细节描写说课稿

七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。

1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。

1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。

第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。

2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。

2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。

第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。

3.2 每种描写类型的特点和作用。

3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。

3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。

第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。

4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。

4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。

第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。

5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。

5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。

5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。

第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。

6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。

6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。

6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。

第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。

7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。

7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。

7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。

作文抓住细节的说课稿范文(推荐3篇)作文抓住细节的说课稿范文第1篇教学内容：写作—抓住细节教学目标：（一）知识和能力目标：1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。

2、理解什么是细节描写及它在作文中的作用。

（二）过程和方法目标：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2.例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。

（三）情感态度和价值观目标：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学重点：调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。

教学难点：感悟细节，抓住细节，写活人物。

教法学法：情境法、范例法、比较归纳法教学准备：PPT课件课时安排：教学过程：第2课时课时目标：赏析例文并归纳，更深一步了解细节描写在作文的应用。

课时流程：通过上节课我们对细节描写的讲解内容，这节课让我们共同赏析例文学以致用。

例文赏析和归纳：1、出示习作片段，学生有感情地朗读。

片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

归纳：方法一：细化动作、延长过程[设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！归纳：方法二：运用修辞，画其神韵[设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。

《抓住细节》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《抓住细节》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《抓住细节》是初中语文写作教学中的重要内容。

细节描写是记叙文写作的关键，能够使文章生动形象、富有感染力。

本节课所选用的教材内容详细阐述了细节描写的方法和作用，为学生的写作提供了有效的指导。

二、学情分析对于初中学生来说，他们已经具备了一定的写作基础，但在细节描写方面往往存在不足。

部分学生在写作时，叙述过于简略，缺乏对人物、事物的细致刻画，导致文章平淡无味。

因此，通过本节课的学习，引导学生关注细节，提高细节描写的能力，对于提升他们的写作水平具有重要意义。

三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解细节描写的概念、类型和作用，掌握细节描写的方法和技巧。

2、过程与方法目标通过阅读示例、课堂练习和互动交流，培养学生观察生活、捕捉细节的能力，提高学生运用细节描写进行写作的水平。

3、情感态度与价值观目标引导学生养成细心观察生活的习惯，培养学生对生活的热爱之情，激发学生的写作兴趣。

四、教学重难点1、教学重点掌握细节描写的方法和技巧，能够运用细节描写刻画人物、描写事物。

2、教学难点如何引导学生在写作中恰当运用细节描写，使文章生动形象、富有感染力。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解细节描写的相关知识，使学生对其有初步的了解。

（2）示例分析法：通过分析优秀作品中的细节描写，让学生直观地感受细节描写的魅力。

（3）练习法：安排课堂练习，让学生在实践中掌握细节描写的方法。

2、学法（1）自主学习法：学生自主阅读教材内容，初步了解细节描写的知识。

（2）合作学习法：小组合作交流，互相点评作品，共同提高写作能力。

（3）探究学习法：引导学生在写作实践中探索适合自己的细节描写方法。

六、教学过程1、导入新课通过展示一段没有细节描写的文字和一段有细节描写的文字，让学生对比阅读，感受两者的差异，从而引出本节课的主题——抓住细节。

细节描写展神韵微课说课稿细节描写展神韵微课说课稿——叙事散文细节描写学习说课人:铜陵县第一中学语文组茆诗磊说教材:高中生一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文，这是一个不争的事实。

