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普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第一单元第一次世界大战第四节第一次世界大战的后果（第四课时）【教学目标】一、规模空前的帝国主义战争1.美国参战2.十月革命二、战争催生了新世界1.欧洲统治地位动摇2.美国崛起3.日本扩张4.民族解放运动高潮三、大战对人类社会的影响1.新技术催化剂2.政府机构职能改变3.思想观念的改变重点：第一次世界大战的性质和结果、影响难点：大战对世界格局及人类社会的影响【教学方法】本课内容多为结论、认识，应该在课堂上多注意调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。
让学生在学思中主动探求、获得知识。
同时配合提问、概括分析等手段，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】20世纪第一次大规模的惨烈战争降临人间，它不仅毁灭了人的生命，也毁坏了人类辛勤建造的文明的大厦。
这段血腥而惨痛的历史令人不堪回首，留给我们的不仅仅是战争对世界面貌的改变，而且留给我们的也是深深的反思。
由此导入新课。
【讲述内容】一、规模空前的帝国主义战争第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。
为什么这样说呢，就交战双方的主要国家来看，德国的目的是实现世界霸权，它企图建立一个从北海、波罗的海到亚得里亚海，从柏林到巴格达的“大德意志帝国”，这个大帝国的核心部分是一个“中欧帝国”即把德国的领土向西扩大到比利时和法国的部分领土，向东扩大到波兰全境。
德国还要摧毁英国的海上霸权，夺取英法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国，巩固民族矛盾异常尖锐、摇摇欲坠的帝国。
英国的目的是保住世界霸主的地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地，在西亚肢解奥斯曼帝国，夺取伊拉克和巴勒斯坦等地。
法国的目的是收复在普法战争中被割去的阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔工业区，树立法国在欧洲的霸主地位。
第4课第一次世界大战的后果（教案）高二历史组：姚明芬教学目标：一、知识与能力1、了解第一次世界大战造成的后果：欧洲衰弱，美日崛起，社会主义国家的诞生和民族解放运动掀起新高潮等史实；了解一战给人类社会生活带来的影响。
2、正确认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
二、过程与方法1、学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识历史、理解历史、感悟历史。
2、学会用表格的形式归纳、罗列知识点。
3、在合作、讨论中相互促进，引发对历史的思考与探究。
三、情感态度与价值观1、认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，给全人类带来了深重的灾难，从中感悟大国主义、极端民族主义带来的危害。
2、科技在人类历史上发挥了重要作用，但应正确利用造福人类，警惕其成为“达摩克利斯之剑”。
3、感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
教学重点难点：1、教学重点：从一战后果感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
2、教学难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
教学方法：多媒体教学教材分析：本课为选修3第一单元的最后一课，主要讲述了第一次世界大战的后果：战争催生了新世界和大战对人类社会的影响。
从学情来说，学生对第一次世界大战缺乏比较直观及深刻的认识，对一战造成的后果的认识也主要只集中于大战带来的人力、物力、财力的破坏和损失。
所以本课的一大任务是要引导学生对大战进行理性的分析与思考，从而产生心理上的感悟。
在结合课标和教学指导意见的基础上，我对教材进行了一定的整理与补充。
本课从大战造成的直接损失切入，逐步深入对大战带来的其他后果的探讨，从中感悟追求和平、关爱生命的人文精神；同时结合学生的经历进行现场采访，让学生说说他们解决冲突的方法和如果祖国面临战争的做法，从中认识到每个人都有责任捍卫世界和平，战争也是可以避免的。
教学过程：[导入]：从课前MV音乐《heal the world》导入：问：（1）这首歌反映了人们怎样的愿望？（反对战争、呼吁和平，创造相互关爱的和谐世界。
三第一次世界大战的影响学习目标： 1. 要点：理解第一次世界大战对俄国革1.简述第一次世界大战的结果。
命的影响；认识德奥公司失败的原由。
2.认识世界大战对人类历史发展的影 2. 难点：商讨第一次世界大战的结果及响。
影响。
教材整理 1战争惹起革命1．原由(1)长久的战争使参战各国的人民都堕入难过的深渊。
(2)战争时期，各国人民的反战斗争此起彼伏。
