变化；③加入Folin-酚试剂，观察颜色变化；④计算蛋白质含量。

2. 酶活性测定实验（1）实验目的：掌握酶活性测定的方法，了解酶在生物体内的作用。

（2）实验原理：酶活性是指酶催化特定反应的能力，通过测定酶催化反应的速度，可以评估酶的活性。

（3）实验步骤：①制备酶反应体系；②测定酶催化反应的速度；③计算酶活性。

3. 核酸提取实验（1）实验目的：掌握核酸提取的方法，了解核酸在生物体内的作用。

（2）实验原理：核酸是生物体内的重要遗传物质，通过特定的方法可以将核酸从细胞中提取出来。

（3）实验步骤：①破碎细胞；②提取核酸；③检测核酸。

4. 脂质分离实验（1）实验目的：掌握脂质分离的方法，了解脂质在生物体内的作用。

（2）实验原理：脂质具有不同的极性，可以通过特定的方法将其分离。

（3）实验步骤：①制备脂质样品；②加入氯仿，观察分层现象；③分离脂质。

三、实践总结1. 通过本次实践教学，我们掌握了蛋白质、酶、核酸和脂质的鉴定、提取和分离方法，提高了我们的实验技能。

2. 在实验过程中，我们学会了如何设计实验方案、操作实验仪器和记录实验数据，为今后的科研工作打下了基础。

3. 通过实验，我们深入了解了生物体内化学反应及其调控规律，增强了我们对生物化学理论知识的理解。

四、实践反思1. 实验过程中，我们发现部分同学对实验原理掌握不牢固，导致实验结果不准确。

北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案一、课程设置1．联合项目培养委员会听取三个单位的教授和学生的意见，并结合国外优秀大学的课程设置情况，全面统一安排新型研究生课程，形成有特色的、并且可以和国际一流研究生计划媲美的新型研究生课程设置。

2．新的研究生课程设置遵循培养一流生命科学研究工作者的宗旨，使学生能够尽快完成从只具有初步现代生物学知识到能够理解其专业前沿研究工作并具有初步研究型思维的转变。

所有课程的讲授彻底改变国内传统的抽象的知识灌输方式。

相反，知识的讲授有机地融于对经典或前沿的研究发现工作的介绍的讲授中，这样学生即掌握了知识，又了解了这些知识是怎么样从实验室的研究工作中产生的。

3．公共课设置，为必修课。

1）政治课：必修课，课程名称：现代科技革命与马克思主义，计3学分。

主要内容为科学哲学、自然辩证法。

由著名学者授课。

2）外国语（英语）：为必修课。

第一外国语一般采取选修课程与水平考试相结合的方式进行。

通过水平考试，即可获得学分。

未能通过水平考试、又不符合免修条件的博士研究生，须选修一外课程。

一般每一学期课程完成时，即举行水平考试。

考试成绩达到70分以上者，予以通过。

4．研究生必修课程设置三类不同层次的课程，第一类为专业基础课、第二类为专业课（研究进展课）和第三类专题讨论课。

以上三类研究生课程采用模块设置，每个模块8学时（二周，每周4学时），学生可以根据自己的水平、兴趣和专业方向选择模块。

1）第一类（专业基础）课6学分，为必修课，课名：现代生物学基础，由16个模块组成，研究生选择满12个模块计6学分，开课时间为第一学年秋季和春季学期。

模块涵盖现代生物学的主要领域。

2）第二类（研究进展）课3～6学分，为必修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：①分子细胞生物学进展；②遗传发育生物学进展。

每门课由不同老师结合其专业背景提供的约16个模块组成，研究生根据自己需要从中选择6个模块。

生物技术大实验北京师范大学生命科学学院井健生物技术实验课的确立一、生物技术实验课的重要性二、我校生物技术实验课的特色三、我校生物技术实验课如何与其他实验课程衔接四、我校生物实验课的安排内容生物技术Biotechnology利用生物(动物、植物或微生物)或其产物来生产对人类医学或农业有用的物质或生物。