作文重要，作文难教。

教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。

叙事散文是高中生需要掌握的一种重要文体，而叙事的动人处在于细节。

说学情:细节描写是叙事散文最有效的手法，但学生往往不会运用，要么缺乏细节，要么细节无价值。

细节分析是阅读教学的重要内容，但学生普遍存在读写分离的现象，阅读中得到的知识无法在写作中转化为能力。

教会学生写出有价值的细节描写成为教学的首要任务。

说教学目标:1、学生能够明确细节描写在文中的重要作用。

2、能够掌握并灵活地运用相关方法写出精彩的并且紧扣主题的细节描写。

3、能够自主反思并自主完成相关练习，通过合作探究掌握并熟练运用相关方法。

说教学重点:能够掌握并灵活地运用相关方法写出精彩的并且紧扣主题的细节片段说教学难点:以情写文，以巧动人说教法、学法:教法:新大纲要求“要提倡灵活多样的教学方式。

”我力求做到这一点。

采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、修改升格法、分析讨论法等多种教学方法。

学法:学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。

为了凸显学生主体地位，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。

在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

说教学过程:导入——范文引路——深层分析——方法总结——布置作业一、导入当代女作家池莉说:“我偏爱生活的细节。

我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

”我赞同这句话，我认为细节不仅是人生的组成部分，更是个人内心情感的真实表达。

今天这节课就让我们共同撷取生活细节，学习叙事散文中细节描写的方法。

二、范文引路请欣赏下面一段精彩的视频，选取感人的瞬间与细节，写一段文字。

七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。

2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。

教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。

向学生介绍细节描写的基本概念和作用。

教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。

2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。

3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。

评估方式：观察学生的参与度和兴趣。

学生分享和讨论的质量。

第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。

2. 培养学生对细节描写的敏感度。

教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。

如何选择和运用细节描写。

教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。

2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。

评估方式：观察学生的理解和参与度。

学生小组讨论的质量和创意。

第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。

2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。

教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。

教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。

2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。

3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。

评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。

学生分享和讨论的质量。

第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。

2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。

教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。

教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。

2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。

七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高写作水平。

二、教学重点与难点：重点：细节描写的概念和作用，捕捉细节的方法。

难点：如何运用细节描写丰富作文内容，提高写作水平。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型例子，让学生理解细节描写的概念和作用。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生学会捕捉细节，提高观察能力。

3. 实践法：让学生动手实践，运用细节描写丰富作文内容。

四、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析细节描写的概念和作用。

2. 准备讨论话题，引导学生捕捉细节，提高观察能力。

3. 准备作文素材，让学生动手实践，运用细节描写。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式，让学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题——细节描写。

2. 案例分析：展示典型案例，让学生分析其中的细节描写，引导学生理解细节描写的概念和作用。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己捕捉到的细节，互相学习，提高观察能力。

4. 实践环节：发放作文素材，让学生动手实践，运用细节描写丰富作文内容。

5. 总结提升：对学生的实践成果进行点评，总结细节描写的方法和技巧，引导学生提高写作水平。

6. 布置作业：让学生课后运用细节描写写一篇作文，培养写作习惯。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与情况。

2. 学生表现：评估学生在案例分析和实践环节中的表现，关注他们对细节描写的理解和运用。

3. 作文质量：评估学生课后作业的作文，检查细节描写的运用情况和作文内容的丰富性。

七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提升。

教师也应考虑如何调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

八、扩展活动：1. 举办一个“细节描写大赛”，让学生在班级或学校范围内展示自己的细节描写作品。

《人物细节描写——于细微处显神韵》说课材料为了使各位老师对这节作文课做出客观的评价，便于提出宝贵的建议和意见，就相关内容，说课如下：第一、说教学目标及方法教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。

2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。

（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点：揣摩细节描写的作用。

教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。

教学方法：评析、点拨、交流第二、说学生及教学设想农村学生由于缺少必要的课外阅读和写作方法，学生作文往往不够真实、生动，根据自己的写作经验，恰当安排细节描写可让作文变得真实、生动起来，所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。