2．表现(1)俄国二月革命： 1917 年 3 月，俄国迸发二月革命，颠覆了沙皇政府的统治，成立了财富阶级暂时政府。
(2)俄国十月革命： 1917 年 11 月，列宁领导人民发动起义，获得十月革命的伟大成功。
3．十月革命对一战战局的影响(1)苏维埃政权公布《和平法律》，申明退出战争，向开战各国提出和平谈判建议。
(2)随后，苏俄与德国签订《布列斯特和约》，正式退出第一次世界大战。
教材整理 2 摧毁四大帝国1．俄罗斯帝国：1917 年经过二月革命和十月革命后，苏俄退出战争。
2．奥斯曼帝国：1918 年 10 月，奥斯曼帝国宣告投诚，退出战争。
3．奥匈帝国：奥匈帝领分化崩溃，1918 年 11 月 3 日正式投诚。
4．德意志帝国(1)1918 年 3 月至 7 月，德国发动了五次攻势，结果遭到巨大损失。
(2)1918 年 11 月 3 日，十一月革命迸发。
(3)1918年11月9日，柏林人民起义，德皇威廉二世退位，德国社会民主党右派趁便争夺了政权。
(4)1918 年 11 月 11 日在贡比涅丛林签订休战协议，第一次世界大战结束。
[ 课中思虑 ]德奥公司战败的主要原由是什么？【提示】联盟国公司在第一次世界大战中最后失败，是由经济、军事、国内和国际力量对照等多方面原由造成的。
在经济实力方面，德奥公司显然处于劣势；联盟国在军事战略上的失误，表现得十分显然，如施里芬计划的破产；长达数年的世界大战，加剧了开战国内部的各样矛盾，这在联盟国公司各国表现得更加显然。
战争后期，联盟国各国广泛发生了革命和起义；国际力量的对照不利于联盟国，战争早期，日本参战，意大利背叛；在僵持阶段，美国加入协约国作战，进一步增强了协约国的实力。
第一次世界大战的后果一、纲标研读1、课标内容：简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。
2、教学指导意见二、基础知识梳理一）大战给世界造成巨大损失，给世界人民带来了深重。
二）催生了新世界（导致世界格局变化）（欧洲相对衰落；和日本崛起；建立国际联盟；诞生了人类历史上第一个社会主义国家苏俄；亚非拉运动掀起新高潮）1、对欧洲的影响：相对衰落，带来了深刻的和危机。
⑴经济危机：①失去了大量海外；②工业遭严重破坏；③在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的力不断减弱。
⑵政治危机：①一战摧毁了四大帝国；②俄国十月革命，激励了欧洲；③苏俄（苏维埃政权）成为欧洲政治中一个不可忽视的因素。
⑶精神危机：人们失去了战前的乐观主义，对民主、自由、平等观念产生怀疑，充满了幻灭和危机感。
⑷国际地位：欧洲在国际上的统治地位,以欧洲为中心的世界格局受到挑战。
2、对美日的影响：迅速崛起，挑战欧洲主导的国际格局⑴美国：①战后美国已成为世界上最大的国和最大的输出国；②战后美国对国际事务的越来越大。
⑵日本：①日本在亚太地区的势力范围扩大；②从农业国变成工业国，由国变成国。
3、对殖民地半殖民地的影响：推动亚非拉民族解放运动的发展⑴原因:①一战促进了殖民地半殖民地国家民族的；②列强忙于战争，暂时放松了经济侵略，使这些国家和地区的得到发展；③俄国的鼓舞⑵表现：中国的运动；印度的运动；土耳其凯末尔资产阶级革命4、建立了战后人类历史上第一个世界性国际政治组织——三）对人类社会产生深刻影响1、摧毁了德、俄、奥匈、奥斯曼四大帝国，促成了新型社会主义国家——苏联的出现；2、一战成为一系列发展的催化剂。
如：①进入实用阶段②取代③技术的发展④促进了的革新3、客观上有助于提高的地位①妇女活动范围扩大，社会作用随之增强②妇女陆续取得了权4、一战促使政府机构改变职能，政府加强了对的干预。
如：①干预私人企业的投资方向②负责分配政府订单③控制原材料的供应④协调各种经济关系⑤垄断对外贸易5、一战改变了人们的思想观念。
《第一次世界大战的后果》本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战中的第四课。
1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
旷日持久的战争造成了难以计数的损失和伤亡，深刻改变了世界的格局，也对人类社会的各方面都产生了重大影响。
结合课标和教学指导意见，本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
【知识与能力目标】①通过学习，了解第一次世界大战的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
②通过小组讨论，培养人际交往能力，在交流合作中寻找历史的智慧。
【过程与方法目标】1. 学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史2. 学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。
3.学会用讨论法分析历史现象的影响。
【情感态度价值观目标】⑴感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
⑵引发“人类如何远离战争？”的思考，激发为和平而不断努力的斗志。
【教学重点】了解第一次世界大战的后果【教学难点】认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