传统生物技术：酿造发酵配育新种现代生物技术：以生物化学或分子生物学的操作方法，来改变生物或其分子的(遗传) 形质，以达上述目的。

以新的技术来解决已有的问题课程特色综合性：多种研究对象、多个技术方案、多类实验方法、多层次研究内容实用性：面向科研实际、面向生产实践系统性：完整研究方案的雏形先进性：力求把先进的生物技术、方法引入到教学领域，反映科学研究前沿生物技术实验课的确立领导的支持：•北京师范大学生命科学学院生物化学及生物技术系主任魏群教授；•北京师范大学生命科学学院副院长桑建利教授；•北京师范大学生命科学学院院长葛剑平教授；•北京师范大学教务处副处长方瑾教授；生物技术实验课的开展•指导教授：魏群教授•植物基因工程部分：肖尊安；•细胞工程、发酵工程、酶工程等部分：马晴、井健；•中心实验室：鲍蕾、戴中心。

课程开设对象生命科学学院：•生物技术专业大学四年级上学期本科生；•一年级硕士研究生；•外校进修教师；前期参加的实验课程•微生物学实验，大学二年级下学期；•分子生物学大实验（北京市精品课程，现申报国家精品课程），大学三年级上学期；•生物化学大实验，大学三年级下学期；•细胞生物学实验，大学三年级下学期；理论课程前期学习的主要理论课程：生物化学；分子生物学；基因工程；蛋白质工程；微生物学；细胞生物学；同时开设的课程：分子酶学；发酵工程；课程开设目的一、加强实验课程的综合性训练，进一步提高学生的工作能力；二、开拓学生眼界，了解现代生物技术知识；三、为学生将来从事具体的科研与实际工作打基础。

实验课程内容安排一、植物基因工程二、细胞工程三、发酵工程四、酶工程五、免疫技术六、双向电泳技术一、植物基因工程1、烟草叶片愈伤组织的诱导与器官发生2、农杆菌转染与共培养3、原生质体的分离与培养4、体细胞融合和杂交5、转基因烟草的筛选与鉴定二、细胞工程1、利用昆虫细胞进行溶栓蛋白的瞬时表达2、利用Hela细胞结合荧光显微技术观察gfp基因及gus基因的表达三、发酵工程1、固体发酵法制备柠檬酸的实验2、液体发酵法制备链霉素的实验3、基因工程制药技术四、酶工程1、利用Al2O3固定化酶技术制备 -半乳糖苷酶的固定化载体并测定酶学性质变化2、利用其他技术制备固定化酶五、免疫技术1、单克隆抗体技术2、免疫扩散-电泳检测技术3、酶联免疫吸附技术六、双向电泳技术1、双向电泳技术2、双向电泳技术的应用总结与讨论1、对现代生物技术的认识2、现代生物技术在科研与生产实践中的应用3、设计实验课程参考文献•生物工程技术实验指导，魏群主编，北京：高等教育出版社，2002年。

第1篇一、引言生物科学是一门研究生命现象、生命活动规律以及生物与环境的相互关系的科学。

随着科技的不断发展，生物科学在农业、医药、环保、食品等领域发挥着越来越重要的作用。

实践教学是生物科学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。

本文将探讨生物科学实践教学的现状、意义、方法和策略。

二、生物科学实践教学的现状1. 实践教学资源不足目前，我国生物科学实践教学资源普遍不足，主要体现在以下几个方面：实验室设备陈旧、数量不足；实验教材更新滞后；实践教学经费投入不足；实验指导教师数量不足且素质参差不齐。

2. 实践教学体系不完善生物科学实践教学体系尚不完善，主要体现在以下几个方面：实践教学环节单一，缺乏综合性、创新性实验；实践教学与理论教学脱节；实践教学评价体系不健全。

3. 实践教学效果不佳生物科学实践教学效果不佳，主要体现在以下几个方面：学生实践能力不足，缺乏创新意识和团队协作精神；实践教学与实际应用脱节，学生难以将所学知识应用于实际问题；实践教学考核方式单一，难以全面评价学生的实践能力。

三、生物科学实践教学的意义1. 培养学生的实践能力实践教学是培养学生实践能力的重要途径。

通过实验、实习、社会实践等活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的创新意识和创新能力实践教学为学生提供了创新思维的空间，有助于激发学生的创新意识和创新能力。