在既无具体教材，又无可供参考的课例的情况下，作为一节作文指导课，只想给学生一点可以现学现用的方法，帮助他们提高写作能力。

1、教材就是最好的阅读的范本。

在无更好的课外书可供阅读的情况下，反复阅读教材也可从中学到写作方法。

教师应大力引导学生通过教材来学习写作。

在安排例文学习时，从初一年级、初二年级现行的人教版教材中各选取一个细节描写片断让学生揣摩学习，学生通过讨论、评析、交流，从而明白细节描写在作品中的作用。

2、对现场片断作文及时评点。

这种做法既让学生从身边人中找到学习的榜样，又能及时反馈学生现学现用的情况。

就这节课而言，教师的评点能让学生明白细节描写对整篇作文的影响，加深了对学生对细节描写的理解，又调动了学生临场作文的积极性。

学生临场作文也让教师刮目相看，为学生运用细节描写如此之恰当而称奇。

第三、说教学过程：一、营造氛围，导入课题展示《两茎灯草》的插图，请学生仔细并谈谈自己看到了什么，有什么疑问，知道学生按顺序依次表述，描述要全面。

池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。

说课稿一、说内容这是八年级的记叙文专题训练，以记叙文的抒情方法为主要内容。

教会学生怎样写出自己的真情实感。

二、说目标1、了解细节描写在作文中的重要作用2、学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。

3、在模仿的基础上学习写记叙文教学重难点：1、在记叙文中运抒情方法。

2、能将所学方法用到作文里。

3、学会在叙事中根据情感表达的需要直接抒情。

三、学情分析八年级的学生，写作文有一定的基础，但是缺乏方法。

不知道怎样来写好记叙文。

写作太乏味、太单调，常常是长篇大论的叙事却没有抒发出自己的真情实感，还需加强其对记叙文写作方法的认识。

细节描写将会更好的激发学生的真情实感。

四、说教法1、讲授法。

2、自主合作探究的学习方法3 、讲练结合法五、教学过程（一）引入课题（二）什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

（三）感受细节：精彩片段欣赏（四）成功的细节描写有什么作用？1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。

故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。

3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

（五）如何来准确的描写细节？第一，细节必须真实。

第二，细节要有典型性。

第三，细节要能反映人物的个性。

第四，细节描写要能唤起读者的情感共鸣。

（六）创作细节●她骂他懦夫。

运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

1、合理扩展温馨提示：发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花。

2、他站起来，甩手离去，妈妈生气极了。

（加以合理想象，描写妈妈生气的样子、程度,200左右）【注】细节描写注重人物的语言、动作、心理活动以及肖像描写（七）优秀与作文欣赏细节成就人生主题班会教学设计教学目标：通过对学生的行为习惯的教育，让学生懂得，习惯对一个人的成长发展具有重要作用，好的习惯可以使人一步步成长，坏的习惯会让人渐渐走向失败。

细节描写说课稿一、说教材细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

本课的教学内容是根据部编教材七年级上下册中的作文序列设定的，七上在“写人要抓住人物特征”的写作中，第一次进行了细节描写的讲授和练习。

根据课题方案地指导，在七下的写作训练中精准地指向了个性化的定向培育，设计了《摹其行，识其人》的作文指导课。

本课是对《摹其行，识其人》的进一步深化。

二、说学情七年级的学生，对于作文的畏惧心理由来已久。

没有东西可写，也不能把写得内容写得深刻生动，更不会用自己擅长的方式表达。

由此，学生更加地厌恶和畏惧写作。

在实践中，我发现写作是带有明显的个性色彩的，古今中外的名家作品都是富有个性特点的，李白的豪放，杜甫的朴实，鲁迅的犀利，朱自清的清丽，老舍的京腔京韵等等都展示着他们标新立异的特色，透着浓郁的个性色彩。

既然如此，教师在指导学生作文写作时就不能忽视学生个体属性的存在，应该说教师的作文指导要在遵循学生个体属性的基础上进行，学生的个体属性是其作文继续发展的基石。

三、说教学目标基于以上的情况，我设计了这节课的教学目标，有两点：1、通过细节描写方式和语言方式的选择逐步明确写作风格。

2、通过“锤炼”语言的方法优化细节描写。

四、说教学过程一、导入“细节描写”相关知识导入二、说“细节”说说班上某同学能体现他个性特征的典型细节三、用“细节”（1）下面四种“细节描写”方式，你最习惯使用的是哪一种或者几种？①人物语言与神态②人物动作与神态③人物心理与神态④混搭式（2）你习惯用使用的语言方式是哪种？①朴素性的叙描写语言②夸张幽默性的叙描语言③比喻生动性的叙描语言④铺排性的叙描语言⑤混搭式三、实战演练1、对“吃饭”进行细节描写。