多媒体课件第一课时【导入新课】1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
战争结束了，它留给我们什么？今天，我们来看一战的后果。
【讲授新课】基础知识导学一、规模空前的帝国主义战争1.性质：从全局看是一场帝国主义性质的战争，是非正义的。
2.依据(1)主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
(2)战争期间，帝国主义列强签订的一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
(3) 塞尔维亚、比利时所从事的战争是正义的，具有民族解放斗争的性质。
但从全局看，这并不能改变整个战争的性质。
第一单元第四课第一次世界大战的后果一、课标要求与教材解读（一）内容标准1.知道第一次世界大战是非正义的帝国主义战争2.辩证地看待第一次世界大战具有两面性影响。
一方面，一战给人类带来巨大的灾难；另一方面，一战客观上促进了人类社会的进步。
（二）教学目标1.以当前的局部战争（叙利亚战争）导入到一战，再从一战回到当前正在发生的局部战争，进而培养学生的时空观念。
2.在分析史料的基础上探究一战的影响，同时培养学生史料实证与历史解释的能力。
一方面一战给人类带了空前的劫难；另一方面，一战为战后世界格局的改变和人类社会的发展提供了契机，具有建设性作用。
3.组织学生围绕着“一战的破坏性大还是建设性大”这一主题展开辩论，引导学生以马克思唯物史观正确地看待战争的影响。
4.通过对本节课的学习，使学生认识到一战是非正义的帝国主义战争。
战争是残酷的，和平来之不易，理应树立珍爱和平的理念和为祖国的强大点赞。
（三）教学重难点教学重点：一战的性质；一战的影响教学难点：正确地理解一战的破坏性影响与建设性影响【导入新课】图片导入：叙利亚战争中的孩子第一幅图《5岁的小奥姆兰安静地坐在救护车座椅上》、第二幅图《3岁的小艾伦尸体被发现在土耳其海滩上》、第三幅图《一名土耳其警察抱起孩子的尸体》。
在学生观看完图片后，教师指出：这些孩子本是天使，却因为战争生活在地狱。
据统计截至2018年8月，叙利亚战争已造成36万多人死亡（不包括5万多名失踪和无名氏），许多城市被摧毁。
这场战争仅是当前一场局部战争，却给当地人民造成了如此大的灾难。
那世界性的战争会如何呢？人类第一次世界的战争是一战，带着这个问题，我们一起学习第4课第一次世界大战的后果。
【探究新知】一、自主学习：阅读教材，完成下列填空题(课前完成）（一）一战性质1.是一场_____________的战争，是非正义的。
2.从局部看_________、比利时所从事的战争是正义的，具有______________的性质。
第4课第一次世界大战的后果【学习目标】1.理解一战是一场帝国主义性质的战争。
2.理解一战对国际政治格局的影响(重点)。
3.认识一战对人类社会发展的影响(重点、难点)。
【基础知识】一、规模空前的帝国主义战争1．从整体来看第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
(1)主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
(2)战争期间，帝国主义列强签订了一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
2．从局部看塞尔维亚、比利时所从事的战争是正义的、具有民族解放战争的性质。
但从全局看，这并不能改变整个战争的非正义性质。
二、战争催生了新世界1．欧洲衰退(1)经济危机：因失去大量海外投资和工业遭到严重破坏，欧洲财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱。
(2)政治危机①欧洲各国无产阶级革命运动高涨。
②德意志、奥匈帝国战败，英法等战胜国受到重创，以欧洲为中心的世界格局受到挑战。
2．美日崛起(1)对美国①美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国，占有世界黄金储备的48.5%。
②美国对国际事务的影响力越来越大，它在欧洲重建中发挥了无法替代的作用。
(2)对日本①一战使日本获得了扩张的良机：它乘机占领了中国的山东、太平洋上原来由德国占领的一些岛屿，大大扩张了势力范围。
②一战使日本获得了发展的良机：日本几乎独占了中国东北的市场，并加紧向英、法等国的殖民地进行经济渗透；协约国的大量军需订货刺激了日本经济的发展，海运业因战争迅速膨胀；日本由农业国变成工业国，由债务国变成债权国。
3．民族觉醒：殖民地半殖民地国家在战后出现了民族解放运动的新高潮。
4．国际联盟：战后出现了人类历史上第一个世界性国际政治组织。
三、大战对人类社会的影响1．改变欧洲政治格局(1)摧毁了德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四个帝国。
(2)促成了一个新型社会主义国家的出现。
2．催化新技术发展(1)军用飞机和汽车为人们所关注。
2015年高中历史 1.4 第一次世界大战的后果教学案新人教版选修3 【教学建议】重点：了解第一次世界大战的后果。