通过实践探索，学生可以提出新的观点、方法和思路，为科学研究和实际应用提供新的思路。

3. 培养学生的综合素质实践教学有助于培养学生的综合素质，包括：道德素质、心理素质、团队协作精神、沟通能力、表达能力等。

这些素质对于学生未来的职业发展具有重要意义。

四、生物科学实践教学方法1. 实验教学实验教学是生物科学实践教学的核心环节。

教师应根据教学大纲和实验内容，设计合理的实验方案，引导学生进行实验操作。

在实验过程中，教师应注重培养学生的观察、分析、归纳、推理等能力。

生命科学练习题库（含参考答案）一、选择题1. 下列哪项不是生命科学的研究内容？（）A. 生物学B. 化学工程C. 物理学D. 数学答案：B2. 以下哪种生物体属于真核生物？（）A. 细菌B. 病毒C. 真菌D. 蓝藻答案：C3. 下列哪项不是生物大分子的组成元素？（）A. 碳B. 氢C. 氧D. 钾答案：D4. 以下哪种细胞器是负责蛋白质合成的？（）A. 线粒体B. 核糖体C. 内质网D. 高尔基体答案：B5. 以下哪种现象不属于细胞信号转导？（）A. 细胞膜上的受体与配体结合B. 细胞内第二信使的产生C. 蛋白质磷酸化D. 细胞分裂答案：D6. 以下哪种生物技术属于基因工程？（）A. 发酵工程B. 酶工程C. 细胞工程D. 克隆技术答案：D7. 以下哪种生物技术属于细胞工程？（）A. 发酵工程B. 酶工程C. 基因工程D. 克隆技术答案：D8. 以下哪种生物技术属于酶工程？（）A. 发酵工程B. 酶工程C. 细胞工程D. 克隆技术答案：B9. 以下哪种生物技术属于发酵工程？（）A. 发酵工程B. 酶工程C. 细胞工程D. 克隆技术答案：A10. 以下哪种生物技术属于组织培养技术？（）A. 发酵工程B. 酶工程C. 细胞工程D. 克隆技术答案：C二、填空题1. 生命科学是研究__________和__________的科学。

答案：生命现象、生命活动规律2. 生物大分子主要包括__________、__________、__________等。

答案：蛋白质、核酸、糖类3. 细胞信号转导包括__________、__________、__________等过程。

答案：受体与配体结合、细胞内第二信使的产生、蛋白质磷酸化4. 基因工程的基本操作步骤包括__________、__________、__________、__________等。

答案：目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入、目的基因的检测与鉴定5. 克隆技术包括__________、__________、__________等。

生命科学研究中的专业技能和实验技术生命科学是一个广泛的领域，包括生物学、医学、生物化学、遗传学和生态学等多个学科。

生命科学研究关注的是生命过程以及生物体内各种结构和分子的功能、作用和相互关系，因此需要运用各种专业技能和实验技术。

1. 细胞培养技术细胞培养技术是生命科学领域非常常见和重要的技术之一，其主要用于研究细胞生存环境、细胞结构和分子组成，细胞分裂、生长和分化，以及细胞间的信息传递和相互作用等。

目前，细胞培养技术已经发展到了许多种类。

最常见的是培养细胞的培养皿、滚瓶和生物反应器。

此外，还有一些比较新的技术，例如微流控细胞培养技术和三维打印细胞培养技术等。

2. 分子生物学技术分子生物学技术是通过对DNA、RNA和蛋白质等分子的研究，揭示生命过程的本质和机理的一种技术手段。

分子生物学技术的主要研究包括PCR技术、基因克隆和过表达、基因敲除和基因编辑，以及基因组测序技术等。

这些技术的发展让我们能够更深入地理解生命的本质，也为对各种疾病的研究与治疗提供了新的途径。

3. 生物统计学技能生命科学研究中的结果经常需要用到统计学技能来分析。

例如，研究人员需要确定结果的置信区间、卡方检验、t检验和方差分析等。

在研究中，学习和掌握生物统计学技能是非常重要的，因为这是了解实验结果和确定下一步实验方向的关键。

4. 高分辨显微镜技术显微镜技术一直是生命科学研究中必不可少的工具。

例如，研究人员可以通过显微镜来观察细胞的结构和功能，直接观察组织切片中特定蛋白质的分布，以及观察荧光标记实验的结果等。

在高分辨显微镜技术的发展下，现在我们可以更精确地看到细胞和分子层面的细节。

5. 活体荧光成像技术活体荧光成像技术是一种可以在活体系统中直接观察和研究细胞和分子生物学过程的技术。

这种技术是通过使用特定的荧光标记来跟踪和观察生物体内的分子和细胞行为。

例如，研究人员可以利用此技术来观察神经元的成像、肿瘤细胞的成像、细胞轨迹和细胞凋亡等。