难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
突破方法：本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
学习时一要联系一战的背景，分析一战的性质是一场帝国主义战争。
二要结合课本插图，联系一战的过程，理解一战的后果和对人类社会的影响。
【教学过程】情境导入：下图是德国一战中阵亡将士陵园。
在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生的所有战争中死亡总人数的两倍。
欧洲，理性之灯渐渐熄灭了，黑暗吞噬着它！亲身经历了战争的人们目睹了战争的残酷性，也感受到了失去亲人是切肤之痛，如何理解第一次世界大战的结局？怎样分析这次大战的性质？这次大战对人类历史产生了哪些影响？学案导学一、规模空前的帝国主义战争1、性质：第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
2、依据（1）协约国和同盟国两大集团中的主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
（2）在战争期间，帝国主义列强签订了一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
【问题探究】阅读下列材料：德国的目的是实现世界霸权……德国还要催垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国。
英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队。
法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。
日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫取德国在山东的权益。
意大利则要在地中海建立霸权。
美国参战是为了捞取战利品,争夺战后世界霸权。
1.4 第一次世界大战的后果教案一、课程标准简述一战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。
二、教学目标【知识与能力】通过学习，了解第一次世界大战的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
【过程与方法】学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史；学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。
【情感态度与价值观】感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
引发“人类如何远离战争？”的思考，激发为和平而不断努力的斗志。
三、重点难点重点：了解第一次世界大战的后果；难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
四、教材分析本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战中的第四课。
1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
旷日持久的战争造成了难以计数的损失和伤亡，深刻改变了世界的格局，也对人类社会的各方面都产生了重大影响。
结合课标和教学指导意见，本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
五、学情分析对学生采用启发和引导式，由浅入深地设计好问题，帮助学生层层深入地掌握本课知识。
六、教学方法史料解读法合作探究法七、教学过程【导入新课】向学生展示欧洲各地的风景图，请学生谈看到图片的第一感觉是什么？结论：美丽、漂亮、浪漫、繁荣、华丽……问：看到这些图片，同学们产生了什么联想？（欧洲经济发达）问：那有没有激发大家的什么冲动？（去旅游）教师讲述：大家都对欧洲充满了向往，但是可能我们很难想象在九十年前的欧洲也出现了截然不同的状况（放映图片：断壁残垣，一片废墟）问：这些都是什么造成的？（一战）1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
第4课第一次世界大战的后果学案导学【三维目标】【重点难点】重点：第一次世界大战的性质和结果、影响难点：大战对世界格局及人类社会的影响【教材分析】本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战中的第四课。
1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
旷日持久的战争造成了难以计数的损失和伤亡，深刻改变了世界的格局，也对人类社会的各方面都产生了重大影响。
结合课标和教学指导意见，本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
【课时安排】一课时【思考感悟】1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
战争结束了，它留给我们什么？【自主学习】一、规模空前的帝国主义战争【探究学习】第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。
为什么这样说呢？二、战争催生新的世界【探究学习】1914年7月，在英国对德国宣战的那个夜晚，当时的英国外交大臣格雷遥望着伦敦街头闪烁的灯光，十分沮丧地说：“整个欧洲的灯火正在熄灭，我们此生都看不到它们再亮起来了。
”这为英国的领导人在大战开始时就表现出对未来的某种担心，他在担心什么呢？阅读下列材料，从中可以看出一战还给欧洲带来了什么危机？“在反对战前形势的工人中间，存在者一种不仅是不满，而且是忿怒和反抗的强烈意识。
所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民怀疑。
”——贝克《伍德罗·威尔逊和世界和解》政治危机。
人民对现有的秩序不满就会起来反抗，推翻旧的秩序。
早在一战结束前在俄国就爆发了十月革命，建立起了世界上第一个社会主义国家。
革命后建立是苏维埃政权经受了考验，日益成为欧洲政治中的一个不可忽视的因素，同时，十月革命也极大地激励了欧洲各国的无产阶级革命运动。
第一单元第一次世界大战第4课第一次世界大战的后果★课标要求了解第一次世界大战对人类社会发展的影响。
★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：第一次世界大战的性质；战后欧洲地位下降；美日迅速崛起；世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展；飞机、汽车、化工技术的应用；政府对经济的干预；社会主义制度和和平主义思潮。
2、理解：第一次世界大战是帝国主义非正义战争，只有塞尔维亚和比利时从事的战争具有民族解放性质；第一次世界大战对战后人类生活的很多方面都产生了影响。
3、认识：第一次世界大战使欧洲国际地位下降，美日迅速崛起，促进了世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展。
（二）过程与方法：1、问题探究：通过史实分析第一次世界大战的帝国主义性质、大战所造成的直接后果以及对战后人类生活各方面产生的影响。
2、论从史出：从历史图片、历史资料中获取相关信息，通过对第一次世界大战的认识，探讨人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
（三）情感态度与价值观：1、第一次世界大战是帝国主义非正义战争。
战争对战后人类生活的很多方面都产生了影响。
2、大战使欧洲国际地位下降，美日迅速崛起，促进了世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展。
3、逐步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进而认识战争的根源和现实危险性，培养居安思危的能力。
★教学重点与难点：重点：大战使欧洲国际地位下降，美日迅速崛起，促进了世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展。
难点：第一次世界大战对人类社会的影响。
★教学过程及要点：〔新课导入〕采用多媒体导入法：在屏幕上打出：英国作家、诺贝尔奖得主戈尔丁对20世纪作了这样一个评价：“我只是止不住地想，这真是人类历史上最血腥动荡的一个世纪！”英国外交大臣格雷也曾说过：“全欧洲的灯火都要灭了。
我们这一辈子是看不到它再亮起来了。
”基尔生在他的著作《变化世界中美国的困境》中写道：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。
2015年高中历史 1.4 第一次世界大战的后果教学案新人教版选修3 【教学建议】重点：了解第一次世界大战的后果。
难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
突破方法：本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
学习时一要联系一战的背景，分析一战的性质是一场帝国主义战争。
二要结合课本插图，联系一战的过程，理解一战的后果和对人类社会的影响。
【教学过程】情境导入：下图是德国一战中阵亡将士陵园。
在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生的所有战争中死亡总人数的两倍。
欧洲，理性之灯渐渐熄灭了，黑暗吞噬着它！亲身经历了战争的人们目睹了战争的残酷性，也感受到了失去亲人是切肤之痛，如何理解第一次世界大战的结局？怎样分析这次大战的性质？这次大战对人类历史产生了哪些影响？学案导学一、规模空前的帝国主义战争1、性质：第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
2、依据（1）协约国和同盟国两大集团中的主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
（2）在战争期间，帝国主义列强签订了一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
【问题探究】阅读下列材料：德国的目的是实现世界霸权……德国还要催垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国。
英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队。
法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。
日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫取德国在山东的权益。
意大利则要在地中海建立霸权。
美国参战是为了捞取战利品,争夺战后世界霸权。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代编》上册请思考：各国参战的目的总的来说是为了什么？可见第一次世界大战的性质是什么？答案：（1）目的：抢占殖民地，争夺世界霸权。
（2）性质：帝国主义掠夺战争。
二、战争催生了新世界1、对欧洲：（1）第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机。
（2）使欧洲在国际上的统治地位发生动摇，几个世纪以来形成的以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。
2、对美国：美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国，战后，美国对国际事务的影响力也越来越大，它成为欧洲的最大债主，并在欧洲的重建中发挥了无法替代的作用。
3、对日本：第一次世界大战也使日本获得了发展和扩张的良机。
它不仅乘机占领了中国的山东、太平洋上原来由德国占领的一些岛屿，而且大大扩张了自己的势力范围。
几年间，日本由农业国变成工业国，由债务国变成债权国。
4、对殖民地、半殖民地:促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒，这些国家和地区的民族资本主义得到一定的发展。
5、国际组织：战后，出现了人类历史上第一个世界性国际政治组织——国际联盟。
【问题探究】阅读下列材料材料一美国获得百年难逢的发财良机。
1913—1920钢产量占世界产量的一半以上，石油占世界的2/3。
到1929年工业产量占世界工业总产量的42%，大于包括苏联在内的所有欧洲国家的总和。
到1919年，17个国家欠美国的债务达100亿美元。
1913-1930，海外投资从20亿增至150亿美元，30%投放在欧洲，世界黄金储备的40%在美国手中。
材料二日本在战争中接受了欧洲的大量定单，利用西方列强无暇东顾之机向中国扩展势力，企图独占中国。
日本经济在大战期间得到长足发展。
——岳麓版《20世纪战争与和平》请思考：一战后，美国和日本迅速崛起的原因和表现是什么？答案：（1）美国：①原因：远离战场，本土未遭战火；美国的参战以及不断向协约国提供军火、商品和贷款，进一步刺激了经济的发展。
②表现：战后美国已成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国；国际金融中心开始从伦敦转向纽约；战后美国对国际事务的影响力越来越大。
（2）日本：①原因：在大战中接受了协约国的大量定单；利用欧美列强无暇东顾之际向中国和太平洋地区扩展势力。
②表现：日本在远东和太平洋地区的势力范围扩大；日本经济在大战期间得到长足发展，从农业国变成工业国，由债务国变成债权国。
三、大战对人类社会的影响1、成为新技术发展的催化剂：战争期间，才发明不久的飞机受到一些国家的重视，很快进入实用阶段，数量也不断增加；在大战期间，汽车取代了马车；德国等原料缺乏的国家，大力发展化学合成技术，从而推动了化工技术的发展；战时对物资的旺盛需求，也促使人们不断地改进生产流程，为生产管理的革新提供了条件。
2、第一次世界大战促使政府机构改变了职能。
政府开始建立起一整套专门机构，对经济加以干预。
3、改变了人民的思想观念：社会主义的理想和信念，深刻影响了人类社会的各个方面；和平主义思潮盛行一时。
【问题探究】对于战争，仁者见仁，智者见智，各有评说。
请看下面这位同学关于“一战”的言论。
“十分厌恶战争，觉得战争十分的残酷无情，给许多无辜的人们带来了深重的灾难，威胁着人类生存。
”——张妮这位同学主要是从哪一角度对战争进行了评述?此外，一战还给人类社会生活带来了怎样的影响?答案：角度：战争给人类社会带来巨大灾难和创伤。
影响：①一战成为一系列新技术发展的催化剂；②促使政府机构改变了职能；③改变了人们的思想观念，如和平主义思潮盛行一时。
小结：本课主要介绍了第一次世界大战的性质、大战造成的直接后果和大战对人类社会的影响。
第一次世界大战是帝国主义非正义的战争。
大战使欧洲的国际地位下降，美日迅速崛起，促进了世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展。
战争对战后人类生活的很多方面都产生了影响。
知识网络：重难点释疑：1．正确理解第一次世界大战是帝国主义的性质（1）从战争的起因来说，第一次世界大战是各帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的。
（2）战争过程中，各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示了这次战争的侵略性质。
如德国要求夺取英国、法国、比利时、葡萄牙等国的殖民地，把势力扩张到南美，同时扩大其在巴尔干的势力。
英国的目的是打败德国，保持世界霸主地位，夺取德国在非洲的殖民地。
日本是为了抢占德国在中国和太平洋上的势力范围和殖民地等等。
（3）从战争的结果看，在战胜国对战败国的处置中，巴黎和会的召开是战胜国对战败国的宰割、掠夺。
比如《凡尔赛和约》《色佛尔条约》等。
典例1 第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是A．交战双方主要是帝国主义国家B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾C．主要交战国的目的是重新瓜分世界D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家思路分析：本题实际上是个理论问题。
判断一切战争的性质，决定因素不是谁与谁战，而是战争双方为什么而战，换句话说就是战争双方的主观动机是什么?抓住这点也就抓住了战争的性质。
根据这一理解，可以得出正确的答案。
答案： C【规律技巧】分析战争的性质主要看交战双方的目的，这个目的应该是贯穿在战争的起因、经过和结果中；分析战争的性质还要注意区别整体与个别、全局与局部的关系，一战中，塞尔维亚和比利时是为了保卫自己的主权和独立而战，是正义的民族解放战争，但这并不能从整体上改变一战的非正义性。
跟踪练习1：下列能说明一战是一场帝国主义性质的战争的有①帝国主义参加大战的目的②大战之前形成的三对基本矛盾③帝国主义列强签订一系列秘密协定，瓜分势力范围④参加大战的国家A．①②③④ B.①②③ C．②③④ D．①②④解析：本题考查学生的理解分析能力。
判断一场战争是否是帝国主义战争的标准：一是看是否发生于帝国主义时代，二是看交战国的目的是不是争夺殖民地和世界霸权。
而后者是主要依据。
④不能说明战争性质。
如中国是半殖民地半封建国家，也参加了一战。
答案：B2．第一次世界大战的后果及影响(1)给世界人民带来无尽的灾难。
共有33个国家的15亿人口卷入，各国参战士兵达到7350万，1000万人阵亡，2000万人伤残，经济损失3000多亿美元；战争引起的饥饿和灾荒夺走了2000多万人的生命。
(2)西欧相对衰落。
①经济上，欧洲失去了大量海外投资，工业遭到严重破坏，在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱；②政治上，俄国爆发十月革命，极大地鼓舞了欧洲各国的无产阶级革命运动；③欧洲在国际上的统治地位发生动摇。
几个世纪以来形成的以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。
(3)美国、日本正在崛起。
战争中，美国接受了各国的大批订单，出口的猛烈扩大带动生产的急剧发展，战后美国成为世界上最大的债权国和资本输出国。
日本获得了异乎寻常的发展，几乎独占了中国东北市场，并加紧向英、法、荷的殖民地进行经济渗透，几年内由农业国变为工业国。
(4)战争引起一系列革命。
一方面，无产阶级社会主义革命在俄国胜利，在俄国影响下，一系列无产阶级革命和资产阶级民主革命爆发；另一方面，“帝国主义战争也唤醒了东方，把东方各民族卷入了国际政治生活”，民族解放运动蓬勃发展。
(5)大战对人类社会的影响。
一是产生了世界上第一个社会主义国家；二是催生了一系列新技术的产生和发展，如飞机、汽车、化工技术、生产流程改进等；三是政府机构职能的改变，更有利于社会的发展；四是人们思想观念的改变，社会主义的理想、和平主义的思潮盛行一时。
典例2（2009浙江文综，22）一本史学著作说：“第一次世界大战还标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。
”对此理解正确的是①第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂②第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机③第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒④第一次世界大战促使美国成为世界上最大的债权国和资本输出国A．①② B。
②③ C.①②④ D.②③④解析：本题考查的是第一次世界大战对欧洲历史的消极影响，符合题意的应该是②③④。
答案：D【规律技巧】世界大战是殖民地与殖民国家力量消长的重要阶段，从全球的观点来看，第一次世界大战的主要意义在于它开始了对欧洲霸权的削弱——这一过程至少表现在三个方面，经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益削弱，这使得欧美各国人民以及亚非拉广大殖民地人民获得了绝好的斗争机会。
跟踪练习2：法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。
……在过去几年中……一切都发生了变化。
”上述材料反映了战争的影响是A．引发了十月革命 B．促进了殖民地国家和民族的觉醒C．和平主义思潮兴起 D．欧洲各国发生了无产阶级革命运动解析：本题考查学生对材料的分析能力。
